歌頌教師朗誦稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編精心整理的歌頌教師朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌頌教師朗誦稿1
《人類的靈魂工程師》
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的'關(guān)懷就好似和煦的春，溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！……
每天，老師，睡得最晚，卻起得最早，生怕時(shí)間溜走。
這，窗外的老槐樹知道，樹上的小鳥知道。
在臺(tái)燈下，她辛苦地批改著一本本作業(yè)。
看著，看著，嘴角洋溢著微笑。
但時(shí)光老人的足跡，無情地印在她那慈祥的臉龐。
老師的夢很短，很短，但在夢中，她也能聽到，上課清脆的鈴聲。
在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……
每天，老師來地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿天的星斗知道。
她用辛苦的付出，激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。
她引導(dǎo)我們，朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，向光輝的未來眺望！
老師像一個(gè)辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，去開創(chuàng)美好的未來。
老師，您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師！
歌頌教師朗誦稿2
真誠的祝福，獻(xiàn)給我的老師
三百六十五片碧綠的葉子間
一朵美麗而吉祥的花
這些花瓣
讓我們看見精神的王
在杏壇上實(shí)踐誓言
清瘦而執(zhí)著
影響我們的道德、理想
使我們想在
這馥郁的花香中
居住一生
金黃的花蕊
是太陽的顏色
是一切優(yōu)秀品質(zhì)的集合
讓全世界善良的人們
向她鞠躬
一些燭燃在午夜花香中
靜默如星
在孩子樸素的`天空中
閃爍光芒
一支燭有一支燭的故事
每支燭卻共有愛的內(nèi)容
我們在生活的道路上
總會(huì)遇到她們
通紅的心在燒
把生出的陽光
填進(jìn)我們的腦海
把矮下去的身子彎成橋
讓我們踏著走過無知
接近文明
一種永遠(yuǎn)的精神
植在杏壇上
鮮活如初
老師
真誠、親切的聲音
從心靈深處緩緩翔來
棲落在你的懷中
千百年來
我們是永遠(yuǎn)的孩子
在心的教室里朗誦陽光
傾聽雨聲
在您用愛折成的傘下
并痛苦注視清貧的草
在思想田地中扶搖
路正迢迢
在我們的起點(diǎn)上
你堅(jiān)定地站成路標(biāo)
指示幸福的方向
詩歌朗誦老師你好
透著陽光
忽明忽暗
我總是認(rèn)真的抬頭
看到你的臉渲染著
讓人醉心的微笑
老師你好
你的手柔軟
是我喜歡的溫度
你的眼睛發(fā)亮
是我執(zhí)著的導(dǎo)航
老師你好
你的言語如歌
是我長大后還能哼在心里的曲
老師你好
讓我輕輕親吻你的皺紋
像在陽光下你輕輕親吻我的睫毛
讓我緩緩握住你的手
像在教室里你小心翼翼的
為我講著課題
長大后
仍然開口的說
老師你好
你臉上渲染的微笑
仍然在陽光下
不朽的歌
歌頌教師朗誦稿3
親愛的老師
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽般的'溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長滿細(xì)風(fēng)的路上
身影好單薄
似乎有些擔(dān)心
這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹
我用一只手欲遮住門縫的風(fēng)
悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
歌頌教師朗誦稿4
是誰
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的.春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！……
老師
每天，
老師，睡得最晚，
卻起得最早。
生怕時(shí)間溜走。
這，窗外的老槐樹知道，
樹上的小鳥知道。
在臺(tái)燈下，
她辛苦地批改著一本本作業(yè)。
看著，看著，
嘴角洋溢著微笑。
但時(shí)光老人的足跡，
無情地印在她那慈祥的臉龐。
老師的夢很短，很短，
但在夢中，她也能聽到，
上課清脆的鈴聲。
在黑夜與黎明之間，
老師像一根紅燭，
在默默地燃燒……
每天，
老師來地最早，
卻走得最晚。
這，第一縷晨曦知道，
滿天的星斗知道。
她用辛苦的付出，
激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。
她引導(dǎo)我們，
朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，
向光輝的未來眺望！
老師像一個(gè)辛勤的園丁，
把我們培育成祖國的花朵，
去開創(chuàng)美好的未來。
老師，
您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師！
歌頌教師朗誦稿5
兩個(gè)小家伙惹禍了
老師發(fā)現(xiàn)，劇情重演
我沒錯(cuò)
我沒錯(cuò)
他推我
他推我
你胡說
你胡說
兩張小嘴吹起小喇叭
老師摸摸兩顆小腦瓜
承認(rèn)錯(cuò)誤才是好娃娃
原來
老師像媽媽
我們是一家
歌頌教師朗誦稿6
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!
