（實用）培訓考核制度15篇

　　隨著社會不斷地進步，需要使用制度的場合越來越多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的培訓考核制度，歡迎大家分享。

培訓考核制度1

　　第一條工程技術交底是工程技術管理的重要環節。特別對施工難度大、技術含量高的工程項目，做好工程技術交底的編制工作，尤顯重要。技術交底的目的是技術管理工作的一項重要內容,是讓參與施工的有關人員，特別是生產管理人員、技術人員、施工人員和作業人員，了解和掌握工程建設項目的內容、技術標準、工程特點、施工方案與要求、工程期限、進度安排，以及對機械、設備、物資的需求；掌握施工順序、步驟、要求、技術措施、安全措施及技術經濟指標，有利于科學組織施工，提高工程質量；掌握承發包合同規定的建設施工標準、規范、工藝、質量標準等,便于明確工作程序和工作要求，規范操作，避免錯誤和失誤，保證工程順利實施。

　　第二條技術交底主要包括施工目標交底，施工組織設計交底，設計方案交底，操作規程、施工工藝交底等，保留技術交底的原始記錄。

　　第三條技術交底的作用在于規范技術操作，避免技術錯誤和經濟損失，確保安全質量。

　　第四條技術交底的依據為：與項目公司（甲方，以下同）簽定的工程合同文本；甲方或設計單位交付的施工設計文件、圖紙及資料；甲方組織設計單位向施工單位技術交底的資料；有關技術規范、施工指南、技術條件等；施工調查資料和施工組織設計。

　　第六條一級技術交底由經理部總工就施工組織設計、項目策劃等向經理部相關職能部門交底。

　　第七條二級技術交底由工程技術部向綜合作業隊技術主管、技術員進行交底。

　　第八條三級技術交底由技術主管和技術員一起對作業人員（包括工班長）進行交底，以工種區分作業人員進行技術交底（鋼筋工、混凝土工、模板工、架子工、爆破工、支護工、張拉工、壓漿工等）；進行現場技術交底時，技術人員應留存影像資料。

　　1.6安全保證措施（含股份公司防范慣性事故的剛性要求）；

　　2.7安全、質量、環保、文明施工等技術措施（含股份公司防范慣性事故的剛性要求）；

　　3.7安全、質量、環保、文明施工等技術措施（含股份公司防范慣性事故的剛性要求）；

　　技術交底工作由項目總工程師負領導責任。技術交底管理層次從上而下，定期檢查、層層落實。所有交底內容填寫在附表中，交接雙方必須認真履行簽字手續，應對交底資料登記編號，歸檔保存。凡因技術交底不清，手續不齊而造成的經濟損失，將按不同的崗位責任予以經濟處罰，重大事故依據有關法規追究當事人責任。

　　由工程技術部向綜合作業隊技術主管、技術員進行交底。

　　3.三級技術交底

　　技術主管和技術員對作業人員（包括工班長）進行技術交底流程。

　　1.項目總工每月定期組織檢查技術交底內容的落實情況，工程技術部將檢查情況形成文字記錄。

　　2.主要檢查技術交底的實施效果及其內容的適宜性、正確性，并形成記錄。

　　3.每次檢查過程中發現存在的問題，查明責任人，并對相應責任人處以每次50～100元罰款，限期進行整改，整改不及時的或不到位的，處以100～200元罰款。在下次檢查過程中，發現同一人出現同類問題，對該責任人處以200～500元罰款。

　　1.1由項目總工程師組織對項目技術人員進行培訓；總工程師每半年至少親自組織一次安全、技術培訓；副總工程師、工程技術部長、安質部長、實驗室主任、測量組長每季度至少組織一次安全、技術培訓（應部分包括測量知識與常識）。

　　1.2工程技術部對關鍵部位、關鍵工序、新技術必須全部培訓，與此相關的項目隊技術主管必須全部參與。

　　（1）關鍵部位是指：受力復雜、技術要求高及施工難度大的結構部位以及對使用功能影響大的部位，如：鋼棧橋施工、預制梁施工、空心薄壁墩施工、梁板架設施工、隧道洞門進洞施工等。

　　①對工程質量存在重大影響的'工序：隧道二襯施工、鉆孔灌注樁施工等。

　　②施工難度大的工序：雙壁鋼圍堰施工、空心薄壁墩爬模施工等。

　　③工序完成后憑抽樣檢驗難以發現質量隱患的工序（含隱蔽工程的關鍵工序）：三背（墻、涵、臺）回填，主體結構各部位鋼筋數量、間距、規格，地基基礎承載力等。

　　（3）項目部培訓應隨著工程的進展情況每次培訓課件須新增相應的安全、技術培訓內容、培訓總結、照片及簽到都應留存備查。

　　（4）作業班組人員進場后，施工前，工程技術部應組織工區技術主管、工班長一起對工班作業人員進行交底培訓。每個工班至少培訓一次，重難點工程技術必須培訓，并有培訓記錄，工區技術主管每月至少組織一次安全、技術培訓，做好影像資料記錄和簽認。

