培訓考核制度

時間：2024-08-20 09:09:11 考核制度我要投稿

培訓考核制度精華（15篇）

　　在我們平凡的日常里，制度對人們來說越來越重要，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編整理的培訓考核制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓考核制度精華（15篇）

培訓考核制度1

　　一、藥學專業(yè)人員要不斷提高自身素質(zhì)，加強專業(yè)知識學習，了解和掌握本專業(yè)的發(fā)展趨勢和動向。

　　二、隨著專業(yè)技術職稱的晉升，藥學專業(yè)人員的自身業(yè)務水平和醫(yī)、教、研綜合能力也應該有相應的鍛煉和提高。

　　三、通過培訓教育，促使員工在知識、技能、品德、法規(guī)、溝通等方面不斷提高，以獲得足夠能力履行其職責，并適應藥房工作發(fā)展的需要。

　　四、加強基本理論、基本技能、知識技能的學習和更新。

　　五、學習相關法律、法規(guī)、行業(yè)標準、規(guī)章制度。

　　六、掌握操作規(guī)程和服務技巧，提高解決問題的.能力。

　　七、對象為藥房所有工作人員

　　八、建立培訓制度和培訓計劃，做好培訓記錄。

　　九、藥師每年度須達到規(guī)定的培訓學時數(shù)量或?qū)W分要求。

　　十、定期組織崗位考核，成績記錄在個人技術檔案中，作為任用的考依據(jù)。

　　十一、對積極參與本行業(yè)學術交流活動并獲獎的藥學專業(yè)人員，和每個年度在專業(yè)學術期刊上發(fā)表文章、出版論著的藥學專業(yè)人員，可根據(jù)本單位和科室的有關規(guī)定給予一定獎勵。

培訓考核制度2

　　（一）主治醫(yī)師

　　1、專業(yè)理論知識

　　（1）基本理論知識：掌握系統(tǒng)解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫(yī)學等的基本理論；掌握各種急危重癥的發(fā)病機理、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷及急診處理的基本知識；兒科急診醫(yī)師需掌握小兒急病和創(chuàng)傷的早期鑒別診斷和緊急處理知識。

　　（2）相關理論知識：熟悉內(nèi)科、外科、神經(jīng)內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科、耳鼻喉科、眼科等常見急癥的診治原創(chuàng)；了解常用臨床生化檢查、影像學、核醫(yī)學、超聲診斷學、CT及MRI等基本原理和診斷知識。

　　（3）經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，初步了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和進展。

　　2、工作經(jīng)歷和能力

　　（1）醫(yī)療

　　1、從事本專業(yè)的工作經(jīng)歷：在內(nèi)科、外科主要專業(yè)輪轉至少，其中在內(nèi)科輪轉，在CCU和EICU分別工作3個月，在普通外科和骨科輪轉各半年，在本專業(yè)工作至少，其中任住院總醫(yī)師至少半年。在急診門診、EICU、急診病房工作不少于。平均每年參加臨床工作，包括病房和門診不少于44周。

　　2、從事本專業(yè)工作的能力：能夠獨立處理各種急危重癥（如高熱、胸痛、呼吸困難、咯血、急腹痛、上消化道出血、黃疸、血尿、抽搐、眩暈、頭痛等），掌握心肺復蘇術、昏迷、各種休克的搶救治療方法，掌握創(chuàng)傷的初步診斷和處理原則，掌握心力衰竭和呼吸衰竭的初步診斷和處理；能對暫時未明確診斷的急危重癥給予適當?shù)?搶救治療。能判斷、診斷尚未明確的疾病及危重程度；能協(xié)助主任醫(yī)師及副主任醫(yī)師進行科室及觀察病房的管理工作。

　　3、應承擔的技術工作機工作量：能開展以下?lián)尵裙ぷ鳎夯A和加強生命支持，基礎和加強創(chuàng)傷生命支持、后續(xù)生命支持、氧療、氣管插管、電除顫、電轉復、急診起搏、深靜脈置管、動脈穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、閉式胸腔引流、導尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟練使用輸液泵、呼吸器、多種生理監(jiān)護儀、分析血氣報告等。擔任急診住院醫(yī)師工作期間，平均每年至少診治病例400例，至少搶救危重病例50例（包括各種休克，急性心衰，急性心律失常，急性心肌梗死，肺腦綜合癥，急性中毒，癲癇持續(xù)狀態(tài)，水、電解質(zhì)、酸堿失衡，腦血管意外及各類創(chuàng)傷等）。

　　（2）教學：能獨立帶教實習醫(yī)師，并能正確指導進修醫(yī)師，低年資住院醫(yī)師處理常見的危重癥病例，有帶教實習醫(yī)師、進修醫(yī)師及低年資住院醫(yī)師至少的經(jīng)驗。

　　（3）科研：掌握文獻檢索的功能與基本方法；了解科研選題、設計及具體實施的基本程序；在臨床工作中能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并進行病例總結，撰寫綜述或論文。

　　（二）副主任醫(yī)師

　　1、基本理論知識：掌握系統(tǒng)解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫(yī)學等的基本理論知識，并能用其解決臨床實際問題；熟練掌握各種急危重癥的發(fā)病機理、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷的基本理論及治療原則；熟練掌握臨床心臟電生理學、災害醫(yī)學的知識；掌握復蘇學、臨床藥理學的理論知識。

　　2、相關理論知識：了解分子生物學、免疫學、臨床生化檢查、臨床影像學、核醫(yī)學、臨床藥理學、毒理學及醫(yī)學統(tǒng)計學的基本原理和知識并應于臨床實踐。

　　3、廣泛閱讀專業(yè)期刊，了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，不斷掌握新理論、新知識、新技術并應用于醫(yī)療實踐。

　　4、從事本專業(yè)的工作經(jīng)歷：擔任急診主治醫(yī)師工作期間，至少擔任觀察病房主治醫(yī)師工作2次，每次不少于4個月；平均每年參加臨床工作時間不少于40周。

　　5、從事本專業(yè)的工作能力：熟練搶救各種急危重癥，如休克、心臟驟停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺腦綜合征、急性中毒、嚴重感染、多發(fā)性創(chuàng)傷；能組織和指揮搶救群體的急、重傷患著；能協(xié)調(diào)組織救災醫(yī)療隊；理解并能宣傳急診醫(yī)療體系的重要性和必要性；能獨立承擔院內(nèi)會診任務，能指導下級醫(yī)師解決常見疑難病例的診斷與治療；有一定的急診醫(yī)療組織和管理能力。

