大班科學教案

時間：2022-08-02 09:31:47 科學教案我要投稿

精選大班科學教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班科學教案5篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在設疑——猜想——驗證的過程中，發現莫比烏斯環現象。

　　2、在多次操作嘗試中，激發探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

　　3、初步了解莫比烏斯環在生活中的運用。

　　活動準備：

　　各種紙環、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲“變變變”。

　　用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

　　二、操作嘗試，發現莫比烏斯環現象。

　　1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環剪開后的區別。

　　1）（出示紙環）紙環也來做游戲。怎樣把一個紙環變成兩個紙環？

　　示范：紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

　　2）幼兒操作。

　　你剪出了幾個環？（一個、兩個），將紙環送回家（兩處）

　　為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發現了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

　　3）請兩名幼兒上前操作。

　　小結：沒擰的紙環剪過以后變成了兩個環，擰過的變成了一個大環。

　　2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環剪開后的區別。

　　是不是只要擰過的紙環都會變成一個大環呢？

　　1）幼兒再次操作擰過的紙環。

　　你剪出的紙環是怎樣的？（將紙環送回家）

　　同樣是擰過的紙環，為什么有的剪出了大環，有的卻剪出了相扣的兩個環？

　　2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環。

　　3）請兩名幼兒上前示范操作。

　　出示記錄表記錄并小結：擰一下的紙環剪過以后變成了一個大環，擰兩下的變成了兩個相扣的環。

　　3、猜測擰過三次或四次的紙環剪開后的區別，并自主操作驗證。

　　擰三下的紙環剪開可能會變成幾個環呢？擰四下呢？

　　1）幼兒猜想、記錄

　　2）幼兒操作：先擰、再剪。

　　3）交流操作結果，并記錄在大記錄表上。

　　三、了解莫比烏斯環現象發現者和在生活中的應用。

　　今天我們玩的紙環有趣嗎？這是一種神奇的科學現象“莫比烏斯環”。早在150年前德國數學家莫比烏斯發現了這種神奇的紙環，人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環。莫比烏斯環在生活中有許多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　一、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

　　二、學習耐心、細致的觀察實驗中發生的現象。

　　活動準備

　　一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

　　二、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

　　活動過程

　　一、談話導入，引出主題。

　　(一)出示四種紙的展板，認識紙。

　　教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?

　　(二)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

　　過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運動員。

　　教師提問：你們猜誰會"潛水"?為什么?

　　二、動手實驗。

　　(一)介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

　　(二)幼兒做實驗，教師觀察。

　　三、分享交流實驗結果。

　　(一)提問：紙娃娃放在水中有什么變化?

　　(二)各組幼兒分享自己的實驗結果。

　　：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

　　四、延伸活動，了解不同紙的作用和好處。

　　(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

　　(二)：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

　　五、延伸結束。

　　請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

　　六、活動反思。

大班科學教案篇3

　　在《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域的學習中，我清楚地了解到，幼兒科學教育應以引發、支持和引導幼兒的主動探究為目的，大班孩子喜歡猜測，喜歡操作，他們開始學會用實驗等方式發表見解；記錄自己的方法，獲得學習經驗。

　　從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，班級開展了生活秘密角《有趣的`影子》，在這個探究階段中，孩子們通過找影子，探究影子的來源，和影子做游戲等活動了解了光透過物體會形成影子，影子是黑色的。在這個階段，我們將跟孩子一起繼續探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品，活動中我們將讓孩子自主選擇探索材料，在輕松愉快的環境中感受光的穿透現象，并對探索光感興趣。

　　活動內容：

　　《魔力彩光》

　　活動目標：

　　1.對探索光感興趣。

　　2.積極探索，感知光的穿透現象。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試記錄不同的發現。

　　活動準備：

　　1.經驗準備

　　（1）手電筒幼兒每人一支，并學會使用。

　　（2）活動前教幼兒學會用壓花機壓花。

　　2.物質準備

　　（1）各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網、各種顏色的布、各種玩具。

　　（2）供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。

　　（3）兩段燈光視頻、音樂。

　　3.場地準備：將活動室進行遮光處理。

　　活動過程：

　　（一）導入活動：觀看視頻激發幼兒對探索光的興趣。（5分鐘）

　　1.播放燈光視頻，激發幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。

　　2.提問：你看到了什么？有什么感覺？

　　（二）第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色紙后，光顏色的變化。）（10分鐘）

　　1．幼兒實驗，記錄。“你們能不能找出有顏色的光，把你找到的記錄下來，當聽到音樂結束時請把記錄紙貼在黑板上。”

　　2.集中展示記錄表并交流：請小朋友說說你找到了什么顏色的光？是怎么找到的？你在哪見到這種顏色的光？

　　3．教師小結：有時候手電筒的光透過彩色的物品，會變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。

　　（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透現象。（手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。）

　　1．觀看燈光動畫造型視頻。

　　2.回憶：剛才的燈光秀里你看到什么造型？

　　3．燈光造型圖真的很漂亮，你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光？可以讓輔助工具幫助你哦！

