【熱門】科學教案范文合集7篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標:
1、感知各種各樣的繩,并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。
2、探索繩的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。
3、提高動作的靈敏性與協調性,具有良好的合作意識。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1、收集各種各樣的繩子。
2、教師用繩自制的網兜。
活動過程:
1、引導幼兒觀察、感知各種各樣的繩,并圍繞繩子的用途展開討論。
(1)啟發幼兒感知各種各樣的繩。
師:“今天,老師帶來了許多的繩子,你們認識它們嗎?請你們用眼睛看一看,用小手摸一摸、拉一拉,它們一樣嗎?”
(2)請幼兒講述自己的發現。
(3)請幼兒每人選擇自己喜歡的繩,集體交流。
師:“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(鼓勵幼兒與同伴交流,分享經驗。)
(4)遷移幼兒的生活經驗。
師:“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子?它們有什么用?”
2、引導幼兒探索繩子的不同玩法
(1)教師用繩子變魔術,激發幼兒的興趣。
師:“繩子還可以變魔術呢!”“今天繩子特別高興,它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋,可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下,也可以把你的好辦法告訴你的好朋友。”
(2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個別幼兒進行指導。
(3)幼兒展示自己不同的玩法。
(4)引導幼兒探索合作玩繩。
師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”
3、師生互動游戲:“網小魚”。
活動反思:
一、“以繩練跳”
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時,為了活躍課堂的教學氣氛,教師可把學生分成若干小組,以比賽的形式,使學生達到“練跳”的目的,既可收到良好的教學較果,又可促進學生身心的發展,提高學生的彈跳能力,靈敏性、協調性等,另外,“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如:短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學生自由選擇,盡情發揮這是調動學生的學習積極性,培育學生的創造力,切實的可行的途徑。
二、“以繩代桿”
跳繩,不單是用于跳,教師應注重創新,發揮跳繩的其他作用,如:“以繩代桿”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體,橫掛在跳高架上,以代替橫桿,這樣“繩桿”既直又安全,易于攜帶,更主要的是可以減輕初學者在練習時,因害怕“橫桿”而引起的心理負擔。
三、“以繩代線”
體育課的教學經常需要畫線,有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直,又可彎曲易于調整,方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線;另外,教師還根據學生課堂練習和游戲的需要,將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形,實踐證明,教學時有時適當采用“以繩代線”的方法,反而更加引起學生的學習興趣。
四、“以繩開展游戲”
采用跳繩進行游戲,既可由器材,又可使學生興趣,這在農村小學的體育教學中是切實可行的。教師可以根據學校的情況以及活動場所的特征,安排相應的游戲方法。如:“跳繩接力”、“攻關”、“快快跳起來”等教材,還可以自編一些健康有益的游戲。如:“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學。
五、“以繩代球”
在進行投擲教學時,教師可教學生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形,以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習,幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外,還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外,還可以作為接力棒。采用這種代用法,既安全方便,又有利于初學者掌握基本動作,對于場地小、器材少的學校尤為適用。
科學教案 篇2
活動目標:
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
活動準備:幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
活動過程:
1.導入活動。
(1)師:我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。
(3)師:種子有什么用?
小結:種子具有繁殖作用,果實里的種子種到地里,就會長出新的植物。
(1)出示農民播種的圖片,討論。
(2)師:小朋友,我們吃的菜和米飯扥等食物是農民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢?
(3)幼兒討論,論述自己的猜測。
2.了解種子的傳播途徑。
(1)閱讀幼兒用書p10頁,請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。
小結:我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播,如蒼耳子,此外種子還有三種傳播方式,分別是:風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁,說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結:水傳播來荷花的種子,風傳播了蒲公英的種子,小鳥傳播了櫻桃的種子,小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態和傳播方式之間的關系。
(1)師:小朋友,荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師:原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里,小鳥喜歡吃櫻桃,吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環境有關系。
(3)師:為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎?
小結:因為蒲公英的種子長得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾,可以勾起動物的毛,讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物,是因為它們的殼成熟后會自己爆開,種子自己落到地上。
活動延伸
1.圖書區投放一些關于種子傳播的繪本,讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現象。
科學教案 篇3
活動總目標:
1、關注自己的身體,激發幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能,發展感知能力。
3、能積極運用感官感知周圍的世界,懂得保護自己的五官。
《我的耳朵靈》
活動目標: 1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽聲音,要保護好耳朵。
3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。
活動準備: 1、錄音機、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發出聲音的物品。
2、教學掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等)。
指導要點: 1、游戲:耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時,教師可請幼兒閉上眼睛并變換發聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發現周圍的聲音?耳朵有什么用呢?
3、出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論:怎樣保護耳朵。
(1)請幼兒說說沒有耳朵會怎樣?
(2)請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的不方便。
(3)說說怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話,不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動延伸: 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物,將它們展示在科學區中,說說或演示它們發出的聲音。
《我的眼睛亮》
活動目標: 在游戲中了解有關眼睛的常識,知道眼睛的主要功能。
活動準備: 1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊,桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點: 1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲:變魔術。
(1)請幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。
(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規則后,可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。
(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的.眼睛,說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運水果。
(1)請兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個,手帕等。
指導要點: 1、展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。
2、游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數,再按上述方式分組進行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時,要用手帕來擦。
(2)請幼兒當“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
《小嘴嘗一嘗》
活動目標: 1、通過味覺體驗,使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動準備: 1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過幼兒數)。
2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜
指導要點: 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。
2、邀請幼兒當“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說說自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受,在掛圖上把與味道相應的表情連線。
5、說說舌頭對人們的幫助。
活動延伸:
請家長協助創造條件,讓幼兒在家里當“大廚師”,自己動手拌涼菜。注意:在動手之前應讓幼兒認識各種調味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。
《我的五官》
活動目標: 1、在感知活動中發現五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。
活動準備: 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官,人手一面鏡子。
2、幼兒學習包第 頁(臉譜及五官拼圖)。
※指導要點: 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說說看到了什么,它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?
