關于科學的教案(15篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的關于科學的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于科學的教案1

　　【活動目標】

　　1、了解故事內容和情節，并能用較連貫的語言進行講述。

　　2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　【活動準備】

　　1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

　　2、律動《月亮婆婆喜歡我》

　　3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

　　2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

　　“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

　　教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？

　　3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

　　“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

　　提問：

　　（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

　　（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

　　（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

　　（4）最后一天晚上發生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？

　　（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

　　4、播放課件，引導幼兒進行講述。

　　“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

　　5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

　　“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

　　【分析與反思】

　　本活動是以語言活動為主要領域，滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結如下：

　　1、目標定位恰當

　　本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。

　　本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

　　2、注重幼兒傾聽習慣的培養

　　完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中，注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環節，這對于故事內容的理解起著很重要的作用。

　　3、重、難點把握準確

　　本節活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節，較容易的理解月相的變化特點。

　　比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

　　4、教育理念的滲透

　　首先創設一個比較輕松愉快的學習環境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發展孩子的語言表達能力。

　　5、本節活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風琴式的）隨著故事的內容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

關于科學的教案2

　　設計意圖：在一次上網中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網站小游戲蠻多的，于是我帶著一位親戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環碰小游戲對幼兒的觀察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設計此教案。

　　一、 活動目標：

　　1. 鍛煉幼兒觀察力的發展

　　2. 能認識圓形，三角形，長 方形，梯形。

　　二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法

　　活動準備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。

　　活動過程：

　　一、 開門見山

　　由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關這些形狀的相關物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環節。

　　二、游戲活動

　　師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

　　1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚，其余當漁夫的小幫手。

　　2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。

　　3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）。可是漁夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

　　4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）

　　5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。

　　三、活動延伸

　　設計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

關于科學的教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過自己動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。

　　2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現象。

　　3、能夠手眼協調地做磁力游戲。

　　二、活動準備：

　　1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

　　2、學具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、場景：布置神秘王國

　　三、活動過程：

　　（一）以小精靈到神秘王國引題

　　小精靈律動進場

　　（二）小精靈到神秘王國探秘：

　　1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；

　　2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘：

　　①小動物比賽

　　②小蛇跳舞

　　③釣魚

　　④分類盒：牙簽、大頭針等

　　3、組織小精靈入座，進行提問：（小樹葉音樂）

　　師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發現了什么秘密？

　　4、小結。

　　（三）介紹磁鐵的特性：

　　“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

　　（四）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

　　（五）教師提問，鞏固對磁鐵的認識。

　　1、磁鐵還有個名字叫什么？

　　2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？

　　3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？

　　4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？

　　5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區別鐵球？

　　6、磁鐵能吸到什么？

　　（六）活動評價：

　　師生共同評選最佳小精靈隊，發獎杯。

關于科學的教案4

　　活動目標：

　　1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導幼兒耐心細致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發現的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發探索問題的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）、相關圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙

　　2、活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。

　　活動過程：

　　1、導入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會滾動。

　　*教師：小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什么，你是怎么玩的，你發現了什么。

　　*幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

　　2、談話：

　　*組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

　　提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發現？你現在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

　　*引導幼兒講述總結，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料制成。

　　3、第二次探索

　　*教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

　　*幼兒分散送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優點。

　　4、集中交流

　　*請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

　　*提問：誰來告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？

　　*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

　　*小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？

　　5、發明創造有輪子的東西

　　*畫：把自己的想法畫下來。

　　*做：用多種材料制作。

　　*說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

關于科學的教案5

　　教學目標：

　　1、感知電腦傳遞信息的特點，體驗科技給人類帶來的方便。

　　2、激發幼兒對電腦等科技產品進行研究的興趣。

　　教學準備：

　　1、電腦幼兒、學習軟件若干。

　　2、教學掛圖《電腦》。

　　3、《科學》下P.18~19。

　　教學過程：

　　一、認識電腦。

　　1、帶領幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

　　2、討論：電腦能干什么？引導幼兒根據生活經驗介紹電腦的用途。

　　3、用教學掛圖，教師結合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認識。

　　二、感知電腦傳遞信息的特點。

　　1、帶幼兒上網瀏覽，在操作中發現電腦傳遞信息速度快、內容廣、信息量大等特點。

　　2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進一步認識電腦主要部件的工作。

　　三、玩電腦。

　　教師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩游戲，體驗使用電腦的樂趣。

關于科學的教案6

　　活動目標

　　1.通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2.培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備

　　1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

　　3.課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

　　(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

　　(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的?

