勵(lì)志的朗誦稿(15篇)
在我們上學(xué)期間，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦的內(nèi)容一般都是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品。那么你有真正了解過(guò)朗誦稿嗎？以下是小編幫大家整理的勵(lì)志的朗誦稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勵(lì)志的朗誦稿1
我有一個(gè)夢(mèng)想
朝著有陽(yáng)光地方去尋找希望
把昔日快樂(lè)與笑容再重新掛到臉上
雨水沖刷著整個(gè)人生
海浪般誓言早已退去
深夜里孤影
已走模糊記憶
明天明天還是在守候著等待著繼續(xù)
不再奢望有誰(shuí)還再能為自己在雨雪中遮擋
不再堅(jiān)持回憶終能再現(xiàn)完美
不再幻想童話里你我
不該責(zé)備無(wú)知中成長(zhǎng)
學(xué)會(huì)珍惜生命中有限那縷陽(yáng)光
給自己一雙自由翱翔翅膀
從此去尋找腦海里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)理想
我夢(mèng)想
做一個(gè)平平凡凡人
每天在巷子里忙碌油鹽醬醋
日起日落間感悟生活瑣事
等到深色寂靜夜里伴著蟬鳴去尋夢(mèng)
在這里沒(méi)有殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)
沒(méi)有激烈競(jìng)爭(zhēng)
沒(méi)有無(wú)理惡斗
更不會(huì)有莫名怨言
在這里人們
只有一個(gè)要求
幸福是健康跟睦平安笑聲
我夢(mèng)想
做一個(gè)游散詩(shī)人或作家
走遍世界每一個(gè)存在角落
寫下每一次真實(shí)自我
讓生命蠟燭
為我在這個(gè)世界留下?tīng)N爛一葉
勵(lì)志的朗誦稿2
一、熱愛(ài)生命
作者：汪國(guó)真
男：我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
女：我不去想能否贏得愛(ài)情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠(chéng)
男：我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)就是地平線
留給世界的只能是背影
女：我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切，都在意料之中
男：我知道
歡樂(lè)就是人生的驛站
痛苦就是生命的航程
女：我知道
當(dāng)你的心緒沉重的時(shí)候
這是最好的禮物
是送你一片寧?kù)o的天空
男：你會(huì)迷惘
也會(huì)清醒
當(dāng)夜幕低落的'時(shí)候
你就會(huì)感受到
有一雙溫暖的眼睛
女：我知道
當(dāng)你拭干面頰上的淚水
你就會(huì)燦然一笑
在那時(shí)，我會(huì)輕輕對(duì)你說(shuō)
走吧 你看
槐花的正香 月色的正明
男：只要明天還在
只要春天還在
我就不會(huì)悲哀
縱使黑夜吞噬了一切
太陽(yáng)還可以重新回來(lái)
女：只要生命還在
我就不會(huì)悲哀
縱使陷身茫茫沙漠
還有希望的綠洲存在
男：只要明天還在
我就不會(huì)悲哀
冬雪終究是會(huì)悄悄融化
春雷定將滾滾而來(lái)
我微笑著走向生活
合：我們微笑著向生活
無(wú)論生活以什么方式回敬我們
女：報(bào)（我）以平坦嗎
男：我就是一條歡樂(lè)奔流的小河
女：報(bào)（我）以崎嶇嗎
男：我就是一座大山莊嚴(yán)地思索
女：報(bào)（我）以幸福嗎
男：我就是一只凌空飛翔的燕子
女：報(bào)（我）以不幸嗎
男：我就是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨
女：生活里不能沒(méi)有笑聲
男：沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞
合：什么也改變不了我們對(duì)生活的熱愛(ài)
我們微笑著走向火熱的生活
二、夢(mèng)想.現(xiàn) 實(shí)
佚名
合：我們有兩個(gè)世界
男：一個(gè)就是夢(mèng)想
女：另一個(gè)就是現(xiàn)實(shí)
男：夢(mèng)想的翅膀總是輕盈的
有無(wú)窮盡的幸福和滿足
我們可以駕馭輕快的翅膀
任天空遨游，任自我高唱
女：現(xiàn)實(shí)的腳步總是殘忍的
有無(wú)休止的痛苦和煩惱
我們只能放慢沉重的腳步
任大地踐踏，任自我低吟
男：人們?cè)趬?mèng)想和現(xiàn)實(shí)中徘徊
不知是夢(mèng)想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)
還是現(xiàn)實(shí)摧殘夢(mèng)想
