2018一年級小青蛙課件

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　　2018一年級小青蛙課件

　　教學目標：

　　1、 通過學唱和扮演，表示自身保護動物，維護大自然的心情。

　　2、 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙》，模仿小青蛙的動作，跟著音樂一起來。

　　3、 通過形式多樣的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)同學的初步音樂審美能力和發(fā)明力，并激發(fā)同學對創(chuàng)編活動的興趣。

　　教學準備：

　　錄音機和磁帶、動物頭飾、場景安排。

　　教學過程：

　　一、 情境導入。

　　1、 在老師的帶領下，同學有秩序進教室。

　　師：各位同學早上好！生：早上好，早上好，顏老師您好！

　　師：我會學……（同學聽老師口令，模仿動物叫聲和動作）

　　師褒揚剛才做得好的同學。

　　2、 教師根據(jù)同學回答的問題，師：請問同學，我們上節(jié)課學了一種小動物，它是誰？生：小蜻蜓！師：那么小蜻蜓是益蟲還是害蟲？師：一（4）班的同學啊，就是能干！那么青蛙呢？你們喜歡嗎？生：……師：好，今天我們就來學一首有關青蛙的歌，好不好？按《小青蛙找家》的節(jié)奏，把歌詞念唱一遍。再由集體念唱過渡到教師范唱（先清唱，后聽錄音）。

　　二、學唱歌曲。

　　3、 讓同學跟著老師，隨琴聲一起學唱《小青蛙找家》。其中著重指導“跳跳、呱呱”，可以采用分組競賽的形式進行加強。師：我們來競賽，看哪組能把青蛙跳得最好、叫得最好聽。

　　4、 師：同學們都學得很好，現(xiàn)在讓我們拍手和小青蛙一起再唱一遍吧！

　　5、 師：唱得真好！現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來扮演，把你認為最好看的動作做出來吧！請同學離開座位，在自身的位置前面邊唱，邊做動作。

　　6、 請做得好的同學到前面來扮演。并和時肯定。

　　7、 集體扮演。（可以選擇同學編得好的動作，交叉到音樂中。）

　　8、 編創(chuàng)歌曲。

　　師：小青蛙的聲音真美，你們能不能幫其它的小動物也編一首這樣的.歌呢？

　　師：你們真厲害！看哪個組的同學最團結(jié)、編的歌曲最好聽。（同學分組編創(chuàng)，教師巡回指導。）

　　三、創(chuàng)編歌曲。

　　9、 根據(jù)實際時間，請個別組上臺扮演。

　　四、小結(jié)。

　　10、 小結(jié)。師：今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助其它的小動物編出了一首首好聽的歌曲。今天下午，讓咱們唱著自身編的、動聽的歌回家，把爸爸、媽媽知道你有多能干，好不好？

　　11、 師：各位同學下課了！生：下課了，下課了，顏老師再見！

　　五、教學延伸：

　　以后能創(chuàng)編更多的類似歌曲。