- 相關(guān)推薦
高一家長(zhǎng)會(huì)精品課件（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，那么你有了解過(guò)課件嗎？下面是小編幫大家整理的高一家長(zhǎng)會(huì)精品課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 1
一、活動(dòng)目的：
1 讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)、發(fā)展、變化情況、學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)情況。
2 讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子心靈，成為孩子的知心長(zhǎng)輩和朋友。
3 虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)校的工作意見(jiàn)和建議。
二、活動(dòng)流程：
1致歡迎辭
感謝各位家長(zhǎng)于百忙之中抽出時(shí)間，配合學(xué)校、老師參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生。（建立意識(shí)：家庭教育直接、長(zhǎng)久、隨意，影響很大，所以家校合作尤為重要，使得對(duì)孩子的教育達(dá)到最優(yōu)。）
2介紹學(xué)校情況：
(1) 學(xué)校近幾年取得的成就
(2) 學(xué)校半軍事化管理對(duì)我校發(fā)展的重要性，如從就寢、內(nèi)務(wù)問(wèn)題談起。
(3) “校園六不準(zhǔn)”及其他事項(xiàng)
3介紹班級(jí)整體情況：
(1) 全班57人，女生27人，男生31人。
(2) 班委、學(xué)生會(huì)成員介紹，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生干部。
4自己的管理理念，實(shí)施情況及效果：
(1) 具體工作：結(jié)合學(xué)校管理和學(xué)生實(shí)際，以及操行分評(píng)分制度制定版規(guī)，嚴(yán)格按其執(zhí)行，從學(xué)生的班級(jí)、宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)習(xí)情況等方面體現(xiàn)。
(2) 全體學(xué)生的精神面貌、思想品質(zhì)、班級(jí)建設(shè)等情況。（可從軍訓(xùn)、廣播操、蒙古舞等談起，觀察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是開(kāi)朗了？積極向上了？）
5期中考試成績(jī)分析：公布前25名，介紹學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行全班總分析和各科分析。
6分析考試結(jié)果與自己理想的'成績(jī)有差距的原因：
(1) 入學(xué)不適應(yīng)，從初中轉(zhuǎn)向高中。
(2) 偏科，且自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
(3) 學(xué)生處于青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。
(4) 不能很快適應(yīng)高中內(nèi)容多、有深度、方法活、要求高的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己學(xué)習(xí)不夠用心、勤奮、靈活、高效。
(5) 自控能力差，自我管理能力差。
7學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同努力，使得學(xué)生改進(jìn)的措施：
(1) 日常學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，提高自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)、生活，遵守校紀(jì)校規(guī)。
(2) 提高個(gè)人修養(yǎng)，適時(shí)調(diào)節(jié)個(gè)人心理狀態(tài)，形成自信、積極、上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和性格魅力，健康、快樂(lè)得成長(zhǎng)。
(3) 把握有限的時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，不要給自己的人生留下遺憾。
8給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議：
(1) 有時(shí)間多陪陪孩子，溝通也是一種藝術(shù)，注意語(yǔ)氣和方式，你會(huì)收到意想不到效果。可以多聊聊校園生活中的其他事情，不要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山得提成績(jī)，弄得學(xué)生心理壓力很大，反而事倍功半。關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有事及時(shí)與老師聯(lián)系。
(2)不嬌慣孩子，不要讓學(xué)生形成沒(méi)禮貌、自私的性格，學(xué)會(huì)尊重他人、提高素質(zhì)、吃苦耐勞、節(jié)約資源的優(yōu)良品質(zhì)。
(3) 正確對(duì)待考試成績(jī)，不要給學(xué)生太大壓力，要找到?jīng)]考好的原因，思考改進(jìn)措施并落實(shí)。
9家長(zhǎng)討論問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)交流：解決家庭教育中的普遍性問(wèn)題，使其他家長(zhǎng)得到啟發(fā)。
10對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別談話。
11家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)校的意見(jiàn)和建議。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 2
一、目的：
1、進(jìn)一步了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況
2、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況，尤其是成績(jī)分析
3、匯報(bào)班級(jí)工作狀況
4、分析學(xué)生帶有普遍性的問(wèn)題
5、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)生的第二課堂。
6、樹(shù)立家長(zhǎng)的信心
二、提前準(zhǔn)備的材料：
1、學(xué)生成績(jī)分析表格
2、任課教師對(duì)學(xué)生的部分評(píng)價(jià)
3、學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況材料
4、給家長(zhǎng)的一封信或一句話
5、學(xué)生的30歲計(jì)劃書(shū)
6、班級(jí)影像資料
7、學(xué)生的周記摘錄
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、班主任匯報(bào)階段：
（1）學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作、活動(dòng)（如讀背檢查、社團(tuán)活動(dòng)風(fēng)采、晚自習(xí)學(xué)科分層輔導(dǎo)、答疑）
（2）班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作、活動(dòng)（周記、小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)、值日班長(zhǎng)制度、讀背檢查制度、晚自習(xí)違紀(jì)簽名制度）及取得的成績(jī)
（3）班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)的變化情況
（4）學(xué)生相比高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的變化（更加獨(dú)立，逐漸形成相對(duì)獨(dú)立的人格、思考品質(zhì)、處世態(tài)度；能夠合理安排時(shí)間，將九門(mén)學(xué)科合理分配；各方面的能力提高較快等）、學(xué)生普遍存在的問(wèn)題
（5）學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況、期中考試成績(jī)分析
2、學(xué)生展示階段：
（1）班級(jí)影像資料
（2）自己召開(kāi)的班會(huì)：“永遠(yuǎn)的高一六班”以及學(xué)生的30歲企劃書(shū)
（3）學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信或者一句話（用信封封好）
3、家長(zhǎng)交流階段：請(qǐng)歐陽(yáng)菡露或高睿智的家長(zhǎng)談?wù)勂綍r(shí)如何教育孩子的（提前通知，準(zhǔn)備講稿）
