小學美術課件吊飾
小學美術課件吊飾一
教學目標：
1、知道吊飾與生活的關系；
2、了解吊飾的結構，能夠運用團花裝飾吊飾；
3、體驗制作的快樂，熱愛生活、觀察生活。
重點：
了解吊飾的結構
難點：
顏色的搭配和團花的運用
教學準備：
彩紙、剪刀、雙面膠、繩、團花作品等
教學過程：
一、設疑導入
1、出示吊飾
設問：這是什么？
同學反饋：吊飾
教師板書課題
2、你知道什么是吊飾嗎？
同學反饋：
教師小結：吊飾用來裝飾環境并能懸掛的飾物。
二、探究活動
1、吊飾有機局部組成？
？ —懸掛局部
☆ —主體局部 ○□◇▽￥……
；；； —裝飾局部
2、請同學回憶還見過什么樣的吊飾？
3、同學反饋
4、現在老師來考考你：咱們的校本課程是？——剪紙
設問：回家經常練習嗎？請把你的作品拿出來。
設問：這些漂亮的團花都可以裝飾哪些地方？
同學反饋：窗戶、黑板、衣服、門……
5、我們可不可以用團花來裝飾吊飾呢？可以裝飾哪些地方？
6、同學試著擺一擺
7、展示一位同學作品，和時褒揚鼓勵
8、你認為什么樣的吊飾才是最棒的呢？
9、同學反饋教師板書：（評價規范）
顏色鮮艷、搭配漂亮；
外形新穎獨特；
巧妙運用團花；
紀律好；
衛生好。
三、實踐創作
1、同學作業
2、教師巡視輔導
輔導要點：（1）主體局部的形狀要新穎；
（2）顏色搭配合理；
（3）巧妙運用團花。
四、展評作品
1、根據制定的評價規范同學自評；
2、根據制定的評價規范同學互評；
3、教師和時補充，并褒揚、鼓勵。
五、課后延伸
今天我們用團花裝飾了吊飾，使吊飾更漂亮了，你想把它掛在哪兒？回去后再考慮考慮，團花還可以應用在哪些地方？你能把作品帶來給大家展示嗎？
小學美術課件吊飾二
教學目的.：
一． 體會吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。
二． 學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。
三． 在制作過程中，體驗生活的快樂，培養觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氛圍中學習美術，激發和培養創造精神。
重點難點：
通過觀察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀。
教學過程：
組織教學：
一． 課前收集各種吊飾，號召學生找相關資料．
二． 講授新課：出示課題
提問：１．你在什么時候什么地方見過吊飾？
２．說說吊飾的樣子
３．為什么要掛吊飾？
４．為什么叫吊飾？
５．分析吊飾的結構．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？
討論：可以設計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內容和怎樣裝飾？
思考：你能設計出幾種懸掛方式？
看教材Ｐ１２－１３頁分析了解制作過程．
組織學生以小組為單位參觀展品．
播放課件或相關資料．
制定制作方案
三． 教師輔導要點
主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創新使用材料．
四． 展示評價
請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．
學生互評，選出三個你認為最好的作品．
五． 教師小結
通過今天的學習，大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活．
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