數學知識點課件

　　數學知識點教學的開展有一定的難度，教師們清楚應該要怎么開展才適合嗎？下面是小編推薦給大家的數學知識點課件，希望大家有所收獲。

　　教學目標：

　　1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教具、學具準備：

　　主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59)這是春節聯歡晚會現場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

　　師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。(板書：秒)說一說，在哪些地方還用到時間單位秒?

　　學生可能會舉例：火箭發射、跑步比賽等。

　　二、自主探索，學習1分=60秒

　　1.探索計量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。

　　組織小組討論，學生廣泛發表意見。可能會有以下的發現：

　　(1)電子表(或鐘)。

　　(2)有秒針的鐘表。

　　(3)秒表。

　　2.學習1分=60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以及有秒針的.鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發現?(如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?)

　　學生活動，教師巡視。

　　在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

　　3.完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。

　　三、體驗1分鐘有多長。

　　1.建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢?現在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。

　　反饋。

　　教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2.聯系實際，完成練習十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快?

　　3.初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

　　在學生充分發表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

　　師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發布會。

　　四、課堂小結

　　小結后，要求學生完成練習十四第6題。

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