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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-01 16:28:18 科學(xué)教案 我要投稿
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中班科學(xué)活動(dòng)教案【推薦】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)活動(dòng)教案【推薦】

中班科學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。

  2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

  3、 體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、自由玩棒

  指導(dǎo):請小朋友想辦法讓彩棒站起來。(可以用小皮筋幫忙)

  師: 小朋友們,今天陳老師給你們帶來了一些東西,我們來看一看都有什么呀?(彩棒 線 皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲,請你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來?你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來了嗎?站起來的小朋友請停下來,你的彩棒是怎樣站起來的?那小朋友請你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了,有的沒有分開。)彩棒下面分開一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個(gè)回更方便些呢?那我們接下來做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

  二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

  指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來。

  師: 現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來?我們來比一比,看誰用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

  1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。

  2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。

  提問:站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來用3根就可以站起來啊,那小朋友趕快來試一試用3根站起來,站起來了嗎?站穩(wěn)了請小朋友停下來,請小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個(gè)彩棒)那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

  3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。

  師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來我們來完一個(gè)游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽:請小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。(幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

  4、用:"連線游戲"初步感知三角架概念。

  師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么?(紙 筆)我們現(xiàn)在來玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽?請你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點(diǎn)連起來,聽明白了嗎?那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫的都是什么圖形啊?(三角形)請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小 形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架。

  三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

  師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到,我們一起來看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識好嗎?結(jié)束

中班科學(xué)活動(dòng)教案2

  教材分析:

  夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

  2、通過昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套;

  2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

  3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。

  活動(dòng)過程

  一、昆蟲排隊(duì),感知橫排物體序列中的位置。

  1、課件:昆蟲飛到草地上,說說昆蟲飛來的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

  2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

  3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

  二、昆蟲回家,感知豎排物體序列中的位置。

  1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

  2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?

  三、昆蟲新村,感知物體在不同層級中的序列位。

  1、蜻蜓的家在哪里?

  2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

  3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號,分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

  4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家,一起檢驗(yàn)是否找對?

  四、昆蟲搬新家,幼兒操作練習(xí)。

  1、昆蟲們要搬新家了,請小朋友們幫昆蟲們找家。

  2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。

  3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?

  4、集體,校對糾錯(cuò)。

  五、延伸游戲:排隊(duì)

  學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

  設(shè)計(jì)意圖

  利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

  通過昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。

  4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

  在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

  幼兒自主交流,讓操作快的幼兒先相互交流。

  集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。

  游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。

中班科學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

  2. 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

  3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

  材料準(zhǔn)備:人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

  活動(dòng)過程:

  1. 出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識嗎?

  請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

  小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

  2 . 幼兒探索活動(dòng)

  老師: 磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東 西,請大家試一試。

  幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

  老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

  提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

  4、 動(dòng)腦筋、想辦法

  (1)打撈小汽車-

  一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

  (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

  (3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

  5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

  (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

  (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動(dòng)起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)

  (3)總結(jié):用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

  反思:磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

中班科學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事的內(nèi)容,感受故事的詼諧情趣。

  初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動(dòng)室的窗臺、區(qū)域、桌子上)。

  瓷貓或其他瓷玩具。

  掛圖《瓷花貓》。

  語言磁帶或CD。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師:你覺得老鼠見了貓會(huì)怎么樣?

  教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《瓷花貓》。

  教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

  教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的。?

  教師:誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結(jié)尾。

  教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)?

  教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的?

  教師:鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸?

  教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測。)教師:鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

  再次欣賞故事。

  生活中的瓷器。

  教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個(gè))教師:這些都是什么?

  教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的?有什么感覺?

  教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比)比,它有什么不一樣?

  教師:為什么玩的時(shí)候要小心?

  教師:你在生活中還見過哪些瓷器?

  活動(dòng)延伸:

  幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。

  按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類,并制作材料標(biāo)記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

  活動(dòng)反思:

  《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣,故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張,非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,跟隨故事磁帶進(jìn)行表演,表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

  由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn),對此,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn),先幫助幼兒理解故事,再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒感知空氣的存在,它是看不見摸不著的,知道我們的周圍到處都有空氣。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知空氣

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解空氣

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  空箱子一個(gè),人手一份操作材料: 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。

  活動(dòng)過程 :

  一、開始部分。

  律動(dòng),幼兒聽音樂《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

  1、空氣的特點(diǎn)。

  教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,小手摸一摸,然后說一說禮物的特點(diǎn),請大家來猜一猜,這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?