　　（5）對于在施工作業中途新進場工人應單獨組織培訓，5人以下含5人進行現場培訓，并做好影像資料記錄和現場簽認，5人以上應以課件培訓模式進行。

　　施工技術培訓的目的是讓管理人員、技術人員、作業人員、實驗人員、測量人員做到應知應會，在實施過程中能夠響應交底的要求，因此，有必要對各級人員對安全、技術的掌握程度進行考試強化。

　　2.1由總工程師、工程技術部組織對項目技術人員進行考試；

　　2.3考試分階段、工程類別、人員進行，每個技術人員在半年內要參加一次考試并通過；

　　2.4考試成績低于80分的應重考，崗位變動時，應重新進行考試；

　　2.5項目部根據考試結果，在績效考核、獎罰上制定具體措施，培訓考試成績低于70分者罰款100元。

培訓考核制度2

　　一、藥學專業人員要不斷提高自身素質，加強專業知識學習，了解和掌握本專業的發展趨勢和動向。

　　二、隨著專業技術職稱的晉升，藥學專業人員的自身業務水平和醫、教、研綜合能力也應該有相應的鍛煉和提高。

　　三、通過培訓教育，促使員工在知識、技能、品德、法規、溝通等方面不斷提高，以獲得足夠能力履行其職責，并適應藥房工作發展的`需要。

　　四、加強基本理論、基本技能、知識技能的學習和更新。

　　五、學習相關法律、法規、行業標準、規章制度。

　　六、掌握操作規程和服務技巧，提高解決問題的能力。

　　七、對象為藥房所有工作人員

　　八、建立培訓制度和培訓計劃，做好培訓記錄。

　　九、藥師每年度須達到規定的培訓學時數量或學分要求。

　　十、定期組織崗位考核，成績記錄在個人技術檔案中，作為任用的考依據。

　　十一、對積極參與本行業學術交流活動并獲獎的藥學專業人員，和每個年度在專業學術期刊上發表文章、出版論著的藥學專業人員，可根據本單位和科室的有關規定給予一定獎勵。

培訓考核制度3

　　（一)日常考核及記錄

　　（1)住院醫師工作日的安排：工作日每年為240天，因事假、病假及其它事由耽擱的工作日，須在次年內補足（參照本院住院醫師管理細則相關規定)。

　　（2)請假3天以下（含3天)由本人書面申請，指導教師和科室主任簽字后生效，并登記在考核表上；3天以上，由住院醫師培訓部簽字后生效；年度假期安排根據科室情況僅能在本年內予以安排。不假離開醫院者，由住院醫師培訓部通知其家屬并作出相應處理，不假離開醫院者按曠工處理(見細則)，礦工超過5天以上者視情節終止培訓。

　　（3)住院醫師應當將當天完成的.工作內容如實填寫在培訓工作量化登記本上，由指導教師逐項簽字，經科室主任審核簽名，工作量方可生效。

　　（二)輪轉考核

　　住院醫師輪轉完一個科室時，由該科住院醫師培訓管理小組（高年資主治醫師、正副主任醫師、科主任三人以上)按照培訓實施細則要求，對住院醫師進行理論、技能考核，并做好記錄。考核須真實，不得走過場，一旦發現虛假作弊，成績全部無效。 各科室應有理論考核試卷、評分標準，技能考核項目 評分表并有監考老師兩人簽名(備案)。

　　（三)年度考核

　　年度考核由內科學教研室、外科學教研室、專科教研室（二級學科)按照培訓實施細則要求組織進行。

　　（四)階段考核

　　第一階段輪轉3年、第二階段輪轉2年培訓結束后，考核項目：

　　1、理論考核。

　　2、技能考核。

　　外科方向：學員以本科實際病例為手術操作項目（手術錄像)，專家根據手術病例進行相關理論問題提問。

　　內科方向：在個人管理的病人中，選擇一名病人資料制作多媒體，參加答辯（病情介紹、診斷、治療方案選擇、藥物選擇、病人心理輔導等)。

　　專科方向：由科室組成專家組進行考核。

　　3、英語：口語答辯。

　　4、病歷質量考核：醫院質量管理科隨機抽調學員病歷三份，并打出病歷質量分。

　　（五)考核結果的認定

　　1、當月考核合格者，發放該月全額工資、補貼。當月考核不合格者，只發給基本工資，并取消補貼。

　　2、完成第一年培訓后，學員應參加《國家執業醫師資格考試》，并作為第一年年度考核成績。兩次考試未獲得醫師執照者將終止培訓。

　　3、完成第一階段培訓并考試（考核)全部合格者，頒發《四川省中西醫結合醫院中醫住院醫師規范化培訓合格證書》，不合格者將延長一年的培訓（工資只發基本生活費)或終止培訓。

