幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》（精選8篇）
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》，一起來(lái)看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。
⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。
⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。
課后反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。
難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：帖與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
在音樂(lè)的伴奏下，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。
師：出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好小朋友們下午好，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話，于是呢，它特意開(kāi)著小汽車給小朋友送來(lái)了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴家。呵呵，我們要開(kāi)始了......
師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給家說(shuō)一說(shuō)。
生：老師，好像是帖呢，對(duì)嗎
師：家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些帖獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)帖哦。現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的帖拿在手里，有幾種拿法強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦，家都來(lái)試一試，看誰(shuí)拿得最快最棒
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。
鞏固練習(xí)
喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5組成6”。依次交換。
游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況，并給與指導(dǎo)。
今天，喜羊羊說(shuō)和小朋友玩的非常開(kāi)心，可是它該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車送它回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中，結(jié)束此次課程
教學(xué)反思
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：
第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二，我采取了“摸帖”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將帖獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律作為一名人民老師，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生
不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具:田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè)磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號(hào)筆若干，害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景
圖背景圖（一）
師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田）"對(duì)了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！"
背景圖（二）
師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣啊？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的）
3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子師："這條蟲(chóng)子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字"幾"來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節(jié)蟲(chóng)"。
師："六節(jié)蟲(chóng)很厲害，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲(chóng)"的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節(jié)蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗(yàn)；
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，呈現(xiàn)所有分法。
教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。
師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)�"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲(chóng)，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè)飛出教室）
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的組成，掌握6的5種分合式，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
2、初步理解6的組成中的互換、互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃、藍(lán)雙色花形卡片每人20個(gè)，數(shù)字卡片1-10每人1套，分合卡1張。
2、鉛筆、田字格本。
3、PPT課件。
活動(dòng)建議：
1、復(fù)習(xí)5的組成。
出示PPT課件，根據(jù)氣球的不同特征寫(xiě)出5的分合式，說(shuō)一說(shuō)5有幾種分合法式，分別是什么。
2、學(xué)習(xí)6的組成。
創(chuàng)設(shè)情境：三八節(jié)快到了，芳芳和麗麗準(zhǔn)備了一些雙色花送給兩人的媽媽，要把這些雙色花送給兩位媽媽，有哪些分法呢?
(1)請(qǐng)幼兒撒雙色花片，根據(jù)花片落下后的顏色，用數(shù)字卡擺出6的分合式。如：花片落下后2張黃色、4張藍(lán)色，就擺出。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，教師將結(jié)果展示在黑板上，注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式，如：6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)、互換規(guī)律找出6的5個(gè)分合式。
(1)提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：分合式排列這么亂，用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?
5、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。(此處后面有一個(gè)田字格6的寫(xiě)法)
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干，盒子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……
二、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？
3、幼兒思考說(shuō)出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢！（教師出示畫(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的.機(jī)會(huì)，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）
四、游戲結(jié)束
1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：
師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數(shù)字1）
2、幼兒游戲：請(qǐng)小朋友把自己桌子里的數(shù)字卡片拿在手中。請(qǐng)幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少？
師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)6的組成。
讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú)，看看一共有幾條小魚(yú)呢？
師：你們看這里有兩只魚(yú)缸，怎樣來(lái)安排6條小魚(yú)住進(jìn)這兩只魚(yú)缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2、小結(jié)幼兒的分成情況。
3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類。
4、小結(jié)小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。
1、幼兒欣賞ppt，學(xué)習(xí)6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類。
4、找出規(guī)律。
通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫(xiě)數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式。
通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí)，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。
3、樂(lè)于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：
（1）小魚(yú)六條，記錄紙，房子圖一張。
（2）分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。
2、學(xué)具：
（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
（2）《幼兒用書(shū)》第38頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來(lái)開(kāi)火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車開(kāi)的最快。（出示分合式卡片，開(kāi)火車復(fù)習(xí)）
2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進(jìn)行碰球游戲）
二、自主學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫你籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。（幼兒操作）
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾種分法，是怎么分的。（請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)分法）
三、探索學(xué)習(xí)6的組成
3、教師：今天我們教室還來(lái)了一群客人呢，看看我們的客人是誰(shuí)啊？（出示魚(yú)的圖片）數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位客人？（6位）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些魚(yú)有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚(yú)在吹泡泡，有的魚(yú)不吹泡泡）現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫這些魚(yú)，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚(yú)分到兩個(gè)家里面去，并且要說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分的。（請(qǐng)一個(gè)小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚(yú)的大小來(lái)分，還能根據(jù)什么來(lái)給小魚(yú)分家，（按照顏色分，請(qǐng)小朋友操作，教師記錄分法）除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒(méi)有不一樣的分法，（四條綠色的魚(yú)住前面，兩條紅色的魚(yú)住后面，6可以分成4和2）。
4、教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法（請(qǐng)小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚(yú)住前面，1條小魚(yú)住后面，6可以分成5和1）
5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請(qǐng)你觀察一下6的五種分法，仔細(xì)看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是按照什么順序來(lái)排的（順數(shù)）。我們按照順數(shù)的順序來(lái)分，這樣就不會(huì)漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來(lái)。
四、游戲鞏固6的組成。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念分合式。（分男女小朋友念）
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來(lái)做游戲了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個(gè)數(shù)字，紙上只剩一個(gè)數(shù)字）請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看一看，哪個(gè)數(shù)字少掉了，要把6的分合式說(shuō)出來(lái)哦。（分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲）
五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來(lái)。
2、教師：書(shū)上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫(xiě)完整，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快。
3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)課件《6的組成》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲(chóng)子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號(hào)筆一支，練習(xí)卡片若干
學(xué)具：蟲(chóng)子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說(shuō)：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦！（音樂(lè)響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。
師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！
師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲(chóng)子）
師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。
師說(shuō)：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）
師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字"幾"來(lái)表示？我們就叫它"六節(jié)蟲(chóng)"。（教師寫(xiě)"6"在記錄紙上）
師說(shuō)："六節(jié)蟲(chóng)"很厲害，它能在短時(shí)間內(nèi)毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥?quot;六節(jié)蟲(chóng)"？
4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師說(shuō)：（師拿出滅蟲(chóng)武器——剪刀）這是消滅"六節(jié)蟲(chóng)"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲(chóng)子一剪為二）
師說(shuō)：我的刀剪在蟲(chóng)子的第幾節(jié)？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？
（老師邊講邊寫(xiě)完整分合式）
師說(shuō)：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲(chóng)"，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。
師說(shuō)：剛才"六節(jié)蟲(chóng)"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以剪在蟲(chóng)子哪里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結(jié)：看來(lái)只要把"六節(jié)蟲(chóng)"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節(jié)蟲(chóng)"
師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲(chóng)"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
幼兒回到自己座位上自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
師說(shuō)：寶寶們，回家啦！（組織幼兒回中間座位）
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)
師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣消滅蟲(chóng)子的？
師問(wèn)：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫(xiě)出"6"的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師說(shuō)：我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友
師說(shuō)：我們已經(jīng)把所有的害蟲(chóng)消滅了，不過(guò)青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù)，我說(shuō)："2的朋友在哪里？"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結(jié)束
師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會(huì)兒吧！
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