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幼兒教師師德朗誦稿

時(shí)間:2021-04-11 16:46:00 朗誦稿 我要投稿

幼兒教師師德朗誦稿

  師德是什么?師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。下面小編給大家?guī)碛變航處煄煹吕收b稿,歡迎大家閱讀。

幼兒教師師德朗誦稿

  幼兒教師師德朗誦稿篇一:

  桂花開了,

  你會(huì)和孩子一起去聞那風(fēng)中彌漫的花香嗎?

  柳樹綠了,

  你會(huì)和孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞嗎?

  蒲公英開放了

  你會(huì)和孩子一起去吹開那夢(mèng)中的心愿嗎?

  秋天到了

  你會(huì)和孩子一起在秋風(fēng)秋葉中起舞嗎?

  會(huì),我們會(huì)!因?yàn)槲覀兌际怯捉倘?

  我們會(huì)用愛心串起千家萬戶,

  會(huì)用責(zé)任心啟迪顆顆童心,

  會(huì)用信心璀璨一方天空。

  雨露、陽光、桃李芬芳,

  啟萌是一個(gè)大家庭,

  我們?yōu)榱送粋(gè)目標(biāo),

  同一個(gè)信念匯聚在一起。

  展露自己的才華,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,

  體驗(yàn)教育的快樂。

  我是世界上最快樂的人,

  面對(duì)著無暇的心靈,我的世界無憂無慮。

  我是世界上最幸福的人,

  每天做著心愛的事,我的世界充滿了愛。

  我是世界上最偉大的人,

  天使們以為我高大無比,我是小天使的偶像。

  我是一塊雨花石,

  ——只有沉在水中,才能顯露本色。

  我是一顆小沙礫,

  ——只有在河蚌中孕育,才能光潤(rùn)閃爍!

  我是一束煙花,

  ——只有在夜色中綻放,才能絢麗奪目!

  我們是一群可親可愛的人,

  我們有著共同的真心、童心和愛心。

  親愛的朋友們,

  幼兒園教師的生命是美麗的,

  那是因?yàn)楹⒆拥氖澜绯錆M著希望。

  讓我們用愛的陽光去普照這些幼小的心靈,

  做每一個(gè)孩子心中永遠(yuǎn)美麗的媽媽!

  幼兒教師師德朗誦稿篇二:

  一百種語言讓我以新的視角解讀兒童文化

  孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)想法,一百種思考、游戲、說話的方式,一百種傾聽、驚奇、愛的方式,一百種歌唱與了解的喜悅……在瑞吉?dú)W人的眼里,兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們是社會(huì)的一分子,是社會(huì)文化的參與者,是人類歷史舞臺(tái)的演出者,同時(shí)也是自己文化的創(chuàng)造者。瑞吉?dú)W的教育告訴我們:要尊重兒童自己成長(zhǎng)的權(quán)利,尊重他們自己創(chuàng)造文化、適應(yīng)同伴群體文化的權(quán)利。

  記得在一次“娃娃家”的區(qū)域活動(dòng)中,我班有個(gè)小男孩,既不想當(dāng)爸爸,也不想當(dāng)寶寶,更不想當(dāng)爺爺?shù)热魏我粋(gè)男性的角色。我本想去干涉,告訴他社會(huì)角色的分工,但想起瑞吉?dú)W的教育理念,想起孩子的一百種語言,我停止了行動(dòng),以旁觀者的身份觀察這個(gè)游戲群體如何解決這個(gè)問題。

  這時(shí),聽見一個(gè)小女孩說:“女孩才能當(dāng)媽媽,男孩要當(dāng)爸爸,要不你就當(dāng)爺爺。”這個(gè)小男孩不同意:“我只當(dāng)媽媽”。這個(gè)女孩又強(qiáng)調(diào)“女孩才能當(dāng)媽媽”。又有幾個(gè)孩子加入了討論,他們讓要當(dāng)“媽媽”的男孩子說一說,媽媽都應(yīng)該做什么?這個(gè)小男孩說:“媽媽要燒飯,要洗衣服。”“那爸爸做什么?”“不知道。”“我爸爸會(huì)和我下棋。”“我爸爸會(huì)燒菜。”“我爸爸也會(huì)洗衣服。”其他的男孩子七嘴八舌地講他們的爸爸都在做什么。原來,爸爸也有這么多的事情要做呀。小男孩同意讓小女孩當(dāng)媽媽。由于他缺少與爸爸一起生活的經(jīng)驗(yàn),不知道爸爸該干什么,經(jīng)過同伴之間的討論,他獲得了以前沒有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他也認(rèn)同了這個(gè)同伴群體文化:“女孩子要當(dāng)媽媽,男孩子要當(dāng)爸爸”。正是基于相信孩子是有學(xué)習(xí)能力的,相信他們能夠自己解決問題,正是基于尊重孩子自我成長(zhǎng)的方式,我才沒有盲目“指導(dǎo)”。孩子的一百種語言讓我明白,要學(xué)會(huì)傾聽,要尊重并相信兒童,要從新的視角解讀兒童,解讀兒童文化。