  小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著,是我們每個(gè)人都需要的。

  2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

  (1) 請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有空氣。)

  (2) 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。)

  還有哪些東西離不開空氣呢?(動(dòng)植物)

  3、空氣在哪里。

  老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”

  “可是空氣在哪里呢?誰知道?”

  (1) 幼兒自由發(fā)言。師小結(jié):其實(shí)空氣無處不在,到處都是,現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。

  (2)教師給幼兒提供教材(氣球、塑料袋、吸管、口杯等)讓幼兒找空氣,并把它裝起來。

  (3)用吸管對著手吹,告知幼兒空氣還是流動(dòng)的,這就叫做風(fēng)。

  (4)幼兒交流:還有什么東西可以裝空氣?(瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等)

  小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

  三、結(jié)束部分。

  《空氣娃娃》的制作

  方法:把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié),做娃娃頭;用口杯做娃娃身體;用吸管做娃娃尾巴;用準(zhǔn)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒和家長共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

  但是課后,我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題:

  1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流,這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場。

  2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

  3、時(shí)間安排不夠,結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃,可是我剛講解完畢時(shí)間就到,慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后,把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  一個(gè)小女孩的辮子散開了,我找了一根皮筋給她扎辮子,其他的小朋友都圍過來觀看,忽然一個(gè)小朋友好奇的問:“老師,皮筋為什么能拉長?”其他的小朋友也七嘴八舌的問:“老師,我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?”我說:“因?yàn)槠そ睢⑺删o帶有彈性。”孩子們異口同聲的問:“什么是彈性?”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛,我決定和孩子一起探索彈性的秘密,了解有關(guān)彈性物體的特征,以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的`特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

  2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

  活動(dòng)過程

  1看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答。)

  師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。

  2玩——試試感覺

  現(xiàn)在我把拿來的許多實(shí)物,都拿出來請你們自選一件玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法。)

  3講——發(fā)現(xiàn)秘密

  (1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)

  (2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。)

  (3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)

  (4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)

  4、找――擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)

  師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

  現(xiàn)在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,從多方面想一想,你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

  找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

  找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

  找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)

  體驗(yàn)

  組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

  手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

  活動(dòng)反思

  通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

  2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)更愛媽媽的情感。

  3.感受媽媽對寶寶的那種愛,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

  4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過程和感受,收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

  2.媽媽懷孕時(shí)的ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞媽媽懷孕時(shí)的ppt

  2.說一說媽媽懷孕時(shí)是怎樣的。

  二、了解生長過程

  1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程(寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長大,9個(gè)月后,寶寶就出生了。)

  2.小結(jié):我們都是從媽媽的肚子里生出來的,在媽媽肚子里住了9個(gè)月,并且慢慢長大。

  三、 模仿體驗(yàn)

  1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭,步行、爬樓梯、奔跑等。

  2.小結(jié):我們在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽很辛苦,現(xiàn)在我們長大了,懂得了要更愛媽媽。

  拓展延伸:

  寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢?幼兒在紙上畫下來,并說一說。

  活動(dòng)建議:

  1.家園互動(dòng),和家長進(jìn)行溝通,讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

  2.可以借鑒“長高”的詩歌,讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

  3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍,了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

中班科學(xué)活動(dòng)教案8

  目標(biāo):

  1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法,感知數(shù)量。

  2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、圖片兩張。

  2、幼兒操作紙人手一張,數(shù)字卡片若干。

  3、生日歌音樂。

  過程:

  1、認(rèn)識故事人物,點(diǎn)數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。

  (1)小朋友,你們看誰來了?(出示喜羊羊圖片)喜羊羊的朋友是誰呀?(美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……)他們在哪兒呢,我們喊他們出來好嗎?

  (2)(出示圖片1,捉迷藏的圖片)你們看,原來他們在玩捉迷藏呢,他們都躲在哪里呢,我們來把他們找出來好嗎?(請幼兒把喜羊羊的朋友一個(gè)一個(gè)找出來)你在哪里找到了XX?(引導(dǎo)幼兒說出方位詞,如從房子后面找到了XX,在花叢里找到了XX,在大樹底下找到了XX……)

  (3)喜羊羊的朋友都找出來了,現(xiàn)在一共有幾個(gè)人,請你和好朋友一起來數(shù)一數(shù)?你是怎么數(shù)的?(請個(gè)別幼兒上來數(shù)數(shù))6個(gè)人我們可以用數(shù)字幾來表示?(教師出示數(shù)字6)

  2、在觀察“切西瓜”游戲畫面中,學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法,在操作中嘗試正確點(diǎn)數(shù)。

  (1)播放PPT2:他們圍成了一個(gè)圓圈可能是在玩什么游戲?有幾個(gè)人在玩這個(gè)游戲?你是怎么數(shù)的?為什么數(shù)到這個(gè)不再往下數(shù)了?

