百家爭鳴說課課件

　　一、教學目標

　　1、知識目標：了解百家爭鳴的時代背景、諸子百家的具體內容（代表人物、時期、主張）、百家爭鳴的的影響與現實意義。

　　2、過程與方法：通過分組收集資料、制作知識卡、觀點辯論、圖表歸納、小組競賽等活動，激發學習興趣，充分發揮學生主體作用，學會合作學習，提高分析問題、提煉觀點的能力

　　3、情感、態度與價值觀：通過學習百家爭鳴的具體內容與意義，了解我國的悠久歷史文化，擴展思想、古為今用，增強憂國憂民的情感。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：諸子百家的具體內容（代表人物、時期、主張）。

　　2、難點：百家爭鳴的影響與現實意義。

　　三、教學準備

　　教師準備：收集相關資料，準備《百家爭鳴》的導學案及課件。

　　學生準備：預習課文，分組收集各派思想家資料，制作學習卡片。

　　四、課時安排（一課時）

　　五、教學流程

　　（一）導入新課：“猜猜我是誰？”

　　師：今天我們的課堂上將有許多大家熟悉的歷史人物出現，我們先來猜猜他們分別是誰？（播放諸子百家人物圖片，由學生競猜人物名。導入新課《百家爭鳴》。）

　　設計意圖：調動學習熱情，激發學習興趣，達到“課伊始，趣亦生”的效果。

　　（二）預習檢查（獨學）：

　　百家連線，檢查自主預習情況

　　學派思想家所處時代

　　（三）新課教學

　　1、百家爭鳴的時代背景(板書)

　　[提問]春秋戰國時為什么會出現百家爭鳴？

　　[講述]百家爭鳴的時代背景：當時社會動蕩不安，各國紛紛變法圖強、網羅人才；文化教育擴展出現文史階層，文士們對社會問題提出不同看法和治國主張。因而出現了“百家爭鳴”的局面。

　　2、[活動一]百家講壇

　　合作展示：由各組用學習卡、圖片、課件等形式展示各派主要人物圖片及治國主張，加強合作學習能力和加深學生對諸子百家的了解，使課堂更生動豐富。（要求：學生展示、教師知識反饋、學生劃要點）

　　儒家：孔子，仁愛、以德化民、以禮治國、克己復禮，有教無類、因材施教；

　　孟子，仁政、民貴君輕

　　道家：老子，遵循自然法則，無為而治、樸素的辯證思想

　　墨家：墨子，兼愛、非攻、節儉

　　法家：韓非子，法治、強化中央集權和君主的權力

　　兵家：孫武“知己知彼，百戰不殆”；孫臏“事備而后動”

　　[提問]諸子百家中成為中國古代社會正統思想的是哪家？它在春秋戰國時期的待遇如何？

　　儒家。沒有受到重視。不能適應統治階級的需要。

　　3、[活動二]治國辯論：以上環節我們了解了各派主張，可謂各有各精彩，但作為意在滅六國、一統天下的君主們終究會采納哪派主張呢？為什么？（引導學生討論發言）

　　[點評]法家。因為在諸侯爭霸、戰爭不斷、階級矛盾尖銳的春秋戰國時期，法家嚴峻刑法、中央集權的“法治”思想受到秦國的重視。法家的治國主張成為秦王贏政滅六國，建立專制體制的`理論基礎。

　　4、[活動三]百家名言競猜（學生回答下列名言各是哪家的）

　　己所不欲，勿施于人清心寡欲，順其自然

　　善用權術，建立權威愛人如己，崇尚和平

　　學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。

　　溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。

　　人而無信，不知其可也。敏而好學，不恥下問，是謂之“文”也。

　　道聽而涂說，德之棄也！天子不仁，不保四海

　　仁者無敵老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之

　　民為貴，社稷次之，君為輕。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也

　　佚則荒，荒則不治，不治則亂，而賞刑不行于天下者必塞

　　兼相愛，交相利攻其不備，出其不意。

　　得道多助，失道寡助。節儉則昌，淫佚則亡。

　　道可道，非常道。名可名，非常名。道常無為而無不為。

　　天下萬物生于有，有生于無。禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

　　人性本惡，惟法為治，輕罪重刑。

　　君主須集中權勢，用權術以靜制動。

　　為政以德。齊之以禮......

　　（四）達標測試（反饋）

　　1、知識歸納：諸子百家人物、時期、主張(板書)學派

　　儒家人物孔子時代春秋晚期主要思想“仁”、以“德”化民，以“禮”治國、

　　克己復禮、“有教無類”、“因材施教”

　　孟子

　　道家

　　墨家

　　法家老子墨子韓非子

　　孫武

　　兵家

　　孫臏戰國時期春秋晚期戰國前期戰國時期春秋末期戰國時期“仁政”、“民貴”、“君輕”遵循自然、“無為”、樸素的辯證思想“兼愛”、“非攻”、節儉法治、強化中央集權和君主的權力“知己知彼，百戰不殆”“事備而后動”

　　（五）拓展探究

　　1、案例分析：戰國時期，有一個人因賦稅過重、生活困難，鋌而走險、偷盜錢財。如何處置這一件事？請各組用不同學派的主張來評論這一事件。

　　師生共參與，老師扮演小偷，分組同學扮演諸子百家。共同探討這一事件。

　　2、古為今用：列舉諸子百家思想在今天運用的例子

　　諸子百家的思想博大精深，我們學習傳統文化，關鍵在于批判其糟粕，吸取其精華，做到古為今用。請你談談諸子百家的思想在今天有哪些體現？（引導學生討論發言）例如：

　　儒家：“仁政”──“以德治國”

　　禮治文明——孝敬父母，尊敬師長

　　富貴不能淫——廉政、廉潔、自律

　　孔子的教育思想：有教無類──全民教育

　　因材施教——素質教育、職業教育等

　　法家：法治思想──“依法治國”

　　墨家：兼愛、非攻──平等博愛、熱愛和平、反對戰爭

　　道家：順應自然──人與自然和諧發展

　　兵家：知己知彼——了解市場行情，確定投資方向......

　　（六）課后作業

　　糾錯第一節

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