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中班科學活動教案：會動的身體課
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班科學活動教案：會動的身體課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學活動教案：會動的身體課 1
活動目標：
1、感知身體的很多部位都能運動，認識身體的各個部位有不同的運動。
2、引導幼兒發現身體的運動機能和秘密，激發幼兒的探索興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
6、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
《健康歌》視頻，多媒體課件一套(包括：人體骨骼圖形，器官模型圖)
活動重點：
在自主探索中發現身體的運動技能。
活動難點：
幫助幼兒理解身體中除了一些自己能控制的關節、肌肉運動外，還有一些自己無法控制的不易注意到的內臟運動。
活動過程
活動一：身體的哪些部位能動
1、觀看視頻《健康歌》我們來看看錄像中都是身體的哪些部位動了?(①頭動，②扭勃，③手腕動，④腰動，⑤腳轉動)
2、教師：除了手、腳、脖子、腰、屁股能動，我們的身體還有哪里能動呢?(現在請小朋友探索自己的身體，先在圖上自己圈出身體的哪些部位能動，然后再說說自己的發現并演示)
3、根據幼兒的發言在掛圖上圈出身體能動的部位。
活動二：身體運動的秘密
1、在我們的身體里面還有許多能動的部位，現在請小朋友把手放在胸口、手腕、頸部你有沒有感到什么在跳動?(看醫生聽診、把脈的圖片)
2、課件，我們身體里還會有什么也在不停地動呢?那些流動的是什么?(是血液在流動)
3、出示人體的器官模型圖：在我們的身體里有很多能動的`部位，有些是我們自己能夠控制的，如關節;有些是我們自己無法控制的，如心跳、胃腸蠕動等。
活動三：游戲：請你跟我這樣動。
1、老師做動作，請你說說我的哪里動了?(問：請你跟我這樣動?答：我就跟你這樣動。)
2、請幼兒做帶領者，其他幼兒模仿。
四、運動身體：健康歌播放錄音，師幼一起隨音樂進行歌表演，一遍之后出活動室。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
中班科學活動教案：會動的身體課 2
一、設計意圖
“會動的身體”是主題《身體的秘密》里的一個集體活動，其主題經驗是（1）認識自己身體主要部位的外部特征，體驗它們的作用。（2）運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。因此這是一個以科學探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開展活動首先要考慮通過幼兒的主動探索來認識自己的身體，其次要考慮用怎樣的方式方法進行探索，再次要考慮幼兒在探索過程中的情感體驗。
本活動中，教師通過科學與藝術領域的巧妙整合，將幼兒對身體關節的已有經驗和新經驗進行有效的歸納與提升，通過形象生動的情境，以游戲的方法調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到活動中來，科學探索融于游戲之中，寓教于樂。
二、活動目標
1.知道因為有了關節，我們的身體才會動，有探索身體會動的興趣。
2.喜歡做游戲，嘗試觀察圖片理解游戲玩法。
三、活動準備
1.經驗準備：體驗過身體會動的.有趣現象
2.物質準備：大鼓、PPT、音樂
四、活動過程
（一）導入
1.老師今天帶來了一面大鼓，大鼓要和你們一起玩三個游戲，想玩嗎？
2.大鼓的三個游戲的玩法就藏在三張圖片里，每一張圖片代表一種游戲。現在，我們一起來看第一張圖片。
（二）玩游戲1.游戲一
（1）你們看第一個游戲是什么？（出示PPT）你看懂圖片了嗎？游戲怎么玩？關鍵：理解畫面上的拍手和敲鼓
回應：原來，第一個游戲是小鼓、小手拍節奏的游戲
（2）游戲：聽鼓聲拍拍手（教師敲鼓，控制好輕重緩急），幼兒隨之變換不同的拍法。
小結：你們的小手真能干，能夠跟著小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來拍出不同的節奏。
（3）小手除了能夠拍一拍，還能做什么動作？（觀察幼兒動作，及時捕捉有價值的信息）
（4）為什么小手會動？（根據幼兒回應隨機摸摸手上的骨頭，有意識地玩玩手指，引出手指關節）
小結：因為每根手指上有小小的關節，所以手指能靈活地動起來2.游戲二
（1）第一個游戲順利地完成了，老師表揚你們！（豎豎大拇指）
（2）出示ppt2，觀察引導：這次要玩什么游戲？你怎么看出來的？
回應：你們看得很仔細，這次我們要玩小鼓敲一敲，小木偶來跳舞的游戲。
（3）游戲：聽鼓聲來跳舞（教師敲鼓，幼兒根據小鼓節奏模仿小木偶的動作）
（4）說說身體怎么會動呢？它有什么秘密？（鼓勵幼兒摸一摸自己的身體，引導幼兒找到一些關節的位置）
回應：隨機豐富肩關節、肘關節，腕關節、膝關節等
（5）（出示ppt3：人體模型，找一找關節在哪里）你能看懂圖片嗎，請你介紹一下。
小結：原來我們每個人的身體上都有很多的關節，有大關節，小關節，有手指關節，肩關節、膝關節，還有（這里可以視現場信息靈活增加）。關節是會動的，因為有了關節，所以我們的身體更靈活。（一邊說，一邊演示）
3.游戲三
（1）做完了兩個游戲，我們還要做幾個游戲？
（2）出示ppt3，我們一起來看看要做什么游戲呢？你怎么會想到是做這個游戲的？
回應：小木偶不僅能跟著鼓聲跳舞，還會跟著音樂跳舞呢！
（3）能讓小木偶跳舞的音樂一定很有趣，讓我們一起來聽一聽音樂有趣在哪里？
（欣賞音樂，觀察幼兒是否能發現音樂中的特別之處，可以聽2-3遍）
（4）音樂中節奏停頓的時候，小木偶可以怎么辦？
（5）游戲：小木偶跳舞（發現幼兒在游戲時在音樂停頓時的動作表現并給予及時評價）
小結：你們的身體很能干，能夠跟著音樂表演動作。表演的時候身體中的關節可幫了大忙了，上上下下，左左右右，前前后后，做出各種各樣有趣的動作。
（三）延伸活動
小結：今天真有趣，我們一起認識了身體上有許多關節，知道關節能方便我們做出各種動作，還和小鼓、音樂一起做了好玩的游戲，真有意思。老師會把小鼓放在我們班級里的音樂角里，你們在下午玩個別化游戲的時候去玩一玩，去發現我們身體上還有哪些關節的秘密，好么？
中班科學活動教案：會動的身體課 3
活動背景：
中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的'目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。
內容與要求：
了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
活動準備:
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過程與指導:
一、做游戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現 ――這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
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