十二次微笑說課課件
《十二次微笑》語文S版三年級下冊第五單元的一篇講讀課文。課文主要寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，一次次的微笑服務，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。以下是小編為您搜集整理提供到的十二次微笑說課課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
十二次微笑說課課件
一、說教材
《十二次微笑》語文S版三年級下冊第五單元的一篇講讀課文。課文主要寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，一次次的微笑服務，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。
結(jié)合本單元“愛”的主題和“通過閱讀，體會文章所表達的思想感情，感悟人世間互相信任的、互相關愛的真情”的`要求，本課通過空姐以誠相待換來乘客的理解和信任的故事，讓學生感悟“人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾”的道理，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度。
我將本課的教學目標設定為以下幾點：
知識與能力
1、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受空姐的真誠服務。
2、學習課文詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
過程與方法
1、引導學生抓住重點詞語反復朗讀，邊讀邊思考、邊讀邊體會空姐和乘客的心情。
2、創(chuàng)設情境，進行角色朗讀和情景模擬，感受微笑的巨大力量。
情感態(tài)度與價值觀
從乘客對空姐的感情變化中，感受空姐微笑、真誠的服務所帶來的理解和信任。從而感受到微笑的巨大力量。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，感受空姐真誠的服務所帶來的理解和信任。
教學難點：
空姐真誠服務表現(xiàn)在哪里，如何感動了乘客。學習課文詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一�；诖�，我準備采用的教法是激趣法和點撥法。通過激趣、點撥，教師可以充分發(fā)揮教學的主導作用。 學法上，我貫徹的指導思想是“把學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，培養(yǎng)學生形成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程
為了完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)一：情境導入。
我設計的導語是：“同學們，老師對你們成長寄望的第一條是什么？”（小嘴微笑），引出微笑，進而充分發(fā)揮學生的主動性和探究精神，讓學生根據(jù)課題質(zhì)疑：這十二次微笑是在什么情況下誰對誰發(fā)出的？為什么這么多次？激發(fā)學生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)二：整體感知
我讓學生用自己喜歡的方式讀課文，理清文章脈絡，理解課文主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，指導學生讀中思考，積極發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的閱讀和概括能力，突破教學重點。
環(huán)節(jié)三：研讀賞析
在品讀課文時，我以課題引出“文中空姐的微笑寫了幾次？引導學生找出具體寫了幾次？哪些是略寫的，學習作者詳略得當?shù)膶懽鞣椒�。接著組織學生小組合作，討論交流：空姐在什么情況下微笑，乘客有什么反應？通過積極主動的討論和老師適當?shù)狞c撥指引，學生從中受到情感熏陶和獲得思想啟迪，突破了教學難點。
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