小班科學教案:水果排序

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班科學教案:水果排序，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習，排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的.）

　　4、師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　1、按從小到大的順序排序：小的——大的——最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1——2位幼兒上來排）

　　2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

　　3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的——大的——最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序。

　　1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

　　2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

　　3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的——小的——最小的。

　　4、請1——2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結(jié)：

　　今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的——大的——最大的；大的——小的——最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1、介紹送水果的游戲規(guī)則：

　　教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

　　2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動。

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