蔬果聯想美術課件

　　導語：培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。以下小編為大家介紹蔬果聯想美術課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　蔬果聯想美術課件

　　教學目標：

　　1、學習簡單的切割，插接，鏤空，雕刻四種基本造型方法。

　　2、學生能從這節課認識到想象與聯想在美術中的奇妙作用。

　　3、培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。

　　4、通過這些奇思妙想使學生增強對自然和生活的熱愛。

　　教學重點：

　　1、學生重點提高對物象特征整體感知能力

　　2、掌握切割、插接、鏤空等造型方法。

　　教學難點：

　　通過事例引導激發學生聯想思維和想象能力。

　　教學準備：

　　CAI課件，實物教具。

　　教學過程：

　　一、激情導課：

　　今天老師給大家帶來一段魔術，你們想不想看一看？（出示帶蒂的一棵長茄子）請同學們仔細看，老師是怎么變的？（展示：用小刀在茄 子左右兩邊各切劃出一對小翅膀，在中心處切割出肚皮，變成一只活潑可愛的小企鵝）好玩嗎？你們想不想也變一變？我們今天就共同學習第 五課《蔬果的聯想》（板書課題）

　　【設計意圖】

　　直觀演示法滲透以形造型思想，激發學生學習興趣。

　　二、民主導學：

　　1、直觀分析蔬果造型原理。

　　下面請同學們打開課本，在這些蔬果制作的作品中，你最喜歡哪一件，為什么？教師引導學生交流并相機小結：

　　（1）小青蛙：小南瓜的形體特征與小青蛙的形體特征相似，色彩、紋理也相近。（教師板書強化：形體、色彩、紋理）因此，用小南瓜做成了小青蛙的身體，然后輔以小西紅柿做眼睛、菜葉子做成四肢，一只憨態可掬的小青蛙就變成了。

　　（2）洋蔥制作的荷花則是運用了洋蔥球狀形體及多層次的特點、白里透紅的色彩特點與荷花形體、色彩特征相似的原理設計的。

　　（3）……

　　教師進一步強化形體、色彩、紋理概念，

　　引導學生掌握對物象特征整體感知的方法以及以形造型創作原理。

　　2、探究蔬果制作物象的一般步驟：

　　你喜歡的這件作品是怎樣變成的？用到了哪些方法？

　　（1）荷花：荷花運用了切劃的方法。

　　（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板書：切割、插接）

　　（3）南瓜人物：南瓜人物還運用了鏤空的方法。（板書：鏤空）

　　3、引導學生展開聯想。

　　剛才，我們已經知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法，那么，在你準備的蔬菜和水果中，你準備把它（它們）變成一件什么樣的好玩、有趣的玩具呢？（學生思考、交流、反饋，教師評價指導。）

　　4、打開學生創新思維，激發學生創作欲望。

　　看一看別的小朋友是怎樣想的.，又是怎樣變的呢。（課件展示作品）。

　　大家都想好了嗎？那就大膽地把你的奇思妙想變成現實吧，比比看哪位小朋友能創作出與眾不同的作品來！

　　【設計意圖】

　　尊重學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。引導學生自主探究學習蔬果玩具的制作原理與方法，同時提供精美的范例讓學生欣賞、感悟，引導學生在觀察、聯想、欣賞和評議中培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，促進學生創作出更與眾不同的作品。

　　三、檢測導結：

　　1、展示作品，學生自評、互評、教師點評。

　　2、教師小結本課：在我們的生活中，還有許多美的事物等待我們去發現，并創造出更多更美的作品。（課件展示石頭畫作品，拓展學生思維）

　　【設計意圖】

　　引導學生欣賞評價完成的作品，進一步提高學生的審美能力，并增強學生“學以致用”的意識。

　　板書設計：

　　五、蔬果的聯想

　　特征：形體 色彩 斑紋

　　方法：切割 插接 鏤空

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