4、理論學(xué)習(xí)階段：印發(fā)一些家教方面的文章，與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。
四、在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿：
各位家長(zhǎng)，大家好。
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程，一是我向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生做一下他們的班級(jí)展示并帶給各位家長(zhǎng)他們自己的心聲，三是請(qǐng)兩位家長(zhǎng)做一下發(fā)言，四是我們共同學(xué)習(xí)、自由發(fā)言交流。
08年的9月1日，你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。八個(gè)月來(lái)，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績(jī)！而現(xiàn)在是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了新入學(xué)時(shí)的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有面臨畢業(yè)升學(xué)，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。所以，在這段時(shí)期，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流尤顯得重要。我們共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。司馬光在《資治通鑒》中有這樣的話：“治其微，則用力寡而功多；救其著，則竭力而不能及也”，只有這樣，我們的孩子才會(huì)成人成才。
下面我做一下匯報(bào)：
（1）學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作、活動(dòng)：如走班制教學(xué)的完善推廣、讀背檢查、社團(tuán)活動(dòng)風(fēng)采、晚自習(xí)學(xué)科分層輔導(dǎo)、答疑。從上學(xué)期，我們學(xué)校率先進(jìn)行了走班制教學(xué)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我們的走班制教學(xué)逐漸完善，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谧甙嘀频慕虒W(xué)模式下都能夠選擇到適合自己的老師，學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，學(xué)校對(duì)于走班制的管理工作也越來(lái)越完善嚴(yán)格，省市很多兄弟學(xué)校不斷到校來(lái)參觀學(xué)習(xí)，《中學(xué)時(shí)代》、《大眾日?qǐng)?bào)》等專業(yè)報(bào)刊進(jìn)行了大篇幅的采訪報(bào)道。事實(shí)證明，走班制教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，得到了同學(xué)的支持與喜愛(ài)。中學(xué)階段的很多基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，并且背誦的文章多，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，可以提升孩子的人文素養(yǎng)，可以使他們?cè)谝院蟮墓ぷ魃钪械靡娣藴\，本著以上的原則，我們學(xué)校大力開(kāi)展了讀背活動(dòng)，讀背的篇目既有必背，也有自選，學(xué)校特別重視讀背的檢查，既有值班老師的抽查，也有學(xué)生會(huì)團(tuán)委的定期檢查，最后還有年級(jí)期末的最后考試。學(xué)校對(duì)于晚自習(xí)的管理非常重視，每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師輪流值班，每個(gè)年級(jí)每天晚上都有十個(gè)老師正常值班，另外很多老師義務(wù)加班，外語(yǔ)學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神相信在座的各位家長(zhǎng)都很了解。晚自習(xí)學(xué)校不僅加強(qiáng)管理，而且非常重視老師的分層次輔導(dǎo)，每天分學(xué)科在不同的小教室進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有專門(mén)的輔導(dǎo)教案、試卷，針對(duì)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)情況分類輔導(dǎo)；同時(shí)，安排專門(mén)的老師在集體備課室進(jìn)行答疑，同學(xué)們?cè)诎滋斓膶W(xué)習(xí)中積攢下的問(wèn)題可以利用晚自習(xí)解決。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我們學(xué)校的大力開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，所有的社團(tuán)由學(xué)生自己組建，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，定期出成果，社團(tuán)及由外延型，如輪滑社、籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)等，也有內(nèi)涵型，如傾城文學(xué)社、哲學(xué)社、化學(xué)實(shí)驗(yàn)社等，同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)中不僅可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也可以提升自己的能力，更加值得一提的是通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)展了知識(shí)。
（2）班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及成績(jī)
（3）班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)的變化情況
（4）學(xué)生相比高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的變化：更加獨(dú)立，逐漸形成相對(duì)獨(dú)立的人格、思考品質(zhì)、處世態(tài)度；能夠合理安排時(shí)間，將九門(mén)學(xué)科合理分配；各方面的能力提高較快等。學(xué)生存在的問(wèn)題 ：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、人際交往敏感、與家長(zhǎng)的代溝問(wèn)題、學(xué)習(xí)的自信心不足、對(duì)自我的評(píng)價(jià)不完整等。這些需要我們家長(zhǎng)和老師共同努力來(lái)幫助他們解決。
（5）學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況、期中考試成績(jī)分析。
下面請(qǐng)我們的幾位同學(xué)做班級(jí)展示：
下面我們以熱烈的掌聲歡迎兩位家長(zhǎng)給我們做一下他們?nèi)绾谓逃⒆印⑷绾闻c孩子溝通交流的.經(jīng)驗(yàn)交流：
下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：
一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，再到高中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的， 然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
二、不以成績(jī)論英雄
您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
三、科學(xué)的分析孩子的成績(jī)檔案
這次考試，與中考入學(xué)成績(jī)和上個(gè)學(xué)期末成績(jī)進(jìn)行比較，我們看到學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，學(xué)生名次變化很大，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)科繼續(xù)保持，弱科如何加強(qiáng)。下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但高一現(xiàn)在更生要的是重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)：“沒(méi)有吃不了的苦”，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著孩子的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致孩子喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。