　　4．幼兒實驗。（常規強調，音樂停時請把材料放回籃子里，帶上你的發現回到我身邊）。

　　5．教師評價：你成功了嗎？誰愿意來說說你變出了什么形狀的光？

　　6.師幼一起得出的結論：平時我們看到光透過物體會形成黑色的影子，今天我們還發現了光還有穿透的本領。光透過不同形狀的圖案能發出不同形狀的光。

　　（四）觀看幻燈片，進一步感受光透在生活中的運用。

　　（五）活動延伸

　　1.劇場要舉辦一場燈光秀，讓我們也來做一回燈光師吧，小朋友們可以去邀請一位客人老師一起表演！

　　2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動室各個地方，發出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動燈光。

　　3.音樂停活動結束：燈光秀結束了，讓我們問問客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請給我們掌聲！謝謝大家！

　　（六）活動結束，幼兒快樂地離開大廳！

大班科學教案篇4

　　一、活動背景：

　　喜歡玩水是幼兒的天性，每次喝完牛奶、豆漿，讓幼兒去衛生間洗杯子時，他們都留戀往返。洗手時也要趁機玩一下水。一次，我正準備去衛生間訓斥一批玩水的幼兒時，發現四個小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評的話語到了嘴邊又收了回來，好奇地走過去，原來他們在觀察：一枚生銹的回形針浮在水面上(張子依在教室里撿到的回形針)……帶著這個不解之謎，我翻閱了資料，原來水的表面張力這么神奇……

　　二、活動目標：

　　1. 情感目標：培養幼兒關注與水的表面張力有關的科學現象，萌發幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態度。

　　2. 認知目標：幼兒通過觀察了解及動手實驗，探索發現水的表面張力。

　　3. 能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　三、活動準備：

　　1. 環境布置：教室四周放四個大塑料盆，供幼兒做回形針的實驗。四張桌子，分別放不同的實驗材料。電視，影碟機。

　　2.材料準備：紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤、水(供幼兒做水的表面張力的實驗)。

　　3.資源準備：制作課件(往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實驗，五幅有關水的表面張力的圖片。)

　　四、活動過程：

　　1.玩一玩，說一說。幼兒玩回形針的實驗，探索發現水的表面張力。

　　(1)出示回形針，交待實驗要求。

　　如果把回形針放在水里會怎樣?如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會怎樣?

　　(2)師幼共同玩回形針放在水里的實驗。

　　小結：直接放在水里回形針會沉下去，大班科技活動：表面張力真神奇托在衛生紙上放在水里，紙沉下去，回形針浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

　　2.看一看，想一想。看課件：往乘滿水的杯子里加硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因為水的表面張力就象人的皮膚一樣，讓水不會流出來。幫助幼兒理解水的表面張力。

　　3.試一試，找一找。幼兒通過實驗繼續感知水的表面張力。

　　(1)介紹四組實驗材料：第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露，你們可以大膽的嘗試，讓紙船在水里動起來。第二組有爽身粉，灑些爽身粉在托盤里，用眼藥水的空瓶吸一點洗發水，滴在爽身粉上，觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙，你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水，你們可以加硬幣在杯子里，觀察水面的變化，也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實驗。

　　(2)教師巡回指導并參與游戲，著重指導爽身粉的那一組。

　　(3)幼兒互相交流談論做實驗的情況。

　　4.看課件：欣賞有關水的表面張力的圖片，鞏固對表面張力的理解。

　　我們的身邊有許多有關水的表面張力的現象，平只要你仔細觀察，多想想，多問問，你就會發現許多的奧秘。

　　五、反思與分析：

　　這是一個很有趣、選材新穎的活動，它通過幾個有趣的實驗，使幼兒直觀地了解發現了“水的表面張力”這一科學奧秘。幼兒在實驗中，是專心的、自主地、興奮的。當初在選材是我還在擔心：幼兒能否理解?這幾個實驗會不會難了?經過反復的試教，實驗用的材料改了很多次，最終有了現在這篇活動案例。我有以下幾點心得體會:

　　1.巧用收集的廢舊物品。在實驗中，幼兒當滴管用的就是我收集的各種空的眼藥水瓶，既安全又好用;裝爽身粉的小瓶子，是我收集的小藥瓶，在瓶蓋上扎幾個小洞，幼兒用起來得心應手。

　　2.準備工作一定要充分。我拍了幾組水的實驗錄像，又制成光盤，并專門錄音，對幼兒非常有吸引力;我在電腦上找了幾幅有關水的表面張力的圖片，配上解說，更是錦上添花。還有相關實驗材料，很多的準備工作，雖然很瑣碎，但最終使用的效果很好。

　　3.教師的指導用語要精煉，讓幼兒多做、多說。

　　4.開展小組活動，以十幾人為宜。

　　5.充分相信幼兒，他們是有潛力的，很能干的。