培訓考核制度4

　　一、安全教育、培訓時間:每月10日、20日晚按時進行,每月不得低于2次,每次不得低于1小時。

　　二、考核的內容:日常考核:基本素質、安全意識、服務態度等。綜合技能考核:理論、教學演示、道路駕駛等。

　　三、組織實施:1、理論測試,采取試卷形式進行,內容是汽車理論知識、《道路交通安全法》、《道路運輸條例》以及駕駛培訓相關的法律知識。試卷分值為100分,考試時間為60分鐘,80分及格,90分以上按照成績分優秀、良好,考核結果在全公司公布,考試人員采取分批進行。2、技能檢驗,公司將不定時不定點對駕駛人實際駕駛操作技術進行抽查考核,對不達標的駕駛員公司將協同行業主管部門對其進行再培訓,對嚴重不達標的公司將對其清退。

　　四、根據《道路運輸駕駛員繼續再教育辦法》交運發[20xx]106號文件規定,公司相關部門要及時督促駕駛員參加繼續再教育培訓。

　　五、客運駕駛人教育與培訓考核的'相關資料納入客運駕駛人教育與培訓檔案,包括:教育培訓內容、培訓時間、培訓地點、授課人、參加培訓人員簽名、考核人員、安全管理人員的簽名、培訓考試情況等,檔案保存期限不少于3年。

　　客運駕駛人從業行為定期考核制度

　　為提高從業人員的安全意識,增強業務理論知識,確保廣大人民乘客財產安全,制定安全目標考核制度:

　　1、考核時間:安全目標考核時間為每季度末月。

　　2、考核對象:凡在本公司從事駕駛工作的駕駛員。

　　3、考核辦法:

　　(1)對安全管理、駕駛等人員的職業道德、安全意識教育和運輸法規、業務等知識進行書面試卷考核。

　　(2)聽取平常在安全活動中學習、交流總結安全行車經驗及對安全生產形勢的分析;針對行車安全中存在的問題,提出有力防范措施。

　　(3)是否落實安全學習簽到制度,有無參加公司定期組織的各項安全學習活動。

　　(4)客運駕駛人出現違法駕駛情況、交通事故情況、服務質量、安全運營情況、安全操作規程執行情況、參加教育與培訓情況以及心理和生理健康狀況等不合格且負全責的,公司將依照相關管理規定從重從嚴處罰。

　　(5)按以上考核合格的,公司予以獎勵;對不合格的進行再教育與培訓,嚴重不達標的,公司則予以清退。

培訓考核制度5

　　隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。

　　一、遠程培訓

　　1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。

　　2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。

　　二、校本培訓

　　1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。

　　2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。

　　3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業務競賽活動，成績要在合格以上。

　　4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的'培訓任務要主動接受，認真完成。

　　三、考核制度

　　1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執行。

　　2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。

　　3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

　　4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

　　5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優、評模、職稱評聘的條件。考核不合格者，取消其資格。

培訓考核制度6

　　為不斷提高我院進修醫務人員業務技術水平、不斷提升我院基礎醫療質量，規范醫療操作程序，根據醫院業務發展和上級衛生行政部門的要求，對進修醫務人員進行‘基礎理論、基本知識、基本技能’的訓練與考核，把‘嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度’落實到各項工作中，特制定本培訓與考核制度。

　　一、培訓及考核目的

　　1、提高臨床進修醫（技）師的基本理論及基礎知識

　　2、規范臨床進修醫（技）師的基本操作流程

　　3、強化臨床進修醫（技）師的基本操作技能

　　二、培訓和考核對象

　　全體進修醫務（技）人員，包括進修醫師、進修主治醫師、進修副主任醫師和進修主任醫師、輔助科室的.進修醫技人員。

　　三、培訓形式

　　1、以科室集中學習和醫院集中輔導相結合的方式。

　　2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基三嚴”訓練管理小組。科室應根據專業特點，明確本專業“三基”訓練內容，特別是針對本專業的薄弱環節和人員構成情況，年初制定適合本專業的實施計劃，由科室組織實施。年末由醫務科、護理部進行基礎理論、基本知識考試及技能考核；

