簡單的組合數學課件設計
教學目標：
1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，了解有關兩兩組合的知識。學生能應用組合的知識解決生活中的實際問題。
2、培養學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。
3、培養學生大膽猜想、積極思維的學習品質，進一步激發學生學習數學的興趣。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1、導語：小朋友們喜歡什么樣的球類運動呢？
2、讓學生各抒已見。當有人說到足球時。老師馬上引到冬季運動會，實驗小學三年級3個班的比賽情況，結果三班得了第一。那三班比賽了幾場？學生回答兩場。三個班比賽，每兩個班比賽一場，那一共要比賽多少場呢？
3、四人小組合作完成。然后匯報，并說理由。
4、導入板書課題。
二、探究體驗
師：2002年世界杯足球C組比賽有幾國家？是哪幾個國家？讓學生發表意見。他們說不出，老師再告訴他們。
師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？
1、讓學生大膽說一說、猜一猜。
2、四人小組用學具卡片擺一擺、討論討論。
3、學生匯報。匯報時可讓學生利用學具卡片在黑板上演示他們求組合數的'方法。
4、然后在相互探討、補充。力求能準確算出比賽場數。
5、師生共同小結：
A、用畫“正”字數出要踢多少場。
B、把巴、土、中、哥個國家擺成正方形用連線的方法求出場數。
C、把巴、土、中、哥四個國家擺在一直線上用連線的方法求出場數。
6、用課件將上面第二、第三種方法直觀演示。
三、實踐應用
1、比賽結束了，運動員相互握手告別。那么：四個人每兩人握一次手，一共要握幾次手呢？
（1）進行禮儀教育。
（2）四人小組進行實踐。
（3）請1-2個小組代表上臺演示，回答問題。
2、獨立完成課本114頁“做一做”，然后集體交流。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？
2、師總結。
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