　　6、應承擔的技術工作及工作量：擔任急診主治醫(yī)師工作期間，能熟練進行一下的搶救工作：心肺復蘇和心臟臨時起搏，能進行常見創(chuàng)傷的緊急救治，能熟練操作各種急救器械，并進行保養(yǎng)和初步維修。平均每年診治病例至少400例，搶救危重病例至少25例。診斷準確率、搶救成功率等醫(yī)療技術達到本地區(qū)先進水平。

　　（2）教學：具有指導下級醫(yī)師、進修醫(yī)師或協(xié)助指導研究生臨床工作的能力；能主持門診病例及病房查房、討論；每年為下級醫(yī)師、進修醫(yī)師講授專題課至少2次；有帶教1-2名住院醫(yī)師。

　　（3）科研：掌握科研選題、課題設計和科研方法；能結合臨床實踐提出問題，開展科研工作并進行課題總結。擔任主治醫(yī)師期間，至少有2篇第一作者的論文在專業(yè)期刊上發(fā)表或在省級以上學術會議做大會報告。

　　（三）主任醫(yī)師

　　（1）基本理論知識：在本專業(yè)副主任醫(yī)師的基礎上，系統(tǒng)掌握本專業(yè)某一領域的基礎理論知識和專業(yè)技術知識。

　　（2）相關理論知識：在急診副主任醫(yī)師水平的基礎上，進一步熟悉與其專業(yè)相關學科的新進展。

　　（3）廣泛閱讀國內(nèi)外專業(yè)期刊：深入了解本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，不斷掌握新理論、新知識、新技術，并用于臨床醫(yī)療實踐與科學研究。

　　1、從事本專業(yè)工作經(jīng)歷：擔任急診副主任醫(yī)師工作期間，平均每年參加工作（包括搶救、急診病房及EICU查房時間）不少于35周。

　　2、從事本專業(yè)工作的能力：在診斷、治療急危重癥方面有豐富的臨床經(jīng)驗，能熟練解決疑難復雜病例的診治及重大技術問題；能獨立指揮本專業(yè)院內(nèi)大型搶救；能積極宣傳和推動急診醫(yī)療體系的建立；能組織院外搶救醫(yī)療隊；能承擔院內(nèi)外疑難危重病例的會診任務；對本專業(yè)臨床工作具有全面的組織管理能力。

　　3、應承擔的技術工作及工作量：擔任急診副主任醫(yī)師工作期間，每年診治一定數(shù)量的急診患者并指導疑難危重患者的搶救，醫(yī)療技術達到省內(nèi)先進水平。

　　（2）教學：具有培養(yǎng)本專業(yè)中、高級專門人才的能力；有良好的教學組織和領導能力；每年為下級醫(yī)師講授專題課至少3次；有培養(yǎng)主治醫(yī)師或協(xié)助培養(yǎng)研究生至少1名的經(jīng)歷。

　　（3）科研：具有跟蹤本專業(yè)先進水平及獨立承擔科研工作的能力；能根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展提出課題，并有課題設計、組織和總結能力；擔任急診副主任醫(yī)師工作期間，至少有3篇第一作者的論文在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表或在全國性、國際性學術會議上做大會報告。

培訓考核制度3

　　為增強職工的食品衛(wèi)生安全意識，提高職工的食品衛(wèi)生安全知識水平，根據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》《食品衛(wèi)生安全法實施條例》及《流通環(huán)節(jié)食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理辦法》的相關規(guī)定，制定本制度。

　　一、根據(jù)學校實際情況，制定切實可行的食品衛(wèi)生安全知識培訓計劃。

　　二、成立食品衛(wèi)生安全知識培訓工作機構，具體負責食品衛(wèi)生安全知識培訓工作的實施。

　　三、每月組織食品從業(yè)人員開展1次以上的`食品衛(wèi)生安全知識集中學習培訓，做好培訓記錄及學習培訓相關檔案。每年組織一次食品衛(wèi)生安全知識考試，考試合格者頒發(fā)證書并發(fā)放一定數(shù)量的獎金，考試不合格者，組織其重新學習，參加補考，直到考試合格為止。

　　四、按時、按要求組織學校食品衛(wèi)生安全管理人員參加上級部門組織的食品安全知識培訓。

　　五、有條件時選送食品衛(wèi)生安全管理人員參加食品檢測、檢驗知識學習培訓，培養(yǎng)專職或兼職食品衛(wèi)生安全檢測、檢驗人員。

培訓考核制度4

　　為規(guī)范公司安全宣傳教育活動與培訓工作，提高管理水平，減少各類行車事故，防止重特大事故發(fā)生，結合我公司實際，制定本規(guī)定：

　　第一條、安全宣傳教育活動

　　一、安全科在做好其他安全工作的基礎上，組織搞好安全教育宣傳教育工作。做到普及安全知識，倡導安全文化，建立健全安全宣傳教育活動制度。努力營造關注安全，關愛生命的輿論氛圍，結合公交公司的實際情況，開展一系列的安全宣傳活動。由安全科具體負責。

　二、安全教育活動包括以下形式：

　　（一）、六月份組織開展全國安全生產(chǎn)月、反“三違”月、安全宣傳咨詢?nèi)栈顒樱?/p>

　　（二）、七月份組織開展安全活動日、安全警示月活動；十一月份組織開展省交通系統(tǒng)安全活動日、安全警示月活動；

　　（三）、組織學習《安全生產(chǎn)法》、《道路交通安全法》、和《山東省安全生產(chǎn)條例監(jiān)督管理規(guī)定》。

　　（四）、一年組織開展一次安全百日競賽活動；

　　（五）、安全宣傳教育活動的形式：廣泛利用黑板報、宣傳欄、訂閱雜志、定期分發(fā)各種宣傳材料等方式進行安全宣傳工作，安全宣傳材料根據(jù)不同季節(jié)和安全生產(chǎn)情況隨時制發(fā)。