　　3、醫院每月兩次組織全院進修醫務人員進行“三基”知識學習，及操作培訓，學習情況及考勤進行登記。

　　四、培訓內容（各級、各專業）

　　1、臨床基本技能病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術、機械通氣、心肺復蘇、心電圖檢查、醫學影像學閱讀、超聲診斷學、臨床核醫學等。

　　2、臨床基本理論和基礎知識各專業的臨床診療常規、抗生素及藥物的合理使用規范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。

　　3、衛生相關法律法規。

　　4、醫院規章制度

　　5、醫技人員的專業知識和技能培訓以本專業為主。

　　五、考核內容

　　臨床進修醫師

　　1、相關衛生法律、法規、規章制度

　　2、臨床基本知識

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術、臨床常用操作技術、徒手心肺復蘇、心電圖、醫學影像、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2 項

　　臨床進修主治醫師

　　1、相關衛生法律、法規、規章制度

　　2、臨床診療常規和各專業知識、診療指南

　　3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復蘇、臨床常用

　　操作技術、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目，其余項目每個考核周期抽考2 項

　　臨床進修副主任及進修主任醫師

　　1、相關衛生法律、法規、規章制度

　　2、臨床診療常規和各專業知識、診療指南

　　3、徒手心肺復蘇技能 輔助科室的進修醫技人員

　　1、本專業的專業知識和技能

　　2、徒手心肺復蘇技能

　　八、考核結果認定

　　1.臨床醫師專業知識和技能考核以滿分100 分計分中醫科、康復科、口腔科的醫師考核達65 分以上，其余學科的醫師考核達75 分以上則視為考核合格。

　　2.輔助科室的醫師專業知識和技能考核、徒手心肺復蘇技能考核均達75 分以上、技師達65 分以上則視為業務考核合格有一項不合格者則視為業務考核不合格

　　3.考核不合格者在考核周期內給予一次補考機會考合格者則視為本考核周期業務考核合格考仍不合格者則視作本考核周期內業務考核不合格。

　　5.無正當理由擅自不參加考核者視作本考核周期業務考核不合格。

　　6.臨床各級進修醫師和輔助科室進修醫技人員在專業知識和技能考

　　核中，連續三此專項考核均達90 分以上者，該專項則可免試兩次。

　　7.“三基”考核結果直接與醫師定期考核中考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。

　　九、考核管理

　　1、由醫務處組織成立院內業務考核專家小組組建題庫負責對臨床進修醫師進行業務水平測試。

　　2、每項考核工作結束后由醫務處通過院周會形式對考核結果進行公示。

　　3、醫務處負責將考核結果如實錄入進修醫師個人醫療檔案為職稱晉升、崗位聘用的依據。

　　4、醫院把“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫療質量管理，與科室質控掛鉤；對“三基”訓練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室和個人給予獎勵；對不重視“三基”訓練工作，教育培訓管理混亂，缺乏規范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，給予通報批評、限期整改，根據情節輕重，扣罰科室質控分及個人績效工資。

培訓考核制度7

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　3.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的.實習。

　　4.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。

　　5.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師入職：

　　1.新教師入職時應持相關資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續。

　　2.提交入職申請表，并需交1寸照片2張，身份證復印件1張，學歷復印件一份，由公司統一發放

　　工號牌，辦公用品等。

　　3.到主管處簽合同，一式兩份，自留一份，入職期從合同簽定之日算起。

　　4.新教師入職后試用期為2個月。

　　三．教師轉正

　　1. 2個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力

　　四．教師離職

　　1.教師合同期滿正常離職，校方將提前一個月通知教師，教師決定是否與學校繼續簽定合同。

　　2.合同期內教師如無正當理由不得離職，如教師在無正當理由的情況下離職，須向公司支付違約金3000元整。

　　3、教師如因特殊原因必須離開長春方可提請離職，離職須提前一個半月提出書面申請，經批準后辦理離職前交接工作。

　　4.教師離職前工作交接：

　　A、與新帶班教師做好教學情況、學生情況交接。

　　B、與新帶班老師共同上課至少3次，做好交接。

　　C、教材及教學用具完整歸還。

　　5.教師工作交接完畢，持離職表到行政部完善離職手續后方可離職。

培訓考核制度8

　　為深入貫徹落實集團公司“調結構、提素質”戰略舉措，督促和激勵各單位建立健全各類員工培訓標準和制度，切實提高企業安全生產管理水平和員工整體素質，支撐和推動公司持續健康快速發展，根據《河南集團公司員工培訓考核辦法（試行）》，結合公司實際，制定本辦法。