五、要盡量避免外界的干擾。
高一開(kāi)好頭很關(guān)鍵，“良好的開(kāi)端是成功的一半。”他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。我希望家長(zhǎng)盡量每個(gè)月跟我通個(gè)電話，了解子女在校的情況。我們這個(gè)班有54名學(xué)生，有時(shí)我怕真的是照顧不過(guò)來(lái)，你們不僅自己要經(jīng)常和班主任聯(lián)系，而且要跟孩子比較差的科目的老師聯(lián)系，這樣老師就會(huì)有印象，好幫助你的子女加強(qiáng)這一科。同時(shí)也希望家長(zhǎng)們多勸勸孩子主動(dòng)找老師，當(dāng)然，我也會(huì)勸勸學(xué)生們，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。
六、告訴孩子要遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能夠成材成人，這些應(yīng)該是您對(duì)孩子的要求，也是我們的愿望
學(xué)校從他們一入學(xué)就開(kāi)始狠抓紀(jì)律，抓得實(shí)、抓得細(xì)，從學(xué)生的儀表、考勤、宿舍管理等細(xì)節(jié)方面抓起，讓學(xué)生在嚴(yán)守紀(jì)律的同時(shí)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。可是，在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，也有一些違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，比如，有的同學(xué)故意留“特殊”的“怪異”的發(fā)型，有的男、女生之間不正常交往——談戀愛(ài)，有的同學(xué)違反規(guī)定攜帶手機(jī)，公然在上課，甚至于晚自習(xí)玩手機(jī)游戲；在上課和晚自習(xí)聽(tīng)MP3、MP4，上課偷偷看課外小說(shuō)，不聽(tīng)課；亂花錢(qián)大手大腳，上課吃東西，嚴(yán)重影響教師上課，對(duì)老師不禮貌。這些違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)。所以，作為學(xué)校，作為班主任對(duì)這些違紀(jì)現(xiàn)象都是要必須嚴(yán)厲制止的，希望各位家長(zhǎng)跟孩子經(jīng)常提個(gè)醒兒，并能夠積極的配合我們做好這方面的工作。
七、幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己
有關(guān)研究表明，只有那些懂得如何正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，并愉快地接受自己的孩子，才能夠更好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，最終才能最大程度地讓自己和家人感到幸福。高一是孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的最佳時(shí)機(jī)，在孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過(guò)程中，家長(zhǎng)有著責(zé)無(wú)旁貸的作用。
身為家長(zhǎng)，在自己與孩子進(jìn)行交流和溝通時(shí)，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是如何看待自己的。具體做法上，家長(zhǎng)可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺(jué)，這使您能更貼切地把握孩子對(duì)自己的看法：
（1）自己的外形；
（2）自己的智力；
（3）社會(huì)交往能力；
（4）生活自理能力；
（5）自己的個(gè)性；
（6）自己的情感；
（7）自己的創(chuàng)造力。
父母可針對(duì)孩子的回答，告訴孩子他在您心中的形象，鼓勵(lì)和贊美孩子，讓孩子意識(shí)到他有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，他不需要做別的孩子的復(fù)制品。曾有幾位家長(zhǎng)在我的指導(dǎo)下與孩子進(jìn)行這樣的家庭交流，大多反映效果較為理想。
此外，在幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過(guò)程中，施展武力和無(wú)止境的批評(píng)對(duì)一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不可收拾，那時(shí)我們的教育將會(huì)處于非常被動(dòng)的地位。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 3
一、本班基本情況
高一級(jí)共有6個(gè)班270個(gè)學(xué)生，2個(gè)奧賽班、4個(gè)平行班。高一藝術(shù)班，全班46人，其中男生20人，女生26人。
二、期中考試分析
1、 八科總成績(jī)排名前十五名
2、 五科總成績(jī)排名前十名
3、 單科前十名的同學(xué)
三、本班前半學(xué)期情況總結(jié)
不足：部分學(xué)生不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)ＷⅰW(xué)風(fēng)不太濃。個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)不積極。部分男生在下課愛(ài)打鬧，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)和班級(jí)榮譽(yù)。部分女生愛(ài)打扮。 部分同學(xué)學(xué)習(xí)不理想的原因：
（1）上課有的內(nèi)容不理解，課后沒(méi)有繼續(xù)研究，
（2）家庭作業(yè)不獨(dú)立完成或質(zhì)量不高，
（3）很少問(wèn)老師或同學(xué)，
（4）有同學(xué)有讀書(shū)無(wú)用論，不愿學(xué)習(xí)。
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干，。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問(wèn) 。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的'情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 4
一、開(kāi)場(chǎng)白：
我們班級(jí)共有44名同學(xué)，他們活潑、可愛(ài)、有禮貌，他們的良好表現(xiàn)離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)。我很高興能夠很幸運(yùn)地遇到這44個(gè)孩子。讓孩子成材是我們共同的目標(biāo)，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的在于了解我們孩子在學(xué)校和家庭中的行為表現(xiàn)，群策群力解決一些問(wèn)題。作為辦主任，我們班44名學(xué)生就是我關(guān)注的對(duì)象，在學(xué)校生活中我盡我所能，帶領(lǐng)好他們，同時(shí)我也需要各位家長(zhǎng)的大力支持。
我們之所以要召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)，是希望建筑一個(gè)家校聯(lián)系的平臺(tái)，希望在您的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)兩個(gè)多月后我們能夠有一個(gè)深入交流的機(jī)會(huì)，共同溝通來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。所以此次家長(zhǎng)會(huì)并不是我們彼此的告狀會(huì)、埋怨會(huì)，而是我們互相交換思想、溝通的會(huì)。
二、情況介紹：
1、學(xué)生情況：
（1）行為習(xí)慣。我們高一2班，絕大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧、聽(tīng)話，之前形成的行為習(xí)慣也都比較不錯(cuò)，所以總的來(lái)看，在這兩個(gè)月的高中學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生的適應(yīng)還是不錯(cuò)的。相對(duì)來(lái)講我們班的學(xué)生比較安靜，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)對(duì)于他們高中學(xué)習(xí)來(lái)講是件好事情，高中是個(gè)比耐力、比堅(jiān)持的學(xué)習(xí)階段，孩子們能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，班級(jí)形成一個(gè)相對(duì)比較安靜、學(xué)習(xí)氛圍比較弄得班級(jí)氛圍的話，可以為他們的學(xué)習(xí)提供比較好的外在條件。對(duì)于一群16、17歲的孩子來(lái)講，雖然成長(zhǎng)的過(guò)程中錯(cuò)誤在所難免，但是整體上都還是不錯(cuò)的。
