《空城計》課件分享
民間最有名的空城計故事取自《三國演義》，作者根據三國志裴松之注“郭沖三事”改編的一段故事。以下是關于《空城計》課件，以供參考!
《空城計》課件【1】
三國演義
本文節選自《三國演義》第九十五回《三國演義》從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統一止，共97年的歷史。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。五十回以前(赤壁之戰以前)，寫出了中華大地上無數軍閥割據的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運;五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳三個政權各自的發展及相互間的關系。
一、聯想與思考
為什么對于新聞中“現代空城計”，始終都沒有一個人敢進去呢?
羅貫中名本，號湖海散人，貫中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不見史傳，據一些片斷材料說，他性格孤僻，“與人寡合”，因“遭時多故”，東奔西走，“不知其終”。他在文學上的成就是多方面的，據說小說創作有數十種，曾寫過十七史演義，除《三國演義》外，還有《隋唐志傳》《殘唐五代史演義》《三逐平妖傳》等。他寫過雜劇，有《趙太祖龍虎風云會》。
你知道嗎?
填出下列事件的主要人物：
溫酒斬華雄( )威震長坂坡( )
借東風( )過五關，斬六將( )
賠了夫人又折兵( )
白帝城托孤( )
課文分析
諸葛亮為什么要用“空城計”?
諸葛亮如何施用“空城計”?
司馬懿為什么不攻進城去?
分析第一部分：兵臨西城。
第一部分主要寫施用空城計的背景，突出一個“危”字。
具體寫“危”的內容有哪些?
“司馬懿引大軍15萬，望西城蜂擁而來”;而諸葛亮僅有五千兵，卻還有一半去運糧草，城中僅余二千五百人，諸葛亮“身邊別無大將，只有一班文官”，“眾官聽得這個消息，盡皆失色”。
課文一開始就渲染了一種危急的`氣氛，司馬懿以迅雷不及掩耳之勢，大兵壓境，而諸葛亮身邊只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此眾寡懸殊，諸葛亮一開始就陷入了不可避免的失敗境地!
分析第二部分：臨危施計。
在這近乎絕境中諸葛亮都做了些什么?
他教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪”，“大開四門，每一門用二十軍士，扮著百姓，灑掃街道”他自己“披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。”
在這一部分中，雖未直接寫諸葛亮的神態，但通過他有條不紊地發布一系列命令，表現了他從容鎮靜，沉著應戰的統帥風采，他所采取的措施都是圍繞“空”字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城。他還嚴肅紀律，謹防露出破綻，同時還安撫屬下，“吾自有計”。這些描寫鮮明地刻畫了人物的性格。
分析第三部分：司馬中計。
這一部分重點寫誰?是怎樣寫這個人物的?
以司馬懿為重點，寫他的所見所思所感，先寫他“笑而不信”，再寫他“看畢大疑”，即令退兵，后面寫司馬懿父子的對話，寫出了他的心理活動。
這兩段寫諸葛亮只寫一句：“坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的筆墨用來刻畫司馬懿一個人物。從反面襯托了諸葛亮的高超智慧。
導讀思考：
分析課文人物性格刻畫的特點
小說是通過故事情節來展示人物性格，表現主題的，沒有故事情節，就沒有活生生的人物形象
塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中刻畫人物的方法也是多種多樣的。它可以有人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應和態度進行側面描寫等。小說不僅可以勾勒人物的輪廓，還可以刻畫其性格的一個或幾個側面，特別要注意的是在情節的發展中表現人物的性格的發展變化。
諸葛亮這一形象可以說是家喻戶曉，在《三國演義》中，他為報答劉備的知遇之恩，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已。”在他身上有許多政治家的美德，而最顯著的特征是他的足智多謀。在小說中，諸葛亮戰爭生涯后期的主要對手是曹魏方面的司馬懿。司馬懿老奸巨滑，連諸葛亮也看出他深有謀略，不過，比起諸葛亮來，他還是略遜一籌。諸葛亮不僅善于根據具體條件，事先作出周密的策略，而且在面對突然發生的情況，能夠隨機應變，從容應對，這一點，在課文《空城計》中表現得更加鮮明生動。
形近字
撥( )撥款 氅( )鶴氅
拔( )提拔 麾( )麾下
掬( )憨態可掬 遂( )遂愿
鞠( )鞠躬 隧( )隧道
麈( )麈尾 遁( )逃遁
鏖( )鏖戰 循( )循環
文學欣賞—歇后語
1、和尚打傘——無法無天(無發無天)
2、公共廁所扔石頭——引起公憤(引起公糞)
3、秀才的空棺材出葬——目中無人(木中無人)
4、麻布袋草布袋——一代不如一代(一袋不如一袋)
5、瞎子背瞎子-------忙上加忙。(盲上加盲)
改寫要求：
1、根據原文情節發展線索，保持完整的情節;
2、盡量體現原文夸張、諷刺的語言風格;
3、不超過400字。
《空城計》課件【2】
諸葛亮(181.4.14～234.8.28)，字孔明，號臥龍，瑯邪陽都(今山東臨沂市沂南縣)人，三國時期杰出的政治家、戰略軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
《三國演義》，我國古典長篇歷史小說，我國四大名著之一。作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎創作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關張桃園三結義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。
課文可分為開端、發展、高潮、結局四個部分，你能將本文準確地劃分嗎?朗讀課文，用四字概括出各部分的段意。
課文的情節圍繞著諸葛亮施空城計展開，開端——兵臨城下，發展——臨危施計，高潮——司馬中計，結局——孔明釋計。
課文中寫到了諸葛亮的語言、動作，請找到相關語句，看看你能從他的言行中體會到什么?
諸葛亮在兵臨城下，鎮定安排時的足智多謀;“于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴”時的臨危不懼、鎮定自若;向眾官解釋自己的計謀時，“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”，神機妙算，運籌帷幄盡在眼前。
從“笑而不信”到“大疑”再到退兵的變化，可以看出司馬懿是怎樣的一個人?
課文里提到司馬懿料孔明“平生謹慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿是老謀深算的，但同時也是疑心病重(“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏”)、驕傲自負、剛愎自用(不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”)的一個人。
眾官聽得這個消息，盡皆失色。
這里“盡皆失色”是對眾官的神態描寫，表達效果是反襯諸葛亮鎮定自若、處變不驚。
而果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。
這里 “笑容可掬”是指孔明在大兵壓境的時候，故作鎮定、輕松的表現。
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