　　一、指導思想

　　以提升企業安全管理水平和提高經濟效益為目標，以人力資源“調結構、提素質”為抓手，科學制定員工培訓考核標準，建立健全員工培訓考核指標體系，嚴格考核、獎優罰劣，切實提升培訓實效，實現公司各類員工整體素質持續提高。

　　二、組織機構

　　為確保員工培訓考核工作順利開展并取得實效，公司成立培訓考核領導小組如下：

　　組長：副組長：成員：領導小組下設培訓考核辦公室，辦公室成員由安監局、勞資部、組干部、宣傳部負責培訓的有關人員組成，每部室1～2人。辦公室主任由兼任，具體負責培訓考核的日常業務工作。

　　各單位也相應成立培訓考核領導機構，分工負責，按照分級管理的原則，對所屬區隊（車間）實施逐級考核。

　　三、考核對象

　　本辦法考核對象為各生產礦井和洗選廠及其員工。按照員工所從事崗位承擔的安全生產責任及工作職責不同，將考核對象分為新入職員工、一般員工（含特種作業人員）一般管理人員和工程技術人員、區隊（車間）長及班組長、礦（廠）長及以上人員（含“五職”礦長）等五類。

　　四、考核內容

　　本著“干什么，學什么；缺什么，補什么”的原則，以企業文化和規章制度、素質提升、安全管理、崗位（職位）規范及培訓管理創新為主要內容進行考核。培訓內容分為通用規范性指標和特性指標兩方面。通用規范性指標中，企業文化和規章制度由相關職能部門負責規范和制定；安全管理由安監部門負責；素質提升和崗位（職位）規范由組干和勞資部門負責。特性部分主要是培訓形式內容創新，由各單位申報到培訓考核辦公室進行評定。

　　根據以上培訓內容，建立培訓考核指標體系分為基礎管理、培訓實施、培訓效果等三個維度13大類指標，權重各占10%、30%、60%（詳見考核評分標準）。

　　五、分級管理、分工負責

　　培訓考核由公司統一組織，分級管理公司負責對各礦和洗選廠進行考核。各礦和洗選廠負責對所屬區隊、車間進行考核。

　　各礦和洗選廠要根據本規定制定考核細則，落實考核責任，加強培訓管理，提高員工素質。

　　培訓考核工作由公司培訓考核辦公室負責。

　　六、考核方式

　　（一）培訓考核采取“月考核、月獎罰”的形式，與“雙基”考核同時進行，考核結果與當月工資掛鉤兌現。

　　（二）考核實行百分制，考核組對考核內容逐項打分，每項最低0分，不出現負分。培訓考核通用規范性指標按本辦法標準考核；特性指標由培訓考核辦公室統一評定計分。

　　按照產業性質和人員規模不同，對各單位考核結果劃分等級如下：

　　（三）基礎管理部分，通過查文件、查制度、查原始記錄、座談等方式進行考核。

　　培訓實施和培訓效果部分，通過現場隨機抽查員工進行考試、答辯或實操考核，員工平均得分即為該成員企業該項實際得分。

　　（四）各單位應依照本辦法，結合自身實際，分類制定完善針對各類員工的培訓制度，并以此為基礎建立員工培訓考核標準化題庫，報公司培訓考核辦公室備案以備現場抽考。

　　（五）為鼓勵各單位積極推進培訓創新，對在員工培訓方面創新形式、開發新題庫、創新管理、提高培訓效果的，經考核領導小組同意適當增加考核分數，成效顯著的分數加倍。

　　七、考核結果應用

　　各礦和洗選廠月度工資總額基數的10%為員工培訓考核結構工資基數，培訓考核結果與員工培訓工資掛鉤結算，按照以正向激勵為主的原則，根據結果不同可在－3%～7%上下浮動。其浮動比例與考核等級對應關系如下：

　　根據集團公司對公司的考核結果，公司參與培訓考核的.人員按如下標準與培訓考核工資掛鉤：

　　按照公司對各生產礦井及洗選廠的考核結果，除對單位兌現培訓考核結構工資外，行政一把手、分管培訓的副職按如下標準與培訓考核工資掛鉤：

　　八、相關要求

　　（一）各礦和洗選廠要從推進公司持續快速健康發展的戰略高度，充分認識員工培訓及考核工作的重要性，把加強員工培訓及考核工作作為轉變經濟發展方式、提高發展水平和質量的重要舉措，作為應對市場風險、培育企業核心競爭力的有力保障，作為增盈減虧、增強企業實力的主要方法，明確責任，統籌兼顧，確保員工培訓工作全面展開。