　　三、所有活動必須做好記錄，記錄活動的過程，并搞好活動總結。

　　第二條、安全宣傳教育與培訓

　　一、安全科負責安全宣傳和對駕駛員的教育和培訓工作。

　　二、安全思想教育包括安全生產(chǎn)方針政策的教育、法制教育、典型經(jīng)驗及事故案例教育。

　　三、參加人員：公交公司安全科成員及駕駛員。

　　四、對發(fā)生行車責任事故的駕駛人進行重點培訓

　　（一）、對發(fā)生重大事故的駕駛人，進行不少于一個月的安全培訓。

　　（二）、發(fā)生大事故的駕駛人，進行不少于五天的安全培訓。

　　（三）、發(fā)生一般事故（小事故、輕微事故）的駕駛人，寫出書面檢查，由公司領導進行安全教育。

　　五、新招聘的`駕駛員，在對駕駛人進行崗前教育培訓后，方可上崗。

　　六、利用每月月末安全生產(chǎn)工作例會，在及時傳達公司和上級有關部門文件的同時，對駕駛人進行交通法規(guī)、行車安全教育。

　　七、結合本公司具體情況，編制年度安全教育培訓計劃，對駕駛員的正規(guī)教育，每年不少于兩次，計劃明確有針對性，并根據(jù)公司安全生產(chǎn)形勢，適時修正計劃，更新或補充內(nèi)容。

　　八、駕駛員調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時必須進行相應的安全教育培訓。

　　九、選擇相對穩(wěn)定和適應駕駛員的教育培訓大綱，培訓教材和培訓師資。確保教育培訓質(zhì)量。

　　十、無論是什么形式的安全教育，都要做好相關記錄。

　　把安全宣傳教育活動和培訓工作納入本單位的培訓教育年度計劃和中長期計劃，確保所需人員、資金和物資。建立健全安全宣傳教育活動和培訓工作檔案。

培訓考核制度5

　　醫(yī)藥技人員“三基”培訓制度及考核措施為不斷提高我院醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，對醫(yī)務人員進行“基礎理論、基本知識、基本技能”的訓練與考核，把“嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度”落實到各項工作中，特制定本培訓與考核制度。

　　一、培訓及考核目的

　　1、提高臨床醫(yī)藥技人員的基本理論及基礎知識

　　2、規(guī)范臨床醫(yī)藥技人員的基本操作流程

　　3、強化臨床醫(yī)藥技人員的基本操作技能

　　二、培訓和考核對象

　　各科室（病房）要結合科室實際情況，對每位年輕的醫(yī)務工作者（４５歲以下）進行“三基三嚴”臨床技能訓練，包括注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，包括住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔助科室的醫(yī)技人員；注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)護士,包括護士、護師、主管護師、副主任護師；臨床藥學人員等；并組織全體醫(yī)務人員每月一次業(yè)務學習。

　　三、培訓形式

　　1、以科室集中學習和醫(yī)院集中輔導相結合的方式。

　　2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基”訓練管理小組。科室應根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”訓練內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，年初制定適合本專業(yè)的實施計劃，由科室組織實施。年末由醫(yī)務科、護理部進行基礎理論、基本知識考試及技能考核。

　　3、醫(yī)院每兩月組織全院醫(yī)務人員進行“三基”知識學習，及操作培訓，學習情況及考勤進行登記。

　　4、每年進行2次全院“三基”理論考試，由醫(yī)務部、護理部負責實施。

　　5、定期進行抗菌藥物、合理用藥理論知識培訓，每年進行2次全院抗菌藥物合理應用知識考試，由醫(yī)務部、院內(nèi)感染監(jiān)控辦公室負責。

　　6、對新入院工作的醫(yī)藥技人員及進修生進行崗前教育培訓，包括合理用血、病歷書寫、處方書寫、醫(yī)療法律、法規(guī)教育、抗菌藥物合理應用、院內(nèi)感染等知識進行講座。

　　7、隨機抽查全院各級醫(yī)師及醫(yī)技人員進行《醫(yī)療工作主要規(guī)章制度》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等相關法律、法規(guī)口試，每年進行2次筆試。

　　8、對新入院工作醫(yī)、技人員及時進行心肺復蘇培訓。

　　9、定期對全院各科室年青醫(yī)師每階段技能操作進行考核；對申請開展有創(chuàng)操作的醫(yī)師進行培訓并登記。

　　10、定期對輪轉出急診醫(yī)師及急診科醫(yī)師進行急救知識及急救技能的培訓。

　　四、培訓內(nèi)容（各級、各專業(yè)）

　　1、臨床基本技能病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術、機械通氣、心肺復蘇、心電圖檢查、醫(yī)學影像學閱讀、超聲診斷學、臨床核醫(yī)學等。

　　2、臨床基本理論和基礎知識、各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。

　　3、衛(wèi)生相關法律法規(guī)。

　　4、醫(yī)院規(guī)章制度

　　5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能培訓以本專業(yè)為主。

　　6、護理基礎知識和基本技能。

　　五、考核內(nèi)容臨床住院醫(yī)師

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床基本知識

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術、臨床常用操作技術、徒手心肺復蘇、心電圖、醫(yī)學影像、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2項臨床主治醫(yī)師

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復蘇、臨床常用操作技術、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目，其余項目每個考核周期抽考2項臨床副主任及晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師??

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南

　　3、徒手心肺復蘇技能

　　六、輔助科室的.醫(yī)技人員

　　1、本專業(yè)的專業(yè)知識和技能

　　2、徒手心肺復蘇技能臨床護理人員（中級以下）

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、院感知識

　　3、臨床護理基礎知識

　　4、基本技能

　　七、護理文書書寫、臨床常用操作技術臨床護理人員（副高及以上）

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、院感知識

　　3、臨床護理基礎知識

　　4、本專業(yè)基本技能

　　八、考核結果認定

　　1.臨床醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分。考核達80分以上則視為合格。

　　2.輔助科室的醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核、徒手心肺復蘇技能考核均達80分以上、技師達80分以上則視為業(yè)務考核合格，有一項不合格者則視為業(yè)務考核不合格。

　　3.護理專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分。基礎知識考核80分為合格，技能考核達85分為考核合格。

