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中小學(xué)課件 書法

時(shí)間:2021-06-10 19:11:07 課件 我要投稿

中小學(xué)課件 書法

  中小學(xué)課件 書法

  課前要求:

中小學(xué)課件 書法

  1、選定一本自己最喜歡的楷書(硬筆書法、毛筆小楷)帖。

  2、準(zhǔn)備一本書法筆記本,記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識(shí)。

  3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。

  4、執(zhí)筆:拇指與食指夾住筆桿,其它三個(gè)指頭輔助運(yùn)筆,指實(shí)掌虛。

  5、坐姿:頭正、身直、臂開(kāi)、足安

  課題:臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用;了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  重點(diǎn)難點(diǎn):掌握臨、摹的方法,了解只有繼承才有創(chuàng)新。

  教學(xué)過(guò)程:

  <一>、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。(1分鐘)

  <二>、講授新課:

  臨摹,是學(xué)習(xí)書法的第一步,是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧!這種想法是不對(duì)的,因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品,是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái),不是生來(lái)就是大書家的。

  一、摹法:

  (1)描紅:

  小學(xué)生初學(xué)寫字,要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。

  (2)摹書:

  把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫,古人叫作“響拓”。

  初學(xué)寫字不先摹寫,就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫,練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好,所以“對(duì)臨”(是對(duì)著碑、帖臨寫的意思)之先,應(yīng)從摹寫開(kāi)始,可以事半功倍。

  二、臨法:

  (1)方格臨寫:

  凡是臨寫楷書,要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫長(zhǎng)短排列勻稱,有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一字。

  (2)去格臨寫:

  如臨行、草書,應(yīng)用無(wú)格的紙,就其行筆連接的'地方,注意臨寫;所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘束。(以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。)

  (3)分臨:

  就碑、帖中筆畫最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

  (4)空臨:

  古人學(xué)習(xí)書法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無(wú)事,畫沙、畫地;睡在床上,畫被、畫腹;甚至?xí)兆鲃?shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象,用指畫空臨,也可以收到效果。

  (5)背臨:

  平時(shí)將所臨寫的碑、帖,熟記心中,臨寫的時(shí)候,將碑、帖合起來(lái),照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫完之后,用原碑、帖來(lái)對(duì)照,如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方,隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

  三、摹臨法:

  同時(shí)摹臨:

  先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫出來(lái)。既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫,形體和精神,更可以結(jié)合起來(lái),這對(duì)于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

  從前王羲之說(shuō):“始書之時(shí),不可看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)。”(《筆勢(shì)論》)他所說(shuō)的一遍正手腳,是說(shuō)寫第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就是字的筆畫,橫、堅(jiān)、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

  這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候,所以說(shuō):“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁,這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓,筆畫總要挺拔;“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫出來(lái)的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn);行筆太慢,筆畫滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運(yùn)行,寫出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說(shuō):“益加抽拔”。“抽拔”的意思,就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的。),靈活運(yùn)筆,縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫,不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō):“字無(wú)百日功”,就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見(jiàn)到功效。

  四、讀碑、帖法:

  上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫,以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次,再研究它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

  <三>、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書法基本功

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