而且我們班的孩子都很熱心、樂(lè)于奉獻(xiàn)，像我們班的程家男同學(xué)、繆孝通、劉盛同學(xué)，都很積極地為班級(jí)做事情，而且盡職盡責(zé)，程發(fā)放報(bào)紙、繆自發(fā)地組織一些活動(dòng)、劉信息員管理電腦、修復(fù)很盡責(zé)。
孩子也很聰明，經(jīng)常會(huì)對(duì)我提出一些他們的看法：陶丹萍、許依然
2班同學(xué)這種比較好的行為習(xí)慣，我不敢邀功，這跟他們?cè)鹊牧?xí)慣養(yǎng)成密切相關(guān)，這與在座各位家長(zhǎng)的有效教育密切相關(guān)。那在這兩個(gè)月中我也從自己的角度作了一些事情：
a早晨、中午、晚上
b作業(yè)（包括政治作業(yè)和其他各學(xué)科作業(yè)，及時(shí)與學(xué)課老師溝通）
c通過(guò)周記與班級(jí)日記了解學(xué)生的情況 這其中有一些問(wèn)題，會(huì)后我會(huì)找個(gè)別機(jī)長(zhǎng)單獨(dú)談?wù)劊ǔ碳涯小⒁Τ⒏呃佟㈥憪傂茫?/p>
d與課任老師溝通、學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣。在這兩個(gè)月中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上還不錯(cuò)，能夠基本做到上課認(rèn)真聽(tīng)、課后認(rèn)真做作業(yè)，但是我想在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：高中的學(xué)習(xí)更多的靠學(xué)生自己，所以他們必須有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃跟設(shè)想，家長(zhǎng)一定也聽(tīng)學(xué)生反映過(guò)，說(shuō)高中作業(yè)似乎很少，很多學(xué)生回家做作業(yè)的時(shí)間很少。并不是說(shuō)他們都學(xué)得很好了，而是說(shuō)老師留下了更多的時(shí)間給他們，讓他們?nèi)シe累，去提高。像高中語(yǔ)文作業(yè)很少，這個(gè)需要他們提高閱讀面。數(shù)學(xué)、物理化學(xué)這些課程同樣，他們實(shí)際上需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣才能夠更有效地去利用課堂的時(shí)間。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給以引導(dǎo)，督促。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)家長(zhǎng)不一定要懂他們的學(xué)科知識(shí)，我覺(jué)得只要你們隔三差五得看看孩子的作業(yè)，字跡認(rèn)真不認(rèn)真、老師的批閱結(jié)果，從這些你都可以看出孩子最近的學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只是反映他上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們更應(yīng)該看重的是他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，只要孩子努力在做就可以了，如果不努力暫時(shí)領(lǐng)先、那最終還是要被甩到后面的，相反，如果孩子在努力做那肯定有趕上的一天。
孩子只要在努力做最好的自己，家長(zhǎng)就應(yīng)該給以１００％得肯定。像我們班的王金佳、鄭怡、吳瑤、謝朝瓊、吳若愚、朱思宇、孫朝暉這些同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、還是學(xué)習(xí)的毅力都是很好的。而且，事實(shí)也證明了功夫不負(fù)有心人，又付出就有回報(bào)。
2、任課教師介紹
二、班級(jí)管理中需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)地方：
1、學(xué)校的作息時(shí)間
我們學(xué)校的作息時(shí)間是這樣安排得：
雖然整體上來(lái)講學(xué)生的行為習(xí)慣都還不錯(cuò)，但是有個(gè)別同學(xué)會(huì)不間斷地遲到，我想這點(diǎn)需要我們家長(zhǎng)的配合了，孩子畢竟是孩子，我們也都是從那個(gè)年齡長(zhǎng)大的，他們還是需要一個(gè)外界力量的督促、管理的。所以家長(zhǎng)還是需要叫孩子起床，最好是讓孩子在家吃好早餐出發(fā)，現(xiàn)在天氣冷了，如果孩子還是在路邊隨便買(mǎi)點(diǎn)東西邊走邊吃，這樣對(duì)他們的身體也不好。孩子高中三年比較辛苦，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的一個(gè)陪伴，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了家長(zhǎng)的陪伴，體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)于自己學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨的同感，我想也可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到一個(gè)激勵(lì)作用。這點(diǎn)我們班很多家長(zhǎng)做得很好，我來(lái)看學(xué)生晨讀的時(shí)候很少看到學(xué)生急匆匆的吃早餐。當(dāng)然，我并不是在這里要求我們的家長(zhǎng)事事親歷親為，無(wú)原則的溺愛(ài)孩子，而是希望家長(zhǎng)能夠在一些事情上對(duì)孩子多點(diǎn)督促。
2、引導(dǎo)孩子有責(zé)任意識(shí)
晨掃中有部分同學(xué)逃避勞動(dòng)，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)后還會(huì)有貪了小便宜的開(kāi)心感，為自己沒(méi)有座位被發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜。我想這個(gè)需要我們雙方加強(qiáng)對(duì)孩子的一個(gè)做人教育，如果孩子對(duì)小的責(zé)任、義務(wù)都不做的話，更不要指望他長(zhǎng)大后擔(dān)當(dāng)什么重任。這種責(zé)任意識(shí)需要學(xué)校家庭共同努力。
3、手機(jī)的管理
還有一件事情就是手機(jī)，軍訓(xùn)的時(shí)候我就跟家長(zhǎng)、孩子都說(shuō)過(guò)手機(jī)原則上是不能帶入學(xué)校的，但是手機(jī)現(xiàn)在太普遍了，而且有時(shí)候也確實(shí)很需要，所以我要求班級(jí)同學(xué)：住宿生可以帶，但不能帶入教學(xué)樓，走讀生絕對(duì)不允許帶。走讀生回家以后、住宿生回寢室以后可以給父母、同學(xué)打電話、發(fā)短信。所以這點(diǎn)，我想拜托各位家長(zhǎng)配合，我做這點(diǎn)要求不是說(shuō)脫離現(xiàn)實(shí)，而是為了避免學(xué)生在課堂上打手機(jī)、發(fā)短信，這樣的現(xiàn)象也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。孩子畢竟是孩子，我們大人都有時(shí)候會(huì)控制不住自己，何況他們。所以為了給我們所有的孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望大家配合，住宿生只有在回寢室后使用，走讀生就不要帶入學(xué)校。
3、學(xué)生的儀容儀表
三、考試成績(jī)分析、考試后的.反思與家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通
１、考試成績(jī)分析：
對(duì)于考試成績(jī)，我想我們家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待分?jǐn)?shù)，我想在做得很多會(huì)感覺(jué)我孩子進(jìn)入高中怎么變這么差，原先都90多分，現(xiàn)在怎么都60分。其實(shí)這個(gè)分?jǐn)?shù)跟試卷的難易程度是密切相關(guān)的，高中學(xué)習(xí)難度加大，我們不能光看分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該看名次看年級(jí)排名。兩次考試結(jié)果，我們對(duì)孩子應(yīng)該區(qū)別對(duì)待：成績(jī)好的重在提高，成績(jī)差的穩(wěn)中求進(jìn)。
2、考試結(jié)束后如何與孩子溝通：
