中小學音樂《嘀格調》課件
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教學目標：
1.能用歡快活潑的情緒演唱歌曲，了解湖南湘西民歌，并能在音樂情境活動中嘗試用不同形式與風格演唱歌曲。
2.能積極參與演唱活動，從中獲得健康的審美情趣。
教學重點：能學會用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《嘀格調》
教學難點：嘗試用不同形式與風格演唱歌曲。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、欣賞導入
1.老師清唱一首桑植原始的《嘀格調》吸引學生的注意力。
2.桑植簡介，激發學生了解桑植民歌的興趣。
二、活動中初步感受《嘀格調》旋律和節奏
1.用流水聲模唱歌曲前八個小節旋律。
2.用擊鼓聲敲打歌曲四個小節的節奏。
三、學唱歌曲
1.課件出示《嘀格調》的曲譜聽范唱，感受改編的完整的版旋律。
2.有節奏讀歌詞并了解歌詞大意。①初步了解歌詞大意，引導掌握：嘀格：小和少的意思。伢兒：指孩子。一班班：一些和一伙的意思。鞋鞋：鞋子。②根據節奏讀練歌詞。③提醒“嘀格”和“鞋鞋”等一些詞特殊讀音。④拍手擊掌等肢體動作敲擊節奏。
3.學唱曲譜。①師彈奏樂曲學生哼唱一遍。②指導切分音處的`唱法。③講湘西民歌的特點，多用5(suo)結束。④提示《嘀格調》出現的最多音符是“2 3 1 6 5”中國民歌的特點，多用五個音，稱為“五聲調式”。⑤放課件學生跟音樂哼唱。⑥伴音樂拍擊節奏哼唱簡譜。
4.學唱歌詞。①跟范唱音樂一起摹唱一遍，熟悉旋律和歌詞。②帶著輕松的情緒唱一遍。③想象孩子們勞動讀書的場面唱歌曲。④同學合作，對唱一遍。⑤強調結尾處歌聲悠遠速度放慢。⑥學生試著輪唱一遍。
四、融入土家擺手舞表演唱
1.師做示范動作，學生模仿。
2.隨音樂邊跳邊唱。
3.賽一賽。
五、學生小組合作自創歌詞
1.學生根據自己對湘西孩子的印象，填幾句祝�；蚩洫劦脑~。
2.選代表展示作品。
六、課堂延伸
1.欣賞桑植紅色民歌《馬桑樹兒搭燈臺》等歌曲，進一步了解桑植民歌的特點及魅力所在。
2.哼唱合唱版的《嘀格調》感受另一種風格的演唱。
七、下課
學生在歡快的《嘀格調》中走出教室。
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