四年級科學課件

　　四年級科學課件該如何設計呢?大家對此有何了解呢?今天我們就一起來看看相關內容吧!

　　四年級科學課件：天氣日歷

　　【教學目標】

　　科學知識：

　　通過親自觀察認識到天氣每天都在發生變化。

　　過程與方法：

　　1.初步學會使用溫度計來測量氣溫。

　　2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　情感態度價值觀：

　　意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

　　【教學重點】

　　能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　【教學難點】

　　意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的`天氣信息。

　　【教學準備】

　　1.畫有天氣符號的圖片一張

　　2.學生畫天氣符號的小卡片若干

　　3.大的天氣日歷一張

　　4.氣溫柱形圖表一張

　　5.溫度計每組一支

　　6.科學記錄本和筆

　　【教學過程】

　　一、認識一些天氣符號

　　1.分類介紹每一種天氣符號的含義。

　　2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學)、降水量、風速和風向、溫度等天氣現象。

　　3.每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現象。

　　4.可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。

　　5.天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現實。

　　二、課后作業

　　1. 我會填。

　　我們使用天氣符號來記錄：氣溫、云量、降水量、風速、風向。

　　2.動手做。

　　以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得最好。

　　三、總結

　　四、課后作業

　　我會填。

　　1、我們使用天氣符號來記錄：氣溫、云量、降水量、風速、風向。

　　2、動手做。

　　以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得最好。

　　五、課后反思

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