我想問(wèn)家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題：考試結(jié)束后您的孩子的情緒，你注意到了嗎？家長(zhǎng)會(huì)后你是否會(huì)和孩子進(jìn)行溝通？溝通的過(guò)程中你的孩子處于一種什么狀態(tài)，是一言不發(fā)，是為自己找借口辯解，還是認(rèn)真的反思考試失利的原因？你與他溝通之后是否會(huì)他制定下一階段的具體目標(biāo)，并有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)的措施？在這個(gè)過(guò)程中您是否會(huì)進(jìn)行適時(shí)的監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。問(wèn)這些問(wèn)題是想讓我們大家想一想我們給了孩子哪些幫助，我們應(yīng)該給他們哪些幫助。我們的家長(zhǎng)都愛(ài)我們的孩子，只是有時(shí)在情緒激動(dòng)的時(shí)候不知道怎么幫助我們的孩子，怎樣更好的引導(dǎo)我們的孩子。
第一：溝通要注意時(shí)機(jī)。
第二：溝通的形式應(yīng)是父母雙方全部參加。
第三：溝通中父母應(yīng)講清楚這次談心的目的。
第四：溝通中應(yīng)該給孩子以充分的尊重，讓孩子成為談話的主角，而不是被動(dòng)接受的對(duì)象
第五：溝通的內(nèi)容圍繞考試不理想的原因展開(kāi)，越具體越好，針對(duì)這些問(wèn)題制定目標(biāo)和措施，讓孩子自己來(lái)講，并要明確在其中家長(zhǎng)的需要做什么，家長(zhǎng)應(yīng)該改變哪些以往的教育方式。
第六：溝通中要注意：一定要轉(zhuǎn)變這樣一些觀念：考試成績(jī)不理想首先對(duì)不起的是自己，而不是父母；父母在意的不是分?jǐn)?shù)本身，而是你現(xiàn)在對(duì)考試的反思；父母是你成長(zhǎng)的助手，不僅僅是監(jiān)督者；
關(guān)注的重心：由關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)變到關(guān)注孩子的日常行為習(xí)慣（學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：上課的聽(tīng)課效果，課余學(xué)習(xí)的時(shí)間，作業(yè)中的錯(cuò)誤不及時(shí)處理等等。我們應(yīng)在平時(shí)糾正孩子的這些問(wèn)題，而不是當(dāng)這些問(wèn)題導(dǎo)致一個(gè)不好的成績(jī)時(shí)才開(kāi)始職責(zé)、教育）；從對(duì)孩子學(xué)習(xí)的唯一關(guān)注到對(duì)孩子全面發(fā)展的關(guān)注；從忽視孩子的自我感受到關(guān)注孩子的快樂(lè)與健康。
家長(zhǎng)與孩子交流最好循序漸進(jìn)
經(jīng)驗(yàn)介紹：
第1步：先向孩子介紹家長(zhǎng)會(huì)上都有哪些人發(fā)言了，概括一下發(fā)言的內(nèi)容，讓孩子了解家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程。
第2步：說(shuō)說(shuō)班主任表?yè)P(yáng)了哪些同學(xué)、批評(píng)了哪些同學(xué)。如果自己孩子受到了表?yè)P(yáng)，一定要重點(diǎn)加以肯定。
第3步：具體到孩子身上，介紹一下班主任及課任老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，盡量做到客觀、真實(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)。
第4步：如果有家長(zhǎng)會(huì)記錄本的話，可以將上次家長(zhǎng)會(huì)老師的評(píng)價(jià)以及成績(jī)與這次的進(jìn)行比較，分析哪方面有進(jìn)步，哪方面存在不足或退步。
第5步：和孩子一起找出進(jìn)步的原因和方法，加以總結(jié)。一定要對(duì)孩子的努力加以肯定。
第6步：與孩子一起思考一下，能不能把這些方法用于不足的方面，加以改進(jìn)。
第7步：要求孩子用書(shū)面形式列出需鞏固和改進(jìn)的地方，并制定出下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第8步：把學(xué)習(xí)計(jì)劃記在家長(zhǎng)會(huì)記錄本上，以備時(shí)常提醒孩子按計(jì)劃行事，過(guò)半個(gè)月還要檢查一下計(jì)劃完成情況以及取得的成效。
最后我想說(shuō)得是：
作為班主任，我會(huì)盡我所能帶領(lǐng)好他們，但是我能給予他們每一個(gè)個(gè)體的時(shí)間十分有限，這是一種遺憾，拜托家長(zhǎng)能把你的時(shí)間更多的分給你的孩子，陪伴他成長(zhǎng)，讓他在老師與家長(zhǎng)的共同關(guān)心中健康成長(zhǎng)。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 5
為了加強(qiáng)家校交流，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，定于2015年12月29日召開(kāi)高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。為保證本次家長(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)，特制定本方案。
一、家長(zhǎng)會(huì)組委會(huì)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
二、機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、接待組
組 長(zhǎng)：
成 員：
2、聯(lián)絡(luò)組
組 長(zhǎng)：
成 員：
3、宣傳組
組 長(zhǎng)：
成 員：
4、物資供應(yīng)及校園整修組
組 長(zhǎng)：
成 員：
5、視頻控制組
組長(zhǎng)：
成員：
6、教師調(diào)配組
組長(zhǎng)：
成員：
三、各組職責(zé)
（一）接待組職責(zé)
1、分發(fā)接待家長(zhǎng)的茶杯、茶葉等物品（12月27日晚分袋裝好交學(xué)生科）；
2、校門(mén)口布置校園及教室的平面圖；
3、完成其他相關(guān)的接待事項(xiàng)；
（二）聯(lián)絡(luò)組職責(zé)
1、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)簽到表、物資的準(zhǔn)備與發(fā)放；
2、在校門(mén)口、教學(xué)樓安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)入各班教室；
3、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)通知的發(fā)放，確保各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議；
4、協(xié)助班主任引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)出教室、并組織和維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序；
5、聯(lián)系車輛，分別于7:45、11:15，接送學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。
（三）宣傳組職責(zé)
1、校園宣傳氛圍的營(yíng)造
2、大會(huì)報(bào)告撰寫(xiě)
3、教室前黑板上寫(xiě)好歡迎標(biāo)語(yǔ)
4、攝影錄制等工作
（四）物資供應(yīng)及校園整修組職責(zé)
1、大會(huì)所需物品采購(gòu)
2、校容校貌整修
3、茶杯、茶葉準(zhǔn)備
（五）視頻控制組職責(zé)
1、現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)通知
2、視頻播放
（六）教師調(diào)配組職責(zé)
對(duì)照教師的課務(wù)安排，從高一年級(jí)各班的科任中教師中抽調(diào)兩名科任教師協(xié)助高一班主任進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)工作。
四、班主任近段工作安排
1、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前安排學(xué)生徹底搞好教室、寢室、公區(qū)衛(wèi)生，確保召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間校園干凈整潔；
2、做好學(xué)生思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意讓自己的家長(zhǎng)來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)；
3、做好家長(zhǎng)會(huì)的通知工作，確保到會(huì)率達(dá)到80%以上；
4、班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，詳細(xì)掌握每一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況。精心準(zhǔn)備好發(fā)言材料和制作好家長(zhǎng)會(huì)的ppT（發(fā)言材料要求通報(bào)每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，點(diǎn)到每一個(gè)學(xué)生的名字）。
