小學生課件《漂亮的鳥》

　　導語：關于小學生課件《漂亮的鳥》，聲音更容易引起學生的感知興趣 。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!

　　小學生課件《漂亮的鳥》

　　一、指導思想

　　根據《美術新課程標準》為依據，學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二年級學生屬第一學段,本學段造型表現課的教學目標是:嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　二、教學背景

　　1、教材分析

　　《漂亮的鳥》是人民美術版小學美術教科書第4冊第4課。這是一節造型?表現的課，教材中的范作以鳥的色彩奪目，姿態各異給予學生視覺上的美感，用同齡人的范作向學生展示了創作表現方法的多樣性，讓學生感知鳥的形態美、色彩美、姿態美，表現鳥的各種美，結合自己在生活中觀察過的鳥的形象，畫一幅以鳥為主體的創作畫。

　　在一年級時，學過《鳥是我們的朋友》，已經初步認識并表現了鳥的基本形態。《漂亮的鳥》這一課應引導學生進一步觀察不同鳥類獨特的身體形態，感受它們艷麗的色彩。在繪畫創作活動中，使用多種涂色工具，感受不同種類的色彩產生的不同效果。

　　2、學情分析

　　學生的生活經驗：農村和外地來京打工的孩子。

　　學習障礙：對鳥的種類知識了解很少。

　　具備的能力：具備了一定的觀察、表達及繪畫能力。

　　二年級學生屬第一學段，嘗試不同造型工具，大膽、自由地表現所感、所想。體驗造型活動的樂趣。

　　三、教學目標

　　⑴通過觀察鳥的形態，進一步提高學生運用基本形概括的方法表現物象的造型能力。

　　⑵學會用線進行造型裝飾，提高學生造型裝飾能力。

　　⑶培養學生熱愛大自然的情感，促進學生健康的心理品質形成與發展。

　　四、教學重、難點

　　1、教學重點

　　運用點、線、面的組合進行裝飾。

　　2、教學難點

　　提高學生造型裝飾的能力，運用豐富的色彩語言表現鳥的美。

　　五、教法和學法

　　二年級學生不像一年級時那么天真、活潑、可愛、有了一定的思維模式、個性鮮明，生活經驗多了一些，但分析事物的能力還明顯不足，在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境，激發他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。

　　1、小學美術課是培養學生審美的眼睛，表現美的能力，在美術教學活動中，教師要緊扣審美核心，創設美的學習情境，讓學生在良好的情境中感受美、創造美，達到塑造審美心靈，培養審美情操的目的，我采用情境教學激發貫穿始終。

　　⑴展示情境，引導學生感知鳥的美。

　　⑵創設情境，引導學生體驗鳥的美。

　　⑶融入情境，引導學生創造鳥的美。

　　2、新的美術課程提出要特別注意對學生個性和創造精神的培養，教師應該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎上培養良好的審美觀，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學生有可能具有豐富而自由的創造力。因此，我引導學生運用了探究學習法：針對學生的.年齡特點以一些簡單的問題為導向，密切聯系學生的生活經驗，消除學生的依賴心理，激發學生主動參與，解決創造過程中的問題。

　　六、教學程序

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　多媒體播放森林里的鳥叫聲

　　設計意圖：

　　聲音更容易引起學生的感知興趣 。鳥兒清脆動聽的歌聲能使學生集中注意力，很快積極參與到課堂活動中來。

　　1、你們聽這是什么聲音啊？

　　2、教師：你們覺得鳥漂亮嗎？哪里漂亮?

　　教師：今天我們就來學習表現漂亮的鳥。

　　三、講授新課：

　　1、小組合作探究，觀察鳥美在哪？

　　設計意圖：

　　通過這樣的小組探究到具體深入的分析，使學生有個從淺入深學習知識的遞進過程 。自主學習印象比教師傳授更深 ，理解更加透徹形象。

　　現在，小鳥王國正在進行時裝表演。由許多小鳥明星展示它們華麗的衣著，還請在座的小朋友給它們當評委，你們愿意嗎？請同學們觀察這些鳥它們哪漂亮？把你的評審意見和你的小組成員交流一下。

　　第一、外形美

　　看課件中造型獨特的鳥的照片，總結出它們的外形特點（從鳥的嘴，身形，翅膀，頭飾方面用簡單的形概括）。同學們所說的這些全是鳥的外形因此我們稱它們外形美

　　第二、顏色美

　　用麻雀和鸚鵡的照片作比較，同學們說說哪只鳥更漂亮？為什么？播放鸚鵡和各種色彩鮮艷的鳥的照片，同學們說說你看到的出現最多的顏色有那些？畫面中只要有了紅黃藍，再配有少量的綠橙紫等其他顏色，就會很漂亮。

　　教師小結：大自然真是太神奇了，給鳥兒們穿上了非常漂亮的外衣，這是它們的顏色美。

　　第三、姿態美

　　用鳥飛行的圖片、捕食的圖片分析鳥的姿態美。

　　第四、花紋美

　　用孔雀照片分析鳥的花紋美。分析孔雀的造型中有點、線、面的運用。

　　2、欣賞

　　(1) 畫家筆下的鳥

　　(2) 小朋友創作的鳥（教材中的作品 ）

　　設計意圖：

　　分析畫家夸張的表現技法 ，學習畫家的裝飾手法。表現形式的多樣性

　　3、教師黑板示范

　　設計意圖：

　　讓學生看到創作步驟過程,同時演示裝飾手法.

　　老師要建一個百鳥園，可是現在的鳥不夠，同學們一起來幫幫我好嗎。

　　四、藝術創作

　　內容：選擇自己喜歡的材料和方法創作一只自己心目中最美的鳥.

　　要求:

　　1)造型完整

　　2)利用點線\面進行裝飾

　　3)色彩搭配適當

　　設計意圖： 使作業目的性更加明確。

　　五、學生創作，教師輔導。

　　啟發學生發揮想象力和創造力。

　　六、作業展示，自評，互評。

　　1、自己夸夸自己的作品（自評）

　　2、小組推選本組的優秀作品（互評）

　　3、頒發優秀作品的作者每人一枚蛋寶貝，并發表獲獎感言。

　　預設：大家都要努力學習，你也能做的最好。

　　設計意圖： 培養學生自信心，語言組織與評價能力，學習正確欣賞、評價作品的方法。

　　七、課后拓展

　　出示丹頂鶴的圖片，介紹丹頂鶴的相關知識，現存數量不多等。

　　讓學生有個深刻認知后讓另外兩個受到獎勵的學生發言“假如你手中的是真實的鳥蛋，你想對大家說什么？”這次的回答與之前會截然不同，我希望我們每個人都不要傷害鳥，因為它們是我們的朋友，我手中的鳥蛋就是一個生命，我應該保護它并把它送還給鳥媽媽。通過此環節讓學生了解要熱愛大自然，保護動物。 設計意圖：對學生進行熱愛大自然、保護環境的教育引導學生產生保護鳥、愛鳥的美好情感

　　師小結：鳥不但使我們的大自然變得更美麗，而卻還是我們人類的好朋友。我們要關愛它們，保護它們的生存環境。

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