人教版數學三年級上冊廣角課件
廣角學習是學習概率統計知識的基礎。下面就隨小編一起去閱讀人教版數學三年級上冊廣角課件，相信能帶給大家幫助。
一、教學目標：
1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡單的推理經驗。
2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。
3、在簡單的推理過程中，培養學生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進行數學表達的能力。
4、使學生感受推理在生活中的廣泛運用，初步培養學生有順序的全面的思考問題的意識。
二、教學重點：
理解邏輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經驗。
三、教學難點：
初步培養學生有序的，全面的思考問題及數學表達的能力。
四、教學過程：
（一）學什么
1、談話導入
師：同學們，你們知道名偵探柯南嗎？（想）他的經典臺詞是什么？（真相只有一個）柯南是一名優秀的偵探，他利用自己的智慧解開許多不可思議的謎團。你們想成為像他那樣出色的大偵探嗎？偵探學院招生了，有誰想參加？趕快報名，名額有限啊？
2、游戲導入
師：這么多小朋友愿意來參加，真是太好了。那么就讓老師來考考大家。玩一個猜一猜的游戲。看誰能爭取到偵探學院的名額？老師想請兩個孩子做老師的小助手，一起合作完成，誰愿意來?(指名上來)
師：（將裝有人民幣的信封交給孩子）在這兩個信封中裝有兩張不同面值的紙幣。
師：現在請大家猜一猜他們分別拿的是什么面值的紙幣？（生猜）
師：大家猜什么的都有，到底是哪一個呢？你們能確定嗎？看來缺少條件：請看提示一，他們手里拿的分別是5元紙幣和10元紙幣。
請你們猜一猜（生猜）有不同想法嗎？（生答）
師：這兩種情況到底是哪一種呢？你們能確定嗎？（不能）看來還是缺少條件。
師：請看第二個提示，張亮同學拿的不是5元的紙幣，根據提示二，你能猜出什么？
你能說說你是怎么想的嗎？（生答） [你很會思考。]
師：現在請兩位小助手亮出人民幣，揭曉答案。你們猜的很準確。同時也恭喜你們都獲得了偵探學院的入學名額。
3、引出課題
師：對于剛才的游戲，你想說什么？（生答。)
師：是啊，在猜測的時候，不能隨便亂猜，而是要根據所給的條件來猜。像這樣根據已經知道的條件逐步推出結論的過程，在數學上叫做推理。今天這節課我們就來進行一些簡單的推理。（板書課題：數學廣角——推理）
4、出示學習目標
經歷簡單的推理過程，理解推理的含義。初步獲得一些簡單的推理經驗。
指名讀 齊讀
（二）我來學
1、分析問題
師：了解了學習目標后，我相信偵探學員們一定更有信心。偵探學員們，你們準備好了嗎？現在就讓我們一起走進偵探學院，開啟神秘的推理之旅吧！
首先，請看大屏幕。（播放課件，出示例1）有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本，小紅說，我拿的是語文書，小麗說，我拿的.不是數學書。你能判斷出小剛拿的是什么書？小麗拿的是什么書嗎？
師：從主題中，你知道哪些重要的信息？（生答）
師：要解決的問題是什么？(生答）
師：他們三人分別拿的是什么書呢？請同學們先想一想，然后把解決問題的想法在小組內交流一下。現在開始吧。
生活動，師巡視指導。
2、匯報交流
師：他們三人拿的是什么書呢？哪個小組愿意來匯報。（小組匯報）
描述法：(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數學書和品德與生活書。小麗又說她拿的不是數學書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數學書了。）板書（是 不是 就是 描述法）[語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。]
2、在推理過程中還會運用到其他方法，那么你能不能用連線法來試著連一連？ （ 學生利用投影儀展示并說出自己的思考過程。）
3、還有一種方法叫列表法你們能試一試嗎？（學生匯報展示）
4、小結
師： 無論是描述法、連線法，還是列表法，在推理時都要找到最關鍵的條件，經過有序的思考，才能推出結論。描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。因此描述法和連線法比較常用，而列表法不常用，在今后的學習中會涉及到。
（三）我來用
師:在剛才的學習中，偵探學員們表現的都非常的出色。柯南知道了，想要考考你們，你們敢接受他的考驗嗎？（愿意)
首先就讓我們一起打開通關之門。請同學們根據提示說出通關密碼？
第一關：判斷
第二關：推理（一）·（二）
第三關：連一連
第四關：游戲——猜圖形
第五關：神探出擊
小游戲：恭喜大家利用自己的智慧和有序思考的好習慣順利地過五關斬六將，成為一名優秀的大偵探。那么緊張的游戲過后，就讓我們來放松一下吧！（律動放松游戲）
（四）我來思
師：今天大家玩的開心嗎？你有什么感受和收獲？（結合板書，師及時評價。)
師總結：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門。老師希望孩子們在學習或生活中遇到難題時，進行一下簡單的推理，排除一切不可能之后，剩下來的，就是答案。
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