【必備】科學教案錦集五篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　第三單元 電的本領

　　安全用電

　　一、教學目標：

　　1.了解安全用電常識。

　　2.會查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關資料。

　　3.培養小組合作交流的意識，使學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。

　　二、重點難點：

　　1.了解安全用電常識。

　　2.使學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。

　　三、課前準備：

　　搜集和整理有關安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學生在家長的幫助下進行準備，一則使材料更加充實，二則可以促使家長參與到本課的學習中來，與孩子一起交流，一起學習安全用電常識，學生也可以根據教科書的提示自主搜集。

　　四、準備材料：

　　教師也應準備一些與安全用電有關的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入：

　　師：同學們，星期天你們在家里都干什么呢？

　　有一位同學叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？

　　出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）

　　同學們討論：

　　1.小明這樣做對嗎？為什么？

　　2.說一說電可以給人類帶來那些危害？

　　小組結合自己的經驗進行討論，匯報交流。

　　教師結合學生的回報投影或放視頻資料并進行適當的補充，由于人是導體，所以不正確地用電，會導致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節課我們就來學習怎樣安全用電。板書：安全用電。

　　（二）學習新課

　　1.談話：我們在生活中應怎樣安全用電呢？

　　2.教師提問：

　　（1）在擦燈泡時應注意什么？

　　（①關電源 ②用干布擦）

　　（2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？

　　（不 能）

　　（3）遇到家用電器著火應怎么辦?

　　(①先切斷電源 。 ②在滅火.)

　　（4）電源開關外殼和電線絕緣有破損時，應怎么辦？

　　(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)

　　（5）用電淋浴器洗澡時，應注意什么？

　　(一定要切斷電源)

　　（6）雷雨天時，能否在樹下.電線桿下避雨。

　　(不能，以防觸電。)

　　（7）發現家用電器損環，能否自己隨便拆卸。

　　(不能，應找專業人員修理)

　　（8）人觸電以后，用什么方法救助。

　　(①用木棍。 ②關電源)

　　學生結合自己的經驗展開討論。

　　提示學生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識。 學生匯報。

　　教師可以結合學生的匯報，進行適當的補充。

　　談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。

　　學生分組討論.制定。

　　匯報，教師補充。

　　（三）評價：

　　談話：在本節課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設計和表現還滿意嗎？請把自己的評價填在 “星級評價表” 中。

　　學生填寫“星級評價表”。

　　（四）拓展：

　　請同學們課下做個安全用電宣傳員吧！把你所學到的知識講給爸爸.媽媽和鄰居的爺爺.奶奶.叔叔.阿姨聽或者設計一張宣傳畫，貼到小區的壁報欄里。

科學教案 篇2

　　活動準備

　　小班幼兒用書12月分冊第10頁。

　　高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　活動目標

　　能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。

　　能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　活動過程

　　1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。

　　3、為動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.有興趣地觀察比較數種常見車輛，發現它們明顯的不同。

　　2.了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

　　1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

　　今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎？

　　2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：

　　1、它有什么特殊本領？

　　2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。）

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了）

　　4、為什么消防車的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）

　　救護車：

　　1、救護車有什么本領？

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病）

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）

　　灑水車：

　　1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路）

　　2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

　　3、灑水車為什么會有音樂？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）

　　三、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火？

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車

　　討論：消防車為什么不能救人？

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

　　四、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

　　2、幼兒介紹，演示。

科學教案 篇4

　　科學探究目標：

　　1、 能從“我想知道”的角度提出關于電的問題。

　　2、 能歸納出電是現代生活中寶貴的能源的結論。

　　情感態度與價值觀目標：

　　1、 能與小組其他同學交流自己對于電的看法。

　　2、 能與小組其他同學合作開展調查活動。

　　科學知識目標：

　　1、 能舉例說出停電對現代人生活會造成什么影響，并說明理由。

　　2、 列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產中的用途。

　　STSE目標：

　　1、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達自己家中的。

　　2、 能找出三種節約用電的方法。

　　教具準備：收集關于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風力、水力、太陽能、原子能發電站等的圖片或影像資料。