3、教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲:我說你做。
教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料,請幼兒當“醫生”,為五官殘缺病人看病:看看這些病人少了什么五官,少了這些五官會給生活帶來什么影響,并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲:擺五官。
提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據已有的經驗自由操作,嘗試擺五官,并說說五官的名稱及五官對人的幫助。
活動延伸: 讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當作出各種表情時五官發生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
科學教案 篇4
一、活動題目
幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃
二、活動目標
幼兒通過磁鐵游戲活動,感知磁鐵能吸引鐵的現象,提高幼兒觀察、分析問題的能力,培養幼兒獨立思考及動手操作能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。
五、活動過程
幼兒討論制作方案。
用彩色糖紙做娃娃衣服,用糖紙的一端擰出一個娃娃頭,下邊做娃娃的裙子。
探究的問題:怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試:讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。
(1)把鐵釘倒放在鏡子上,將糖果娃娃套在釘子上,用磁鐵在鏡子下面來回移動,糖果娃娃就能跳舞了。
(2)將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,然后用磁鐵在鏡子下面來回移動,糖果娃娃就跳起舞來。
(3)糖果娃娃里包上橡皮泥,鐵釘套上鐵墊片,再將鐵釘插在橡皮泥上,用磁鐵在下面來回移動,糖果娃娃就能跳起舞來。
試一試,厚薄不同的各種材料疊加起來,糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。
說一說我的發現。
(1)用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來,糖果娃娃可以動。
(2)用鏡子、厚書疊加起來,糖果娃娃有時能動,有時不能動。
(3)“舞臺”太厚,糖果娃娃不能動。
(4)“舞臺”越薄,糖果娃娃動得越快,隨著“舞臺”的加厚,糖果娃娃的移動速度逐漸減慢,直至不動。
科學教案 篇5
設計意圖:
利用玩具引導孩子科學地探究其中的奧秘,這不失為一種好的學習方法,它能激發幼兒強烈的探究欲望,并能讓幼兒體驗科學探究的樂趣,認識到科學與日常生活的密切關系。本活動通過兩次實驗,不僅使幼兒了解打氣筒的構造及作用,而且更還使幼兒樹立了“用事實說話”的科學探究精神。
活動目的:
1、在實驗中了解玩具打氣筒的構造及其作用。
2、學習記錄實驗結果,并樂意在集體中表達自己的想法。
活動準備:
1、能拆裝的玩具打氣筒人手一個。
2、記錄紙人手一份。
活動過程:
1、 出示拆卸的玩具打氣筒,提出嘗試要求。
2、 幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問:打氣筒上有兩個不同顏色的口子,打氣管應接在哪個口子上呢?
2)幼兒預測,并記錄預測結果。
3)幼兒實驗并記錄實驗結果
4)師幼共同探討實現結果:打氣管應接在哪個口子上呢?你猜對了嗎?(出氣孔)
3、 教師再次提出問題,幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問:另外這個口子有什么用呢?假如我們把這個口子堵起來,打氣筒打起氣來會怎么樣呢?
2)幼兒預測。
3)幼兒實驗,并記錄實現結果。
4)師幼共同探討實驗結果:這個口子堵起來行嗎?為什么不能把它堵起來?(進氣孔)
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動場地。
科學教案 篇6
活動目標:
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望,培養幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養幼兒關心和保護環境的意識。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球
活動過程:
(一)魔術導入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)
4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。(氣泡產生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)
3、教師:現在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
(四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。
(六)保護空氣,爭做環保小衛士。
1、教師:現在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?
教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們人需不需要空氣呀?
2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環保小衛士,來保護我們的環境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
科學教案 篇7
一、活動目標:
1、通過游戲,認識水果的外形和特征。
2、重點認識柚子的外形及特征。
3、在活動中,體驗游戲的快樂和新奇。
二、活動準備:
1、各種水果:1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干
2、音樂磁帶、錄音機、魔術屋
三、活動過程:
(一)送禮包
1、今天,老師給小朋友帶來了一個禮包,請小朋友猜猜里面會有什么?
(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,彎彎的,像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圓圓的,橘黃色的,里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示:1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。
2、——哇!這么多的水果,讓我們一起來數一數,依次數出各種水果的個數,將水果放入禮包。
(二)找水果
1、這么多的水果,可喜歡你們了,他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊:“水果寶寶你在哪?……”
2、這是個魔術箱,我們一起來問問它,水果在不在里面?
“蘋果蘋果快出來,蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)
——依次類推,將所有水果出示。
(三)和水果做游戲
1、幼兒人手一個水果,老師說出一種水果,幼兒對應將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。
2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來,魔箱真厲害,我想這個魔箱中一定還有其他水果呢!
——出示柚子,,請幼兒猜一猜這是什么?
聞一聞,提問:“這個柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子,請幼兒觀察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白顏色的,請吃過的幼兒說說:“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活動室的各個角落,找出柚子,人手一個
(五)延伸
帶著孩子一起吃柚子
【科學教案】相關文章:
科學教案04-06
春天科學教案03-09
走進科學教案12-08
科學教案:蝸牛09-11
科學教案范文04-06
科學教案《賽車》04-07
有關科學教案06-12
身邊的科學教案07-13
關于科學教案07-27
關于科學教案07-24