一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件

時(shí)間：2021-04-11 10:13:35 課件我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件

　　一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件1

　　教學(xué)目標(biāo):

一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件

　　1.知識(shí)與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和校園生活的豐富多彩。

　　2.過(guò)程與方法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

　　課時(shí)安排:4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　1.知識(shí)與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。

　　教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么?

　　同桌討論后教師指名說(shuō)。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

　　(1)帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，

　　(3)語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

　　(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的'基礎(chǔ)上，實(shí)踐用目錄去試著找找課文。

　　(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文。

　　(6)指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。

　　四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。

　　請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

　　(1)畫(huà)面上有什么?天安門，很多學(xué)生。

　　(2)他們?cè)谧鍪裁?上學(xué)了。

　　(3)他們有什么不同?不同名族。

　　(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。

　　三、教學(xué)引導(dǎo):

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

　　四、情境演練。

　　教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

　　五、課堂拓展:

　　(1)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……

　　(2)推選故事大王

　　六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　課后反思:

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與技能:使學(xué)生初步了解自己的國(guó)家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和校園生活的豐富多彩。

　　2.過(guò)程與方法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):了解我們的祖國(guó)，知道自己是中國(guó)人

　　教學(xué)難點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、國(guó)歌課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　找識(shí)字大王:指導(dǎo)觀察第二幅圖

　　(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?

　　(2)我們的國(guó)家叫什么名字?

　　(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?

　　(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

　　三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

　　讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門。

　　四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況

　　五、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　我是中國(guó)人

　　國(guó)旗:五星紅旗

　　建筑:天安門

　　課后反思:

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與技能:觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。

　　2.過(guò)程與方法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)難點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)《上學(xué)歌》的課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

　　二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

　　1.播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。

　　2.教師泛讀兒歌。

　　3.教師領(lǐng)讀。

　　4.讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

　　三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

　　1.教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

　　2.教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

　　四、課堂小結(jié)。

　　課后反思:

　　一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

　　2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。

　　3.鞏固生字，認(rèn)識(shí)“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

　　在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。

　　二、揭示課題，教學(xué)“目”

　　1、出示課題:學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。

　　2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。

　　(1)看圖讀字。

　　出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。

　　借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。

　　(2)比形認(rèn)字。

　　比一比:圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?

　　(3)識(shí)記生字:學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。

　　3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法:看圖識(shí)字-比形認(rèn)字-識(shí)記生字。

　　(四)學(xué)習(xí)生字

　　課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

　　4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們

　　1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。

　　2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　(1)課件出示眼睛圖片，理解字義。“目”是指什么?

　　(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

　　4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦!

　　5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情況。

　　(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。

　　(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫(huà)的關(guān)系。

　　三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

　　2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又快。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

　　二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。

　　1.第一關(guān):我會(huì)讀。

　　(1)教師課件出示蘋果上的字。

　　(2)指名認(rèn)讀。

　　2.第二關(guān):我會(huì)背。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

　　(2)指出2-3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。

　　(3)學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。

　　3.第三關(guān):寫(xiě)一寫(xiě)。

　　(1)課件出示本課四個(gè)生字。

　　(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。

　　(3)老師范寫(xiě)“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà):

　　(5)學(xué)生先描紅，再書(shū)寫(xiě)“口”，師邊巡視邊提示。

　　(6)師展示優(yōu)秀作品。

　　(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫(huà)“ ”“ ”。

　　三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，布置作業(yè)。

　　1.教師小結(jié):我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!

　　2.找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”?

　　3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

　　4、我會(huì)寫(xiě):

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　教學(xué)反思:

　　一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ 、丶”。

　　2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　3.感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　4.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2.會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　3.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。(猜字謎)

　　2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。

　　二、借助圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生字。

　　1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。

　　2.引問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。

　　3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。

　　4.教師范讀生字。

　　5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。

　　6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

　　(1)指名朗讀生字。

　　(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。

　　(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。

　　(4)開(kāi)火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。

　　7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫(huà)有什么關(guān)系。

　　8、在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。

　　三、觀察臨摹，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ 、丶”。

　　2.教師在田字格內(nèi)示范“ 、丶”的寫(xiě)法，學(xué)生觀察。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　組織學(xué)生完成游戲:找朋友。將圖畫(huà)、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.多媒體課件出示太陽(yáng)圖和象形字“日”。

　　2.講解象形字。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。

　　二、借助圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生字。

　　1.學(xué)習(xí)“日”字。

　　(1)多媒體課件出示“日”和“太陽(yáng)”的彩色圖片，引問(wèn):這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　指導(dǎo)“田”的寫(xiě)法。

　　1.課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2.教師范寫(xiě)“田”字，學(xué)生觀察。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“田”字。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“田”字，“禾、火”字。

　　同時(shí)教授新筆畫(huà)，名稱“丶”“ ”。

　　四、鞏固識(shí)字，加深印象。

　　1.選用本節(jié)課學(xué)過(guò)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說(shuō)一兩句話。

　　2. 書(shū)寫(xiě)“田”“禾”“火”字。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　一年級(jí)語(yǔ)文新教材課件4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。

　　2.能正確、流利地讀熟課文。

　　3.朗讀課文，背誦課文。

　　4.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ 、、 ”會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。

　　2.能正確、流利地讀熟韻文。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。

　　4.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”和筆畫(huà)“ 、 ”。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。

　　1.導(dǎo)讀引入:

　　老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課:對(duì)韻歌。

　　2.老師板書(shū)課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片:對(duì)，教讀。

　　二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。

　　1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問(wèn):同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))

　　2.預(yù)設(shè):這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)幫幫他(她)?

　　3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。

　　4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開(kāi)火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí) “云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。

　　5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。

　　7.老師拓展講解:花是植物，鳥(niǎo)、蟲(chóng)是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物?師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。

　　1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:

　　字寶寶，字寶寶，坐著火車開(kāi)來(lái)了。