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　　(依次出示三種標志并作解釋)。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

　　(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

　　2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

關于科學的教案7

　　目標：

　　初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　感受中國傳統中醫文化的神奇。

　　準備：

　　知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物

　　材料準備：中草藥圖片

　　重點：在植物中對中草藥進行分類

　　過程

　　情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　――小朋友，你們知道醫生給我開的是什么？

　　感知了解

　　――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

　　討論講述

　　――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

　　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

　　――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

　　――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

　　釋疑延伸

　　――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

　　――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！

關于科學的教案8

　　活動目標

　　1.激發幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　2.嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關系的。

　　3.初步了解自然界中，動物與天氣的關系。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.了解人們是如何知道天氣變化的

　　教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。

　　我們怎么才能知道明天的天氣呢？

　　（幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）

　　2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。

　　你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？

　　（幼兒根據自己的生活經驗回答）

　　二、展開

　　1.了解下雨前小動物的特殊表現。

　　播放課件演示

　　（1）螞蟻搬家

　　它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？

　　小螞蟻為什么要搬家？

　　（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？

　　什么時候蜻蜓要低飛呢？

　　（3）燕子低飛

　　看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？

　　（4）小魚水上游

　　小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？

　　（5）烏龜“冒汗”

　　這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。

　　請你跟旁邊的小朋友討論一下。

　　你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？

　　2.觀看課件，幼兒回答討論結果。

　　小魚水上游要下雨，

　　燕子低飛要下雨，

　　蜻蜓低飛要下雨，

　　烏龜“冒汗”要下雨。

　　3.小結：

　　剛才看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

　　（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）

　　一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，

　　人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

　　4.聽一聽

　　（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，

　　農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，

　　他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

　　（2）課件演示：青蛙和知了

　　青蛙和知了一般在什么時候叫呀？

　　（幼兒討論。）

　　教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

　　三、活動延伸

　　請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。

關于科學的教案9

　　活動目標：

　　1、通過討論制定春天的種養計劃并組織實施。

　　2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。

　　3、樂意參與種養材料的準備工作。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒完成"春天可以進行的種養活動調查表"。

　　2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。

　　活動過程：

　　1、討論人們在春天進行的種養活動，引發幼兒興趣。

　　（1）教師：我么都已經完成了"春天可以進行種養的活動調查表"，誰愿意來介紹一下你的調查結果？

　　（2）引導幼兒逐個介紹。（出示相對應的圖標）

　　2、引導幼兒將種養計劃進行分類、分工。

　　（1）教師：我們介紹了這么多的種養內容，想想哪些是種植內容，哪些是飼養內容呢？

　　（2）根據幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養的活動。

　　（3）鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，并根據幼兒討論的結果，留下適合小朋友種養的內容。

　　（4）教師：這么多的內容哪些適合我們分小組來種養？（引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養的內容。）

　　（5）請各個小組成員討論種養什么。

　　（6）教師：種養的內容已經確定，你們準備在哪里種養？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負責準備呢？（引導幼兒繼續討論，并明確各自將承擔的準備工作。）

　　3、小結。

關于科學的教案10

　　大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

　　活動目標

　　1．探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。

　　2．能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

　　活動準備

　　1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

　　2．教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

　　活動過程

　　一、說說影子，引起興趣

　　1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?

　　幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

　　幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

　　幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

　　2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

　　(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。)

　　二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

　　1．教師演示關于動物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

　　4．交流各種猜測記錄。

　　猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

　　猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

　　猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；

　　猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

　　5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

　　師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

　　三、實驗驗證，尋找答案

　　1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。

　　師：請你們在做實驗的.時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。

　　2．幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

　　●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

　　師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

　　小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系

　　師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)

　　四、延伸活動：手影游戲

　　1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。

　　2．幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。

關于科學的教案11

　　一、主題名稱：小司機

　　二、活動內容：車輪骨碌骨碌轉

　　三、活動目標：

　　1、知道不同類型的車輛發出不同的鈴聲，模仿他們發出的不同聲音。

　　2、嘗試體驗兒歌的韻律美和節奏感。

　　四、活動準備： 各種玩具車輛

　　五、過程與指導：

　　1、說說自己上幼兒園的方式

　　（1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。

　　（2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。

　　（3）、談論車子怎樣跑得快，車身下都裝著什么。

　　2、學念兒歌

　　（1）、欣賞兒歌

　　（2）、說一說兒歌里出現的是什么車，發出怎樣的聲音。

　　（3）教師扮演司機，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉，轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。”

