大班科學教案大家滾起來

時間：2022-06-24 14:19:39 科學教案我要投稿

大班科學教案大家滾起來

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班科學教案大家滾起來，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案大家滾起來

大班科學教案大家滾起來1

　　設計背景：

　　這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動中，發現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個活動。

　　皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發揮電池的教育功能，使幼兒玩中發展。

　　活動目標：

　　1、探索電池在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。

　　2、發展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。

　　3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發現其特點。

　　2、幼兒自主探索，操作層次：

　　第一層次：隨意取電池在坡道上滾。

　　第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。

　　第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。

　　第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學習記錄。

　　3、小結歸納，得出結論。

　　活動反思：

　　新綱要告訴我們：“科學教育應密切聯系幼兒的`實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”“教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張“用生活來教育”。年齡愈小，愈需要這種生活教育。