  (2)小結(jié):現(xiàn)在心里記住,是從哪個(gè)人開始數(shù)的,數(shù)到最后一個(gè)人是幾,就是幾個(gè)人。

  (3)我們換一個(gè)人開始數(shù),還是6個(gè)嗎?請一個(gè)小朋友來試試。

  (4)小結(jié):不管從哪個(gè)人開始數(shù),答案是一樣的,都是6個(gè),我們可以用數(shù)字幾來表示?(可以用數(shù)字6來表示)

  (5)幼兒操作:接下來請你用剛才我們學(xué)過的方法來數(shù)數(shù)幾個(gè)人在圓圈上做游戲,然后在盆里選一張相對應(yīng)的數(shù)字卡片帖子圓圈中間。(幼兒人手一張拉著圓圈做游戲的操作紙)

  (6)你數(shù)的圍圓圈做游戲的人一共有幾個(gè)?請和他一樣的其他人一起上來,集體驗(yàn)證對錯(cuò)。

  3、觀察與分析,在“數(shù)鞋子”的情境中,通過“數(shù)量對應(yīng)”的線索來數(shù)數(shù)。

  (1)(出示圖片2,幾雙凌亂擺放的鞋子):喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了,你們看,他們把鞋子留在了這里,可能會(huì)去干什么了?(請幼兒猜猜)

  (2)他們會(huì)有幾個(gè)人在做游戲?你是怎么數(shù)的?為什么有兩個(gè)鞋子要數(shù)1?(引導(dǎo)幼兒鞋子要一雙一雙地?cái)?shù))

  (3)誰有好辦法,能又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來?(引導(dǎo)孩子把鞋子放整齊后再數(shù))

  (4)誰來把鞋子放整齊后,再來數(shù)一數(shù)共有幾雙鞋?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字5)

  4、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系,排除干擾,正確點(diǎn)數(shù)。

  (1)小朋友,你們知道嗎,今天是喜羊羊的生日,他想請朋友們一起過生日,看,大蛋糕都準(zhǔn)備好了。(播放PPT3)

  (2)你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎?你是怎么看出來的?(從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來)我們一起來數(shù)一數(shù),一起為喜羊羊點(diǎn)燃生日蠟燭吧!(操作課件,點(diǎn)蠟燭)

  (3)喜羊羊請了幾個(gè)朋友來參加他的生日會(huì)呢?我們一起來看看他們在生日會(huì)上拍的照片吧!(播放PPT4)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解人物關(guān)系,知道喜羊羊自己不能算進(jìn)去)

  (4)播放PPT5,這里是喜羊羊和朋友的合影,我們一起來數(shù)數(shù)他請了幾個(gè)朋友來參加生日會(huì)?

  (5)朋友來參加喜羊羊的生日會(huì)真開心呀,我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧?(在歌聲中結(jié)束)

中班科學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一個(gè)比較敏感的話題,小孩子的提問常常會(huì)讓我們不知道怎么回答,通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長,我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

  2.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。

  3.體會(huì)媽媽懷孕里的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個(gè)

  胎教音樂及錄像資料

  活動(dòng)過程:

  一、出示孕婦圖片引題

  1.這是個(gè)怎么樣的人?

  2.她的肚子為什么這么大,里有什么呀?

  二、運(yùn)用課件,引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程

  1.媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢?

  2.講解從受精到出生的過程,引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子,并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)

  三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》

  1.根據(jù)圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。

  四、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

  1.觀看錄像資料。

  寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,肚子這么大,那在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢?

  2.媽媽在懷寶寶的時(shí)候這么辛苦,我們可以用什么方法來感謝她呢?

  五、游戲《懷孕的媽媽》

  請幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里,根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。

中班科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),樂意想辦法解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾個(gè)充好氣、完全沒氣的皮球各幾個(gè)。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

  1、幼兒玩排球游戲。

  教師:今天我們一起來玩拍皮球,看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì)一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

  2、說說自己拍的小皮球。

  教師:你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的氣球拍不起來?

  讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來,為什么呢?這之間有什么不同?