　　4.考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補考機會，補考合格者則視

　　為本考核周期業(yè)務考核合格，補考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務考核不合格。

　　5.無正當理由擅自不參加考核者，則視作本考核周期業(yè)務考核不合格。

　　6.臨床各級醫(yī)藥技人員在專業(yè)知識和技能考核中，連續(xù)三年專項考核均達90分以上者，該專項則可免試兩年。

　　7. “三基”考核結果直接與定期考核中考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。

　　九、考核管理

　　1、由醫(yī)務部、護理部組織成立院內(nèi)業(yè)務考核專家小組并組建題庫負責對臨床醫(yī)藥技人員進行業(yè)務水平測試。

　　2、每項考核工作結束后由醫(yī)務部、護理部通過院周會形式對考核結果進行公示。

　　3、醫(yī)務部、護理部負責將考核結果如實錄入醫(yī)藥技個人醫(yī)療檔案作為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。

　　4、醫(yī)院把“三基”訓練工作納入基礎醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì)控掛鉤；對“三基”訓練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室和個人給予獎勵；對不重視“三基”訓練工作，教育培訓管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，給予通報批評、限期整改，根據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室質(zhì)控分及個人績效工資。

培訓考核制度6

　　一、考勤（150分）

　　1、加強時間觀念，按時上下班，不遲到。遲到一次扣2分。嚴格請銷假手續(xù)，有事需提前1天請假（特殊情況除外），請假需經(jīng)校長批準。事后要及時銷假。一個月內(nèi)請假一天的，取消當月全勤獎，兩天以上（含兩天)按比例扣發(fā)工資，五天以上的，予以辭退。凡不請假擅自離崗者，一律按曠工處理。(120分）

　　2、上班時間內(nèi)不準做與工作無關的事情。（30分，發(fā)現(xiàn)一次扣3分）

　　3、曠工除扣曠工期間的兩倍工資外，并視對學校影響情況酌情處理。

　　二、作業(yè)輔導（220分）

　　1、積極參加教研活動，扎實搞好集體備課，提前備好個案。積極參加每周六下午的集體教研活動。（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）

　　2、維持課堂良好紀律。學生不得隨便出入教室，不能出現(xiàn)混亂、吵鬧現(xiàn)象。保證輔導時間，在規(guī)定時間內(nèi)，無特殊常情況不得讓學生離開或讓家長進入教室。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、耐心輔導學生，教給學生解決問題的方法。檢查學生作業(yè)要仔細，要針對作業(yè)記錄本逐一落實，不得遺漏。檢查完要簽字，以示負責。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）

　　4、周六上午要有計劃地進行知識梳理、歸納、總結、講解，每周每學科至少進行2個年級的學科知識講解，以有效提高學生的學習成績。（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）

　　5、加強電話教學。對所輔導的學生進行電話回訪，每個學生至少兩周打一次電話，并做好記錄。（50分，每少1人次扣3分）

　　6、放學前5分鐘到學校門口接學生，做好點名統(tǒng)計。20分鐘未到者，要及時聯(lián)系原學校或家長，查明原因，及時處理。要求學生注意中途安全。家長接學生,實行接送卡制度。（20分，接學生出現(xiàn)漏落現(xiàn)象，每人次扣5分；除簽責任書自己回家的學生以外的，若不按照接送卡制度接學生的，一次扣2分，若出現(xiàn)責任事故，追究有關責任人的責任）

　　三、午間托管（180分）

　　1、接學生與晚輔要求相同；上學前20分鐘將學生安全送入原學校。（30分，出現(xiàn)漏落學生現(xiàn)象，每人次扣5分）

　　2、協(xié)助炊事員組織學生有序領取飯菜，督促學生到指定地方安靜就餐。保持環(huán)境安靜、衛(wèi)生，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、教師是學生在校安全的第一監(jiān)護人。加強安全管理，實行坐班管理制度，教師要在所負責的班級內(nèi)坐班，管理學生，組織活動；學生必須在教室內(nèi)活動，不得隨便外出。有午休的時節(jié)，要保證學生睡眠時間；沒午休的時節(jié)，飯后安排適當?shù)膴蕵坊顒印?90分，好90-76分，中75-51分，差50分以下）

　　4、關心愛護每一個學生，對生病的學生要及時通知家長并協(xié)助就醫(yī)，不得漠不關心，延誤病情。（20分，好20--16分，中15--11分，差10分以下，出現(xiàn)因?qū)W生有病關心不夠而被家長反映的，一次扣10分）

　　四、宣傳招生（250分）

　　1、大力宣傳學校的治學策略，精心解讀學校在晚間作業(yè)輔導、午間托管的`成功經(jīng)驗和有效措施，不斷提升學校的吸引力。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　2、耐心解答學生家長的各種咨詢和疑問，做好正面引導工作。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　3、著力提高新生入學率和鞏固率。（160分，每月新生入學率超過10%計50分，每提高1個百分點加3分；學生月鞏固率達到80%計50分，每提高1個百分點加3分；達不到指標要求的，不得分）

　　4、努力完成領導安排的各項宣傳任務，積極參加每周一次的大型招生宣傳活動。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　五、收費管理（100分）

　　1、按規(guī)定要求，按時足額收取應收費用。（50分，按完成應收費額的百分比計分，每少收一個百分點扣2分)

　　2、所收現(xiàn)金及時上交，記賬準確清晰。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下)

　　六、衛(wèi)生（100分）

　　1、每日清掃衛(wèi)生，辦公室、教室、餐廳、樓梯、走廊等地面干凈，沙發(fā)、茶幾整潔；飲水機和空調(diào)等干凈并隨臟隨清理。（60分，好60--52分，中51--46分，差45分以下)

　　2、室內(nèi)桌凳、書籍、其他辦公用品及衛(wèi)生工具等擺放整齊，管理規(guī)范。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下)

