【精選】大班科學教案四篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。

　　3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發現。

　　活動準備：

　　1、各種可以轉動的物體（風車、發條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）

　　2、音樂“圓舞曲”，錄音機

　　活動過程：

　　一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經驗，感受有趣的轉動現象。

　　1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發現。

　　2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

　　3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。

　　二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。

　　1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”

　　2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來。”

　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

　　4、幼兒交流自己的轉動方法。

　　三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。

　　1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”

　　2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創造。

　　3、幼兒交流自己的操作方法。

　　四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”

　　五、游戲“身體轉轉轉”

　　1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創編各種身體轉動動作。

　　2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。

　　設計思路：

　　孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉動的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發條玩具、溜溜球、抽拉轉動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起比賽“誰轉得快”，玩的非常開心。其實，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關轉動的現象，如：旋轉****、呼啦圈、球類游戲、電風扇、洗衣機等，這些生活中的轉動現象幼兒雖然經常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發幼兒對生活中已熟悉的東西進行再觀察、再探索，我們設計了這一活動。整個活動從幼兒興趣入手，結合幼兒生活經驗，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗轉動的樂趣，滿足了好奇心。活動中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉動起來，這種與材料互動的學習方法增強了幼兒的自信心，引發了幼兒的表現欲望，激發了幼兒的創新思維。

　　活動主要分五個環節進行：

　　第一環節：提供了許多有趣的成品轉動玩具，如：發條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發了了他們參與探索的興趣。這一環節沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導幼兒發現這些玩具都可以轉動，并在與同伴交流時正確運用語言表達自己使玩具轉動起來的方法，尤其是動詞的正確使用。

　　第二環節：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉動的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環節和幼兒生活經驗密切結合，重點是鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

　　第三環節： 在第二環節的基礎上，引導幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉動，并要求轉動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探索各種轉動的方法。

　　第四環節：引導幼兒結合生活經驗，尋找生活中可以轉動的物體。這一環節將活動內容進行了拓展和延伸，引導幼兒去關注生活中的轉動現象，將活動和生活密切結合在一起。

　　第五環節：引導幼兒玩身體轉動游戲，在歡快的氣氛中自然結束課題。這一環節，幼兒伴隨音樂轉動身體的各個部分，充分滿足了幼兒好動的個性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受轉動帶來的有趣現象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉動游戲。

大班科學教案 篇2

　　植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的不同傳播方式。

　　2、產生探索植物種子的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：種子的旅行

　　2、種子旅行配對圖

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，范老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

　　3、出示PPT課件：看，誰來了？

　　4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

　　歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

　　二、認識種子不同的傳播方式

　　1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

　　歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

　　2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

　　追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

　　3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　　（1）師：咦，是誰在說話？

　　《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

　　師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

　　（2）追問：風真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）

　　（3）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?

　　歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

　　☆ 蓮子旅行

　　（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

　　（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

　　追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

　　歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　☆ 蒼耳旅行

　　（1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

　　（2） 追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

　　歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　☆ 鳳仙花種子旅行

　　（1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

　　（2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

　　歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

　　4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

　　歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的`力量。

　　三、操作配對連線圖

　　1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

　　3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發現。

大班科學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、 讓幼兒了解報紙用途和可回收性。

　　2、 探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。

　　3、 發展幼兒的想象及創造能力,并提高其解決問題的能力。

　　二、活動準備

　　收集廢舊報紙、剪刀、單筒望遠鏡圖片。

　　三、活動過程

　　（一）、出示舊報紙,展開討論

　　1、誰喜歡看報紙？

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？

　　師總結。

　　（二）、過期的報紙有什么用

　　1、幼兒：折紙，剪紙——小朋友會這樣用，大人有什么用？

　　（三）幼兒探索、操作舊報紙的玩法

　　1、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的長方形紙，引導孩子：你們看到了什么？

　　用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡－最簡單的玩

　　2、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。

　　3、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

　　（四）記錄、總結

　　整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團成紙團，練習投準（將紙球投入小筐內）。

　　四、延伸活動

　　把一張報紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報紙的探索又開始了更新的一步。

大班科學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　讓幼兒認識并了解自然光和人造光的區別、來源及作用。培養幼兒的生活觀察力、記憶力；發展幼兒口述的表達能力。

　　二、活動準備：

　　手電筒、燈、打火機、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：小朋友們是怎么知道天亮了？

　　生：聽到雞叫了

　　師：它看到什么才叫的

　　生：太陽

　　師：對，看到太陽光了

　　2、授課

　　師：小朋友們請你們告訴胡老師，什么物體會發光？

　　生：太陽、燈、手機……

　　師：對，看見了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們幫助它發光嗎？

　　生：不需要。

　　師：請小朋友們開動腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發光的。

　　生：月亮、星星……

　　師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發光的叫自然光。

　　師：現在胡老師這里有火柴、打火機、臺燈和手電筒。（分別示范使它們發光）

　　師：它們是自然光嗎？

　　生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會發光的。

　　師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

　　生：看的見了。

　　師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會、這么美麗多姿。

　　師：太陽、火柴、打火機、臺燈除了會發光還會有什么？

　　生：會很熱

　　師：對，因為有些會發光它還會發熱，（太陽、打火機……）

　　因為光和熱它們是好朋友。什么光對我們人類作用最大？

　　生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。

　　師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺燈、北極星、火柴）

　　四、活動總結：

　　小朋友們今天表現的都很棒，不愧是大班的小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對我們人類的貢獻。

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