5、教室布置。（在家長(zhǎng)會(huì)前出好“崇孝主題”黑板報(bào)，重新整理公布欄，布置好感恩墻，課桌擺放成“回”字形）。
6、有條件的班級(jí)可照一張全班合影，貼在班內(nèi)顯眼位置，可布置學(xué)生個(gè)人照片墻，注明學(xué)生愛(ài)好；
7、學(xué)生科、團(tuán)委在12月28日晚自習(xí)檢查衛(wèi)生、黑板報(bào)、教室布置等工作；
8、組織學(xué)生每人寫(xiě)一份感恩父母，確立人生目標(biāo)的信，用信封裝好擺放在學(xué)生課桌上，信封上注明學(xué)生姓名；
9、可根據(jù)各班情況，安排學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言（請(qǐng)?zhí)崆?—3天通知到位）。
五、大會(huì)程序及內(nèi)容
（一）9：00--9：30家長(zhǎng)與班主任、科任教師單獨(dú)交流（同步播放學(xué)校宣傳片和學(xué)校畢業(yè)生成功案例）；
（二）9:30—9:45，收看校長(zhǎng)致辭；
（三）9：45—10：30家長(zhǎng)與班主任集中交流
（四）10：30—11：15聽(tīng)取專家講座（內(nèi)容為家庭教育的重要性、如何正確進(jìn)行家庭教育、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合與互補(bǔ)、中等職業(yè)教育的前景）
（五）11:15—11:30，班主任及任課老師可再次與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流
六、大會(huì)期間的要求與安排
1、大會(huì)期間工作人員及高一年級(jí)班主任及科任教師請(qǐng)?jiān)?：30以前按指紋上班，不得遲到。
2、大會(huì)期間學(xué)校將對(duì)工作人員到崗情況和各班家長(zhǎng)會(huì)參會(huì)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、請(qǐng)班主任在7：45分以前，到學(xué)生科領(lǐng)好按待家長(zhǎng)的茶杯、茶葉等物品和家長(zhǎng)會(huì)簽到記錄表（桶裝水班級(jí)自行準(zhǔn)備）。
4、家長(zhǎng)到校、離校的車輛安排由校警鐘良協(xié)調(diào)。
5、2015年元月4日請(qǐng)班主任把家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)、與家長(zhǎng)交流的發(fā)言稿、家長(zhǎng)會(huì)ppT和家長(zhǎng)會(huì)簽到表交學(xué)生科存檔（家長(zhǎng)會(huì)ppt請(qǐng)發(fā)到×××的QQ郵箱）。
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 6
一、家長(zhǎng)會(huì)的目的：
“家校平臺(tái)”反饋本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
二、家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程：
（一）班里學(xué)生出現(xiàn)的情況
1．班里學(xué)生的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，上課的參與面廣，發(fā)言積極到位，得到老師們的好評(píng)。
2．班里98%的學(xué)生喜歡閱讀有益的課外書(shū)籍，并認(rèn)真做好摘抄，愛(ài)讀優(yōu)美的詞句，有許多學(xué)生還自覺(jué)背誦下其中的段落，不斷增加自己的知識(shí)積累。
3．班里每個(gè)學(xué)期都訂有與經(jīng)典文化“面對(duì)面”的誦讀計(jì)劃，三年級(jí)現(xiàn)在是20首唐詩(shī)、和一些必讀書(shū)和選讀書(shū)目，許多學(xué)生較為圓滿地完成誦讀，為打下深厚的文化基礎(chǔ)而努力。
4．講究知識(shí)的拓展性學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生能做到課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,教會(huì)學(xué)習(xí)的各種方法,力求讓知識(shí)學(xué)得更靈活些。
5．學(xué)生對(duì)許多課文的感悟、領(lǐng)會(huì)及誦讀較為深刻，總是繪聲繪色。
（二）反饋本學(xué)期學(xué)生作業(yè)情況
1．多數(shù)學(xué)生的作文字很干凈、清秀，使用改正紙的現(xiàn)象在減少，還有一些學(xué)生作業(yè)力求精益求精，令人欣慰。
2．語(yǔ)文摘抄作業(yè)的“裝飾”較為有特色，圖文并茂。
3．因?yàn)榉e累的深厚，有些學(xué)生的作文水平在慢慢進(jìn)步。
※不足：
1．英語(yǔ)作業(yè)的本子有卷邊現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有語(yǔ)數(shù)兩科的規(guī)范。
2．預(yù)習(xí)作業(yè)有“打折”的現(xiàn)象發(fā)生，可要悄悄提個(gè)醒。
3．簽字反饋不夠及時(shí)，有些作業(yè)質(zhì)量不好，但是孩子擔(dān)心給家長(zhǎng)過(guò)目所以索性不簽字，在作業(yè)的反饋上無(wú)形中已耽誤了最佳時(shí)機(jī)。
4．有時(shí)訂正不夠及時(shí)，發(fā)現(xiàn)有訂正仍然是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
※對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)的要求：
1、繼續(xù)保持本子的干凈整潔，不能卷邊；
2、定期檢查學(xué)生的語(yǔ)文筆記及記事本；
3、作業(yè)字體清秀、工整，使用改正紙的頻率為每次作業(yè)不準(zhǔn)超過(guò)3張。
4、作業(yè)均要求有家長(zhǎng)簽字。（數(shù)學(xué)也一樣）。
5、本子錯(cuò)誤之處要及時(shí)訂正，然后才寫(xiě)新的作業(yè)，新的作業(yè)均另起一頁(yè)。
（三） 反饋本學(xué)期紀(jì)律情況
1．語(yǔ)數(shù)英早讀很有規(guī)律，內(nèi)容充實(shí)，尤其是數(shù)學(xué)的“每天一測(cè)”。
2．保證有兩個(gè)時(shí)段朗讀英語(yǔ)課文、單詞，學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)。
3．發(fā)覺(jué)學(xué)生在自我管理上的自控能力仍然較為薄弱，仍有少部分學(xué)生紀(jì)律觀念有待加強(qiáng)，不愿意接受班干的善意勸告，有些意志力不夠堅(jiān)定的孩子趁機(jī)也放松對(duì)自己的要求，班干的以身作則仍未到位，對(duì)不良現(xiàn)象不敢抵制，因此學(xué)生在練習(xí)課上的紀(jì)律不夠理想。
4．對(duì)待術(shù)科課仍然不夠全情投入，不帶齊工具的'情況下借機(jī)會(huì)講話。
※ 提示家長(zhǎng)應(yīng)該注意的:注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注這一點(diǎn)）
A、口語(yǔ)能力、朗讀能力的培養(yǎng)。
B、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。（盡量以在學(xué)校寫(xiě)作為主）
C、課外知識(shí)的積累與儲(chǔ)備，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并適當(dāng)在摘抄好句子后作好點(diǎn)評(píng)。
（四）本學(xué)期三一班在各項(xiàng)活動(dòng)中取得的成績(jī)
1．今年班級(jí)被評(píng)為柳州市“文明班級(jí)”，感謝各位家長(zhǎng)的大力支持與全班孩子的共同努力！
2．校級(jí)“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)！
3、上學(xué)期本班的廣播操比賽榮獲全年級(jí)第一名的好成績(jī)！
4、上學(xué)期本班的各科考試成績(jī)榮獲全年級(jí)第一名的好成績(jī)！
（五）下一階段要主攻的重點(diǎn)目標(biāo)
1．本學(xué)期的唐詩(shī)宋詞積累要達(dá)到20首。※（唐詩(shī)總表已發(fā)）
2．學(xué)生的文明禮儀常規(guī)訓(xùn)練要持之以恒，特別強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的快、靜、齊，行走的輕聲慢步、不喧嘩打鬧，不做不文明的事，不說(shuō)不文明的話。
★具體要求：
①一定不能帶任何零食到學(xué)校，提倡早餐吃好、中餐吃飽。
②在午托班的表現(xiàn)也要講禮貌與文明。
③見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)好，不認(rèn)識(shí)的老師也應(yīng)打招呼。