女：那年冬天我邁開(kāi)了腳步
雖然不知會(huì)僵硬在何方
但還是邁出了第一步
就別無(wú)他求
只想找到一點(diǎn)溫暖
來(lái)融化冰涼的心
男：今年的冬天我尋找足跡
雖然身后有一串串深深的腳印
卻不知哪是我的
沒(méi)有目的`
只想知道哪是我前進(jìn)的路
女：來(lái)延續(xù)我的腳步
明天應(yīng)該是燦爛的
我肯定
男：昨天和今天我都在抗擊風(fēng)雨
風(fēng)雨之后應(yīng)該就是彩虹
明天應(yīng)該就是輝煌的
我堅(jiān)信
女：昨天和今天我都在趕路
趕在日出時(shí)分是最美的
明天應(yīng)該就是我的出現(xiàn)
我保證
合：昨天和今天我們就有所準(zhǔn)備
準(zhǔn)備我們?nèi)松械拿恳豢?/p>
勵(lì)志的朗誦稿3
《熱愛(ài)生命》
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想是否能夠贏得愛(ài)情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真情
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切都在意料中
勵(lì)志的朗誦稿4
在世界東方。
在東方之上。
當(dāng)新中國(guó)第一縷曙光擦亮黑色的記憶，黃皮膚，沐浴著金黃色的朝暉，無(wú)須在西方列強(qiáng)的鄙視下，黯然神傷，無(wú)須在黑暗里，摸索陽(yáng)光。
在龍的故鄉(xiāng)。
在故鄉(xiāng)之上。
信風(fēng)，飄飛五星紅旗，天空是自己的天空，云彩是自己的云彩。
國(guó)歌，亮開(kāi)民主與自由的雙翼，升起一輪朝氣蓬勃的太陽(yáng)。
乘著歌聲，兒童，無(wú)憂無(wú)慮于窗明幾凈，書聲瑯瑯——好好學(xué)習(xí)，天天向上。
歌聲里，生長(zhǎng)童話，也生長(zhǎng)寓言。
踏著歌聲，青春，播種大江南北，汗水，肥沃貧瘠和荒涼。
一片片稻穗，一片片高粱，一片片生機(jī)勃勃的田野上，茂盛著理想和希望。
融入歌聲，越千山涉萬(wàn)水，漂泊的游子，回歸母親的懷抱。
無(wú)論生活在哪里，只要一聽(tīng)到國(guó)歌，就知道那是母親在召喚！
不管行走到何方，只要一聽(tīng)到國(guó)歌，游子，就有了前進(jìn)的力量！
歌聲中，吳傳玉暢游布加勒斯特，陳鏡開(kāi)在莫斯科首次舉起了中國(guó)重量。
歌聲中，一粒小小銀球，環(huán)游大千世界，女排“五連冠”，在“跑動(dòng)交叉”中打出中國(guó)風(fēng)格的'“短平快”。
許海峰，槍慢射，射落奧運(yùn)第一金——射落外國(guó)人的輕視，射落中國(guó)人的沉重。奧林匹亞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，第一次奏響的國(guó)歌，穿越等待了八十年的夢(mèng)想。
國(guó)歌，亮相于萬(wàn)隆會(huì)議，唱亮了和平外交。
國(guó)歌，奏響在聯(lián)合國(guó)大廈，挺起了剛直不阿。
掬四大洋之水，洗亮鏗鏘的音符。
乘七大洲之風(fēng)，飄蕩恢宏的旋律。
一百七十個(gè)邦交國(guó)家啊，在國(guó)歌聲中，同奏和平與友誼——地久天長(zhǎng)！
勵(lì)志的朗誦稿5
青春時(shí)期是遐思遄飛的季節(jié)，是執(zhí)著追求的季節(jié)。
在這個(gè)季節(jié)里有一份稚嫩，一份清純，一份熱情，一份自信，更有幾回思慮，幾回癡迷，幾回尷尬，幾回失意，不懼怕來(lái)自界和自身的風(fēng)風(fēng)雨雨，青春在搏擊中成熟，在坎坷中長(zhǎng)大。世界上美麗的東西千千萬(wàn)萬(wàn)，卻沒(méi)有一樣比“年輕”更為美麗，世界上珍貴的東西數(shù)也數(shù)不清，卻沒(méi)有一種比“青春”更為寶貴。擁有青春的年輕人，以自己多姿多彩的夢(mèng)幻和情思裝扮著最豐富，最華麗，最珍貴的人生季節(jié)。蔥郁的年齡，浪漫的情懷，多彩的夢(mèng)幻，崇高的理想，將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)，變成終生難以忘懷的記憶。
青春是一筆永恒的財(cái)富，青春永遠(yuǎn)不會(huì)老，老去的人的生命，而曾經(jīng)擁有的青春依然會(huì)在記憶中閃爍著動(dòng)人的光彩，青春不是一種年齡的界定，是心靈美麗的一種符號(hào)，誰(shuí)擁有這個(gè)符號(hào)不論其年齡大小，他就是一個(gè)擁有青春的人。一個(gè)滿頭黑發(fā)的年輕人如若不擁有青春的態(tài)度就等于沒(méi)有了青春。一個(gè)滿頭銀絲的老年人如若擁有青春的態(tài)度，他就等于擁有了青春。美國(guó)作家塞繆爾？尤爾曼說(shuō)過(guò)：“青春不是人生中的一段時(shí)光，它是一種精神狀態(tài)�！痹谏钪�，身處青春時(shí)光卻精神萎靡不振的人無(wú)論臉蛋如何光滑也不叫擁有青春。那些歲月在臉上留下印痕，經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的打擊仍然朝氣蓬勃的人，才叫真正地?fù)碛星啻�，在人的生命中青春可以不老，只看人如何去運(yùn)用它。