  二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

  幼兒拿皮球,教師給皮球打氣,鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。

  教師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

  教師:讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過程中體會(huì)到氣的存在,為什么有氣在里面就會(huì)鼓起來?而沒氣的就焉焉的。

  三、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

  1、教師:皮球拍起來了嗎?

  (充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)

  2、教師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

  (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

  3、為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?

  教師:為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會(huì)跳起來?

  四、幼兒和教師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

  教師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

  五、幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道種子能生長,初步了解植物生所需要的一些自然因素。

  2、嘗試記錄幫助種子生長的方法,體驗(yàn)幫助種子長大的快樂之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。

  2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

  3、記錄紙(小苗的形狀)、記號筆、展板。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出主題。

  1、前幾天,我們在責(zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有)

  這些小種子啊心里可著急了,它們好想快點(diǎn)長大!

  那種子長大誰會(huì)來幫幫他們呢?我們一起來看一看!

  二、種子寶寶在長大。

  觀看ppt,了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。

  1、春雨

  (1)這是什么聲音?原來是春雨啊。春天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。

  (2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?

  下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長得胖胖的。

  2、太陽

  (1)誰來幫忙了?

  太陽公公散發(fā)著光芒,曬著太陽可真暖和啊,種子寶寶伸了個(gè)懶腰,使勁地往上長,長出了小芽芽。

  3、蚯蚓

  過渡:還有誰也會(huì)來幫忙呢?

  (1)(我來啦,我來啦,我來幫助你)猜猜是誰呀?

  (2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢?

  蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,幫助小種子松土。

  (3)我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

  現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子使勁地頂啊頂,終于鉆出了地面。

  總結(jié):原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤,陽光的照耀,還有小動(dòng)物們的幫忙呢。

  三、幫助種子生長。

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長:

  他們對種子寶寶這么關(guān)心,我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大!你有什么好方法幫助它們,和你旁邊的朋友說一說。

  2、幼兒記錄幫助種子長大的方法:

  (1)介紹記錄紙

  這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到第二種方法記在另一片葉子上。

  提問:一張紙上記錄幾種方法?

  假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來記錄。

  (2)幼兒記錄

  3、交流分享:

  (1)說一說你有什么好方法幫助他們?

  (2)做一做幫助種子長大(幼兒結(jié)伴表演)

  總結(jié):小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大,相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長大!

中班科學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力。

  2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、初步了解其特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道水有浮力,有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師:裝有溫水的燒杯一個(gè),熟鵪鶉蛋一個(gè),攪拌棒一支,鹽一杯。記錄表一張,視頻《死海的秘密》

  幼兒:每人裝有同量溫水的杯子3個(gè),熟鵪鶉蛋,糖、鹽、味精各一份,攪拌棒一根,記錄表一張,彩筆一支,毛巾1條。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

  師:小朋友,你們好!我是一名魔術(shù)師,今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看,這里有一杯水,我還請來了一位神秘的小客人。”(出示鵪鶉蛋)

  (1)夏天到了,蛋寶寶要到水里去游泳,撲通一聲跳下水,蛋寶寶怎樣了?(蛋寶寶沉在水底)

  (2)不好了,蛋寶寶不會(huì)游泳,怎么辦呢?別著急,我來想個(gè)好辦法,讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進(jìn)去,用魔棒攪一攪。

  (師往杯子里倒入魔術(shù)粉,用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)

  蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

  二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

  1、請你猜一猜,我是用什么來做魔術(shù)粉的?

  (幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

  2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精,邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上,我的魔術(shù)粉就藏在它們中間,那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰呢?(幼兒討論)

  3、教師出示記錄表,介紹記錄猜測的方法。(教師請幼兒將猜測結(jié)果用對、錯(cuò)符號的方式記錄在表格上)猜測記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。

  三:幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜測結(jié)果

  1、小朋友都有自己的想法,怎樣做才能知道你猜的對不對呢?

  2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水,蛋寶寶在什么地方?桌上的魔術(shù)粉有哪些?(提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖)

  3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試,輕輕攪拌,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。

  指導(dǎo)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

  請做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。

  四、交流試驗(yàn)結(jié)論,

  1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?

  2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢?鹽增加了水的什么力呢?

  五、播放PPT,揭開《死海的秘密》

  1、師:地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死海”。古時(shí)候,羅馬有個(gè)統(tǒng)帥抓了一群俘虜,想把他們放到死海里淹死,可是過了一會(huì)兒,沉下去的俘虜漂到了岸邊,一個(gè)都沒死,這是為什么呢?……

  2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

  3、提問:你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密?

  在死海里的人為什么不沉下去呢?