　　（二）按照公司報送培訓報表和培訓效果評價體系的要求，各單位要

　　明確專人按照鶴煤公司統一要求保質保量按時上報，促進公司對員工培訓信息的掌控，為領導科學決策提供依據。

　　（三）各礦、洗選廠要把當前利益和長遠利益相結合，加強員工培訓管理隊伍和培訓場所的建設，打造堅實的員工素質提升平臺；加強員工培訓方式的改革創新，啟迪員工創新智慧，拓展員工整體素質渠道。加強安全、生產、經營和管理薄弱環節探索和先進經驗總結推廣，破解企業發展難題，真正使員工培訓及考核工作成為公司又好又快的動力源泉。

　　附：公司員工培訓工作考核評分細則

培訓考核制度9

　　一、目的

　　為能有效的進行“三基”、“三嚴”管理，提高醫務人員業務技術水平、不斷提升我院基礎醫療質量，規范醫療操作程序，保持良好的工作作風，特制定本制度。

　　二、適用范圍

　　適用于全院醫、護、藥、技人員遵守。

　　三、定義

　　三基：基本理論、基本知識、基本技能；三嚴：嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度。

　　四、內容

　　（一）組織領導及管理

　　1.為有組織、有計劃地開展“三基三嚴”活動，確保工作有效開展，特成立簡陽市婦幼保健計劃生育服務中心醫院“三基三嚴”管理領導小組。

　　辦公室：設在科教科，具體負責組織落實相關培訓與考核工作，制定三基培訓與考核計劃，安排三基培訓講座，落實參考的各級人員等日常工作安排及培訓考核的組織協調等事宜。

　　2.成立醫院“三基三嚴”醫療、醫技、藥劑、護理考核管理小組

　　（1）醫療組“三基三嚴”考核管理小組

　　3.成立科室“三基三嚴”培訓考核小組。

　　各臨床科室成立以科主任為組長，副主任和業務骨干為組員的培訓、考核小組。層層把關、環環緊扣、嚴格管理，保證醫療工作正常運轉。

　　（二）培訓內容

　　1.基礎理論：包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。如：人體解剖、生理、病理、藥理學、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發熱等病因及發病機理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則。

　　2.基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據的臨床醫療知識。如：醫療診療規范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義。各種藥物的藥理作用、禁忌、不良反應、使用及適應癥等。

　　3.基本技能：包括醫護人員應具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種穿刺技術、心肺復蘇技術、電擊除顫、氣管插管、心電圖檢查等）；手術的基本操作方法（包括洗手、穿脫手術衣、手術器械的正確使用、打結、基本縫合方法等）。

　　4.醫療衛生相關法律法規：執業醫師法、輸血法、病歷書寫基本規范、醫療事故防范及處理條例、病歷管理規定等。

　　（三）培訓重點

　　1.臨床醫師學習訓練考核的重點是《三基訓練醫師分冊》各專業內容。

　　2.醫技人員學習訓練考核的重點是《三基訓練醫技分冊》各專業內容。

　　3.護理人員學習訓練考核的重點由護理部擬定，護理部對各級護理人員實行分層次培訓，制定不同層次護士的`培訓計劃。

　　（四）培訓形式

　　實施院級培訓、科室培訓、個人自學三種方式相結合。

　　1.每年初醫院、各科室制定各自層面“三基三嚴”培訓計劃，按照共同科目、專業科目分類和院、科分層培訓的方式進行，培訓過程貫徹全年。

　　2.醫院成立院級培訓考核小組，由科教科牽頭，采取集中分批講座、現場演示、放置錄像等多種培訓形式。

　　3.科室成立由主任擔任組長的培訓考核小組，制定本科室、本專業“三基”訓練計劃、內容和考核標準。每月一次學習，做到科室有記錄，個人有筆記。

　　4.院、科兩級的培訓與考核情況應保留原始材料，如培訓課件、參會簽到、考核成績、考試卷宗等相關資料。

　　（五）培訓、考核要求

　　1.科室理論考試與技能考核：科室培訓考核實施小組具體負責科室“三基”考核工作，每月每科室進行三基三嚴培訓，至少每季度考核一次，并將培訓內容及考核成績交科教科備案。

　　2.院級理論考核：科教科每季度組織一次理論考試。

　　3.院級技能考核：每年對臨床醫護人員進行一次新生兒復蘇考核，對全院人員進行一次成人徒手心肺復蘇考核。

　　（六）考核結果管理

　　理論考試成績≥70分為合格，考試不合格者除經濟處罰外，同時參加補考直至合格為止。院級考試成績記入個人技術檔案，作為職稱晉升、崗位聘用的依據，并作為個人授權的參考，以及衛技人員定期考試考核的成績。

