書寫習慣課件

時間：2022-08-19 12:54:19 課件我要投稿

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書寫習慣課件

　　好的習慣能為我們省下很多的麻煩，下面是小編整理的書寫習慣課件，歡迎閱讀。

書寫習慣課件

　　設計目的：

　　1、使孩子們了解怎樣養成好的書寫習慣。

　　2、熟記常規口令，為后面養成好的書寫習慣奠定基礎。

　　設計過程：

　　師：孩子們，現在你們己經是一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。誰知道學寫字要學什么?

　　生：學怎樣寫好看。學先寫哪筆后寫哪筆。

　　師：沒錯，寫好字必須寫好筆畫和筆順。不過在寫好這些之前還有一個重要的要學習，那就是正確的寫字姿勢。你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?

　　生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。

　　師：說得非常好。看來，你平時就是一位注意寫字姿勢的好孩子。請你上來演示一下好嗎?(生上講臺前坐)

　　師：多棒啊!頭很正，兩肩平放在課桌上，兩腳著地，胸也沒有貼著課桌。謝謝你，請下位。

　　師：剛剛唐俊杰給我們示范了正確的寫字姿勢，老師這里有個兒歌可以幫助孩子們記住它。(頭正，肩平，腳著地。三個“一”字要注意眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳)一起讀一讀(齊讀)這阿，是寫好字的“金鑰匙”。我們一起玩對口令游戲吧。老師說“頭”，你們說“正”，好不好?

　　生：好!

　　師：那就開始吧!

　　頭——正

　　肩——平

　　腳——著地

　　三個“一”字要注意

　　眼離書本約——一尺。手離筆端約——一寸，胸離桌子約—一拳

　　師：下面請小老師代替我和大家對口令，我們對一個口令停一停，老師要看看哪位同學的姿勢最漂亮。

　　(生對時，老師巡視并糾正)

　　師：1、你們的上身放正了嗎?

　　(跑到一學生邊上)頭不要向左也不要向右偏，不然長大了脊背會彎曲的。

　　2、兩手要平放在課桌上，肩膀要放平。

　　3、(跑到一兩腳靠后的學生邊上)寫字時兩腳要始終自然平放在地面上，不要太靠后也不要太靠前。

　　4、一尺是多少呢?當你背直，胸挺起并離開課桌一拳的時候就是是一尺。拿你的小拳頭去量一量你是一拳嗎。(生量)寫字保持一尺的距離才不會近視。

　　5、一寸又是多少呢?和你大拇指的長度差不多。那我們的小手應該握在什么位置呢?拿出來鉛筆來比劃一下。

　　(師巡視)

　　你握得太下了

　　你握得太上了。

　　(回講臺)有的小朋友雖然找對了位置，可是卻不知道該怎么握筆。來，看老師：(邊演示邊說要領)

　　食指稍前，大拇指稍后，中指在里面抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，執筆掌心要空，這樣書寫起來才能靈活。試一試。

　　(巡視)你食指太緊張了，放松一點。

　　筆桿不要放在虎口，要放在食指的最高的關節處。

　　無名指和小拇指不要翹起來。

　　師：真棒啊這么快小朋友就學會了正確的寫字姿勢。我們再來對一遍好嗎?一邊對，一邊要暗暗地調整你的姿勢哦。

　　(生對口令)

　　師：可以寫字了嗎?

　　生：還沒有。

　　師：為什么?

　　生：沒有作業本。

　　師：是啊，作業本和墊板沒有拿出來怎么寫字呢。下面我們再來玩個對口令，通過這個口令啊，小朋友能又快又整齊地作好寫字前的準備了。

　　出示：

　　打開書本，

　　墊好墊板，

　　壓好角落，

　　準備寫字。

　　我們一邊對，一邊完成這四個指令。(生邊說邊演練，師巡視并指導)

　　打開書本，(指出要“齊”，說到打開時拿本子，說到書本時已都拿完。)

　　墊好墊板，(指出要將墊板墊在寫字面的下面)

　　壓好角落，(另一塊小墊板壓好另一頁角落，并抹平沒有壓的一頁的角落)

　　準備寫字。(握好鉛筆)

　　進行第二遍練習。

　　師：終于可以寫字了。不過寫好字可不是件容易的事情。寫字前我們要認真讀帖，看清每筆每劃在田字格里位置，看清字的結構，這就是要觀察，看完了我們還要動手比一比筆畫的長度、大小和位置，這叫丈量，只有通過觀察、丈量之后才可以動筆寫字——書寫，為了寫出最好看的字，寫完后還要將自己寫的字和范字進行比對，不好的地方要擦掉重來。相信，每次寫字都能這么做的小朋友，一定能在最短的時間里寫出好看的字來。你們有信心嗎?

　　生：有!

　　師：好，把這個寫字秘訣也記到腦子里去。

　　出示并對口令：

　　一觀察

　　二丈量

　　三書寫

　　四比對

　　師：今天的收獲可不小啊，我們一下子學習了三個口令。愿這三個口令能幫助你們盡快寫出一手漂亮的中國字。

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