青春是時(shí)間老人借給人使用的一段金子般的年華。用的好，時(shí)間老人會(huì)再賜予人精神的青春，用的`不好，時(shí)間老人收走了這段時(shí)間就再也不會(huì)贈(zèng)送，讓不會(huì)使用青春的人在失去青春的歲月里煎熬，誰(shuí)不在春天播種就收獲不到金燦燦的碩果誰(shuí)不在青春時(shí)節(jié)奮發(fā)，就寫不出一卷有聲有色的人生。
在冉冉升起的紅日中去尋找節(jié)奏，從巍峨的高山上去尋找高度，從波濤洶涌的大海中去尋找氣勢(shì)，從蒼翠的森林中去尋找色彩，從河水潺潺的流動(dòng)中去尋找韻律，從百鳥晨唱的歡樂(lè)中去尋找美麗……
這就是青春的生命。
勵(lì)志的朗誦稿6
暖風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，天空清澈如洗
柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地
年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)
勃發(fā)的樂(lè)曲在心里流淌
年輕的我們，擁有不變的誓言
年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向遠(yuǎn)的地方
起跑線上， 出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽(yáng)
青春感悟
剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光
緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌
只為掌聲響起那一刻的到來(lái)
青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，
哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀
既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨
青春感悟
哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上
青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向
青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常
青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程
青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌
青春感悟
看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的'怒放
聽(tīng)，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響
熱血在青春的軀體里不知疲倦
激情在青春的肢體上剛勁而輕盈
讓我們高唱青春的贊歌
一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方
勵(lì)志的朗誦稿7
《悵然中從容》
會(huì)偶爾想起那些經(jīng)過(guò)的朋友，
注定定格在某些時(shí)間段的身影，
他們的笑容顯得格外平靜，
可是伸出手后卻發(fā)現(xiàn)只剩虛無(wú)。
我意識(shí)到匆匆而過(guò)的年紀(jì)里很多錯(cuò)過(guò)，
靜悄悄的朝自己的過(guò)往慵懶的揮手，
反身便莫名有了一種悵然的沖動(dòng)，
想擁抱，想跟上，眼前卻只剩滿眼落葉的枯黃。
對(duì)于朋友的珍惜，
在口頭的珍惜里悄悄溜走，
只得慢慢接受一種現(xiàn)實(shí)，
單方面的珍惜只是孤獨(dú)的縮影。
像是手握一捧沙，
拖不起也放不下，
然而最為傷人的是羈絆，
以及羈絆后的陌然。
還是始終相信時(shí)間會(huì)留下美好，
哪怕只是一絲芬芳，一米陽(yáng)光，
抓不住但不會(huì)讓我彷徨，
只要我能感覺(jué)到朋友的陪伴。
后來(lái)的后來(lái)，
我想通了一切，
朋友的來(lái)去是我目不暇接，
朋友的.得失牽扯我卻非蠱惑。
讓我們?cè)诒舜说墓适吕锪粝乱煌魷\水，
而后你走我不再留，
縱使未來(lái)的你步履蹣跚，
至少我記憶里的你滿臉笑顏。
在身不由己的遺忘里，
在短暫交叉的人生路，
時(shí)間固然馬不停蹄，
一番輕語(yǔ)相送能抵秋日薄衣。
回頭回不去往日歡笑，
揮手揮不斷記憶行蹤，
我們的三三兩兩早已隨風(fēng)，
