認識環保標志課件
標志作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，認識標志是社會性教育的一個方面。
篇一：大班社會教案：認識環保標志
標志作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，認識標志是社會性教育的一個方面。環保標志中的禁煙、禁鳴喇叭、垃圾入箱等標志與幼兒的生活關系密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動
，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。
【活動目標】
1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。
【活動準備】
1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)3、各種標志各一、獎牌一枚4、正方形紙、蠟筆人手一份(三)活動過程：
1、評比衛生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請幼兒做小評委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛生城市?為什么?
(幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。)幼兒回答后，給白兔市發獎牌。
③結合灰兔市，提問：你們為什么不選灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭)④白兔市和灰兔市還有什么不同?
(幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。)(評：這一環節采用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環節打好基礎。)2、認識各種標志①認識垃圾入箱標志⑴提問：這是什么標志?表示什么意思?
(幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經常在街上看見。
幼兒b：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標志提醒人們什么?
(幼兒a：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。)②認識禁鳴喇叭標志⑴這個標志上有什么?表示什么意思?
(幼兒a：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。
幼兒b：這個標志是不能按喇叭標志。)⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機們看見這個標志應該怎么做?為什么?
(幼兒a：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病&&)③認識禁煙標志⑴你在什么地方見過這個標志?它叫什么名字?
(幼兒a：我在華聯商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。)⑵為什么要禁止吸煙?
(幼兒a：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒b：吸煙不小心會引起火災。幼兒c：吸煙會使空氣變臟。)⑶演示計算機課件(一)：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。
⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做?
(幼兒a：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒b：帶他去看禁煙標志。幼兒c：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。)④小結剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。
(評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關系到下一環節標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環保功能。)3、整治灰兔市(出示課件二，灰兔市)①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們?
(幼兒a：我去幫他們撿垃圾。幼兒b：我幫他們打掃衛生。幼兒c：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。幼兒d：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。)⑶用什么辦法最快最好?(幼答：用各種標志來幫助他們)(評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。)②幼兒制作環保標志(放一段輕松的音樂)灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里?
(評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標志，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。)③送標志(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志?居民們看見了是怎樣做的?
⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志?
⑶這輛汽車真吵!用什么標志提醒司機呢?
⑷給灰兔市也送一塊獎牌(評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標志的作用。)4、情感教育小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們
知道嗎?我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。(評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。)(四)活動延伸給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。
【活動評價】
1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。
3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。
篇二：認識各種環保標志
【教學目標】:
1、認識各種環境標志的圖形及理解其含義。
2、了解目前的環境狀況，認清環保的緊迫性。
【教學重點】:
環保標志的認識及其含義的理解。
【教學準備】：各種環保標志
【教學過程】：
一、導入
用談話的方式引出環保標志提出的背景。
二、認識各種環保標志
1、教學中國節水標志
（1）出示圖案
（2）學生討論：這是什么環保標志。
（3）教師總結、說明：“中國節水標志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
2、教學綠色食品標志
（1）出示圖案
（2）指名回答這是什么標志？你是怎么知道的？
（3）教師總結：綠色食品標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和中間的蓓蕾，象征自然生態。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。顏色為綠色，象征著生命、農業、環保。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態環境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境和防止污染，通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。
3、教學中國節能產品標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志，有什么含義？
（3）教師總結：“中國節能產品認證標志”由“energy”的第一個字母“e”構成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節”，寓意為節能。缺口的外圓又構成“CHINA”的第一字母“C”，“節”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國。“節”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節能活動還天空和海洋于藍色。
