認(rèn)識中國畫課件（精選14篇）
中國畫，簡稱“國畫”。是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。以下是小編帶來認(rèn)識中國畫課件的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
認(rèn)識中國畫課件 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹枝上的枇杷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生有畫枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件;范例。
3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國畫用具;背景音樂
三、教學(xué)過程：
（一）欣賞課件，引起興趣。
1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎?我們一起去看一看。(教師邊出示幻燈，學(xué)生邊欣賞)
2、師：看到了嗎?長在哪里?怎么樣的?
3、 學(xué)生自由說說。
4、小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，排著隊(duì)，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊(duì)，而是沒有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個頭，有的害羞的躲在后面。
5、師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。(教師繼續(xù)出示幻燈，學(xué)生欣賞。)
（二）學(xué)生觀察，教師講演、示范。
1、師：以前我們畫過一個一個，摘下來的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫長在樹上的枇杷，你們有什么問題嗎?
2、學(xué)生觀察和示范，教師講演。
《枇杷圖》的畫法步驟
步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點(diǎn)染，上下部葉要虛實(shí)分明。 步驟二：次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。
步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點(diǎn)染，用重墨點(diǎn) 臍 。
步驟四：題字鈐印。
（三）學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
1、師：下面就請你畫一幅美麗的枇杷圖。
2、畫上小雞，使畫面更加豐富。(放背景音樂)
（四）交流分享：你喜歡誰的作品?為什么?(鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫的好的地方。)
認(rèn)識中國畫課件 篇2
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識了解寫意認(rèn)識中國畫中國畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。認(rèn)識中國畫
2、 培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。認(rèn)識中國畫
3、 認(rèn)識中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的筆法、墨法。認(rèn)識中國畫教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。
學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)過程：
二、 組織教學(xué)。
欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。
1、 范本欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、 學(xué)生說說自己的感受。
3、 引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、 初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、 認(rèn)識國畫的墨色。認(rèn)識中國畫
2、 認(rèn)識國畫的筆法。
四、 嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、 師生共同評點(diǎn)習(xí)練。
認(rèn)識中國畫課件 篇3
一、教學(xué)目的：
1培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
2認(rèn)識干濕濃淡墨色。認(rèn)識中國畫的特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1，認(rèn)識中國畫特點(diǎn)。
2， 墨分五色 的認(rèn)識。
三、準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。
四、教學(xué)過程：
（一）課題導(dǎo)入：
今天，我們要學(xué)國畫。
（二）新授：
1、介紹中國畫： 中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
2、介紹工具： a)筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。 b)墨：有松煙、油煙。 c)紙：宣紙--生、熟。 d)硯：硯用的是石頭。 e)色：可用水彩顏料代替。
3、各種工具的保管方法。
分類：
1，題材：人物、山水、花鳥。
2，方法：工筆、寫意。
墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。
筆法：中鋒，側(cè)鋒。
分辨： 濃淡墨。 中側(cè)鋒。 干濕畫法。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（三）小結(jié)：講評。
認(rèn)識中國畫課件 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系， 調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。
三、課前準(zhǔn)備
范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。
四、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
（二）導(dǎo)入新課：
1、學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同?
(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。
2、師生共討：
(1)你知道國畫的歷史嗎?
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
(2)你理解水墨畫的韻味嗎?
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一 韻味 ，有 韻 才美，無 韻 是不美的。
(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。
3、學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4、作品評價(jià)：
提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。
(1)學(xué)生互評：
(2)師生互評：
5、小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣?
認(rèn)識中國畫課件 篇5
一、畫葡萄
1、介紹名家畫的葡萄。
2、請學(xué)生觀察課件中的國畫葡萄。
分析葡萄：
分部：葡萄、葉莖。
葡萄畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。
二、畫法：畫面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、
七枚葡萄。每一枚葡萄的畫法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水?dāng)D干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調(diào)至毛筆中部，此時(shí)毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調(diào)至汁綠與紫有過渡。此時(shí)毛筆上的顏色變化應(yīng)為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調(diào)好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調(diào)，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調(diào)好顏色的順序。如果覺得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調(diào)色過程是畫出葡萄立體感和豐富色彩的關(guān)鍵，比實(shí)際畫葡萄的過程更為重要。
三、作畫時(shí)用左右兩筆畫成一枚完整的葡萄。左一筆細(xì)短，用筆鋒畫，右一筆寬
長，用筆鋒和筆腹畫，畫成半圓形。由于筆尖有清水而且含有汁綠，畫出的葡萄應(yīng)該是左上部明亮泛綠色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了極強(qiáng)的明暗立體感和微妙的色彩變化。葡萄的形狀可以畫圓形，也可以畫成長圓形，每枚的大小要有些變化。用此方法畫的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再點(diǎn)高光。高光太強(qiáng)則像玻璃球，反而會破壞葡萄應(yīng)有的質(zhì)感
3、學(xué)生示范，集體評講。
4、教師糾正。
5、學(xué)生再示范。
葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。
莖：濃墨、干、中鋒。
四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
六、展示作品。
認(rèn)識中國畫課件 篇6
活動目標(biāo)
1、通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。
2、多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3、萌發(fā)對中國畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、動態(tài)國畫課件，國畫作品。
2、水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
(1)分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。
①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學(xué)學(xué)這只大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2、了解中國畫的一些基本元素。
(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
(2)介紹動態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）
3、集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。
教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
認(rèn)識中國畫課件 篇7
活動目標(biāo)
1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用濃墨和淡墨表現(xiàn)畫面。
3、大膽表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過貓和老鼠。
2、動畫片《貓和老鼠》。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)。
(1)教師：故事中有誰?它們長什么樣?