　　七、獎懲

　　（一）獎金

　　1、根據(jù)學生在學校期中、期末考試成績及其進步等情況，每學期設立2次教學成績獎，每次獎金50—200元。

　　2、招生工作設立月獎、季度獎和年度獎。個人在招生方面做出突出貢獻，完成招生任務（每月至少招生2人），月獎金每生30元，學期獎每生10元，年終獎每生10元。

　　3、在規(guī)定時間內(nèi)足額收取費用，并且賬目清楚，每月獎勵有關人員20--50元。

　　（二）處罰

　　1、學生月鞏固率低于80%，罰任課教師每人50元；低于70%的,罰100元。

　　2、在規(guī)定時間內(nèi)不能足額收取費用，或賬目混亂，每月罰20--50元。

　　3、因服務不到位，教學責任心不強，工作出現(xiàn)失誤等，月內(nèi)被學生家長舉報、

　　投訴2次，罰責任人20元；3次以上罰50元；5次以上，予以辭退，并給予相關處理。

　　4、教師離職需提前1個月打辭職報告，凡突然離職者，扣發(fā)1個月的工資。

培訓考核制度7

　　為不斷提高我院醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，對醫(yī)務人員進行‘基礎理論、基本知識、基本技能’的訓練與考核，把‘嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度’落實到各項工作中，特制定本培訓與考核制度。

　　一、培訓及考核目的

　　1、提高臨床臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎知識

　　2、規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程

　　3、強化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能

　　二、培訓和考核對象

　　注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，包括住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔助科室的醫(yī)技人員。

　　三、培訓形式

　　1、以科室集中學習和醫(yī)院集中輔導相結合的方式。

　　2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基三嚴”訓練管理小組。科室應根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”訓練內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，年初制定適合本專業(yè)的年度實施計劃，由科室組織實施。年末由醫(yī)務科、護理部進行基礎理論、基本知識

　　3、醫(yī)院每月兩次組織全院醫(yī)務人員進行“三基”知識學習，及操作培訓，學習情況及考勤進行登記。

　　四、培訓內(nèi)容（各級、各專業(yè)）

　　2、臨床基本理論和基礎知識各專業(yè)的`臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。

　　3、衛(wèi)生相關法律法規(guī)。

　　4、醫(yī)院規(guī)章制度

　　5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能培訓以本專業(yè)為主。

　　五、考核內(nèi)容

　　臨床住院醫(yī)師

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床基本知識

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術、臨床常用操作技術、徒手心肺復蘇、心電圖、醫(yī)學影像、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2項

　　臨床主治醫(yī)師

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南考試及技能考核；

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復蘇、臨床常用操作技術、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目，其余項目每個考核周期抽考2項

　　臨床副主任及晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師

　　1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度

　　2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南

　　3、徒手心肺復蘇技能

　　輔助科室的醫(yī)技人員

　　1、本專業(yè)的專業(yè)知識和技能

　　2、徒手心肺復蘇技能

　　八、考核結果認定

　　1、臨床醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分中醫(yī)科、康復科、口腔科的醫(yī)師考核達65分以上，其余學科的醫(yī)師考核達75分以上則視為考核合格。

　　2、輔助科室的醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核、徒手心肺復蘇技能考核均達75分以上、技師達65分以上則視為業(yè)務考核合格有一項不合格者則視為業(yè)務考核不合格

　　3、考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補考機會？？考合格者則視為本考核周期業(yè)務考核合格？？考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務考核不合格。

　　5、無正當理由擅自不參加考核者？？視作本考核周期業(yè)務考核不合格。

　　6、臨床各級醫(yī)師和輔助科室醫(yī)技人員在專業(yè)知識和技能考核中，連續(xù)三年專項考核均達90分以上者，該專項則可免試兩年。

　　7、“三基”考核結果直接與醫(yī)師定期考核中年度考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。

　　九、考核管理

　　1、由醫(yī)務處組織成立院內(nèi)業(yè)務考核專家小組？？組建題庫？？責對臨床醫(yī)師進行業(yè)務水平測試。

　　2、每項考核工作結束后？？醫(yī)務處通過院周會形式對考核結果進行公示。

　　3、醫(yī)務處負責將考核結果如實錄入醫(yī)師個人醫(yī)療檔案？？為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。

　　4、醫(yī)院把“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì)控掛鉤；對“三基”訓練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室和個人給予獎勵；對不重視“三基”訓練工作，教育培訓管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，給予通報批評、限期整改，根據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室質(zhì)控分及個人績效工資。

培訓考核制度8

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經(jīng)教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　3.試用期內(nèi),首先需到業(yè)務部進行1至2周的`實習。

　　4.新教師在業(yè)務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。

　　5.新教師在實習期滿，經(jīng)教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師入職：

　　1.新教師入職時應持相關資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續(xù)。

　　2.提交入職申請表，并需交1寸照片2張，身份證復印件1張，學歷復印件一份，由公司統(tǒng)一發(fā)放

　　工號牌，辦公用品等。

　　3.到主管處簽合同，一式兩份，自留一份，入職期從合同簽定之日算起。

　　4.新教師入職后試用期為2個月。

　　三．教師轉正

　　1. 2個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內(nèi),各方面表現(xiàn)十分優(yōu)異,可申請?zhí)崆稗D為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經(jīng)教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。C.對工作的認同感及學習態(tài)度，創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力