④強(qiáng)調(diào)到各教室上課的紀(jì)律。（如藝術(shù)樓、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)房等）
（六）與家長(zhǎng)的互動(dòng)：家校溝通中的問(wèn)題
1.孩子的兩重性表現(xiàn)。（即在校非常好，在家卻不怎么懂禮，如今班里針對(duì)此現(xiàn)象：決定定期評(píng)選家庭“好娃娃”。）另：班里給每個(gè)孩子配備了一本《孝經(jīng)》。
2.周二下午的空檔時(shí)間要與家長(zhǎng)商量，如何讓孩子的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)更合理？
3.改變一些家校溝通的觀念，讓孩子不再有畏懼、緊張。
4.家長(zhǎng)與孩子相處中，孩子最喜歡玩些小伎倆，請(qǐng)家長(zhǎng)都做個(gè)“有心人”，關(guān)注孩子的精神需求，不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)需求”，別做“粗心家長(zhǎng)”。
（七）提醒關(guān)注：班里經(jīng)提醒后仍存在的一些不良現(xiàn)象
1、出現(xiàn)講臟話或是損人利己的現(xiàn)象。
2、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)，損壞眼睛，有個(gè)別已影響學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于班里的公物不夠愛(ài)護(hù)，有損壞現(xiàn)象。
4、預(yù)習(xí)、記筆記的能力表現(xiàn)不夠均衡，有些學(xué)生的筆記非常敷衍。
（八）溫馨提示
※ 周一早上升國(guó)旗，要提前到7：20分到校，并戴好紅領(lǐng)巾、穿好校服；周二早讀是英語(yǔ)課，當(dāng)晚請(qǐng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，或是老師布置的英語(yǔ)作業(yè)；周三下午如果沒(méi)有特殊情況，下午要進(jìn)行作文訓(xùn)練，晚上為了騰出空間給孩子閱讀課外書(shū)籍。
（九）家校的共同心愿
老師：讓我們的孩子更自信、更有活力！在求知中學(xué)會(huì)做人！
學(xué)生：我以班級(jí)為榮！為班級(jí)服務(wù)！
家長(zhǎng)：我們要做新世紀(jì)的家
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 7
會(huì)議時(shí)間：
20xx年x月x日
會(huì)議地點(diǎn)：
階梯教室、高一（ ）班教室
參會(huì)人員：
高一（ ）班全體家長(zhǎng)、各科任老師
會(huì)議目的：
1、進(jìn)一步了解學(xué)生在的家庭情況以及他們的家庭情況
2、通過(guò)相互交流，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，通過(guò)段考成績(jī)成績(jī)分析，讓家長(zhǎng)們看到他們的子弟的前途
3、匯報(bào)班級(jí)工作狀況
4、分析學(xué)生帶有普遍性的問(wèn)題
5、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手
6、樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)們能在這一次的家長(zhǎng)會(huì)上更多更好的了解我們學(xué)校，了解自己的孩子
7、更好的促進(jìn)家校聯(lián)系和溝通，形成學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間三方的合力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
會(huì)議準(zhǔn)備：
1、布置好教室，做好衛(wèi)生；黑板上寫(xiě)好歡迎辭；布置好學(xué)習(xí)園地等。
2、核實(shí)開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月班級(jí)各項(xiàng)情況，提前準(zhǔn)備作業(yè)、成績(jī)單，確定表?yè)P(yáng)名單。
3、精心準(zhǔn)備發(fā)言稿、教案。
會(huì)議內(nèi)容：
1、小結(jié)半學(xué)期學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)工作。
2、半期考總結(jié)及分析
3、文理分科及會(huì)考注意事項(xiàng)
4、安全教育（防溺水安全、交通安全、飲食安全等）
5、各科科任老師與家長(zhǎng)交流
會(huì)議流程：
【第一部分】年段長(zhǎng)講話（集中在階梯教室）
【第二部分】班級(jí)會(huì)議（回到班上）
一、歡迎家長(zhǎng)到來(lái)（家長(zhǎng)簽到）
二、班主任介紹半學(xué)期來(lái)班級(jí)總體的發(fā)展情況及學(xué)生的表現(xiàn)情況，好轉(zhuǎn)的情況和存在的不足。
三、對(duì)期中考試情況做全面分析總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大的學(xué)生。分類對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出要求家長(zhǎng)需要注意和加以配合解決的一些問(wèn)題，如回家作業(yè)、電腦游戲、電視迷戀、心理輔導(dǎo)等。
四、分析高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，畢業(yè)的條件，學(xué)分制的要求。班主任強(qiáng)調(diào)文理分科選擇及高中會(huì)考的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起結(jié)合實(shí)際做出合理的選擇，切不可盲目跟風(fēng)。同時(shí)注意會(huì)考的重要性。
五、請(qǐng)任課老師作有關(guān)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的介紹及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。
六、 班主任作總結(jié)發(fā)言，結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)。
高一是高中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，而本學(xué)期學(xué)生基本都進(jìn)入了狀態(tài)，現(xiàn)要面臨著文理分科和省統(tǒng)一的會(huì)考，要做出合理正確的抉擇，是邁向成功的第一步，這方面家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)作用。對(duì)高中的學(xué)習(xí)，我對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議如下：
（1）身教重于言教，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)自己要做好表率作用；
（2）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)要關(guān)心下孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，到孩子的房間里去看看，幫忙做些設(shè)置。另外還要象朋友一樣和孩子進(jìn)行經(jīng)常性的交流，要提醒孩子把重點(diǎn)放在提高上課效率上；
（3）要求孩子學(xué)習(xí)處事要有計(jì)劃，懂安排，懂得努力懂競(jìng)爭(zhēng)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但更要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和失誤原因，和孩子一起進(jìn)行改進(jìn)和總結(jié)。多鼓勵(lì)少批評(píng)，多理解少指責(zé)，孩子得意時(shí)提醒不能驕傲，失意是給予鼓勵(lì)和信心，不給孩子太大的壓力；
（4）關(guān)注孩子身邊的安全問(wèn)題，如：健康飲食問(wèn)題、穿著保暖、交通安全、防火安全、游泳安全等。
總之，進(jìn)入高中，考上一個(gè)好的大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的共同心愿，而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也請(qǐng)家長(zhǎng)同志平時(shí)對(duì)學(xué)校和老師的工作予以配合和支持，同時(shí)，平時(shí)家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師多聯(lián)系，時(shí)刻掌握孩子的各種動(dòng)向。家長(zhǎng)和老師不妨在孩子的教育問(wèn)題上唱唱雙簧，遙相呼應(yīng)，效果會(huì)出乎意料的好。
七、 部分家長(zhǎng)個(gè)別交流