　　（4）談談說說：自行車有沒有車輪？它會發出怎樣的鈴聲？

　　（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉，轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。”

　　3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉”

　　（1）聽教師的信號變換車輛，邊念兒歌邊開車。

　　（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉動的狀態。

關于科學的教案12

　　溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

　　設計意圖：

　　本次活動是一次“做中學”的活動，在設計時，考慮到孩子們的科學探究是從現實世界中常見的物品或身邊發生的事情開始。因而設計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務進行學習，而不是盲目操作。當然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學的學習方法，而不是以特定知識的掌握為目標。

　　活動準備：

　　剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動目標：

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？

　　討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教師小結：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

　　1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們去試試吧。

　　2、幼兒操作：

　　要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

　　師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。

　　3、小結：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

　　三、探索操作

　　1、初次操作：

　　師：老師帶你們去一個很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

　　1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）

　　師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

　　3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。

　　4）、認識圓錐體

　　師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）

　　師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？

　　2、再次操作

　　1）、幼兒討論

　　師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

　　師：猜猜會變成什么形？

　　2）、造城堡

　　把立體城堡變成平面城堡。

　　四：結束

　　師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？

　　師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好？

關于科學的教案13

　　活動目標：

　　1. 嘗試用雙側同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

　　2.樂意參與科學探究活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

　　2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

　　3 .西游記人物圖片（數量為幼兒人數的兩倍）。

　　4. 西游記音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　出示鉛筆，提出問題引發思考：

　　T： 鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？

　　今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

　　（二）幼兒第一次嘗試

　　T：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

　　1. 幼兒嘗試

　　2. 教師出示范例

　　T：看，我的鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

　　（三） 幼兒第二次嘗試

　　1.探索學習平衡桿的制作

　　引導：它為什么站不穩？朝哪邊倒？為什么/

　　幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

　　2.進一步嘗試新工具并記錄

　　T：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數多。

　　3. 交流記錄結果

　　問：為什么你的鉛筆能站穩？（“平衡”的概念）

　　（四） 運用已有經驗制作鉛筆娃娃

　　1 .出示西游記人物圖片，提出制作玩具

　　T：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

　　2 .聽音樂慶祝。

關于科學的教案14

　　一、活動目標：

　　1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

　　2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

　　3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

　　二、活動準備：

　　1、事先布置好“傘店”的場景。

　　2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

　　3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

　　三、活動過程：

　　（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。

　　（二）自由觀察常見的傘，了解傘的構造、特征與作用。

　　1、教師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結果。

　　3、根據幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

　　（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。

　　1、引導幼兒根據生活經驗講述。

　　教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。

　　2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發現。

　　3、請幼兒講述觀察到的結果。

　　4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

　　（四）在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。

　　1、出示傘的圖片，交代游戲要求。

　　教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。

　　2、根據客人的描述選擇相應的傘。

　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘。”

　　客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”

　　客人3：“我要參加一個舞蹈節目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”

　　（五）玩“買傘”游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

　　1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢？要說清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據你的描述找出你要的傘。

　　2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。

　　四：活動延伸：

　　1、美術活動：美麗的傘面。

　　2、設置“多彩的傘”游戲區，供幼兒自主游戲。

關于科學的教案15

　　活動目標

　　1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

　　2、通過觀察發現種子的豐富多彩。

　　3、通過品嘗種子食品，對種子產生興趣。

　　活動準備

　　1、Ppt：水果的切面

　　2、ppt課件：種子 食品

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示水果“杏”圖片，引發幼兒對水果的興趣。

　　引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

　　2.說一說哪是杏的種子？

　　二、展開 1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

　　Ppt課件：水果的切面

　　（1）課件演示，幼兒觀看 。你們吃過這些水果？有沒有發現果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

　　（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什么？

　　（3）小朋友們發現這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

　　2、了解種子的用途。

　　（1）討論：種子寶寶有什么本領呢？

　　（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

　　3、發現豐富多彩的種子。

　　（1）觀察發現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

　　（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

　　4、 品嘗種子食品

　　（1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

　　（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。

　　三、結束

　　1、幼兒品嘗種子食品。

　　2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

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