老師，您是火種，點燃了學生的心靈之火；

　　老師，您是石級，承載著學生一步步踏實地向上攀登。

　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛老師的崇高的勞動。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　親愛的老師，正因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的`靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　我敬愛的老師們，請再一次接受我們的祝福，祝您萬事如意，一生平安！

感謝老師的朗誦稿6

　　李老師，我是打醬油的

　　而你總是打米酒

　　那五千年的米酒撫慰著

　　你的情感

　　流淌出米酒一樣的文字

　　在世俗的世界里

　　閃耀出珍貴的光輝

　　喝酒之人如李白

　　可他喝的是天上之酒

　　他只能是謫仙之人

　　天上人間是令人羨慕

　　但俗世世界才會真實長久

　　那北方的白酒太過濃烈

　　而那些啤酒又太過恬淡

　　家鄉(xiāng)的`米酒不烈也不談

　　它韌性綿長又甘醇

　　滿含著人生的底蘊

　　李老師浸潤在這永州的酒中

　　李老師也真正生活在

　　這酒一樣的永州

　　那種散談與灑脫

　　那種綿密與醇厚

　　更有仁慈與渾樸

　　詮釋著永州真人的風范

　　也讓柳宗元的文脈得以延詠

　　也讓永州的聊齋開滿文壇

　　還有陶淵明的談而有味

　　李老師，有朝一日

　　我想喝一喝你的米酒

感謝老師的朗誦稿7

　　甲：一支粉筆、點播知識王國的迷津

　　三尺教鞭、指點通向理想的道路

　　乙：一塊黑板、記下老師無限深情

　　七尺講臺、輝映著老師的艱辛

　　甲：今天是第十八個教師節(jié)、您的學生最想對您說的就是

　　老師您辛苦了！

　　器樂：童年

　　乙：當我第一次翻開書本、削第一支鉛筆

　　聽第一個故事、唱第一首歌

　　甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌

　　乙：我們是您辛勤撒播的花種

　　今日盛開再次回到您的花圃

　　甲：請全體教師到臺前來、回收您的果實

　　（隊員獻花）

　　乙：燭光啊！您為我們的民族

　　奉獻出一代又一代繽紛的花朵

　　甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧

　　嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色

　　乙：祝老師年輕

　　甲：在這歡慶的日子里、我校樂隊也前來祝興（紅河谷）

　　乙：你看那邊師生同臺別有一番情趣

　　甲：掬一脈書香、你從那條校園小路走來

　　走進那塊青春的.芳草地

　　乙：你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光

　　又躬身為他們澆水鋤草

　　甲：您日復一日的哺育著、呵護著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實

　　乙：今天是老師的節(jié)日、我們要做最聽話的學生

　　祝老師節(jié)日快樂

感謝老師的朗誦稿8

　　校園門，青春不悔，肩頭重如鐵，愛心如海。

　　為師者勞勤，耕耘心宅，滔滔哲理填心野。

　　邊關荒漠界，孔孟韻、煥發(fā)春色，邊關蕩柳葉。

　　平凡奉獻育人情，須銘記，教育千秋業(yè)。

　　邊疆美

　　科技興國人才切。

　　一帶路、夢吟暢想

　　五年愿，還依三尺榭。

　　思想醒、躬身師道，壇房鵬鳥躍。

感謝老師的朗誦稿9

　　甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的笑容。

　　乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。

　　丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。

　　丁：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。

　　合：老師啊！老師

　　合：春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。

　　合：老師啊！老師

　　合：夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。

　　合：老師啊！老師

　　合：秋天里，我們一起去農村體驗農民生活。

　　合：冬日里，您曾與我們一起長跑。

　　合：雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……

　　甲：我們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的身影。

　　乙：周一升旗議式上

　　合：您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起

　　丙：周二數學課上

　　合：我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程

　　丁：周三品德課上

　　合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)

　　甲：周四語文課上

　　合：您的作文題是我長大做什么？

　　乙：周五的主題班會上

　　合：您讓我們學做新時代的主人

　　丙：周六的假日小隊活動中

　　合：您告訴我們怎樣幫助他人

　　丁：周日總該休息了吧

　　合：可您還是補課，家訪忙個不停

　　甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更的年齡

　　乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的進程

　　丙：教師節(jié)，我們該送您點什么禮物

　　合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情

　　丁：教師節(jié)我們該為您做點什么

　　合：可任何行動也表達不完我們對老師的'感激之情。

　　女合：讓所有的日子老蒼老吧

　　男合：讓我們的老師年輕

　　女合：讓所有的歲月陳舊吧

　　男合：讓我們的老師年輕

　　甲：讓每一個學生從底發(fā)出一個呼喚

　　乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴

　　丙：讓每一位老師都感到欣慰

　　合：女：祝老師年輕！

　　男：祝老師年輕！

　　合：祝老師年輕！

感謝老師的朗誦稿10

　　感謝您，老師

　　1是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

　　2是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　3是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

　　4是您!老師!

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫暖了我們的心靈。

　　1是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

　　2是您!老師!

　　您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。

　　3老師，我想對您說，您對我們的好我們將一生銘記。

　　4您的關心，愛護，我們將永不忘懷。

　　1您的.循循善誘，尊尊教導，一直銘記在我們的心中。

　　2您和我們在一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　3是您，給了我們學習的自信。給了我們生活的勇氣。是您，給了我們奮發(fā)圖強的動力。給了我們奔向好前程的希望。

　　4您是我開啟智慧的敲門磚，是我打開幸福之門的金鑰匙。您是我生活航程的引路人。是我奏響人生樂章的指揮者。

　　1如果沒有您，或許我會自暴自棄，如果沒有您，或許我就會那么沉迷下去。如果沒有您，或許就沒有今天的我。如果沒有您，就沒有生活的前景圖。

　　2感謝您風雨之中為我們遮擋，感謝您冰天雪地之時給予我們溫暖。感謝您對我們的的培育之恩。感謝您對我們的知遇之情。

　　3謝謝您，在我們驕傲時送來告誡。謝謝您，在我們失敗時送來鼓勵。謝謝您，在我們悲傷時送來安慰。謝謝您，在我們犯錯時送來叮嚀。

　　4老師，我想對您說，祝愿您健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂，度過每一天。老師，您辛苦了，請接受我們崇高的敬意。

感謝老師的朗誦稿11

　　咦，老師

　　我記憶中

　　上課的第一天

　　您教我握筆不能而生氣

　　咦，老師

　　我記憶中

　　在課堂上搗蛋

　　您讓我站講臺而鐵尺責罰

　　咦，老師

　　我記憶中

　　考了滿滿的卷分

　　您喜悅地留我一起午餐

　　咦，老師

　　您曾對我說

　　為何你也會跳進農民的菜地

　　抓幾只蝸牛讓它們爬窗玻璃比賽

　　咦，老師

　　我已畢業(yè)三十年

　　咦，老師

　　我在學校里再也找不著您的.身影

感謝老師的朗誦稿12

　　老師，我想對你說：

　　你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;

　　你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里;

　　你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;

　　你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：

　　是你給了我學習的自信;

　　是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：

　　你是我開啟智慧的.敲門磚;

　　你是我打開幸福之門的金鑰匙;

　　你是我生活航程中的引路人;

　　你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：

　　如果沒有你，或許我就會自暴自棄;

　　如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;

　　如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;

　　如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你。

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