心中的思念蛻變從容。
勵(lì)志的朗誦稿8
走向遠(yuǎn)方
汪國(guó)真
是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的'眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。
我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。
我們學(xué)著對(duì)待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上。
我們學(xué)著對(duì)待流言。學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，"猝然臨死而不驚，無(wú)故加這而不怒"，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。人生苦短，道路漫長(zhǎng)，我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。
走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽(yáng)。
勵(lì)志的朗誦稿9
無(wú)人，前面
我向前舉步
有人，后面
我向前舉步
左右都停下來(lái)了
我依然向前舉步
批評(píng)我，別人
我繼續(xù)前進(jìn)
表?yè)P(yáng)我，有人
我繼續(xù)前進(jìn)
沒(méi)人理睬我了
我依然繼續(xù)前進(jìn)
舉步，那是使命
哪怕艱難
前進(jìn)，那是歸途
哪怕險(xiǎn)阻
沒(méi)有什么
可以抵擋我堅(jiān)實(shí)的.腳步
因?yàn)橐呀?jīng)成了習(xí)慣
沒(méi)有什么
可以阻止我不懈的前進(jìn)
因?yàn)�，那是我生命的歸途！
勵(lì)志的朗誦稿10
雖然沒(méi)有因衰老到來(lái)而恐懼
內(nèi)心也時(shí)常泛起淡淡的傷悲
已經(jīng)不再青春年少不再蓬勃朝氣
眾人前已是滿面滄桑的老人一位
追尋一生走過(guò)的腳跡
坎坷中無(wú)有亮點(diǎn)可覓
無(wú)須尋找和時(shí)光消亡的一切
曾經(jīng)的夢(mèng)想、追求和希冀
不知道上帝還能給我多少時(shí)日
不知道死神之手啥時(shí)向我伸起
我生之泥沙活是泥沙死為泥沙
我想我活著和死去沒(méi)什么差異
每當(dāng)注視一頭的白雪銀霜
沒(méi)有老淚縱橫不等于心無(wú)感喟
尚若年輕珍惜光陰執(zhí)著什么
老來(lái)也許有一二可圈可點(diǎn)之類
為什么老來(lái)才知道歲月無(wú)情
如今再多的感嘆也是個(gè)多余
為什么擁有的`時(shí)候不曉得珍惜
只待它失去才懂得它多么珍貴
勵(lì)志的朗誦稿11
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀qq個(gè)人簽名
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：堅(jiān)信未來(lái)
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷搞笑的qq簽名
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：堅(jiān)信未來(lái)
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：堅(jiān)信未來(lái)
我之因此堅(jiān)定地堅(jiān)信未來(lái)
是我堅(jiān)信未來(lái)人們的眼睛
她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對(duì)于咱們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅(jiān)信人們對(duì)于咱們的脊骨
那無(wú)數(shù)次的.探索、迷途、失敗和成功
必須會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定
是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定
兄弟姐妹，堅(jiān)定地堅(jiān)信未來(lái)吧
堅(jiān)信不屈不撓的發(fā)奮
堅(jiān)信戰(zhàn)勝死亡的年輕
堅(jiān)信未來(lái)、鐘愛(ài)性命
相關(guān)知識(shí)：
如何提高朗誦能力？
首先，你需要了解自己的聲音，我的聲音就是比較偏細(xì)的，比較適合讀悲情的東西，最后可以很自然的有哭腔，也可以選擇一些比較小清新的文章，所以你要先找準(zhǔn)自己的定位。
