關(guān)于頤和園的課件

　　頤和園是中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林，前身為清漪園。下面是小編想跟大家分享的關(guān)于頤和園的課件，歡迎大家瀏覽。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、隱隱約約、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：

　　交流“風(fēng)景秀麗”的旅游景點(diǎn)

　　一、直接導(dǎo)入

　　今天我們走進(jìn)北京的頤和園，到那里去看一看。

　　板書(shū)課題：頤和園。注意“頤”的寫(xiě)法，尤其是左邊的筆順，跟我邊說(shuō)邊寫(xiě)。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)字詞，回顧課文主要內(nèi)容

　　這篇課文大家都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，下面咱們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾組詞。咱們推薦三位上黑板前跟大家一起寫(xiě)。

　　長(zhǎng)  廊     萬(wàn)壽山     昆明湖

　　神清氣爽   金碧輝煌    姿態(tài)不一

　　1、訓(xùn)練說(shuō)話“昆明湖、姿態(tài)不一”

　　剛剛前兩組詞，老師是把兩個(gè)詞說(shuō)起來(lái)說(shuō)了一句話。最后一組，誰(shuí)能像老師那樣把兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、 “金碧輝煌”

　　（1）點(diǎn)撥字形

　　輝，光也。——《說(shuō)文》

　　煌，火狀。——《廣韻·唐韻》

　　（2）圖片理解

　　瞧，在陽(yáng)光的照射下，多么的裝飾華麗，光彩奪目。

　　3、點(diǎn)撥“廊”、“ 態(tài)”的字形

　　4、堂堂正正中國(guó)人，方方正正中國(guó)字，請(qǐng)大家對(duì)照自己這兩個(gè)字，試著挑出一個(gè)，把字寫(xiě)得更美觀一些。

　　5、概括課文內(nèi)容

　　一說(shuō)主要內(nèi)容，抓景點(diǎn)

　　（1）師引導(dǎo)說(shuō)清楚

　　你看，這真是有山，有水，有建筑的一處皇家園林啊！誰(shuí)能用自己的話把這三處景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的內(nèi)容？你比如說(shuō)：先講了——然后——最后——。

　　（2）抓景點(diǎn)，個(gè)別說(shuō)（兩生）

　　3、二說(shuō)主要內(nèi)容，抓游覽順序

　　（1）自由讀文，勾畫(huà)游覽順序的句子

　　請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到87面，快速地讀一讀課文，邊讀邊畫(huà)出作者游覽順序的句子。

　　（2）匯報(bào)交流

　　（3）剛才咱們匯報(bào)的句子都在每一段的開(kāi)頭，不僅可以承接上文，又可以引起——下文，這些句子都是——過(guò)渡句。

　　（4）給表示游覽順序的四句話加上文章的首尾段，掌握課文的主要內(nèi)容。

　　三、默讀課文，提煉中心句

　　課文就寫(xiě)了這三處景點(diǎn)嗎？不止這些，還有一處、兩處、三處（副板書(shū)：……）所以說(shuō)：“頤和園是個(gè)美麗的大公園。”

　　2、濃縮成兩個(gè)字——美、大（板書(shū)）

　　四、精讀品悟，游賞長(zhǎng)廊

　　好文不厭百回讀，我們走進(jìn)課文，去長(zhǎng)廊看看吧！

　　1、個(gè)別讀，其余同學(xué)思考：長(zhǎng)廊給你留下了什么印象？

　　2、師生交流。

　　3、品讀句子，領(lǐng)悟長(zhǎng)廊的美

　　預(yù)設(shè)一：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成  273間。

　　（1）“綠漆”、“紅漆”

　　顏色美嗎？這綠漆的柱子、紅漆的欄桿能數(shù)得清嗎？（一眼望不到頭）

　　（2）“一眼望不到頭”

　　再讀點(diǎn)撥，“一眼（孩子，還沒(méi)看到呢，再等會(huì)兒。）——望不到頭”。

　　（3）“七百多米長(zhǎng)”、“273間”

　　長(zhǎng)也是一種美啊！

　　（4）點(diǎn)撥觀察角度

　　孩子，你現(xiàn)在是站在什么地方看的啊？——站在長(zhǎng)廊里，放眼一望。

　　預(yù)設(shè)二：每一間的.橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。

　　（1）多少幅？幾千幅！讀出感受

　　（2）“。”改“！”

　　其實(shí)這里完全可以把“。”改“！”，誰(shuí)來(lái)讀一讀？你在感嘆什么啊！

　　（3）點(diǎn)撥觀察角度

　　這時(shí)的我們又把目光投到了長(zhǎng)廊上方的橫檻上，這又是在——抬頭看去。

　　預(yù)設(shè)三：長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。

　　廊外的美景吸引了你啊。

　　師生合作讀，體會(huì)鮮花常開(kāi)。

　　4、“神清氣爽”

　　（1）目之所及，手之所觸，身之所感讓人感覺(jué)到——“神清氣爽”

　　（2）閉上眼睛，深吸一口氣，聞聞這朵朵花香，記住這一幅幅圖畫(huà)。再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。

　　（3）點(diǎn)撥觀察角度：

　　作者這時(shí)帶著我們繼續(xù)——邊走邊賞，把目光轉(zhuǎn)到了長(zhǎng)廊的兩旁。

　　5、滲透觀察景物的寫(xiě)法

　　同學(xué)們看，作者依據(jù)游覽的順序帶領(lǐng)我們參觀長(zhǎng)廊，在這個(gè)過(guò)程中，我們跟隨著作者的腳步的同時(shí)，不斷轉(zhuǎn)換著觀察的視角：放眼望去、抬頭一看、邊走邊賞。作者敘述得非常有條理，讓我們充分感受到了長(zhǎng)廊的美和大。

　　6、示范說(shuō)導(dǎo)游詞

　　讀得美，背得好！但是說(shuō)出來(lái)不一定比這差。（配合圖畫(huà)說(shuō)長(zhǎng)廊導(dǎo)游詞）

　　7、明確導(dǎo)游詞特點(diǎn)

　　同學(xué)們，剛才我變成了——導(dǎo)游，帶領(lǐng)在座的各位游客游覽了長(zhǎng)廊，有意思吧！

　　五、遷移運(yùn)用，改寫(xiě)導(dǎo)游詞

　　1、自由讀第三段

　　要求：多讀幾遍，想想如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎么向你的游客介紹？

　　2、改寫(xiě)導(dǎo)游詞出示要求：

　　用添加符號(hào)，直接在書(shū)中改。

　　2、生改寫(xiě)交流

　　3、出示圖片：

　　4、一生試說(shuō)

　　六、作業(yè)。

　　修改第三段內(nèi)容的導(dǎo)游詞，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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