吃穿住話古今課件

時間：2021-03-31 09:11:06 課件我要投稿

吃穿住話古今課件

　　一、教學目標：

吃穿住話古今課件

　　（1）知識與技能目標：了解我國服飾與人們生活和社會生產的關系，由此體會人類的文明進步與社會的發展。

　　（2）過程與方法目標：學習用聯系、比較、發展的眼光研究和看待事物的方法。

　　（3）情感態度與價值觀目標：通過我國古代勞動人民創造出巧奪天工的紡織品激發學生的民族自豪感，感受我國博大精深的服飾文化內涵。

　　二、教學重難點：

　　從服飾看社會，引導學生用發展的眼光和方法來看待問題，在生活中尋找歷史的痕跡。

　　三、教學方法：

　　嘗試教學法。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、教學過程

　　1、激趣導入，發展思維：

　　首先我用兩張照片（一張是冬天照的，一張是夏天照的。）來導入本課與服飾的相關聯系。結合課件來讓學生探究服飾與季節氣候有關，在出示一組照片（廚師、消防員、護士、農民、警察），讓學生探究透過服飾看到制作水平，職業身份、經濟水平、等之間的關系。

　　2、服飾起源與人類文明的進步：

　　接下來請出同學們最喜歡的卡通人物多啦a夢，讓他做我們學習上的伙伴，用他的時光機帶領同學們穿越時空，走進遠古。第一站：遠古時代。

　　課件出示：分別是赤身裸體和穿樹葉的遠古人。讓學生找出區別并探究樹葉的用處（遮羞），再出示穿獸皮的遠古人，這一過程讓學生探究。

　　[設計意圖]:

　　1、讓學生了解人類在相當長的時間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來走去，認為是很自然的事，后來人們懂得了遮羞，他們開始用樹葉來遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進步。（板書：人類進步）。

　　2、很多年前我們的地球，氣候四季如春，既無嚴寒，又無酷暑。后來地球開始逐漸變冷，當嚴寒降臨的時候，人們縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時，他們就用獸皮來御寒。這是人類服裝史上的一大進步。

　　3、服飾變化與社會發展：

　　（一）讓學生看課文（麻布和絲綢服飾圖片），學生再比較麻布與棉布、絲綢、化纖的異同處？體會由棉、絲、化纖、代替麻料的必然性。同時引導學生從衣服的變遷中明白社會的不斷發展。這一過程中兩個重要環節（1）黃道婆（2）絲綢之路，通過介紹讓學生了解其貢獻。以及欣賞絲綢制作的服飾，感受這些服飾與遠古的樹葉、獸皮做的服飾相比，發生了什么變化？透過服飾的變化，我們能看到當時社會怎么樣？（板書：社會發展）

　　［設計意圖］：通過課件展示，讓學生體會我國古代勞動人民創造出巧奪天工的紡織品，激發學生的民族自豪感，感受我國博大精深的服飾文化內涵，并積極引導學生以發展的眼光看待社會，培養學生的創新意識。

　　（二）這是我們的第二站：唐朝時代。

　　課件出示幾套唐朝服飾。讓學生做個“小小預言家”，來猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？你是從什么地方看出來的？課件展示結果。（皇帝穿龍袍，武士穿戰袍，宰相穿官服等）我們從這些可以看出，那時候服飾與什么有關？（板書：身份。）

　　［設計意圖］:讓學生理解遠古時候的樹葉獸皮做的服飾是用來遮羞、暖體的`，而現在這些服飾已經成為不同身份地位的標志。我們的服飾在不斷地發展變化，我們的社會也在不斷地發展。

　　（三）課件出示唐服與和服。同學們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？讓學生議一議。得出結論：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。

　　［設計意圖］：讓學生理解和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。

　　（四）時間過的真快，第三站清末民初。課件出示：長袍馬褂、西裝、中山裝。在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優點，設計出了中山裝，中山裝出現后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。

　　[設計意圖]: 讓學生理解透過服飾的相互影響，我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。

　　(五)現在我們已經做著時光機器回到了現在，讓我們來看看現代人穿的一些服飾，請同學們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學來的？課件出示（牛仔服、T恤衫、旗袍、唐裝）。然后通過同學們摸一摸，看一看自己穿的衣服，再根據自己平時已有的生活經驗來說一說，現在的服飾還用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸）

　　［設計意圖］：我們現在服飾的面料可以說不計其數，不但有傳統的棉、麻、絲綢等面料，還有化纖、羊毛、萊卡、腈綸等等，隨著科學技術的不斷發展，服飾的面料還在不斷地發展變化,未來的服飾面料還會更加豐富多彩。

　　（六）欣賞同伴們多姿多彩的服飾。課件出示。

　　［設計意圖］：從古到今，人們的服飾發生了巨大的變化。它不僅僅只是用

　　來遮羞、保暖或者封建社會時候的身份標志，它已成為美麗的化身。通過服飾的變化，我們不僅看到了當代服飾的繁榮景象，更感受到了社會的開放，經濟的繁榮和發展，科學技術的進步。

　　4、課外延伸，拓展視野：

　　看了同伴多姿多彩的服飾，是不是也對衣服的設計產生了濃厚的興趣呢？那就試著給自己設計一件衣服吧！

　　六、作業設計：

　　通過學習，敘述一下從古至今，人們制作衣服所用的衣料有哪些發展？［設計意圖］：從面料的變遷中進一步感受人類的進步和社會的發展。

　　七、板書設計：

　　季節氣候吃穿住話古今（二）服職業身份人類進步

　　飾經濟水平社會發展

　　制作工藝