　　四．教師離職

　　1.教師合同期滿正常離職，校方將提前一個月通知教師，教師決定是否與學校繼續(xù)簽定合同。

　　2.合同期內(nèi)教師如無正當理由不得離職，如教師在無正當理由的情況下離職，須向公司支付違約金3000元整。

　　3、教師如因特殊原因必須離開長春方可提請離職，離職須提前一個半月提出書面申請，經(jīng)批準后辦理離職前交接工作。

　　4.教師離職前工作交接：

　　A、與新帶班教師做好教學情況、學生情況交接。

　　B、與新帶班老師共同上課至少3次，做好交接。

　　C、教材及教學用具完整歸還。

　　5.教師工作交接完畢，持離職表到行政部完善離職手續(xù)后方可離職。

培訓考核制度9

　　為我院為提高醫(yī)療服務技術水平，保證和鞏固基礎醫(yī)療質(zhì)量，制定“三基三嚴”培訓細則，這是針對我院近日出臺的“三基三嚴”培訓制度制定的細則。 “三基三嚴”是醫(yī)務人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑，“三基”即:基本理論、基本知識、基本技能，“三嚴”即:嚴格要求、嚴謹態(tài)度、嚴肅作風。細則規(guī)定:根據(jù)衛(wèi)生部要求“三基”培訓為全員培訓，各級醫(yī)療衛(wèi)生技術人員均應參加，“三基”考核必須人人達標，確實把“三嚴”作風貫徹到各項醫(yī)療業(yè)務活動和管理工作的始終；成立以院長為主任的醫(yī)院“三基三嚴”培訓考核委員會，醫(yī)教科具體負責，科室成立由科組長擔任組長的考核小組，制定出本科室、本專業(yè)“三基”訓練計劃、內(nèi)容和考核目標，考核分二級進行，即:科室培訓與考核和院級培訓與考核；醫(yī)院有針對性的進行急診、急救知識的`集中培訓；醫(yī)教科將制度化地進行專題講座，參加人員為全體醫(yī)療衛(wèi)生技術人員，至少每月舉辦1次，講座后進行書面考核；建立醫(yī)療技術人員“三基三嚴”培訓檔案，考核成績將與年終考核掛鉤，未能完成培訓或考核成績不合格者，年終考核評定為不合格。 “三基三嚴”培訓細則是提高醫(yī)療服務的安全性和有效性的重要措施，也是衛(wèi)生部開展的“以病人為中心，以提高醫(yī)療服務質(zhì)量為主題”的醫(yī)院管理年活動的重要內(nèi)容之一。此細則的出臺將促進全院高標準、嚴要求的完成“醫(yī)院管理年”的各項工作，真正落實我院“以病人為中心，以醫(yī)療服務質(zhì)量為核心”的辦院宗旨。

培訓考核制度10

　　醫(yī)療醫(yī)技人員“三基三嚴”培訓與考核制度為不斷提高我院醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，落實衛(wèi)生行政部門關于的“基礎理論、基本知識、基本技能”的訓練與考核的要求，把“嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度”落實到臨床工作中，特制定本制度。

　　一、培訓及考核目的

　　1、提高臨床醫(yī)（技）師的`基本理論及基礎知識；

　　2、規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程；

　　3、強化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能。

　　二、領導小組的組成及職責

　　醫(yī)院成立以分管院領導為組長，醫(yī)務科長為副組長，各臨床、醫(yī)技科室負責人為成員的“三基三嚴”培訓和考核工作領導小組，負責全院“三基三嚴”訓練工作；根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，制訂我院年度培訓和考核計劃；督促、檢查、考核“三基三嚴”訓練情況；對科室“三基三嚴”訓練工作提出獎懲意見。在醫(yī)院“三基三嚴”培訓和考核工作領導小組的領導下，由醫(yī)務科牽頭，負責醫(yī)療、醫(yī)技人員的“三基三嚴”訓練工作，年度訓練計劃的擬定、年度計劃實施、年度考試考核、資料收集整理、歸檔等日常工作。

　　三、培訓和考核對象

　　注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師（包括執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、主治醫(yī)師），輔助科室的醫(yī)技人員（包括主管技師）及新上崗人員。

培訓考核制度11

　　一、目的

　　為能有效的進行“三基”、“三嚴”管理，提高醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，保持良好的工作作風，特制定本制度。

　　二、適用范圍

　　適用于全院醫(yī)、護、藥、技人員遵守。

　　三、定義

　　三基：基本理論、基本知識、基本技能；三嚴：嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度。

　　四、內(nèi)容

　　（一）組織領導及管理

　　1.為有組織、有計劃地開展“三基三嚴”活動，確保工作有效開展，特成立簡陽市婦幼保健計劃生育服務中心醫(yī)院“三基三嚴”管理領導小組。

　　辦公室：設在科教科，具體負責組織落實相關培訓與考核工作，制定三基培訓與考核計劃，安排三基培訓講座，落實參考的各級人員等日常工作安排及培訓考核的組織協(xié)調(diào)等事宜。

　　2.成立醫(yī)院“三基三嚴”醫(yī)療、醫(yī)技、藥劑、護理考核管理小組

　　（1）醫(yī)療組“三基三嚴”考核管理小組

　　3.成立科室“三基三嚴”培訓考核小組。

　　各臨床科室成立以科主任為組長，副主任和業(yè)務骨干為組員的`培訓、考核小組。層層把關、環(huán)環(huán)緊扣、嚴格管理，保證醫(yī)療工作正常運轉。

　　（二）培訓內(nèi)容

　　1.基礎理論：包括與疾病診斷、治療有關的醫(yī)學基礎理論。如：人體解剖、生理、病理、藥理學、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發(fā)熱等病因及發(fā)病機理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則。

　　2.基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義。各種藥物的藥理作用、禁忌、不良反應、使用及適應癥等。

　　3.基本技能：包括醫(yī)護人員應具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種穿刺技術、心肺復蘇技術、電擊除顫、氣管插管、心電圖檢查等）；手術的基本操作方法（包括洗手、穿脫手術衣、手術器械的正確使用、打結、基本縫合方法等）。

　　4.醫(yī)療衛(wèi)生相關法律法規(guī)：執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、輸血法、病歷書寫基本規(guī)范、醫(yī)療事故防范及處理條例、病歷管理規(guī)定等。

　　（三）培訓重點

　　1.臨床醫(yī)師學習訓練考核的重點是《三基訓練醫(yī)師分冊》各專業(yè)內(nèi)容。

　　2.醫(yī)技人員學習訓練考核的重點是《三基訓練醫(yī)技分冊》各專業(yè)內(nèi)容。

　　3.護理人員學習訓練考核的重點由護理部擬定，護理部對各級護理人員實行分層次培訓，制定不同層次護士的培訓計劃。

　　（四）培訓形式

　　實施院級培訓、科室培訓、個人自學三種方式相結合。

　　1.每年初醫(yī)院、各科室制定各自層面“三基三嚴”培訓計劃，按照共同科目、專業(yè)科目分類和院、科分層培訓的方式進行，培訓過程貫徹全年。

　　2.醫(yī)院成立院級培訓考核小組，由科教科牽頭，采取集中分批講座、現(xiàn)場演示、放置錄像等多種培訓形式。

　　3.科室成立由主任擔任組長的培訓考核小組，制定本科室、本專業(yè)“三基”訓練計劃、內(nèi)容和考核標準。每月一次學習，做到科室有記錄，個人有筆記。

　　4.院、科兩級的培訓與考核情況應保留原始材料，如培訓課件、參會簽到、考核成績、考試卷宗等相關資料。

　　（五）培訓、考核要求

　　1.科室理論考試與技能考核：科室培訓考核實施小組具體負責科室“三基”考核工作，每月每科室進行三基三嚴培訓，至少每季度考核一次，并將培訓內(nèi)容及考核成績交科教科備案。