　　課時安排：2課時

　　知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由

　　認識電

　　交流電

　　直流電

　　電源 電在我家中 一、教學引入

　　電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？

　　看圖：它們需要什么才能活動？

　　在發明電之前，人們是怎樣生活的？

　　在停電之后，人們的生活會變成什么樣？

　　關于電，我們還想提出哪些問題？

　　搜集有關材料，學生想象、討論電改變了我們生活方式。

　　學生討論、交流

　　學生提問題

　　培養學生提問題的能力

　　知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由

　　科學在線

　　電在我家中 二、活動一：它們需要什么才能工作？

　　1、 看圖

　　2、你認識它們嗎？它們有什么用途？

　　3、關于生活中的電，還知道哪些，與同學交流。

　　三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？

　　1、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？

　　2、你能在圖上畫線，說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費。

　　3、學習科學在線

　　4、電是人類寶貴的能源，調查生活中節約用電的方法。

　　學生看圖

　　學生交流

　　從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來

　　學生畫圖

　　小組學習

　　學生想辦法

　　培養學生善于提出問題的.能力。

　　培養學生動手能力

　　增長知識

　　樹立良好的節電意識

科學教案 篇5

　　教材分析：

　　光的折射現象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現象為例，通過對這些現象的解釋，使學生感知到生活中處處皆科學，并能對一些司空見慣的現象做出科學的解釋。

　　學情分析：

　　四年級學生喜歡觀察實驗現象，喜歡親自動手實驗并思考問題，這是利于本課開展之處。但他們還不會去探究事物發展的因果聯系，特別是運用邏輯推理和想象建立假設的能力還有待培養，這本節設計力圖解決的重點。教師要幫助學生對科學實驗的條件控制提供幫助。

　　教學目標：

　　1、了解光的折射現象

　　2、愿意合作與交流，對光的折射有自己感興趣的問題

　　教學準備：

　　玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子，魚和透明魚缸。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　觀察現象：將筷子貼近玻璃磚，平行移動，你看到了什么現象？

　　學生議論。

　　提出問題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃磚后面“折斷”了？

　　二、探究活動

　　1、觀察光的折射現象

　　①硬幣升高

　　準備一只塑料盆，投入一枚硬幣，移動盆子，使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持盆子和你的眼睛不動。往盆子里慢慢倒水。

　　提問：你看到什么現象，為什么？

　　根據你想象，畫一畫實驗中錢幣發出的光線是怎么到你眼里的，經過了哪些物質？

　　②魚兒變大

　　猜一猜，我們把這條金魚拿出水來，它會顯得大些還是顯得小些？

　　提問：為什么出水的魚會變小變瘦了哪？

　　根據你的想象，魚的光線是怎么到你眼里的，經過哪些物質？

　　③大樹折了

　　大家看看窗外的大樹，看能找到“折”了的大樹嗎？

　　根據你的想象，大樹的光怎么進入你的眼里，經過幾種物質？

　　④列舉實例

　　生活中你還見過哪些類似的現象？從光的傳播角度，在什么條件下會發生這樣的現象？

　　引導學生發現光線折射的規律。

　　2、提出問題：

　　以上幾個觀察活動中，咱們看到了很多異常現象。分析幾種現象，光傳播的路線是什么樣的？它在傳播時經過了幾種不同的物質？

　　3、學習小組討論、匯報。

　　4、小結：光從一種透明物質進入另一種透明物質時，傳播的方向會發生偏折，這種現象叫光的折射。

　　三、自由活動

　　學生嘗試用光的折射原理進行解釋各種與折射有關的現象。

　　四、拓展活動

　　劉謙的魔術表演引起觀眾的好奇。其實，魔術師有時也會利用光的折射原理，欺騙我們的眼睛。到網上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，學一檔魔術節目？

　　教學反思：

　　通過學習學生知道了光的折射現象，并能用學到的知識解釋現實生活中的問題。

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