其次就是發(fā)聲，你要從胸腔去讀出來(lái)，這樣才會(huì)有力量和氣勢(shì)，即使我的聲音比較細(xì)，但讀出來(lái)之后并不弱。有的人天生就是有共鳴的聲音，也就是有磁性，有的人則需要后天訓(xùn)練，你站到一個(gè)桌子前，半蹲，雙手用力向上抬桌子，同時(shí)朗讀，這是一個(gè)很好的訓(xùn)練辦法。
你朗讀的時(shí)候?qū)⑹址诺叫厣弦稽c(diǎn)，感受一下是否有震動(dòng)的感覺(jué)，如果感受到震動(dòng)那就說(shuō)明你成功了，反之失敗，只有這樣朗誦才不會(huì)虛，才能準(zhǔn)確的傳達(dá)感情。
第三部，了解作者的創(chuàng)作時(shí)的感情，你朗誦前需要熟悉這篇文章，你需要知道作者為什么寫這些東西，他想要通過(guò)這些東西表達(dá)什么樣的情感，你要怎樣去朗誦才能表達(dá)出來(lái)。
最后你要加入自己的理解，你自己想要通過(guò)朗誦這篇文章去表達(dá)什么，比如'灼傷我那腐朽的夢(mèng)想‘這句話，你想要表現(xiàn)無(wú)奈你就需要讀低一些，想要表達(dá)憤怒，對(duì)明天的渴望就需要讀的特別激昂，這是兩種截然不同的讀法。
勵(lì)志的朗誦稿12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是來(lái)自XX班的XX，我演講的題目是：讓今天的拼搏，成為明天最美的回憶。 年復(fù)一年，xx中學(xué)——我們的母校，送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)子，踏上更遠(yuǎn)的人生里程，奔向更高的人生目標(biāo)；同時(shí)又迎來(lái)一張張嶄新的面孔，揣著滿心的希望，奮力拼搏。兩年前的九月，我們相聚在xx的校園；明年的六月，就是離別之時(shí)，就是鏖戰(zhàn)中考考場(chǎng)之時(shí)，那時(shí)，我們將以最輝煌的戰(zhàn)績(jī)回報(bào)母校！
回首初一，校園陌生而又新奇；看看現(xiàn)在，我們熟悉母校的一草一木，她也了解我們的一顰一笑。兩年多來(lái)，只有一樣?xùn)|西從未改變：那就是從未改變的夢(mèng)想，從未放棄的希望！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，每一天從地平線升起的太陽(yáng)，都是嶄新的！兩年多寶貴的時(shí)光，彈指一揮間；正是這短短的兩年，我們由輕浮走向穩(wěn)健，由懵懂走向理智，由幼稚走向成熟！正是這短短的兩年，我們邁出了人生最關(guān)鍵，也是最堅(jiān)實(shí)的一步。
求知的路，就是漫漫征途，有了這堅(jiān)實(shí)的一步，我們信心百倍！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！同學(xué)們，中考在即，雖然前面會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，但是不能有絲毫猶豫，不能有半點(diǎn)退縮。因?yàn)椋锌际且粋�(gè)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的省力杠桿，用好它，可以撬開(kāi)力重千鈞的障礙，順利地把自己送到更高的人生起點(diǎn)。此時(shí)，正是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，切莫錯(cuò)失良機(jī)！
同學(xué)們，備戰(zhàn)中考，實(shí)在是一種難得的收獲，它蘊(yùn)藏著太多太多的內(nèi)涵。有目標(biāo)，就不會(huì)迷茫。珍惜過(guò)，就不會(huì)有悔恨；努力過(guò)，就不會(huì)遺憾；奮斗過(guò)，就不會(huì)失落；拼搏過(guò)，就沒(méi)有失敗！有揮灑汗水的經(jīng)歷，才能使自己成長(zhǎng)成熟，才能使自己有強(qiáng)大的心，才能使自己成為一個(gè)真正的人。生命最大的價(jià)值在于拼搏，而不僅僅在于成功；生命最大的悲哀在于懶惰，而不僅僅在于失敗。我們要超越自己，向弱點(diǎn)挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)。請(qǐng)不要自卑，你不比別人笨；也不要自滿，別人不比你笨。圣人與常人之間往往只差一小步，但是，這一小步卻要非凡的`毅力才能趕上。所謂一分耕耘一分收獲，雖然不能每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。只要平時(shí)從嚴(yán)，爭(zhēng)取時(shí)間，提高效率，那么就能坦然面對(duì)中考。 考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，中考比的是知識(shí)，是能力，是信心，甚至還有體力。戰(zhàn)場(chǎng)，考驗(yàn)著懦夫，更造就勇士。面對(duì)中考，請(qǐng)保持你的堅(jiān)定與忍耐，請(qǐng)保持你的豪情與理智，請(qǐng)保持你的勇氣與嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)相信，只要永不放棄，即使是在最猛烈的暴風(fēng)雨中，也有劃破長(zhǎng)空的閃電，那閃電在昭示著大雨過(guò)后，必然天晴，陽(yáng)光燦爛！請(qǐng)相信，任何一次艱苦的經(jīng)歷，都是人生的財(cái)富！人可以被毀滅，但絕不可以被打敗。戰(zhàn)場(chǎng)之上，只有拼殺，沒(méi)有逃逸！