您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽光普照，園丁心坎春意暖;
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色;
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，
我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛的老師，
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績，
來祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的'。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
歌頌教師朗誦稿7
是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；
是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！
因?yàn)槟惆 祟愳`魂的工程師，
“9月10日”，如此普通的日子，
卻又是如此的偉大而神圣！
寂寞的春放，煩瑣的冬日，
講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，
校園里的談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，
在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，
你們，堅(jiān)守著寧靜的一隅，
雕塑著精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，
第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，
你們用青春的.經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，
你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
于是，在你們亮麗的眼眸中，
閃爍著人類最動(dòng)人的光芒！
粉筆灰染白了你們的青絲，
歲月壓彎了你們的腰板，
而你們，精神依然抖擻，
英姿依然朝氣勃勃，
你們與鮮嫩的生命的相伴，
你們的心永遠(yuǎn)年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，
一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，
一片片如詩如畫的景致，
不都浸透了你們不懈的追求、
生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，
你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，
你們怎不該站在共和國的殿堂上，
戴上光榮的彩色花環(huán)，
聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？
歌頌教師朗誦稿8
男：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑
女：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長
男：這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊
女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上
男：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕
女：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)
男A：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛喚醒善良
（它字面寫老師的奉獻(xiàn)，背面卻實(shí)寫老師的無奈與辛酸）
男A：早晨，太陽還睡著，他已經(jīng)步入課堂
男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上
女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動(dòng)著沒批完的作業(yè)
女合：心里卻惦記著明天的家訪
女A：家長會(huì)，他不在自己孩子的身邊
女B：（因?yàn)椋﹨s在同學(xué)的病床旁
男A：他不能為病重的老父喂湯藥
男B：（因?yàn)椋⿲W(xué)生高考，他不忍心離崗
全合：老師，老師，這就是老師啊
燃燒了自己卻把他人照亮
理想的回歸老師部分
A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光
B：忘不了家長的無奈，社會(huì)的期待，更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫
合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的.重負(fù)泰山一樣
A：可我愿做一位老師把神圣而崇高的理想之燈在我心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力讓它升騰我的恒心和愛心！
B：可我愿做一位老師把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅(jiān)如磐石只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕我情愿燃燒每一寸軀體讓青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。
A：三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)白色粉筆是我的人生畫筆
因?yàn)闊釔郏疑钋榈厝淌芗拍堇[平凡因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著擦去功利，寫下希望因?yàn)闊釔郏炭刺沂炝鞯ぃ钍熘堃驗(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間
男B：我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值
男合：因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁
女B：我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
女合：因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥恚业氖聵I(yè)是未來
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>
男合：選擇了教師，我無怨無悔；
女合：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。
男合：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。
全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師，無尚的榮光！
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，
全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，
全合：祝愿我們的祖國文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)！
歌頌教師朗誦稿9
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領(lǐng)著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時(shí)
傳遞給我安慰和鼓勵(lì)
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的`時(shí)候
透過我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心
……
老師啊！我的老師！
我一定要好好學(xué)習(xí)
不辜負(fù)您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
歌頌教師朗誦稿10
要表達(dá)對老師的敬意，
不知是對"老師"這名字已疏遠(yuǎn)，
還是有卑鄙者成為了老師，
我的筆遲遲而猶豫。
我敬愛我的老師，
不論是那一位，
嚴(yán)厲或和藹可親，
同是愛的表示。
老師的可敬是無窮的，
我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，
老師不刻意表現(xiàn)自己，
就像一枝蠟燭，
讓我們記住光，而忘記她自身的存在。
在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，
可我永遠(yuǎn)不希望，
雖然這展現(xiàn)了她完美的心，
希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，
或者訓(xùn)斥我的過錯(cuò)也好。
我說，老師是平凡的`，
如水之平常，
對于老師什么贊美都多余，
我只真切地對她說：
我愛您！
歌頌幼兒園教師的朗誦稿6
親愛的老師，聽我說
在這個(gè)閃光簡樸的日子里
祝您們安康快樂
意象的鮮花，高高舉起
映紅你們的笑臉和天空
請你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛的老師，聽我說
本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況
數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致
語文進(jìn)步，卻被罰抄書了
歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對了
孩子頓停，然后說：
好累！
老師，你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛的老師，聽我說
請你們打開身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請你們解開系在孩子腳踝的細(xì)繩
讓他們搖搖晃晃直上云霄
遇見彩虹閃電和純粹的光
親愛的老師，聽我說
你們辛苦了，向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹
他們正模仿著眼中的河流
流動(dòng)著你我和世界
歌頌教師朗誦稿11
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識(shí)的橋梁。
走過冬的嚴(yán)寒，
走過夏的酷暑，
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。
一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津。
一塊黑板，記下比海還深的真情。
一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。
三尺教鞭，揮向通往夢想境界的途徑。
我們是繁星，您是月亮。
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽，讓我們能進(jìn)入完美的夢境。
清晨的`陽光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利；
不管我們后退還是前進(jìn)，您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們再接再厲。
教師，慈祥的母親；
教師，千萬顆童心的夢想；
教師，祖國賦予您特殊的使命；
讓您把一棵幼小的禾苗，培養(yǎng)成祖國的棟梁。
教師，我要您那慈祥的面容永不變老。
教師，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。
教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡便。
教師，我要為您歌唱，為您祝福。
教師，您是我最敬佩的人！
【歌頌教師朗誦稿】相關(guān)文章：
歌頌教師的朗誦稿06-28
歌頌教師朗誦稿09-10
歌頌教師的朗誦稿12-12
歌頌老師的朗誦稿01-02
歌頌老師朗誦稿09-01
歌頌老師朗誦稿04-09
歌頌親情的朗誦稿-朗誦稿12-30
教師歌頌幼兒朗誦稿02-08
歌頌?zāi)笎鄣睦收b文稿-朗誦稿07-16