　　2.院級理論考核：科教科每季度組織一次理論考試。

　　3.院級技能考核：每年對臨床醫(yī)護人員進行一次新生兒復蘇考核，對全院人員進行一次成人徒手心肺復蘇考核。

　　（六）考核結果管理

　　理論考試成績≥70分為合格，考試不合格者除經(jīng)濟處罰外，同時參加補考直至合格為止。院級考試成績記入個人技術檔案，作為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)，并作為個人授權的參考，以及衛(wèi)技人員定期考試考核的成績。

培訓考核制度12

　　考核目的

　　為實現(xiàn)分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養(yǎng)一支能適應現(xiàn)代護理學發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。實施方法。

　　1.制定考核內(nèi)容及標準

　　按照醫(yī)院對技術干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部制定了包括醫(yī)德醫(yī)風、出勤情況、履行職責、理論學習、專業(yè)技能、教學水平、科研能力、7個方面的各級護理人員學分考核手冊，并根據(jù)各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時，為調(diào)動人員積極性，每項考核內(nèi)容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數(shù)、考核成績優(yōu)秀者均按照相應的標準給予加分，學分≥95分為合格。

　　2.組織培訓

　　根據(jù)在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術和新業(yè)務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床部和科室可根據(jù)實際情況組織不同內(nèi)容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　3.組織考核

　　考核按院、部、科3級組織實施，各級護理人員依據(jù)學分考核手冊規(guī)定的內(nèi)容認真填寫，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進行1次綜合考核，每進行匯總后報臨床部總護士長審核；總護士長將所管轄的全體護理人員的學分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進行復核，并將已達任職年限擬晉升專業(yè)技術職稱的各級護理人員考核情況報干部部門，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養(yǎng)使用、評定專業(yè)技術職稱、調(diào)級調(diào)職的重要依據(jù)。對已達任職年限擬晉升專業(yè)技術職稱護理人員的考核在考評基礎上進行，任期考核結果與技術職稱晉升掛鉤。

　　考核結果

　　1.考核不合格原因分析

　　通過實施規(guī)范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績不達標、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發(fā)表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論

　　1.實施分層次培訓與考核是適應護理學科發(fā)展的需要

　　隨著護理學科的發(fā)展，護理工作的職業(yè)功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)。多年來，我國臨床護士主要以中等專業(yè)為主，高學歷人員少，大專以上學歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現(xiàn)狀還不能完全滿足護理學科內(nèi)涵發(fā)展的需要。通過實施規(guī)范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發(fā)揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務內(nèi)涵，滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求，推動護理工作不斷向深層次發(fā)展。

　　2.實施分層次培訓與考核是提高人員素質(zhì)的需要

　　由于護理職業(yè)的特殊性，決定了護理人員的繼續(xù)教育應結合崗位需求和崗位特點，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續(xù)教育體系。按照繼續(xù)護理學教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質(zhì)，保持護理工作能力，促進個人成長和業(yè)務水平的提高。為達到這一要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的護理隊伍，我院通過制定和實施循序漸進的護理人員培訓計劃，從每一位護士進入臨床工作開始，明確培訓目標，對護士重點進行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進行以上內(nèi)容的`培訓外，增加專科理論和技能培訓，同時，適當進行教學和科研能力的培養(yǎng)；對中、高級專業(yè)技術職稱人員重點進行專科理論、專科技能、新技術、新業(yè)務培訓，注重強化其教學能力和科研能力，提高其解決專科護理問題和疑難問題的能力。在崗位培訓與繼續(xù)教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實用性和效果。考核既是檢驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質(zhì)在培訓和考核過程中得到了提升。

　　3.實施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的需要

　　據(jù)統(tǒng)計，我國護理人員中中級技術職稱以上人員僅占8.9%，而大量中級技術職稱以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現(xiàn)象，最大限度地激發(fā)護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過實施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過程中運用一定的激勵方式和管理手段進行正確引導，充分發(fā)揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動接受培訓到主動學習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤問題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。

　　4.系統(tǒng)、規(guī)范的培訓是提高護理人員科研能力的需要

　　學科的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而科研是創(chuàng)新的基礎。由于各層次護理學教育中科研理論和方法學的培訓內(nèi)容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問題，我們在繼續(xù)教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內(nèi)容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發(fā)表論文作為一項重要指標，有力地促進了護理人員開展護理科研和撰寫護理論文的積極性。

培訓考核制度13

　　1、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝、活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙公眾健康疾病的，治愈前不得從事直接為顧客服務的工作。住宿場所從業(yè)人員（包括臨時工）上崗前應當取得“健康合格證明”，直接為顧客服務的'從業(yè)人員應每年進行健康檢查，取得“健康合格證明”后方可繼續(xù)從事直接為顧客服務的工作，“健康合格證明”不得涂改、偽造、轉讓、倒賣。

　　2、實行上崗前衛(wèi)生知識培訓制度，組織從業(yè)人員進行衛(wèi)生知識培訓，培訓合格后方可上崗，從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓每兩年進行一次。

　　3、從業(yè)人員應保持良好的個人衛(wèi)生，進行衛(wèi)生操作時應穿戴清潔的工作服，不得留長指甲、涂指甲油及佩帶飾物；從業(yè)人員應有兩套以上工作服，工作服應定期清洗，保持清潔。

　　4、嚴禁將私人物品帶入工作場所。

培訓考核制度14

　　一、電廠主要負責人和計安員接受安全教育培訓，經(jīng)考核合格具備與所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相適應的安全生產(chǎn)知識和管理能力。

　　二、特種從業(yè)人員必須參加相關部門舉行的技術培訓，取得合格證后，才能上崗，并參加相關部門組織的.年檢。

　　三、電廠每年年初定期舉行全廠職工安全教育及業(yè)務技能培訓，組織職工參加消防技能演練，并對培訓內(nèi)容進行考試，對考試成績優(yōu)異的進行獎勵，對成績不合格的職工進行一定的經(jīng)濟處罰，并進行再培訓，直至成績合格才能上崗。