如果你是船，就要搏擊風(fēng)浪；如果你是槳，就要奮力劃行；如果你是雄鷹，就要一飛沖天。同學(xué)們，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！
今天，距中考僅有兩百天，厲兵秣馬，決戰(zhàn)的狼煙已經(jīng)點(diǎn)燃，沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響。我們的心里，不會(huì)忘記父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，更不會(huì)忘記那些滿懷期望的微笑。把那些艱辛的付出和美好的期待，當(dāng)做對(duì)未來(lái)的祝福吧，讓我們輕裝上陣。就在這背水一戰(zhàn)的時(shí)刻，面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕。
同學(xué)們，今天的拼搏一定會(huì)成為明天最美的回憶！
讓我們喊出這樣的誓言：立壯志，展雄風(fēng)，振翅搏長(zhǎng)空；戰(zhàn)中考，看行動(dòng)，策馬斗蒼穹！ 我堅(jiān)信，明年的六月，我們的笑臉，將會(huì)更加燦爛！
勵(lì)志的朗誦稿13
《常懷一顆感恩的心》
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章
那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折與跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)
有人說(shuō)——
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心
也有人說(shuō)——
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上
感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的.生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)
感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想
感恩親愛(ài)的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造與平安定的環(huán)境，播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)
學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
勵(lì)志的朗誦稿14
《青春之歌》
不懂得生活的煩惱，
因?yàn)槲覀冞�很小。
不考慮經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，
因?yàn)槲覀冋晟佟?/p>
天真活潑的體現(xiàn)，
青春靚麗而乖巧。
奔向遠(yuǎn)大包袱的理想，
恰似剛會(huì)飛翔的小鳥。
我們歡呼我們跳，
成長(zhǎng)的青春多美好。
彈起悅耳的.琴聲，
唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
把美麗留住，
把煩惱甩掉。
盡情的舞蹈，
舒暢心扉的美妙。
勵(lì)志的朗誦稿15
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！我今天演講的題目是《無(wú)人需要的數(shù)字》。
愛(ài)爾蘭作家伯明罕年輕時(shí)曾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)做過(guò)多年的教師。那所學(xué)校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農(nóng)場(chǎng)改造而成的，學(xué)生最多時(shí)也沒(méi)過(guò)百，一片沒(méi)有任何體育設(shè)施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂(lè)園。加上伯明罕，學(xué)校共有三名教師，這兩名教師因?yàn)槿淌懿涣藢W(xué)校的艱苦和荒涼，相繼離開(kāi)了學(xué)校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長(zhǎng)堅(jiān)守在學(xué)校。