中班科學教案

時間：2023-06-12 09:49:10 科學教案我要投稿

【實用】中班科學教案模板集合五篇

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】中班科學教案模板集合五篇

中班科學教案篇1

　　設計意圖：

　　為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學活動《有趣的盒子》。

　　活動目標：

　　1．認識各種盒子與其用途。

　　2．利用廢舊物游戲，增強環保意識。

　　3．按照盒子共同特征分類。

　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。

　　活動過程：

　　一、認識各種盒子

　　1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？

　　2．幼兒分組觀察討論。

　　3．師幼小結。

　　4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。

　　5．教師小結：盒子有大，有小；有正方體，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類）

　　二、按盒子的一個共同特征分類

　　你們按什么來分的`？還會怎么分？

　　三、運用盒子開展游戲，增強環保意識

　　1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩游戲。

　　2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。

　　活動延伸：

　　利用盒子開展各類游戲。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

中班科學教案篇2

　　活動意圖：

　　大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發現自然。

　　活動目標：

　　1、認識昆蟲，根據外形特征分辨不同的昆蟲。

　　2、提高觀察能力，激發對昆蟲的喜愛。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。

　　二、分辨樹林里的昆蟲

　　找找樹林里的昆蟲

　　（1）瓢蟲

　　提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？

　　小結：瓢蟲穿著漂亮的.衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。

　　（2）知了

　　提問：這是什么昆蟲。

　　小結：知了的翅膀很薄。

　　（3）蟋蟀

　　提問：蟋蟀的特點是什么？

　　小結：蟋蟀的尾須很長。

　　（4）天牛

　　提問：這是什么昆蟲？你是怎么認出來的？

　　小結：天牛的觸角是一節一節的。（出示天牛圖片，細述天牛的觸角）

　　（5）螞蟻

　　提問：誰能說說螞蟻長什么樣？

　　小結：螞蟻的身體很小。

　　（6）螳螂（局部特征）

　　提問：這是什么昆蟲，你是怎么認出來的？

　　小結：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。

　　提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢？

　　總結：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。

　　三、幼兒操作：它們藏在哪？

　　1、教師指導

　　今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。

　　找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數一數，它們各有幾只？把數字貼在圓圈里。

　　2、幼兒操作

　　教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數出不同位置的昆蟲數量。

　　3、驗證

　　提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對了嗎？

　　（驗證其他昆蟲）

　　活動結束：

　　小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們去室外找找昆蟲朋友。

　　活動反思：

　　活動以提問游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動過程中，引導幼兒仔細觀察動物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的運用相關的知識經驗，體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發展的關鍵時期，幼兒學習語言的最初意識源于說話，隨著幼兒年齡的增長，逐步產生用語言表達自己愿望的需求，這是幼兒語言開發的心理依據和客觀實踐過程，教師需要努力為幼兒創造良好的教育環境，培養良好語言習慣，加強幼兒口語交流，鼓勵幼兒仔細觀察生活，提高認知能力。激發幼兒探索自然奧秘的興趣。

中班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、熱愛和關心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解動物眼睛的特點和作用。

　　3、能用自己的語言說出自己的發現。活動準備幼兒課本、網絡圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。活動過程

　　一、談話導入。——師：我們眼睛有著至關重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？——教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

　　二、開拓視野。

　　1、自主觀察。——請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

　　2、有意觀察。——教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。——蒼蠅頭上有一對大大的復眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。——魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。——貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。——師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？

　　3、比較分析。——師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）

　　三、畫眼睛。——請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的'眼睛畫得最有神。——分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。活動應變教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。區角活動語言區：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區，請幼兒認一認這些動物，并說說它們眼睛的特點。活動延伸教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。環境創設主題墻展示區：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。家園同步家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關系。

　　2、能用動作創造性的表現蚯蚓。

　　活動準備：大樹衣服、圖片、營養—報紙球

　　活動過程：

　　1、師：“這是哪？”——動畫城。

　　2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。

　　（1）你們都看到了什么？

　　（2）大樹是什么表情？

　　3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”

　　（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

　　（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”老鷹：“那邊？那么遠你怎么知道？分明是在騙我。”

　　5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢？別騙我了。”“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）

　　6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）“你為什么沒死”？小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

　　7、老鷹被蚯蚓氣的'飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運營養吧！

　　8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發現咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？大樹吸收營養慢慢舒展開來大樹：我已經有了營養不會死了，謝謝小蚯蚓

　　9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”幼兒爬出活動室。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。