  一百種語言讓我以“伙伴”的方式傾聽兒童聲音

  一百種語言告訴我,教師的重要角色就是傾聽孩子。“關(guān)注孩子,并以行動(dòng)來傾聽他們的聲音,是教師角色的核心。”傾聽孩子就是尊重孩子,就是關(guān)注孩子,就是讓孩子敞開心扉表達(dá)意見,這也是孩子與教師對(duì)話的最好方式。“傾聽”不僅是一個(gè)詞,它還是生活中必不可少的部分,是一種態(tài)度。聽,要調(diào)動(dòng)所有感官;聽,是把時(shí)間分給別人,聽別人說話,同樣別人也會(huì)把時(shí)間分給你,聽你說話。傾聽是對(duì)孩子的尊重,是對(duì)孩子表達(dá)自己意見的尊重。

  在一次區(qū)域活動(dòng)中,我以客人的身份,叩響了娃娃家的門,孩子們熱情地招待我,有的拿水果,有的拿點(diǎn)心,婷婷給我拿了一個(gè)“冰淇淋”,高興地對(duì)我說:“老師,你吃。”這時(shí),娃娃家一個(gè)很少說話、性格內(nèi)向的小男孩明明一把奪過“冰淇淋”,對(duì)婷婷說:“不能給老師吃。”婷婷和娃娃家的孩子都很吃驚。我也愣了,是我哪里做錯(cuò)了,讓明明不開心了?還是他不喜歡我參與他們的游戲?我想聽聽明明是怎么想的,于是我蹲下身來,輕輕地拉著他的手詢問:“為什么不給老師吃呢?”明明低著頭小聲地說:“媽媽說,吃涼東西會(huì)肚子疼。”原來明明是怕老師肚子疼,是出于對(duì)老師的`愛而不讓老師吃。我很感動(dòng),孩子行為的背后都是有原因的,只有善于傾聽才能打開孩子內(nèi)心世界那一扇門;只有善于傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子思想的閃光點(diǎn)和那無限的創(chuàng)造力;只有善于傾聽孩子,才能更加了解孩子,才能了解孩子的興趣和需要,才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  一百種語言讓我以“參與”的方式支持兒童探究

  瑞吉?dú)W教育告訴我們,教師是孩子的伙伴,要以平等的方式參與、支持孩子的活動(dòng)。瑞吉?dú)W人喜歡一種隱喻,即接住“孩子拋過來的球”。教師與幼兒的關(guān)系是完全平等的,教師要聽、關(guān)注孩子,并且以真誠(chéng)的態(tài)度與孩子對(duì)話,就像一起參加乒乓球游戲一樣,一方把球拋出去,另一方把球接回來,然后再把球拋給游戲?qū)Ψ健kp方是平等的合作關(guān)系,雙方都是主體,彼此沒有地位的高低差別。

  無論是在集體教學(xué)活動(dòng),還是小組區(qū)域游戲,我都以朋友的身份和孩子們一起討論,每一次主題活動(dòng)都充分尊重他們的意見。區(qū)域游戲時(shí),我和孩子們一起編織美麗的王冠,一起就建筑區(qū)如何建筑展開討論。在搭建了高樓和街道后,我們討論街道上都有什么;有了汽車,孩子們就要搭建紅綠燈,有了紅綠燈,孩子們就想到了高架橋;又想到了汽車如何從高架橋下來才不會(huì)撞車。我和孩子們一起解決一個(gè)問題后,再延伸到下一個(gè)問題,就這樣,我們把建筑區(qū)的活動(dòng)不斷地引向深人。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們的思維更活躍了,想法更多了,我們之間的信任和合作更加融洽了。

  一百種語言讓我以“鼓勵(lì)”的方式接納兒童差異

  一百種語言告訴我們,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己的思考方式,對(duì)待每個(gè)孩子我們都要以平等的態(tài)度給予充分的尊重和理解,無論是貧窮還是富有,無論是開朗還是內(nèi)向,無論是活動(dòng)的主動(dòng)發(fā)起者,還是在一旁默默的旁觀者。教師要尊重他們不同的個(gè)性,同時(shí)根據(jù)他們的需要給予鼓勵(lì)、給予支持。

  敏敏是一個(gè)不太引人注意的孩子,剛上幼兒園時(shí),不哭也不鬧,吃飯、睡覺都很好,不和小朋友爭(zhēng)執(zhí)也不參加游戲,每次都是按照老師要求的去做,她總是安安靜靜的。在一次室外活動(dòng)中,我和小朋友們一起玩丟沙包的游戲,很多孩子都在我的周圍跑來跑去,很開心地玩著。他們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹩螒颍敢饫蠋煾麄円黄鹋苎蕉阊剑挥忻裘粽驹谂赃呉粋(gè)人拿著沙包,笑著看著我們。我隨手將沙包丟到了她的身上,并對(duì)她說:“敏敏快跑呀,沙包要打到你了。”她只是沖著我笑笑,并沒有參與游戲的愿望。我用鼓勵(lì)的眼神望著她,又說了句:“敏敏,快跑啊,沙包又過來了。”這次她沒有退讓,也慢慢地跑了起來,參加到我們的游戲中。事后我總結(jié),其實(shí)敏敏也很想?yún)⒓游覀兊幕顒?dòng),只是她膽子小,缺少主動(dòng)性,當(dāng)她知道老師也能注意到她并喜歡和她游戲的時(shí)候,她就愿意參與進(jìn)來。一百種語言讓我以“朋友”的身份參與到孩子們的活動(dòng)中,既能鼓勵(lì)那些膽小的孩子,同時(shí)也給更多的孩子帶來了快樂。老師就應(yīng)當(dāng)有一顆博愛的心,尊重、接納、鼓勵(lì)每一個(gè)需要幫助的孩子。


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