(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎么畫貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點(diǎn)什么呢?
(3)教師小結(jié)：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側(cè)鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側(cè)鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。
3、指導(dǎo)幼兒將自己的想象畫下來，并給作品取個名字。
教師：你要畫的貓和老鼠在做什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?
4、展示幼兒作品，集體欣賞評價(jià)。
教師：每個小朋友的畫里都有個好聽的故事，誰愿意上來講一講?
教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的作品，并引導(dǎo)幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運(yùn)用，嘗試從情節(jié)、畫面、筆法來評價(jià)同伴的作品。
認(rèn)識中國畫課件 篇8
教學(xué)目的：
進(jìn)一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學(xué)習(xí)中國畫 蔬果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、中國畫工具。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法。
二、構(gòu)思引導(dǎo)
1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?
2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？
3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果
三、教師示范
以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。
中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。
先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。
大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，
水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。
白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。
墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。
為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。
三、創(chuàng)作練習(xí)
鼓勵學(xué)生大膽用筆用墨和用色
四、作業(yè)講評，小結(jié)下課。
認(rèn)識中國畫課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫山花的表現(xiàn)方法畫山花。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)好中國傳統(tǒng)繪畫的興趣，中國畫山花增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：筆、墨的運(yùn)用。中國畫山花
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫工具材料，課件中國畫山花。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入（課件）板書課題中國畫山花。
二、分析用筆用墨，學(xué)習(xí)中國畫山花的畫法
1、打開教材第35頁，指導(dǎo)學(xué)生欣賞其范作《山花》，分析山花的用筆、用墨、用色方法。
2、構(gòu)思：意在筆先，下筆不改。
3、構(gòu)圖
三、示范山花畫法。
1、花瓣——朱碟、側(cè)鋒；
2、枝———淡墨、中鋒；
3、葉———花青加淡墨、側(cè)鋒；
4、花蕊——濃墨點(diǎn)
5、葉筋——濃墨中鋒勾。
四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：大膽構(gòu)思，大膽下筆。把花和葉組合起來，畫一副山花圖。
五、展示總結(jié)。
認(rèn)識中國畫課件 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書繪畫里的第一課《民族文化，國之瑰寶——中國畫》。作為繪畫分冊開篇之課，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大情深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺認(rèn)識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。獨(dú)特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，我國畫家在實(shí)踐中形成的審美理念。以及通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國畫形成正確的概念，并通過這種理解和認(rèn)識提高對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。安排本課還有承上啟下的作為。承上:繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第2課和第3課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)教在對自立于世界畫壇的中國畫的理解和認(rèn)識上。學(xué)生中間可能會有人了解、了解但不喜歡、很喜歡等多種情況，但是作為炎黃子孫，對自己的民族繪畫應(yīng)該有一個起碼的了解和認(rèn)識。只有基于這樣一個正確的認(rèn)識，才有可能拿出積極的態(tài)度去探究其中的真諦。一但走近中國畫，就會被那動人的藝術(shù)魅力所吸引，而樂于進(jìn)行更深層次的了解和學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：中國畫歷史悠久，文化內(nèi)涵深刻，加入點(diǎn)必須找準(zhǔn)，起點(diǎn)太高會使學(xué)生望而發(fā)畏；起點(diǎn)低則與九年義務(wù)階段的國畫學(xué)習(xí)區(qū)別不大，難以引起學(xué)生興趣。準(zhǔn)確把握本課知識難度，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是本課教學(xué)為起點(diǎn)，切忌將本課上成單純的作品分析或技法分析課，失卻了從文化歷史的高度探究中國畫的主旨。
三、教學(xué)方法
1、欣賞法、引導(dǎo)法、講解法、討論法、教學(xué)媒體的運(yùn)用
①欣賞法：在教學(xué)過程中，欣賞本課在筆法與墨法的方面具有代表性的國畫（如：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》）感受技法效果及提高鑒賞水平等。（說明：鑒賞活動是伴隨著整個美術(shù)教育系列）
②引導(dǎo)法：教師在課前與教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生課前如何查找相關(guān)資料與在教學(xué)過程中如何欣賞國畫、認(rèn)識中國畫工具材料和理解畫理、畫論、畫史等相關(guān)資料。（說明：學(xué)生雖然有一定的自主學(xué)習(xí)，但引導(dǎo)正確的方向是很有必要的；如正確查找相關(guān)材料）
③講解法：在教學(xué)過程中，對學(xué)生不明白的問題給予講解等。