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 8
一、前期準(zhǔn)備：
1.為了家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，做好前期準(zhǔn)備工作。與學(xué)生通過(guò)補(bǔ)課、談心建立深厚的感情；與家長(zhǎng)多溝通，達(dá)成共識(shí)。
2.提前電話通知家長(zhǎng)會(huì)議日程安排，并根據(jù)路途遠(yuǎn)近提醒行程安排，以防堵車，安全提醒。
3.前期統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人數(shù)，爭(zhēng)取全部到會(huì)。
4.了解每位家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的.態(tài)度，做好應(yīng)急措施，以防個(gè)別家長(zhǎng)滋事或與子女沖突后矛盾升級(jí)，提前上報(bào)年級(jí)。特別是對(duì)學(xué)校工作有較大意見(jiàn)的家長(zhǎng)。
5.班級(jí)門(mén)前接待人員的培訓(xùn)
6.各類發(fā)言稿的落實(shí)、修改、完善（班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師）
二、家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天年級(jí)、班級(jí)內(nèi)外布置：
1.各班級(jí)接待處的布置
2.班級(jí)前后黑板報(bào)、教室內(nèi)班級(jí)文化建設(shè)（在原班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)上修飾一下）
3.教室內(nèi)桌椅擺放，臺(tái)簽制作、礦泉水?dāng)[放
4.班級(jí)準(zhǔn)備些水果、糖（家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)帶小孩子參會(huì)）準(zhǔn)備些小禮物（紀(jì)念品）
三、家長(zhǎng)會(huì)需要準(zhǔn)備材料：
1、發(fā)言稿（班主任、教師代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表）
2、檔案袋（內(nèi)裝：學(xué)生成長(zhǎng)檔案、優(yōu)秀作業(yè)、試卷、學(xué)生給家長(zhǎng)一封信、班主任給家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)建議卡、一只水筆）
3、學(xué)生成長(zhǎng)檔案
4、臺(tái)簽制作、礦泉水、水果、糖、禮品購(gòu)買(mǎi)
5、班級(jí)裝飾品購(gòu)買(mǎi)
四、班主任發(fā)言稿：
1.原則：深度交流為主，展示為輔
2.主旨：展示辦學(xué)理念（學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)），展示班主任管理水平
3.主要內(nèi)容：
（1）.介紹孩子在校期間的表現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)
（2）.適當(dāng)分析孩子考試成績(jī)
（3）.總結(jié)家長(zhǎng)對(duì)孩子的諸多種態(tài)度與教育方式，以及由此而產(chǎn)生影響，以過(guò)去或現(xiàn)在的案例進(jìn)行分析，以達(dá)到“轉(zhuǎn)變觀念與方式、變換角色與立場(chǎng)、全力配合與協(xié)助、完全相信與支持”目的
（4）.關(guān)于文理分科介紹
（5）.對(duì)家長(zhǎng)提出要求
五、家長(zhǎng)會(huì)流程：
1、家長(zhǎng)到達(dá)班級(jí)接待處領(lǐng)取檔案袋，詢問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)流程
2、由班級(jí)引導(dǎo)員引導(dǎo)找到家長(zhǎng)座位（帶小孩發(fā)放紀(jì)念品）
3、觀看班級(jí)準(zhǔn)備視頻準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)
4、主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始
5、學(xué)生節(jié)目展示
6、學(xué)生代表發(fā)言
7、任課教師代表發(fā)言
8、家長(zhǎng)代表發(fā)言
9、班主任發(fā)言
10、主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束
11、辦理月假假條
12、班主任、任課教師單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通
13、匯總家長(zhǎng)意見(jiàn)
高一家長(zhǎng)會(huì)課件 9
一、 目的：
1、進(jìn)一步了解學(xué)生在的家庭情況以及他們的家庭情況
2、通過(guò)相互交流，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，通過(guò)段考成績(jī)成績(jī)分析，讓家長(zhǎng)們看到他們的子弟的前途
3、匯報(bào)班級(jí)工作狀況
4、分析學(xué)生帶有普遍性的問(wèn)題
5、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手
6、樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)們能在這一次的家長(zhǎng)會(huì)上更多更好的了解我們學(xué)校，了解自己的孩子
7、更好的促進(jìn)家校聯(lián)系和溝通，形成學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間三方的合力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、步驟：
（一）由班干部代表向家長(zhǎng)們的致詞：
（二）、班主任匯報(bào)：
1、班主任作半學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)和小結(jié)：
（1）班級(jí)的基本情況分析
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析以月考的和段考小結(jié)的一些數(shù)據(jù)作一些情況分析
（3）學(xué)生入校以來(lái)的情況總結(jié)以及學(xué)校的值周制（拔河比賽策劃書(shū)）度的改革以后對(duì)學(xué)生們的作用：他們能吃得好，睡得好。
（4）學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
（5）學(xué)生相比剛?cè)雽W(xué)時(shí)的變化
（6）學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)：用真實(shí)事例學(xué)生們?cè)谛５牧己帽憩F(xiàn)
（7）讓家長(zhǎng)們看看自己的'孩子放在桌面上的“成績(jī)表中見(jiàn)信心”
2、對(duì)家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議：對(duì)于下學(xué)期的文理科的選擇問(wèn)題是比較重要的；同時(shí)還向家長(zhǎng)們提出平時(shí)和孩子交流的重要性等方面向家長(zhǎng)們提出一些建議。
3、了解家長(zhǎng)們的所思所想：?jiǎn)柤议L(zhǎng)們有什么意見(jiàn)和建議，及時(shí)記錄下來(lái)。
4、向家長(zhǎng)們介紹跟班的科任教師，讓家長(zhǎng)們和科任教師交流。
三、預(yù)期的效果：
通過(guò)向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的管理情況和他們自己的孩子在學(xué)校的起居飲食情況以及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)介紹班級(jí)里面的科任教師的情況，讓家長(zhǎng)們知道班里科任教師的配備是學(xué)校最重視的一環(huán)，這讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子在校情況有更多的了解，對(duì)孩子就讀的學(xué)校有更好的了解。對(duì)自己的孩子有信心，對(duì)他們的前途有信心，對(duì)學(xué)校也有信心的，可以看到家長(zhǎng)們也是比較滿意和放心的
【高一家長(zhǎng)會(huì)課件】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)會(huì)的課件03-08
家長(zhǎng)會(huì)課件模版12-08
家長(zhǎng)會(huì)的課件內(nèi)容05-16
高一主題班會(huì)課件11-02
中考前家長(zhǎng)會(huì)課件06-07
高一教學(xué)設(shè)計(jì)課件怎么寫(xiě)12-22
高一主題班會(huì)課件8篇11-02
高一主題班會(huì)課件(8篇)11-02
高一化學(xué)物質(zhì)的量課件04-20