有關中班科學教案四篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　一、活動目標

　　（一）嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

　　（二）喜歡探索影子的動態變化，愿意表達自己的想法。

　　二、活動重難點

　　（一）重點：了解影子會舞動的原因。

　　（二）難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

　　三、活動準備

　　（一）光線較暗的活動室。

　　（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。

　　（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

　　（五）幼兒用書第5冊第11～12頁。

　　（六）教師自備活動音樂《四小天鵝》。

　　四、活動過程

　　（一）蝴蝶姐姐來跳舞。

　　1.黑夜舞會，激發興趣。

　　——森林里要舉行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

　　2.教師出示蝴蝶，幼兒進行猜測。

　　——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

　　3.教師操作。

　　——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦！（教師演示蝴蝶跳舞，但并不講解具體的方法。）

　　——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

　　（二）小兔學跳舞。

　　1.幼兒初次探究。

　　——請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

　　吧！（自由探索，嘗試發現小兔子跳舞的秘密。）

　　2.交流分享。

　　——你的兔子會跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個別幼兒展示。）

　　——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的.小兔子，引導幼兒仔細觀察，發現小兔子“跳舞”的秘密。）

　　3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

　　（三）跳舞的秘密。

　　1.幼兒第二次探究。

　　——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

　　交流分享。

　　——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發現了什么？

　　——兔子為什么會跳舞？（教師鼓勵幼兒根據自己的想法大膽表述。）

　　（四）黑夜舞會。

　　1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

　　——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧！

中班科學教案 篇2

　　（一）活動目標：

　　1．在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2．發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

　　3．為自己和同伴的成功而高興。

　　（二）活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過“迷迷轉”的游戲。

　　2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

　　3．學具：陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。

　　（三）活動過程：

　　1．通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

　　(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是風車。”

　　出示風車。

　　師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉的。”

　　(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

　　師：“除了風車能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

　　（幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：“你是怎么玩的？你發現了什么有趣的現象？”

　　幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉了，上面的.紅條變成了一個圓圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了。”

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。”

　　(4)師：“小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。”

　　2．通過游戲讓幼兒發現轉動是運動的方式。

　　（1）師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？”

　　幼A：“身體能轉嗎？不成了玩具嗎？”

　　幼B：“會倒的！”

　　（2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。”

　　（3）交流，師：“你讓什么轉動了起來？請你上臺試一試。”

　　幼A：“我的舌頭也能轉動。”

　　幼B：“我的手臂轉得圈可大了。”

　　幼C：“我的辮子也能轉動。”

　　幼D：“我的屁股會轉的。”

　　(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“頭不能轉了，看東西時和身體一起轉，那就成了木頭人了。”

　　(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

　　3．游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

　　(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動，找到了，想一想，轉動能給我們的生活帶來什么好處？” 幼兒自由地尋找、探索、發現、交流。

　　(2)交流師：“你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”

　　幼A：“這張椅子會轉。”

　　幼B：“我知道那叫轉椅，我家里有的，坐著可舒服了！”

　　幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。”

　　幼D：“小電風扇一按開關就轉了，真風涼！”

　　4．擴展。

　　師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？”

　　幼A：“理發店外面有一個燈會轉的。”

　　幼B：“油煙機上有一個會轉的，象電風扇一樣的東西。”

　　幼C：“洗衣機里面的桶會轉。”

　　師：“如果你是小小發明家，你想讓什么轉動？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

　　2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細致的觀察能力。

　　活動準備

　　1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

　　2、課件：圖片-蜘蛛

　　3、ppt課件：巨型蜘蛛

　　活動過程

　　一、導入

　　1.謎語：一個小珠子，吐絲結子，子粘蟲子，吃成小胖子。

　　2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?

　　二、 展開

　　1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

　　播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

　　讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

　　2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

　　(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

　　(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

　　頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

　　能紡出絲的`紡織器在腹部。

　　3、了解生活習性。

　　(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

　　蜘蛛喜歡吃什么?

　　(2)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

　　能適應各種環境，有的蜘蛛結捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

　　4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

　　(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

　　我們應該怎樣對待小蜘蛛?

　　(2)：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的種類

　　(1)Ppt課件：巨型蜘蛛

　　(2)通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。

中班科學教案 篇4

　　活動過程：

　　一、開火車帶幼兒去尋秘：

　　“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險，你們高興嗎？可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們出發探險去。”（帶幼兒進入教室）

　　二、探索水的特性

　　（一）、探險之旅第一關：水會流動

　　章魚哥給我們準備了第一道難關，他留了封信給我們，信上說：請小朋友用這些材料讓水動起來。你們有信心戰勝困難嗎？…5個人一組，找到和自己身上標記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，請不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開始吧。

　　1、給幼兒準備各種有洞的小容器來盛水，看看會怎樣？

　　海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個人一組，找到和自己身上標記一樣的桌子坐好，我們來說一說。（帶幼兒入坐）

　　2、說一說：請小朋友說說自己的發現，個別演示。

　　請小朋友說一說，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動起來的？（2、3個別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）

　　3、小結：（出示字卡）通過剛才的實驗，我們讓水動了起來。這就是“水會流動”。恭喜你們勝利的闖過第一關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　　你們有勇氣闖過第二關嗎？

　　（二）、尋秘之旅第二發現：水的溶解

　　蟹老板準備了第二關，他請你們聽完信再掀開布，他的信上說：請你們做一做，試一試，看看誰不見了。請你們掀開布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發現？……

　　1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發現？

　　每個組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發現。

　　2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導。

　　海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里，我們來說一說。

　　3、誰來告訴大家，實驗中你都發現了什么？

　　請你們說一說，你剛才都放了什么在水里？發現了什么？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說的真棒，掌聲送給他）請把布蓋好。

　　4、小結：糖、鹽放入水中不見了，被水溶解了。（出示字卡）

　　通過剛才的實驗，我們發現誰放進水里不見了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了，那是因為被水溶解了。這就是“水會溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第二關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　　接下來就是第三關了，你們還要繼續嗎？

　　（三）、尋秘之旅第三個發現：水的沉浮

　　派大星準備了第三關，他的信上說：請你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個一個的放到水里，看誰不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請每組小組長做好記錄，開始吧。

　　1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變化。

　　2、請幼兒回答自己的發現，并演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

　　海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長拿好記錄卡，坐過來，我們說一說。（帶幼兒入坐）

　　請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西？發現了什么？（教師個別演示）幼兒講解后，請組長把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌聲鼓勵。）

　　3、小結：

　　通過剛才的實驗，我們發現有的東西能漂在水面上，這是因為水有浮力。這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第三關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　　（四）、總結

　　今天我們成功的'闖過了3關，知道了水會流動、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

　　三、水的作用

　　1、請幼兒來說說水都有哪些作用

　　2、小結：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。

　　四、保護水資源

　　水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水，如果水被污染了，人們喝了就會感到不舒服，會生病，還會危害到大自然的動物和植物，所以我們一定要保護水源。應該怎樣來保護呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完手，水管要關好。做個保護水、愛護水、節約用水的好孩子。你們說的真好，掌聲鼓勵自己。

　　五、延伸活動

　　我們剛才玩過的水還能喝嗎？要是倒掉就…（浪費）了，那可以用它來做什么呢？讓我們行動起來。

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