沈陽體育學院畢業(yè)論文
體育教育專業(yè)是學校教育的一個很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。接下來是小編為您整理的沈陽體育學院畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
摘要：體育教育專業(yè)是本科專業(yè)中一個重要的組成部分，其教學質(zhì)量也很重要，本文分析了本科體育教育專業(yè)教學質(zhì)量保障體系，對影響教學質(zhì)量的因素進行了分析，分析出體育教育專業(yè)教學質(zhì)量保障的方法，希望可以促進本科體育教育專業(yè)發(fā)展。
關鍵詞：本科體育教育專業(yè)；教學質(zhì)量；保障體系；現(xiàn)狀；策略
當前本科院校教育在進行擴招，這促進了本科教育的發(fā)展。本科學校教育就是要滿足社會以及人才對人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能以及高素質(zhì)的人才，而在教學中，教學質(zhì)量十分重要，其關系著學校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同樣對學校培養(yǎng)人才的綜合競爭力、學校的教育發(fā)展也有較大的影響，因此保證教學質(zhì)量是十分必要的。體育教育專業(yè)是學校教育的.一個很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
1．本科體育教育專業(yè)教學質(zhì)量現(xiàn)狀
1.1師資隊伍建設不足
當前本科體育教育教學中存在一些問題，限制了教學質(zhì)量，其中一個主要影響因素就是學校體育教育的師資隊伍，一般在實際教學中，應該具有一種高素質(zhì)、結(jié)構合理、具備創(chuàng)新精神的教師隊伍，這樣才能有效的保證教學質(zhì)量，但是當前本科體育教育專業(yè)教學的師資隊伍建設不夠，教師素質(zhì)水平存在差異，有的教師缺乏創(chuàng)新精神。
1.2教學方法和手段落后
教學方法以及教學手段也是影響教學質(zhì)量的重要因素，當前體育教育專業(yè)教學中，教師還是采用原來的教學方法和手段，單一的教學模式，無法調(diào)動學生的積極性和學習興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學的成果。
1.3專業(yè)學生生源質(zhì)量不一
學生的質(zhì)量也會影響到教學質(zhì)量，教師如果在教學活動中，面對的學生質(zhì)量都比較高，那么教學也會變得容易，質(zhì)量就會有保證，如果學生質(zhì)量較低，就會影響教學質(zhì)量，當前本科體育教育專業(yè)的學生來源廣泛，體育素質(zhì)存在差異，這給教學增加了難度。
1.4教學中沒有充分利用現(xiàn)代信息技術
當前科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代的教學技術被廣泛的應用到教學中，但是有的教師只是使用傳統(tǒng)的教學手段，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術，影響了課堂教學質(zhì)量[1]。因此體育教師也可以在教學中多使用現(xiàn)代技術，調(diào)動學生的積極性，拓展學生的知識面，可以有效的提高體育教學的質(zhì)量和成果。
2．本科體育教育專業(yè)教學質(zhì)量保障體系措施
2.1樹立先進的體育教育教學思想與觀念
教學觀念以及思想會影響到教學的質(zhì)量，在教學過程中，教師應該改變傳統(tǒng)的教學思想，能夠樹立先進的教學觀念及思想，樹立“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，在教學中尊重學生的主體地位，另外還需要掌握當前對本科體育教育專業(yè)教學質(zhì)量的要求，對教學質(zhì)量加強管理，讓教師能夠樹立教學質(zhì)量的意識，在教學實踐中能夠得到充分體現(xiàn)，以此來提高教學的質(zhì)量。
2.2注重師資隊伍建設
教師是教學活動的直接實踐者，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平對教學質(zhì)量有很大影響，因此在本科體育教育專業(yè)教學質(zhì)量保障體系建設中，應該注重對師資隊伍的建設，建立專業(yè)的教師隊伍，提高教師隊伍的整體水平，能夠注重對專業(yè)教師隊伍的穩(wěn)定和流動以及培養(yǎng)和引進兩方面的關系，在保證教師隊伍穩(wěn)定的基礎上，能夠積極的引進優(yōu)秀的專業(yè)體育教師，提高師資隊伍建設的整體質(zhì)量水平[2]。在師資隊伍建設中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優(yōu)秀的教師，增強師資力量，為本科體育教育專業(yè)教學配備足夠的教師，還需要注重對教師進行培訓，提高師資隊伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)能力，為提高教學質(zhì)量奠定基礎。
2.3改善教學硬件設施，監(jiān)控教學質(zhì)量
體育課教學中體育設施是必不可少的組成部分，但是有的學校在設施這方面還不夠完善。學校的硬件設施也會影響專業(yè)的教學質(zhì)量，因此要想提高教學質(zhì)量，學校應該注重硬件設施建設，加大建設力度，為教學開展提供物質(zhì)基礎，為學生和教師提供良好的教學環(huán)境，讓教學可以順利的開展[3]。學校應該加大對硬件設施建設的投入力度，改善學校體育教育專業(yè)教學條件，滿足教學中的各種需求；當前本科體育教育專業(yè)教學改革在不斷深化，學校應該探索多元化的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的課程體系以及教學內(nèi)容，改善教學手段，建立本科體育教育教學質(zhì)量監(jiān)督控制體系，在此基礎上，注重對教學質(zhì)量進行有效的監(jiān)控管理，提高教學質(zhì)量，促進本科體育教育專業(yè)教學發(fā)展。本科體育教育專業(yè)教學應該注重提升教學質(zhì)量，提高對人才培養(yǎng)的有效性，學校應該加強對硬件設施的建設，加大師資隊伍建設，引進優(yōu)秀的體育教師，改革當前教學體系以及教學內(nèi)容，建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，采用多樣化的教學方法和手段，教師應該樹立先進的教學觀念和思想，促進本科體育教育專業(yè)教學發(fā)展。
參考文獻：
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[3]鄒勇，何志林，龔波，張成一．我國高校競技體育教練員人力資源管理現(xiàn)狀與對策[J]上海體育學院學報，2012(3).
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