培訓考核制度10

　　為了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和我縣《小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

　　一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核。考核堅持公正、公開的原則。

　　二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執行。

　　三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態度作為成績參考。

　　四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務。

　　五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

　　1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

　　2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績為滿分。

　　3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績為滿分。

　　4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規范的'培訓成績為滿分。

　　5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

　　6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績為滿分。

　　六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。

　　七、考核辦法：

　　自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過程性評價與終結性評價相結合。發展性評價的內容：師德師風、教育能力、教學水平、治學態度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。

　　定量考核：培訓態度10分、學習表現15分、作業成績25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。

　　綜合評價分為：優秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。

培訓考核制度11

　　1、參訓教師應按規定日程準時參加學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加要事先請假。

　　2、學習前，按《培訓計劃》要求帶上教材并做好相關準備；學習時，認真專心，重要內容要作記錄，不做任何無關事；上機操作時，要集中精力練習培訓內容。

　　3、教師之間彼此尊重，互相學習，取長補短，共同進步。

　　4、參訓教師應尊重輔導員老師。遇到問題主動提出，并自覺遵守機房管理制度。

　　5、教師在規定集中學習時間外，應積極自學，認真鉆研，刻苦訓練。

　　輔導員職責1、應在培訓前訂好輔導計劃；認真鉆研教材備好課，作好各種準備。

　　2、認真教學，悉心輔導，不敷衍塞責。

　　3、在原有基礎上進一步刻苦學習，不斷充實，努力做到精通所教專業知識。

　　4、對參訓教師所提要求或問題應及時滿足或答復，并耐心給予指導，限于水平或其它原因不能隨時答復應作出明確解釋。

　　5、輔導員之間團結協作，互相切磋；總結經驗，不斷提高教學水平和能力。

　　考核制度

　　1、培訓結束、由輔導員布置考核任務，教師需認真完成考核任務，并上傳給輔導員，由輔導員統一評分。如考核不合格，學期綜合測評不能得“優”。

　　2、考核成績優秀者的得分計入“期末個人績效考核條例”和“優秀教研組評比”兩項評比中。

　　3、教研組外出學習后需撰寫詳細的心得總結附上聽課安排、聽課記錄、座談交流記錄等。

　　4、教師自學的'需撰寫一篇體會文章和不少于5000字的讀書筆記。

培訓考核制度12

　　一、考核原則

　　1、綜合性：必須對人員的知識、技能、態度等進行全面考核，做德才兼備。

　　2、有效性：考核的方法和過程本身必須能對被考核者作出實事求是的評價。

　　3、可靠性：一個標準或過程在不同時間和地點由同一考核人或不同考核者測量同一目標的結果應是一致的。

　　4、復合測量：可以利用各種標準對同一種能力進行測量，彌補各種方法的優缺點。

　　5、客觀性：采取各種措施力爭考核結果的客觀公正。

　　6、反饋與調節：考核的結果應向有關部門或被考核者反映，及時得到反饋意見以便修正和完善，實現考核的預期目的。

　　二、急診科醫師的考核內容

　　急診科醫師的考核內容包括急診專業知識、急診技術和技能、服務數量和質量、醫德醫風以及教學工作、科研成績等方面。應針對不同層次對象采取不同的考核方法和要求。對住院醫師重點考核基礎理論、治療原則、急救技術和技能；主治醫師重點考核對疾病的早期診斷和鑒別診斷、急診處理的基本知識、高難度的急救技術和技能；主任（副主任）醫師重點考核疾病的早期診斷和鑒別診斷、危重病搶救技術及國內外急診醫學的進展、教學和科研水平。

　　（一）急診專業知識

　　1、基本理論知識：掌握系統解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫學等的.基本理論；掌握各種急危重癥的發病機理、病理生理、臨床表現、診斷和鑒別診斷的基本理論及治療原則；掌握常見急癥的早期診斷和鑒別診斷及急診處理的基本知識；兒科急診醫師需掌握小兒急病和創傷的早期鑒別診斷和緊急處理知識。

　　2、相關理論知識：熟悉內科、外科、神經內科、婦產科、兒科、耳鼻喉科、眼科等常見急癥的診治原創；了解常用臨床生化檢查、影像學、核醫學、超聲診斷學、CT及MRI等基本原理和診斷知識。經常閱讀專業期刊，初步了解本專業的國內外現狀和進展以及臨床應用的情況。

