小學生行為規范課件

　　你們對行為規范了解多少呢?今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規范知道得最多。以下內容是小編為您精心整理的小學生行為規范課件，歡迎參考！

　　小學生行為規范課件一

　　教育目的：

　　讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

　　教育過程：

　　一、引入

　　師：什么是行為規范?

　　生：《小學生日常行為規范》。

　　師：你們對行為規范了解多少呢?今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規范知道得最多。

　　二、比賽

　　(一)簡答

　　1、上下課時同學們應如何做?

　　2、我校的校風是什么?

　　3、說出五種文明用語

　　4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣?

　　(二)判斷

　　1、 我們可以配戴首飾，披頭散發。(F)

　　2、 我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)

　　3、 我們每天戴好紅領巾。(T)

　　4、 我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)

　　5、 觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)

　　(三)自由發言

　　請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

　　(四)討論題

　　師：只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

　　三、總結

　　師：我們從小要養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

　　小學生行為規范課件二

　　【活動主題】

　　以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

　　【活動目的】

　　1.加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

　　2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

　　【活動準備】多媒體課件等

　　【活動過程】

　　一、班主任宣布班會開始。

　　二、情境導入主題

　　1.觀看程門立雪的視頻

　　思考：故事告訴我們什么道理？

　　2.給文明下定義：

　　文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

　　三、展開主題

　　1、說說你都知道哪些文明禮儀？

　　（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

　　（2）向別人詢問應主動講“請問”。

　　（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

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　　2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

　　學校、家里、街上……

　　3、展示圖片：（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

　　（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

　　（3）在泰國皇宮，“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

　　4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

　　5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

　　展示校園不文明行為圖片

　　（1）這樣的腳印并不好看

　　（2）舉手之勞，校園可以更美好

　　（3）水在滴，資源正流走

　　（4）這不是展示雕刻技藝的地方

　　（5）墻壁涂鴉，這不是藝術

　　（6）“文化長廊”需要呵護

　　（7） 角落的那個柜子……

　　思考：看了這些，你有什么感受？

　　6、展示13條日常行為規范 生齊讀

　　7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　8、總結學生文明用語

　　您好（你好）、再見 、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

　　9、練習文明你拍一，我拍一

　　10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……

　　11、表演：

　　（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的`美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。

　　（2）小品：

　　人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。

　　時間：一個春光燦爛的下午

　　道具：一把掃帚，一個垃圾斗

　　（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？

　　四、班級全體學生宣誓

　　向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園！

　　【班主任總結】

　　首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

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