小學(xué)生保護(hù)環(huán)境課件
植物需要我們維護(hù)，動(dòng)物需要我們愛護(hù)，環(huán)境需要我們保護(hù)，地球需要我們呵護(hù)，世界環(huán)境日，快快行動(dòng)起來(lái)，還植物蔥郁，還動(dòng)物寧?kù)o，還環(huán)境清新，還地球美麗，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
小學(xué)生保護(hù)環(huán)境課件
一、設(shè)計(jì)思路：
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動(dòng)影響著環(huán)境，特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時(shí)，也給環(huán)境造成了嚴(yán)重污染，而環(huán)境污染也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，必須從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對(duì)提高全民族素質(zhì)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的認(rèn)識(shí)提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊(duì)伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實(shí)踐活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生從小積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，并做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)考察咨詢和應(yīng)用信息技術(shù)獲取資料的意識(shí)和能力，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。
二、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的原因、危害，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。
2、知道人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)，做力所能及的事。
三、課時(shí)建議：
本活動(dòng)建議4—6課時(shí)完成。調(diào)查采訪等實(shí)踐活動(dòng)安排在課外進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容可以選擇和拓展。
四、活動(dòng)計(jì)劃
本次活動(dòng)是一次實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題，1.你知道環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.你打算開展什么形式的環(huán)保行動(dòng)？四年級(jí)的學(xué)生在制定活動(dòng)計(jì)劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以，在制定計(jì)劃時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)劃的科學(xué)性和可行性。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方式是讓學(xué)生通過(guò)觀察、記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個(gè)活動(dòng)力求學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。
五、活動(dòng)分析
1．觀察。活動(dòng)背景材料幾幅圖展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚(yáng)沙，陽(yáng)光昏暗，街道上路燈開啟，行人個(gè)個(gè)捂住臉，艱難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚。……背景材料創(chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實(shí)際，又是學(xué)生所聞所見的。目的在于激發(fā)學(xué)生研究環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。
2、收集：在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，議一議圖片反映了一些什么問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從各種媒體上類似的現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的`信息填入表中。
3．小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個(gè)調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。對(duì)于環(huán)境污染，學(xué)生一般認(rèn)識(shí)到和關(guān)注的是室外的污染，很少會(huì)想到自己家里也會(huì)有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是對(duì)學(xué)校周圍、附近地區(qū)、街道、公路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；第二個(gè)層次是對(duì)室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個(gè)開放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。
調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)方面，并根據(jù)本地實(shí)際情況有什么問(wèn)題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動(dòng)的紀(jì)律及安全教育不容忽視。為了能及時(shí)記錄調(diào)查過(guò)程中的所見所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄在表格中。暫無(wú)條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。
4．填一填。讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析整理。通過(guò)上面的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有不少感性認(rèn)識(shí)，為幫助學(xué)生理清思路，這里設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查研究記錄表，供學(xué)生使用。同時(shí)也為后面的活動(dòng)和完成書面報(bào)告做必要的準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)要盡量讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、議論、實(shí)地調(diào)查、收集資料等活動(dòng)，去探究、歸納出結(jié)論。注意讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和通過(guò)調(diào)查獲取資料的能力。
5．想一想。這是上一個(gè)活動(dòng)的延伸，可以以小組為單位，查閱有關(guān)資料。一方面對(duì)空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來(lái)的危害有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問(wèn)題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環(huán)境污染問(wèn)題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問(wèn)題、垃圾問(wèn)題、“揚(yáng)灰”馬路問(wèn)題、污水問(wèn)題等，學(xué)生有話可說(shuō)，有“法”可想。通過(guò)這樣的討論，既可對(duì)上一活動(dòng)的調(diào)查研究作一些補(bǔ)充，又可增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
由于學(xué)生年齡小和認(rèn)識(shí)水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出各自對(duì)治理污染的見解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。
7．實(shí)踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的實(shí)事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、工廠、公園進(jìn)行宣傳，制作一個(gè)廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實(shí)踐活動(dòng)的有效性，行動(dòng)前有必要制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。
五、評(píng)價(jià)與生成
1、總結(jié)評(píng)價(jià)。
本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)側(cè)重于自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的體會(huì)，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問(wèn)的對(duì)象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，寫出自己的真情實(shí)感。
2、拓展延伸。環(huán)境污染問(wèn)題涉及到各個(gè)方面，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，不可能做深入的研究，因此，有必要將本次活動(dòng)延伸，例如請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，找?guī)讉�(gè)志趣相同的同學(xué)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行起進(jìn)行深入的研究，比如：關(guān)于水污染的研究：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。
研究活動(dòng)最后階段，可以嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告，向報(bào)社或環(huán)保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調(diào)查研究報(bào)告，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)遇到不少困難，教師可以給學(xué)生提供范例，也可以小組為單位，先個(gè)人撰寫，再匯報(bào)，總結(jié)，可圍繞某個(gè)專題進(jìn)行撰寫，然后選出好的調(diào)查研究報(bào)告，送有關(guān)部門。
小學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.積極向自己熟悉的人和社會(huì)大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。
2.節(jié)約用水、節(jié)約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購(gòu)站，以便回收利用。
3.注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
白色污染
所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強(qiáng)烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國(guó)全年消耗量達(dá)4億至7億個(gè)。
空氣污染
在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來(lái)沒(méi)有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時(shí)間達(dá)到一定程度時(shí)，都有可能對(duì)人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)等產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵等物質(zhì)排人大氣層，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。
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