　　（二）急救技術和技能

　　能夠獨立處理各種急癥（如高熱、胸痛、呼吸困難、咯血、急腹痛、上消化道出血、黃疸、血尿、抽搐、眩暈、頭痛等），掌握心肺復蘇術、昏迷、各種休克的搶救治療方法，創傷的初步診斷和處理原則，心力衰竭和呼吸衰竭的初步診斷和處理；能對暫時未明確診斷的急危重癥給予適當的搶救治療。能開展氣管插管、電除顫、電轉復、急診起搏、深靜脈置管、動脈穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、閉式胸腔引流、導尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟練使用輸液泵、呼吸器、多種生理監護儀、分析血氣報告等。

　　（三）服務數量和質量

　　服務數量主要是對各項指標（包括每年平均診治患者數、搶救危重癥患者數、出入院病例數、床位使用率、經濟指標）完成情況進行綜合評價。服務質量主要考核急診搶救成功率、診斷符合率、危重患者的管理、漏診和誤診率。

　　（四）醫德醫風

　　是否收受或變相收受患者的紅包和好處；是否收到上級主管部門或新聞單位的表彰和獎勵；是否受到患者及家屬的好評，患者滿意度調查是否合格等。

培訓考核制度13

　　教師參加業務培訓教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，提高教師的理論素養和實踐能力，加速我校教育現代化進程，更好地培養全面發展的合格中學生，特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。

　　一、加強領導、注重宣傳

　　1、成立以校長為組長的“法制培訓領導小組”，以教導主任為常務組長，負責學校法制培訓組織、管理、服務、資料積累等項工作

　　2、學校政教處要把推進普法作為中心工作，為普法服好務，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在法制教育中的經驗，積累、整理普法相關資料。

　　3、要通過多種形式廣泛宣傳普法，讓社會、家長、學生了解普法的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

　　4、建立充分調動教師參與法制培訓積極性的`激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對普法過程中的優秀成果進行及時推廣。

　　二、培訓目標與任務

　　根據學校發展的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優化結構、提高素質”。學校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質和適應普法的重點，努力建設一支德才兼備、素質精良、充滿活力的創新型教師隊伍。

　　1、全員培訓。

　　通過多種形式，每學年完成每個教師不少于5課時的政治思想、教育教學的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。

　　三、培訓內容

　　1、教育法規、職業道德、日常法規。

　　以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。

　　四、培訓形式

　　1、專題講座

　　學校聘請縣內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、法律工作者等來校講學，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。

　　2、組織培訓

　　學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的法制培訓、實驗教學培訓、信息技術應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內專題培訓，并通過比賽、過關考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。

　　五、培訓要求

　　（1）強化理論學習。

　　貫徹理論聯系實際的原則，針對教育教學改革的動態和

　　學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。

　　①教師職業道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規范》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。

　　②教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

　　七、抓好全面考核，落實獎懲

　　根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。

　　為了激勵教師更好地參加法制培訓活動，促進自身往縱深方向發展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。

　　1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。

　　2、能夠主動參加上級和學校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。

　　3、對于在法制培訓中成果突出，學校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。

　　4、在法制培訓工作中，態度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

　　5、在學校法制培訓工作中，發布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

　　6、對于不能按要求完成法制培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。

培訓考核制度14

　　為促進護士知識技能鞏固、提高和擴展，培養高素質護理人才，使各類護理人員得到充分培養，促進各類人才的成長。現制定護士分層次培訓考核制度如下。

　　一、培訓目標：

　　提高護理人員的綜合素質，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的'高素質護理隊伍。

　　二、實施方法

　　1、制定培訓考核內容及標準：制定不同的培訓考核標準，各級各類護理人員崗位培訓考核內容及標準應包括護理工作。

　　2、各級各類護理人員根據培訓考核內容和考核標準進行考核評價，與醫院和科室績效分配方案掛鉤。

　　3、學分考核：注冊護士每年至少完成25學分的繼續教育項目學習

　　（其中Ⅰ類學分≥10學分，Ⅱ類學分≥15學分）。

　　三、組織培訓

　　新護士基本護理技術培訓與考核、舉辦內容豐富的繼續教育講座，培訓形式對各級護理人員進行針對性培訓，科室可根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　四、組織考核

　　根據科室及醫院對護理人員進行綜合考核結果，并與崗位績效工資掛鉤。

　　各級護理人員按要求參加醫院、護理部組織的各種比賽、考試考核，成績記錄個人技術檔案，參與綜合考核。

培訓考核制度15

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2．參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤中。

　　3.在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核中扣分。

　　4.教師必須按規定的時間參加集體學習和各學年組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機。

　　5.外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報課。

　　6.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　7.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的實習。

　　8.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的`技巧及課實際演練。

　　9.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師考核

　　個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。

　　C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力。

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