④討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生在課前查找相關(guān)資料，并分小組討論，討論不明白，可課前后與老師討論，互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，也可師生討論，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的效果。
⑤教學(xué)媒體的運(yùn)用：運(yùn)用幻燈片播放國畫工具、作品及相關(guān)的資料等。
2、學(xué)法：提前上網(wǎng)查找中國畫的有關(guān)資料及總結(jié)相關(guān)資料。
①在老師的指導(dǎo)下，提前上網(wǎng)查有關(guān)中國畫的創(chuàng)作與技法的理論及相關(guān)資料。并分學(xué)習(xí)小組為單位，課前討論如何欣賞學(xué)習(xí)創(chuàng)作中國畫等。
②講課過程中，小組討論學(xué)習(xí)并靈活應(yīng)用材料表達(dá)自己的思想等；多讓學(xué)生與多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面形式對自己和他人的繪畫作品進(jìn)行評價(jià)。
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
經(jīng)過上個學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。
（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫大師畢加索會見中國畫大師張大千時(shí)曾說：在這個世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。（說明：在這里我們可以以提問的形式進(jìn)行教學(xué)。）
提問：這是為什么呢？
由學(xué)生回答：（略）（在這里學(xué)生會回答歷史悠久與燦爛文化等關(guān)鍵詞。） 教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。
（板書：民族文化國之瑰寶—— 中國畫）
（二）講授授課
解決問題
（1）民族文化的瑰寶（板書）
提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（板書）（同時(shí)課件出示：兩張西方油畫與兩張國畫對比）
學(xué)生討論回答：（略）（學(xué)生可能會先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國畫的詩、書、印）
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：中國畫的獨(dú)特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
解決問題
（2）了解中國畫的工具材料（板書）
是用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（這時(shí)學(xué)生可能會回答“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”，如果是直接回答筆、墨、紙硯那就歸納成文房四寶等，靈活提問及回答。
教師提問：文房四寶對我們炎黃子孫來說，就很簡單了， 但你們知道那里的是最好的嗎？
由學(xué)生先回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對應(yīng)的中國畫工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。
教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸到中國毛筆的種類、宣紙的種類和生產(chǎn)，書畫用墨的種類，中國四大名硯。
注前兩部分相對比較簡單，可以根據(jù)學(xué)生的興趣或課堂反映進(jìn)行簡講或詳講。接下來這一部分是本重點(diǎn)彩用詳講。
解決問題
（3）中國畫有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段？（板書）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）
學(xué)生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？
學(xué)生回答：（略）（引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）
教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。（板書）這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
（學(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫和幾張國畫：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國畫中的詩、書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點(diǎn)。（當(dāng)然現(xiàn)在也有很多中西結(jié)合的.畫種）
提問：大家談?wù)勀鷮嬛械脑姟嫛⒂〉恼J(rèn)識？（板書）
教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩中有畫、畫中有詩”。）
如何理解中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？（板書）
課件出示不同時(shí)期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類的國畫，形式上有什么不同。
先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論。“宣物莫大于言，存形莫善于畫”。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須
認(rèn)識中國畫課件 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生對中國畫形成正確的認(rèn)識
二、方法與過程：
通過欣賞、對比分析、體驗(yàn)等方法對中國畫的工具和中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學(xué)最求等中國畫知識有所認(rèn)識并可以使學(xué)生試著自主分析和理解。
三、情感與價(jià)值：
通過本課的理解和認(rèn)識提高學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國畫豐富多變的筆法和墨法
教學(xué)難點(diǎn)：
中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件中國畫作品和工具實(shí)物
教學(xué)方法：
欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
課件展示:一幅古代中國畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當(dāng)代中國畫作品。
提問：你對中國畫了解多少呢？
學(xué)生思考討論并回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、民族文化的瑰寶
提問:為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨(dú)到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比
學(xué)生討論并回答
教師小結(jié)：中國畫的獨(dú)到之處是將中國文化中詩 書 畫 印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
2、了解中國畫的工具材料 （板書）
提問：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？
學(xué)生思考并回答
教師課件展示中國畫的工具材料。
文房四寶：
筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。
墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨。
紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙。
硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯。
3、中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學(xué)生欣賞
提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生思考回答
教師小結(jié)：（課件展示）
A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
中國畫豐富的 筆法：
勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等
中國畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢 ？
課件展示幾幅中國畫
教師總結(jié)：
詩書畫印有機(jī)的結(jié)合。
中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。
題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。
用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是 什么呢？
獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。
齊白石及其藝術(shù)成就：
著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國木工，工余時(shí)自學(xué)繪畫，二十七歲時(shí)才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，
積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時(shí)期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。
他對繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。
總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊非笤煨蛡魃瘢瑲忭嵣鷦樱沟弥袊嬆?夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。
三、課堂小結(jié)：
課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習(xí)中國畫的筆法墨法。
2、談?wù)勀銓χ袊嫷恼J(rèn)識。
認(rèn)識中國畫課件 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、 創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>
三、組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們在了解中國繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
認(rèn)識中國畫課件 篇13
活動目標(biāo)
1、欣賞水墨動畫，觀察猴子的不同動態(tài)，感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。
2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，積極參與同伴作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內(nèi)容。
2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動態(tài)。
教師：動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
2、觀看動畫截圖，師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)
(2)教師：除了動畫片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進(jìn)行，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
認(rèn)識中國畫課件 篇14
活動目標(biāo)
1、通過欣賞畫家吳冠中作品《榕樹》、《小鳥的天堂》，感受畫濃淡相間、虛實(shí)相應(yīng)的表現(xiàn)方法。
2、通過觀察、想象、交流、表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面的律動和意境。
3、嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行模仿創(chuàng)作，喜歡畫。
活動準(zhǔn)備
1、背景音樂《天籟森林》；毛筆、宣紙、國畫顏料；課件。
2、吳冠中水墨作品《榕樹》、《小鳥的天堂》。
活動過程
一、欣賞榕樹圖片，知道榕樹外形特征。
1、來看一看。
展示Ppx榕樹遠(yuǎn)景圖片，幼兒觀察。
師指：在公園里有一棵大榕樹，我們一起
大榕樹是什么樣子的？大樹的形狀有點(diǎn)像什么？
2、展示Ppx榕樹近景圖片，幼兒觀察。
師指：我們再看到大樹的下面來看一看。你看到了什么？
樹干、枝條是什么樣子的？
樹干長在什么地方？
師：大榕樹啊從樹枝上又生長出一些樹干，直直的垂到地上，伸進(jìn)了泥土里。
二、欣賞作品之一《榕樹》，分層次欣賞。
師指：有一個畫家爺爺給這棵大樹啊畫了一張畫。
《榕樹》分解圖一：
師指：樹干是用什么樣的線條畫出來的呢？（粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線條）
《榕樹》分解圖二：
師指：這些細(xì)細(xì)的，黑黑的，彎彎曲曲的線會是大榕樹的什么呢？
《榕樹》分解圖三：
師指：淡淡的黑色向下垂落的線條可能是什么？畫面里線條的黑顏色一樣嗎？除了黑色，畫面里面還有哪些顏色？
《榕樹》分解圖四：
師指：有人說大榕樹就是鳥的天堂，聽到鳥叫的聲音了嗎？你看見小鳥了嗎？小鳥在哪里呢？快！我們把手拍一拍，一只小鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。
三、欣賞作品之二《小鳥天堂》，感受熱鬧、歡快的氣氛。
1、觀察、想象畫面中的律動和意境。
師指：在小鳥的天堂里小鳥們很開心，會做些什么事情呢？
2、了解畫的名稱，畫家及創(chuàng)作材料，加深幼兒對作品的印象，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師指：請你給這幅畫起個好聽的名字吧！剛才小朋友起的名字真好聽，畫這幅畫的畫家爺爺叫吳冠中，他給這幅畫起的名字叫《小鳥的天堂》。
四、幼兒創(chuàng)作活動，師巡回指導(dǎo)。
1、介紹水墨畫工具材料，重點(diǎn)介紹宣紙。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出粗、細(xì)、彎彎曲曲以及濃淡層次不同的線條，感受水墨比例的不同而產(chǎn)生的變化。
3、鼓勵幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《榕樹》。
師指：今天，我們也來學(xué)學(xué)吳冠中爺爺畫一畫漂亮的大榕樹吧！
4、幼兒創(chuàng)作。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓勵幼兒嘗試水墨濃淡的變化等。
五、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享及作品展示、欣賞。
1、分享對宣紙的感受及體驗(yàn)，進(jìn)一步了解宣紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒介紹自己作品。
六、教師，結(jié)束活動。
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