4、教學世界自然基金會的標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志及其含義是什么？
（3）教師介紹：1961年，大熊貓"熙熙"到英國倫敦動物園借展，造成萬人空巷的場面。WWF認識到一個具有影響力的組織標志可以克服所有語言上的障礙，于是一致贊同將大熊貓動人的形象作為該組織的象征。從此，可愛的大熊貓便成為全球自然保護運動的一個偶像性標志。
三、全課總結
這節課我們認識了一些環保標志，了解了每種標志的含義，希望你們對環境保護有進一步的了解。
四、課后作業
1、搜集一些環保標志并了解其含義。
2、向周圍的人宣傳環保意識。
篇三：環保教案
1.《認識各種環保標志》教學設計
【教學目標】:
1、認識各種環境標志的圖形及理解其含義。
2、了解目前的環境狀況，認清環保的緊迫性。
【教學重點】:
環保標志的認識及其含義的理解。
【教學準備】：各種環保標志
【教學過程】：
一、導入
用談話的方式引出環保標志提出的背景。
二、認識各種環保標志
1、教學中國節水標志
（1）出示圖案
（2）學生討論：這是什么環保標志。 （3）教師總結、說明：“中國節水標志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
2、教學綠色食品標志
（1）出示圖案
（2）指名回答這是什么標志？你是怎么知道的？
（3）教師總結：綠色食品標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和中間的.蓓蕾，象征自然生態。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。顏色為綠色，象征著生命、農業、環保。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態環境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境和防止污染，通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。
3、教學中國節能產品標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志，有什么含義？
（3）教師總結：“中國節能產品認證標志”由“energy”的第一個字母“e”構成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節”，寓意為節能。缺口的外圓又構成“CHINA”的第一字母“C”，“節”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國。“節”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節能活動還天空和海洋于藍色。
4、教學世界自然基金會的標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志及其含義是什么？
（3）教師介紹：1961年，大熊貓"熙熙"到英國倫敦動物園借展，造成萬人空巷的場面。WWF認識到一個具有影響力的組織標志可以克服所有語言上的障礙，于是一致贊同將大熊貓動人的形象作為該組織的象征。從此，可愛的大熊貓便成為全球自然保護運動的一個偶像性標志。
三、全課總結
這節課我們認識了一些環保標志，了解了每種標志的含義，希望你們對環境保護有進一步的了解。
四、課后作業
1、搜集一些環保標志并了解其含義。
2、向周圍的人宣傳環保意識。
2. 你知道日常垃圾如何分類
【教學目標】：
1、知道垃圾分類回收的重要性。 2、知道日常垃圾的分類方法。 【教學準備】:
1、教師搜集圖片、數據、資料。 2、學生了解周圍人處理垃圾的方法。 【教學過程】： 一、導入
2、讓學生說說自己身邊的垃圾。 二、身邊的垃圾
1、出示生活中常見的垃圾圖片及說明垃圾危害的資料。
2、、討論交流：身邊的人是怎樣處理垃圾的？ 三、教學垃圾分類法
1、談話：同學們，在我們日常生活中會有許多垃圾，垃圾得分類收集以及再生（回收）無疑是全民環保的一大舉措，但你知道日常垃圾應如何分類嗎？
2、教師板書課題：你知道日常垃圾如何分類嗎？
3、小組討論交流。
4、談話：環保專家指出日常生活中生活垃圾可分為三類：第一類是有毒、有害垃圾，如廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等；第二類是有機垃圾等可
降解垃圾，如剩飯剩菜、蔬菜瓜果皮、變質食品等；第三類是難降解垃圾，如塑料、金屬、玻璃等。
5、教師：將垃圾分類處理有什么好處？ 學生討論交流。
教師小結：將垃圾分類后，其中有機垃圾經過處理后可用作花木肥料，可再生垃圾分送有關部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。
6、聯系實際說一說自己在生活中該注意些什么？ 四、全課總結
今天你學會了什么？有什么收獲？ 五、實踐作業
1、回家將垃圾進行分類，并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓他們共同關注環保。
2、設計一首垃圾分類童謠。
3.綠色節日
教學目標：通過本課學習，使學生知道綠色節日有哪些 教學重點：使學生知道一些重點的綠色節日 教學時間：2課時 教學過程：
第一課時
一、 導入：
二、
同學們，在我們的提倡生活中，有許多可以紀念的節日，你比如說世界水日、世界環境日等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節日。
三、
出示課件
1、世界環境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求。它是聯合國促進全球環境意識、提高政府對環境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。 聯合國環境規劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環境日”紀念活動，發表《環境現狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”，并根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針
對性地制定每年的“世界環境日”主題。2011年世界環境日中國主題為“共建生態文明，共享綠色未來”。
2、濕地與森林、海洋并稱全球三大生態系統，被譽為“地球之腎”、“天然水庫”和“天然物種庫”。為加強對濕地的保護和利用，1971年2月2日，來自
18個國家的代表在伊朗南部海濱小城拉姆薩爾簽署了《關于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》。為了紀念這一創舉，并提高公眾的濕地保護意識，1996年《濕地公約》常務委員會第19次會議決定，從1997年起，將每年的2月2日定為世界濕地日。
第二課時 一、復習上節課的內容 二、教學生復述綠色節日 三、繼續介紹課件，學生觀看
1、世界水日(World Water Day)是人類在20世紀末確定的又一個節日。為滿足人們日常生活、商業和農業對水資源的需求，聯合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的“聯合國水事會議”，向全世界發出嚴正警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。
2、“世界氣象日（World Meteorological Day）”又稱“國際氣象日”是世界氣象組織成立的紀念日，時間在每年的3月23日。世界氣象組織為了紀念世界氣象組織的成立和《國際氣象組織公約》生效日（1950年3月23日）而設立的。每年的“世界氣象日”都確定一個主題，要求各成員國在這一天舉行慶祝活動，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。
3、世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一項世界性的環境保護活動。該活動最初在1970年的美國由蓋洛德〃尼爾森和丹尼斯〃海斯發起，隨后影響越來越大。2009年第63屆聯合國大會決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。中國從20世紀90年代起，每年都會在4月22日舉辦世界地球日活動。
4、國際保護臭氧層日為每年的9月16日。1995年1月23日，聯合國大會通過決議，確定從1995年開始，每年的9月16日為“國際保護臭氧層日”。聯合國大會確立“國際保護臭氧層日”的目的是紀念1987年9月16日簽署的《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》，要求所有締約的國家根據“議定書”及其修正案的目標，采取具體行動紀念這一特殊日子。
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