　　四、對每年培訓計劃、內(nèi)容、考試成績進行備案

　　五、每月召開班、隊長安全會議，對生產(chǎn)骨干進行安全教育。

　　六、要求各班組長定期組織全班人員進行安全生產(chǎn)、業(yè)務技能學習。

　　七、對新進廠職工簽訂師徒合同，進行“三級教育”培訓，即：廠級教育、車間教育、班組教育。

　　八、對新?lián)Q崗位的職工，進行新崗位的安全教育和培訓，合格后方能上崗。

培訓考核制度15

　　為提高我院醫(yī)務人員基本素質(zhì)、業(yè)務技術水平和醫(yī)療技術人才培訓質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作流程，不斷提升我院基礎醫(yī)療質(zhì)量，根據(jù)我院實際情況和發(fā)展需要，對醫(yī)務人員進行“三基”（基礎理論、基礎知識、基本技能）的訓練和考核，把“三嚴”即嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度的要求落實到醫(yī)療各項工作中，具體內(nèi)容如下。

　　1.組織管理我院“三基三嚴”培訓與考核管理實行院科二級負責制。醫(yī)院“三基三嚴”培訓考核小組為“三基三嚴”培訓與考核的領導組織，辦公室設在培訓部，負責全院臨床、醫(yī)技科室醫(yī)師、技師、規(guī)范化培訓住院醫(yī)師、進修人員的培訓、考核工作。職責:根據(jù)醫(yī)院發(fā)展的總體要求和醫(yī)院醫(yī)療工作的實際需要，修訂和完善醫(yī)院“三基三嚴”培訓計劃、內(nèi)容和考核目標；制定年度“三基三嚴”培訓考核實施方案。科室成立由科主任任組長的“三基三嚴”培訓考核小組。職責:根據(jù)醫(yī)院及職能部門年度“三基三嚴”培訓考核方案的具體要求，制定出本科室、本專業(yè)的'“三基三嚴”培訓考核計劃并落實，組織科室的培訓考核。

　　2.“三基三嚴”培訓考核目的提高臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎知識，規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程，強化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能。

　　3.工作目標“三基三嚴”培訓人人參與，考核人人達標，切實提高醫(yī)務人員臨床基本操作技能及診治水平。

　　4.培訓和考核對象臨床和醫(yī)技科室的各類、各級醫(yī)療技術人員、進修醫(yī)師、參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師。

　　5.培訓方式培訓方式采取集中授課、小組學習、自主學習、病例討論、上崗培訓、示范操作、觀摩學習輔導等形式進行。日常培訓:科主任負責制的培訓方式，科室年初應根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基三嚴”培訓計劃、內(nèi)容和考核標準，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，制定適合本專業(yè)的年度實施計劃。在科主任帶領下，對本專業(yè)“三基三嚴”知識通過講座、病例討論、教學查房、技能操作等培訓方式進行學習。定期培訓:培訓部統(tǒng)一組織實施的培訓方式，由培訓部根據(jù)醫(yī)院年度培訓方案、分級別、分類別、分層次定期開展“三基三嚴”培訓工作。自主學習與集體學習相結合的方式:醫(yī)務人員通過自主學習加強個人的學習能力，同時，積極把握科室和醫(yī)院安排的集體學習的機會，以提高工作能力和業(yè)務水平。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，按照我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理辦法進行。參加繼續(xù)醫(yī)學教育項目，按照我院繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法執(zhí)行。

　　6.培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容包括但不限于三基訓練指南、病例討論、各科診療指南、操作規(guī)范、崗位職責、醫(yī)療法律法規(guī)、病歷書寫規(guī)范、院感防護知識、學科前沿知識、醫(yī)院規(guī)章制度等、衛(wèi)生相關法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風知識。臨床基本技能:病歷書寫、全身體格檢查、無菌操作技術、胸腔穿刺、腹腔穿刺、氣管插管、機械通氣、心肺復蘇、心電圖、醫(yī)學影像學閱讀、超聲診斷學、臨床核醫(yī)學等。臨床基本理論和基礎知識:各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。醫(yī)院有重點、有針對性地進行急診、急救知識的集中培訓，不斷提高全員衛(wèi)技人員醫(yī)療綜合急救能力。至少每月進行一次專題講座。醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能以本專業(yè)培訓為主，各專業(yè)科室應根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)三基訓練內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，制定適合本專業(yè)的年度實施計劃，有科室組織實施，對所屬人員每年進行技能考核和基礎理論、基本知識考試。制定教學秘書做好原始資料的收集、整理、歸檔等日常工作。

　　7.考核方式考核采取書面試卷、操作考核、病歷檢查、觀摩查房等形式進行。科室自評:科室培訓考核實施小組具體負責科室“三基三嚴”考核工作，根據(jù)科室年度計劃，每年對本科室主治（含主治）以下的醫(yī)務人員進行一次“三基三嚴”技能、理論知識的考核，科室保存考核內(nèi)容及結果的檔案資料。醫(yī)院考核:根據(jù)年度“三基三嚴”培訓考核方案的要求，由培訓部組織，每一年度對全院衛(wèi)生技術人員進行一次“三基三嚴”技能或理論知識的考核。

　　8.考核結果認定考核以滿分100分計分，考核達60分以上，則視為考核合格。考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補考機會，補考仍不合格者則視為本考核周期業(yè)務考核不合格；無正當理由擅自不參加考核者，則視為本考核周期業(yè)務考核不合格。 “三基三嚴”考核結果直接與醫(yī)師年度考核、職稱晉升、崗位聘用等掛鉤，考核結果如實錄入醫(yī)師個人醫(yī)療培訓檔案，做為晉升職稱、崗位聘用的依據(jù)。

　　9.考核管理由培訓部采取從題庫抽題、專家出題相結合的模式，負責對全院醫(yī)療技術人員進行“三基三嚴”考核。培訓部定期對各科室“三基三嚴”工作實施情況進行檢查考核，建立醫(yī)療技術人員“三基三嚴”培訓檔案。醫(yī)院把“三基三嚴”培訓考核納入科室綜合目標考核，與科室績效掛鉤，對“三基三嚴”培訓考核工作成效突出的科室和個人給予獎勵，對不重視“三基三嚴”培訓考核，培訓考核管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄的科室和個人，給予通報批評、限期整改，視情節(jié)輕重，給予處罰。

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