【精選】科學教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　【教學目標】

　　科學概念：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

　　過程與方法： 根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。

　　情感、態度、價值觀： 認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。

　　【教學準備】

　　為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。

　　教師自己準備：相關的圖片資料。學生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　讓學生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那里？同學們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎？

　　二、拱形承受壓測試

　　1、實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？

　　2、學生分組進行實驗

　　3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強，形狀有什么變化。

　　4、 分組表述自己的實驗結果。

　　三、讓拱形承受更大的壓力

　　提出問題讓學生自主解決：

　　1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

　　2、提示：根據拱形受壓變形的現象，尋找克服變形的方法。

　　3、學生組實驗：要求學生做好工，并注意哪些量是要求不變的。

　　四、長壽的石拱橋

　　通過資料讓學生感受我國歷史上豐富多彩和發達的造橋工藝。

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　2、能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3、體驗探索成功的快樂。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　幼兒準備：

　　使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

　　教具準備：

　　報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動過程：

　　1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　教師引導：

　　老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

　　幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

　　2、探索報紙變紙球的方法。

　　教師引導：

　　剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導。

　　3、探索固定紙球的方法。

　　教師引導：

　　玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4、師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導：

　　剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎？

　　活動反思：

　　（一）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

　　1、材料簡單實用。

　　本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關于報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

　　2、過程簡潔明了。

　　課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的.特性。

　　2.在活動中樂意表達自己的發現。

　　活動準備

　　1.課件-照片：沙雕

　　2.玩沙工具，沙池。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、欣賞：沙雕

　　1.教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。

　　（請幼兒仔細觀察圖片）

　　2.你們在這幅圖上發現什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？

　　（讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）

　　小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。

　　二、組織幼兒玩沙

　　1.老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

　　帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？

　　2.篩一篩

　　（1）出示玩沙工具，問：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家

　　（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）

　　（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發現？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

　　（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）

　　3.踩一踩

　　（1）請幼兒去踩一踩沙子。

　　提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？

　　（2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？

　　4.攪一攪

　　（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）

　　猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？

　　（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？

　　觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

　　三、幼兒自由玩沙子

　　鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.簡單認識一些農用器械，知道農業機械的使用能給農民帶來很多的便利。

　　2.產生設計新機械的欲望。

　　活動準備：農民勞動、現代機械等課件

　　活動過程：

　　一、了解農民田間勞動的方式：

　　1.師：小朋友，我們都學過古詩“憫農”，在詩里農民是怎樣進行勞動的？（利用已有經驗入手）

　　2.為什么說農民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據自己的經驗回答）

　　現在我們就來看看農民伯伯們是怎么種田的。

　　3.幼兒體驗以前農民耕作方式

　　我們也來學學農民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？

　　4.小結：農民伯伯的勞動非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行，干活又慢又累，但是現在農民伯伯有一些好幫手來幫助他們了，你知道有哪些嗎？

　　二、了解一些現代農用機械的作用：

　　1.看課件（拖拉機）：

　　這又是什么機器？（拖拉機）它可以幫助農民做什么呢？

　　師：對，有了拖拉機耕地，農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農民比原來就省力了。

　　2.看課件（播種機）

　　見過這種機器嗎？有什么用？

　　師：這是花生播種機，農民們只要把花生裝進兜里，開動它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機，還有是玉米播種機，有了它們，農民播種就又快又方便了。

　　3.看課件（收割機）：

　　（1）你見過這種機器嗎？它叫什么？（收割機）它用來做什么？

　　（2）你發現用收割機來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農民的勞動）

　　4.看課件（花生播種機、棉花播種機、玉米播種機）

　　5.師小結：有了收割機可以幫助農民收割稻子，農民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。

　　三、討論：

　　1.師：現在有了這些農用機械，農民伯伯的勞動輕松多了，而且比以前更節約時間了。如果請你為農民們再設計一種機器，你想設計怎樣的機器？為什么？

　　2.小朋友想得很仔細，想出了許多能幫助農民伯伯的機器，那你們回去畫下來明天帶來好嗎？

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1。 感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2。 能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

　　3。 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4。 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1。 蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

　　2。 活動記錄單（見附表）人手一張。

　　3 。眼藥水塑料小瓶若干。

　　活動過程：

　　（一）認識常見的三種紙。

　　出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

　　1。 出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2．交流猜測結果。

　　（三）實驗并記錄結果。

　　1。 幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

　　2。 交流實驗結果。

　　（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　1。 教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　　2。 小實驗“吸水性試驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

　　3。 小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

　　活動延伸：

　　讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

　　活動反思：

　　教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處；教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

【科學教案】相關文章：

科學教案04-06

春天科學教案03-09

科學教案：蝸牛09-11

身邊的科學教案07-13

關于科學教案07-27

有關科學教案06-12

科學教案《賽車》04-07

科學教案范文04-06

走進科學教案12-08

關于科學教案07-24