科學教案精選【5篇】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　一、教學內容：中班科學活動《不會飛的鳥》

　　二、教學目標：

　　1．知道一些不會飛的鳥（如鴕鳥、企鵝等），了解其形態和習性。

　　2．在活動中能大膽說出自己的想法。

　　三、教學準備：

　　1．鴕鳥、企鵝圖片。

　　2．請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經驗。

　　四、教學重點與難點：

　　重點：知道一些不會飛的鳥，了解其形態和習性。

　　難點：外出游玩時知道要愛護鳥類。

　　五、教學方法與手段：觀察、討論講述、圖片輔助教學。

　　六、教學過程：

　　1、激發幼兒學習的興趣。

　　讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

　　2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。

　　3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容

　　提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？

　　讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

　　4、聯系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習性。

　　5、教師小結：知道一些鳥是因為生存環境的變化，翅膀才逐漸的`退化，所以不會飛。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。

科學教案 篇2

　　水中的秘密

　　活動目標

　　1、在嘗試活動中,了解水的特性。

　　2、能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。

　　活動準備

　　1、ppt課件:水的作用

　　2、兩個玻璃缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料彩球),

　　每組一份果珍、白糖、鹽、。

　　3、盛水容器:小碗,小筐等。

　　活動過程

　　一、教師導入課題

　　1.出示一杯清水

　　教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

　　現在讓我們一起來探索水的秘密吧。

　　2.出示一缸水,一缸米。

　　(1)幼兒看看水里、米里有什么?

　　教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

　　(水里有金魚,看不到米里有什么)

　　(2)你是怎么知道的?

　　(幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)

　　(3)你們看看米里有東西嗎?

　　(教師從米里拿出塑料彩球。)

　　小結:水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

　　二、幼兒進行嘗試操作。

　　1.盛水活動

　　(1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,

　　塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

　　交流:不同的.容器盛上水會看到什么現象。

　　2.水能溶解

　　(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,

　　再輕輕攪拌,看一看,你會發現什么?

　　(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

　　引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　啟發幼兒相互交流觀察到的現象。

　　(3)你發現了什么?

　　糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

　　小結:糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。

　　(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　三、討論怎樣保護水

　　1.教師:水是我們人類的好朋友,我們怎樣保護水呢?如果沒有水會怎樣?

　　2.課件:水的作用

　　通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、 電動玩具若干，創設情境"電池專賣柜"。

　　2、實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線一根。

　　3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察、討論認識電池

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

　　2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的'使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　　① 電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

　　② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③ 電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實驗，檢驗電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證實驗。

　　5、小結。

　　四、了解電池的作用和種類

　　1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

　　2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

　　五、游戲：配電池

　　通過認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會錯了，如果發現無法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

　　電池是利用化學能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們人類起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等，都要用到電池，因為它攜帶起來非常方便，而且價格便宜，所以我們都經常使用它。

　　活動反思：

　　通過認識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們人類做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大（通過老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環境也會越來越好。

　　小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

科學教案 篇4

　　活動設計背景

　　為了激發幼兒對科學的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動

　　活動目標

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

　　2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事

　　3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的'速度有關

　　教學難點：幼兒創編故事結尾，創編舞蹈動作

　　活動準備

　　1,、故事《甜甜的河水》掛圖

　　2、音樂《粉刷匠》旋律

　　3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

　　提問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后來為什么很難過？

　　（3）我們該怎么幫助小熊呢？

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里

　　提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢？

　　哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

　　四、創編故事結尾

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非常快樂了。

　　2、幼兒創編故事結尾

　　（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、幼兒聽音樂拍手，教師引導幼兒創編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂！

　　2、嘗嘗水變甜了沒有

　　（！）我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有

　　（2）每人一小杯，嘗一嘗

　　幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）

　　棒棒糖會變得怎么樣呢（越來越小）

　　如果等到放學的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你？（更甜）

　　那我們放學的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！

　　教學反思

　　首先這節課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，

　　然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？

　　然后再做實驗的時候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，

　　再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。

　　當然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發揮的空間小了。

科學教案 篇5

　　活動總目標：

　　1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

　　2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發展感知能力。

　　3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

　　《我的耳朵靈》

　　活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

　　活動準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發出聲音的物品。

　　2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。

　　指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。

　　教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發出的聲音。

　　待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

　　2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發現周圍的聲音？耳朵有什么用呢？

　　3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。

　　5、討論：怎樣保護耳朵。

　　（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？

　　（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

　　（3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

　　活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。

　　《我的眼睛亮》

　　活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

　　活動準備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

　　2、大塊的布一塊，桌子。

　　3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

　　指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

　　2、游戲：變魔術。

　　（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

　　（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

　　（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。

　　（4）待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。

　　（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

　　3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

　　4、游戲：運水果。

　　（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

　　3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。

　　4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

　　指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

　　2、游戲：神秘箱。

　　教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。

　　3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……

　　4、游戲：找相同。

　　教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。

　　5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

　　(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

　　(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

　　《小嘴嘗一嘗》

　　活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

　　2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　活動準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。

　　2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

　　指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。

　　2、邀請幼兒當“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

　　3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

　　4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

　　5、說說舌頭對人們的幫助。

　　活動延伸：

　　請家長協助創造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

　　《我的五官》

　　活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的`名稱。

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

　　活動準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

　　2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。

　　※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

　　2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

　　3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　4、游戲：我說你做。

　　教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

　　5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

　　6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

　　7、智力游戲：擺五官。

　　提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

　　活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

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