中班科學教案

時間：2022-07-31 10:35:08 科學教案我要投稿

【熱門】中班科學教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班科學教案6篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　知道蜜蜂與蜂蜜的關系。

　　了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

　　認識養蜂行業。

　　活動準備：

　　"社會"：《養蜂人家》。

　　掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。

　　有關養蜂的小知識。

　　蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

　　活動過程：

　　將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

　　--這是什么？

　　--你們知道它是哪里來的嗎？

　　觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》，介紹蜂蜜的由來。

　　--蜂箱是養蜂場里養蜂的地方。

　　--收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

　　--再取出一片片蜂巢。

　　--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

　　--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。。

　　--流出來的蜂蜜，經過處理，就可以裝瓶上市了！

　　大家一起來榨果汁啦！

　　--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

　　品嘗果汁，并進行比較。

　　--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

　　--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

　　--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科學教案篇2

　　通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　課題生成：

　　一天，有位小朋友帶來一部玩具手機，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會發出“喂，你好!請問找誰?對不起等聲音。這時，小朋友的注意力全給吸引過來了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來了許多方便，既然孩子對電話如此感興趣，何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?

　　活動目標：

　　通過啟發誘導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　活動過程：

　　1、電話機除了可以通話，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話機都具備，其他功能作一般了解。)

　　2、游戲《打電話》，學習并討論正確使用電話機。

　　(1)引導幼兒通過試一試，動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)

　　：打電話，首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時，要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機，否則，別的電話就打不進來。

　　(2)聯系社會常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話號碼。

　　電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談論各種事情，它給我們的生活學習帶來了許多的方便，提問：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?

　　啟發幼兒思考查詢電話“114”的用途，學會靈活運用。

　　②當遇見緊急的情況時，如突然生病、起火、迷路時，我們應該怎么辦呢?

　　啟發幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會造成很多麻煩。

　　3、以幫小狗買到電話機，自然結束活動。

　　剛才我們學習了電話機的一些有關知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個主意，挑選一部電話機吧。

　　活動延伸：

　　1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

　　課題：

　　一、效果分析

　　該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。在活動過程的設計中，先采用“布魯納的發現法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。

　　二、點評

　　《有用的電話機》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　教師在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

　　三、反思與討論

　　你是怎樣與家長配合，引導幼兒正確使用電話機的?

中班科學教案篇3

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。紙是我們生活中很平凡的一個存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關系。本學期科學領域中有一塊是《一起來玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過、剪過各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設計了此次活動，從生活中常見的紙出發，讓幼兒從中認識紙的功能、紙的特性及紙在生活中的應用，活動中通過讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的.功用以及紙和生活的密切聯系。

　　活動目標：

　　1、認識各種不同種類的紙。

　　2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡單的紙制品（折紙、剪紙）

　　3、體驗制作活動中所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同種類的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復寫紙、錫紙。

　　2、各種紙制品：報紙、紙杯、折紙成品（小動物、紙風車、紙飛機等等）、卡紙頭飾。

　　3、不同種類的廢紙。

　　4、剪刀、膠水、畫筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、師：今天老師給大家帶來了一位會變魔術的新朋友，但是，它現在還不想出來，它要請小朋友們來猜猜它是誰，猜對了它才會出來和小朋友做朋友！

　　2、教師出示謎語：四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。

　　3、教師出示答案：紙。

　　(謎語念完，好多孩子都猜是筆，教師通過強調“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應過來，大聲的猜出是紙。)

　　二、活動部分

　　1、認識幼兒園中常見的紙。

　　師：這是我們用來寫字、畫畫的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來看一看，你們認不認識？這些紙是用來干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺？（教師在每一組分發彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）

　　(活動中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類，幼兒大都能夠認識并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來區別。)

　　2、認識復寫紙、錫紙。

　　（1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來做什么的?(教師出示復寫紙、錫紙)

　　（2）請幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復寫紙、錫紙，你發現了什么？

　　（3）教師給出答案：藍色的叫做復寫紙，把復寫紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠寫到；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

　　(這兩類紙幼兒大都見過，知道它是用來干什么的，只是不能夠準確的說出它的名字，而是自己用顏色來命名：藍色紙、銀色紙。)

　　3、認識紙制品。

　　（1）教師出示各類紙制品，請幼兒說一說哪些東西是用紙做成的？

　　（2）你還知道哪些東西是用紙做成的？

　　（3）我們什么時候會用到這些紙和這些紙做的東西？

　　(活動中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對大班的幼兒來說比較簡單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環節的難度。)

　　4、區分不同的紙制品。

　　教師出示各種紙的原材料（紙媽媽）和各種紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。

　　彩色紙——紙飛機、折紙成品

　　卡紙——卡紙頭飾等作品

　　宣紙——宣紙畫、書法

　　皺紋紙——皺紋紙花

　　5、提問：如果沒有紙了，我們生活中會出現什么問題？會有哪些不方便的地方？

　　(這一環節幼兒最多提到的是生活用紙，沒有紙了就不能寫字、畫畫了，沒有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