  結(jié)論:(因?yàn)樗篮@锖写罅康柠},是普通大海海水含鹽量的七倍。)

  4、教師與幼兒總結(jié):原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。

  師:你們不僅救出了蛋寶寶,還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙,它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn),等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

  科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認(rèn)識,并在認(rèn)識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力,并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  開展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前,我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯,于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉,通過操作,我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后,不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了,味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了,原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素,我有精心挑選了無鹽味精,經(jīng)過反復(fù)操作,我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量,在此基礎(chǔ)上,再投放同樣量的味精和鹽,問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒,并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋,以備不時(shí)之需。

  在材料的設(shè)計(jì)上,我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾,精心制作了像小簸箕一樣的操作盒,里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水,標(biāo)簽的高度正好是水位線,另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒,這樣幼兒一目了然,對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便,避免了干擾。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力,教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求,我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時(shí),耐心和幼兒共同尋找原因,當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時(shí),及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋,達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分,我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果,便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要,如:你發(fā)現(xiàn)了什么?——水里加入什么蛋寶寶浮起來?——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢?——鹽增加了水的什么?這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點(diǎn),一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么?這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí),我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對這一現(xiàn)象的認(rèn)知。

  活動(dòng)結(jié)束后,我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束,有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來,于是我把她找來一起找原因,發(fā)現(xiàn)也是蛋破了,我們有更換了一個(gè)好的,問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

  這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處,例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分,在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討,這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。

  小百科:食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉,國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一科學(xué)活動(dòng)來源于幼兒生活。

  吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學(xué)探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè)),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。

  2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

  3、音樂《吹泡泡》,兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1.《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。)

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

  2.教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

  1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)

  2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請幼兒討論:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

  三、提供不同的材料,用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果

  1.教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

  2.幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗(yàn)證自己的猜想。

  在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)。)

  請個(gè)別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

  引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)

  四、兒歌游戲結(jié)束

  教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

  2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解胎生、卵生的概念,知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。

  2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 動(dòng)物卡片,

  2. 了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識,

  3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  1. 出示掛圖

  ——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/

  2. 引發(fā)幼兒討論問題,了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式

  ——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的,而小狗卻是從媽媽的肚子里出來的呢?

  總結(jié):原來動(dòng)物有兩種出示方式:有的動(dòng)物是直接從媽媽的肚子里出生的,這叫胎生,像小狗這樣。

  有的動(dòng)物是從殼里鉆出來的,這叫卵生,像小雞這樣

  ——幼兒分享自己收集的資料,討論胎生、卵生的動(dòng)物。教師:你還知道哪些是胎生動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物

  3. 發(fā)幼兒用書

  ——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物

  4. 游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解

  ——幼兒將動(dòng)物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類

  ——教師:讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類吧

中班科學(xué)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具,但很多孩子在玩的過程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識風(fēng)給我們生活帶來的方便。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識風(fēng)車,初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

  2、嘗試制作簡易風(fēng)車。

  3、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的風(fēng)車》

  2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

  活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)一認(rèn)

  1、教師:老師認(rèn)識一個(gè)快樂朋友,只要有風(fēng)的時(shí)候,它就會(huì)開心地跳起舞來,它是誰呢?

  2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】,為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

  教師:這是什么?它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?你玩過風(fēng)車嗎?

  3、教師小結(jié):風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來轉(zhuǎn)動(dòng)的,有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)開心地“跳起舞來”。

  (二)瞧一瞧:風(fēng)車的作用

  1、教師:剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車,你們知道真正的大風(fēng)車長什么樣子嗎?

  2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】,展示真實(shí)的農(nóng)場風(fēng)車圖片。

  教師:想一想,大風(fēng)車有什么作用?

  (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,教師對此進(jìn)行肯定)

  3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】,播放“風(fēng)車”,使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫。

  教師:瞧,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來后城市發(fā)生了什么變化?田野呢?

  4、教師:當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生很大的力量,幫助人們發(fā)電和提水。

  (三)做風(fēng)車

  1、教師播放【制作風(fēng)車】,為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風(fēng)車。

  2、配合教師親自演示(可以采用其他風(fēng)車制作方法),請小朋友們一起來制作玩具風(fēng)車。

  (幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料,進(jìn)行簡單的制作)

  (四)玩一玩

  1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑,比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

  2、教師:風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系,跑的快,風(fēng)就會(huì)大點(diǎn),風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn),跑的慢,風(fēng)就會(huì)小點(diǎn),風(fēng)車酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來方便的動(dòng)畫,讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

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