伯明罕有一顆愛(ài)孩子的心，將自己的所學(xué)所悟傳授給一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生，是他求之不得的事情。他吃住都在學(xué)校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了學(xué)生，一年難得見(jiàn)到幾個(gè)人，這些對(duì)他來(lái)說(shuō)都不算什么，最令伯明罕受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當(dāng)?shù)氐慕逃块T送各種報(bào)表。
有些報(bào)表在伯明罕看來(lái)純屬浪費(fèi)時(shí)間，毫無(wú)一點(diǎn)用處。比如有一個(gè)報(bào)表要求每個(gè)學(xué)校每年報(bào)送一次校舍的面積，自從伯明罕來(lái)到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，校舍面積從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一平方米的增減。伯明罕有一次負(fù)氣地拒送這張表格，沒(méi)過(guò)多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學(xué)校，警告伯明罕說(shuō)，如果再不按時(shí)報(bào)送他們所要求的各種報(bào)表，他們就將關(guān)閉這所學(xué)校。從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。
前幾年，伯明罕都是如實(shí)地填寫那個(gè)不變的數(shù)字，表格送上去后就如同石沉大海，再無(wú)任何反應(yīng)。這一年，伯明罕突發(fā)奇想，決定變化一下數(shù)字，他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報(bào)表上，報(bào)上去后仍然沒(méi)有得到任何反饋。第二年，他將數(shù)字在上年的基礎(chǔ)上又增加了一倍，仍然是沒(méi)人理睬。此后數(shù)年，伯明罕都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數(shù)字絲毫沒(méi)有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數(shù)字，決定計(jì)算一下，如果自己的學(xué)校真有這么大面積校舍的話，那究竟有多大。計(jì)算出的結(jié)果令他大吃一驚，伯明罕上報(bào)的“學(xué)�！碧罅�，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圣保羅大教堂，而且遠(yuǎn)大于愛(ài)爾蘭的任何一所學(xué)校，甚至還大于劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。伯明罕暗自猜測(cè)，校舍面積不斷擴(kuò)大符合教育官員的`要求，所以雖然沒(méi)有任何反饋，但也沒(méi)人來(lái)學(xué)校找事。
如果將校舍面積縮小，教育部門會(huì)不會(huì)派人來(lái)查訪呢？伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報(bào)了上去，幾個(gè)月過(guò)去了，仍然沒(méi)人理睬。以后幾年，伯明罕都成倍縮小數(shù)字，直到他告別學(xué)校，都沒(méi)有見(jiàn)到教育官員的影子。伯明罕最終明白，他所上報(bào)的大大小小的數(shù)字，其實(shí)根本沒(méi)有一個(gè)人會(huì)哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒(méi)有人需要這個(gè)數(shù)字，他們需要的只是那張報(bào)表，不，他們連報(bào)表也不需要，需要報(bào)表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)歷，伯明罕說(shuō)：“我漸漸認(rèn)識(shí)到：條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機(jī)械而刻板地使用它們的官員們。這段經(jīng)歷給我的最大幫助是，它讓我實(shí)實(shí)在在、真真切切地領(lǐng)悟到了——什么叫形式主義，什么叫官僚？！”
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
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