　　6、動手做一做。

　　教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）

　　三、結束部分

　　師：我們今天認識了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復寫紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類的紙，我們今天才認識了其中的幾個，我們回家再找一找紙的家族還有誰？

　　活動反思：

　　本次教學活動，教師選擇的紙類都是幼兒比較常見的紙類，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動中幼兒都能夠以積極飽滿的狀態參與到活動中來，都愿意積極舉手回答老師所提出的問題。但本次活動基本都是以教師的引導提問為主，幼兒完全是跟著教師的思維來進行整個活動，幼兒的主體地位沒有能夠突顯。操作的部分是整個環節中幼兒最感興趣的部分，本次科學活動重在讓幼兒自主去探索、發現，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發現。

中班科學教案篇4

　　教學目標：

　　1、在活動中探索“水寶寶搬家”的不同方法

　　2、通過探索活動知道哪些物品適宜運水，哪些物品不適宜運水

　　3、樂于參與科學探索活動教學準備：海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小

　　毛巾、魚網、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

　　教學重點：能自由探索出不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推

　　教學難點：能自由探索并分類出適宜的和不適宜運水的物品

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、提問：小朋友們，你們看！周老師這里有一個非常可愛的小桶，它是空的（拿起來看）還有一個裝著水的盆。現在請小朋友們想一想，能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進空桶里呢？（引導孩子大膽說）

　　2、今天，周老師也給小朋友們準備了非常多的材料，我們一起來看看有什么？（迅速出示說）

　　二、初步探索搬水的方法

　　1、四個小朋友為一組，面對面站好，然后進行操作。

　　2、強調兩點小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以試一試。

　　（2）在操作時，請你想一想你都用了哪些工具？你是怎樣幫水寶寶搬家的？

　　3、幼兒操作，教師巡視指導（提醒幼兒：1、針管在幫水寶寶搬家時不能對著小朋友的眼睛，要對準盆2、你剛才用了···工具，現在你可以再去選擇一個試一試）

　　4、請小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里，回到小椅子上坐好。提問：你剛才用了什么工具？你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對性的幼兒回答)

　　5、小結：原來不同的工具可以有許多不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推（邊做邊說）這三種方法，小朋友重復一次

　　三、再次探索，進行分類

　　1、剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法，那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的？哪些又屬于不適宜的呢？

　　2、解釋：適宜就是指幫水寶寶搬家時不漏水，而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的

　　3、再次操作。

　　要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把適宜的放進笑臉筐中，把不適宜的放進哭臉筐中。

　　4、教師巡視指導（引導孩子把物品歸類放好）

　　引導語：你用的什么工具？它適不適宜？應該放進哪個筐子里？

　　5、現在請每組的小朋友一人端著一個笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來。讓我們一起來找找，看看是不是都找對了呢？（1、巡視時發現有爭議的在這時進行驗證，2、如果出現沒有分類完的情況，也讓小朋友一起來幫助這組的小朋友進行分類）

　　四、運水比賽

　　1、剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的工具，那么這些工具中你認為哪一個是最快最好的呢？（請幼兒大膽猜測）

　　2、接下來就要進入我們最好玩的運水比賽啦！聽清比賽規則：（1）等會請小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認為最能幫助你獲得勝利的小工具，拿好后不能再換了。（2）小朋友在幫水寶寶搬家時，除了注意你的速度要快，還要注意你的力度，不要把水撒出來了（3）這次是八個小朋友為一組進行比賽，哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標記線則為勝利。聽明白了嗎？

　　3、比賽開始（烘托氣氛）

　　4、點評下，鼓勵所有的小朋友

　　5、總結最快運水的工具和方法（舀倒）

　　五、延伸活動

　　今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法，哪三種？（舀倒、吸擠、吸推）還知道了哪些是適宜運水的，哪些是不適宜運水。其實我們日常生活中還有許多不同的運水方法如：灑水車、消防車和農田灌溉（播放圖片），請小朋友回家再來找一找，看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家，明天把你的發現告訴我，好嗎？

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。

　　2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類

　　3、培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。活動準備：幼兒準備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：

　　一、創設情景。

　　幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本領，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。

　　二、實驗幼兒嘗試

　　（1）：誰沉誰浮請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？幼兒嘗試．得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底，教案《中班教案：物體的沉與浮》。教師總結：像乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，像鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。幼兒嘗試

　　（2）重沉輕浮同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）教師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試

　　（3）形狀與沉浮同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。教師總結：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉到底。幼兒嘗試（4）區別兩個球區別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區別）教師總結：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。幼兒嘗試

　　（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用？幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。教師總結：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創造發明了很多的東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多事情。三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習變換隊形（圓形）的舞蹈動作。

　　2、鼓勵幼兒看指揮練習舞蹈。

　　3、幼兒大膽地表演，動作幅度大，有美感。

　　活動準備：

　　花樹葉

　　活動過程：

　　xxx

　　活動目標：

　　1．能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

　　2．對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

　　活動準備：

　　電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

　　設計思路：

　　中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

　　在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。

　　多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出主題

　　1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）

　　你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？

　　幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

　　二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪

　　1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？

　　提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。

　　評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

　　2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。