幼兒園考核制度【通用】

　　在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園考核制度，歡迎大家分享。

幼兒園考核制度1

　　一、考核范圍與時間

　　1、考核范圍：已聘任到崗位上從事管理、教學、保育、后勤工作的人員。

　　2、考核時間

　　(1) 日常考核每月進行;

　　(2) 學期考核每學期最后一月進行;

　　(3) 年度考核在每年的最后一個月進行，為每學年兩學期考核的平均成績。

　　二、考核機構

　　由園長、副園長、園長助理、辦公室主任組成的領導小組，負責考核安排和管理工作，具體考核由園務會負責。

　　三、考核內容與形式

　　1、考核內容

　　① 對管理干部的任職情況進行考核。考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

　　② 教職工考核依據其受聘期間確定的工作目標或聘任合同，以及本年度完成任務和履行崗

　　位職責的基本情況，考核的主要內容包括：師德表現、業務水平、工作態度、工作實績四個方面。

　　2、考核形式

　　① 考核人員根據考核內容和評分標準對分管員工進行考核，每月一次與績效獎金掛鉤。

　　② 年度考核方式，以工作人員每月績效成績占60%，員工自評成績占5%，員工互評(或下級對上級的評價)成績占15%，主管副園長或園長助理評分占15%，園長評分占5%(園長直接管理的管理干部評分占20%)。評分時需秉持公正、公平原則。

　　教職工的師德表現、業務水平、工作態度等采用定性記分考核法，即被考核人自評和互評的辦法(考核內容見考核表)。

　　教職工的工作實績考核采用“定量記分考核標準”，工作實績考核分為基本考核與附加獎勵考核。基本考核是針對教職工一學期每月月度考核的平均成績;附加獎勵考核是針對教職工在教學、保育等工作中獲得的各種獎勵或發表的各類論文等。教職工的工作實績考核總積分等于基本考核積分與附加獎勵考核積分之和。

　　四、考核等級與標準

　　1、考核等級 教職工的考核等級分為優秀(85分以上)、稱職(70-85分)、基本稱職(60-70分)和不稱職(60分以下)四級。其中，考核為優秀的教師不超過被考核教師總數的15%。

　　2、教職工各級職務考核為稱職的.標準

　　(1) 師德表現、業務水平、工作態度等評價為合格以上;

　　(2) 能夠勝任所聘任職務的崗位工作，且質量與效果良好;

　　(3) 學期工作量達到現職務額定標準。

　　3、教職工履行崗位職責，完成額定工作任務，且符合下列情況之一者，年度考核可評為優秀：

　　(1) 教職工在師德表現、業務水平、工作態度等評價為合格以上;

　　(2) 本學期工作成績突出，獲得園級以上各類比賽一等獎者。

　　(3) 學期內獲得區級以上各類獎勵及榮譽稱號者。

　　(4) 為幼兒園安全、建設與發展作出突出貢獻經園領導小組審核批準者。

　　4、教師有下列情況之一者，年度考核為不稱職：

　　(1) 無故拒絕接受分配給的教學、保育、科研任務或無故曠工在幼兒園造成不良影響者;

　　(2) 因工作不負責任，在教學、保育、科研等工作質量檢查評估中評定為“差”者;

　　(3) 參加政治學習、業務活動及其他園內活動年度內累計有5次無故缺席者;

　　(4) 無故不參加考核者;

　　(5) 違反職業道德或者違反法律正在審查處理者;

　　(6) 因工作失誤給幼兒園工作、聲譽造成重大影響者。

　　五、考核程序

　　1、學期考核以幼兒園園務會決定考核時間，由分管副園長或園長助理傳達和布置各自管理內教職工學期考核工作安排。

　　2、行政辦公室發放《教職工互評表》，教職工1天后上交表格到行政辦公室副主任處。

　　3、行政辦公室發放《教職工學期考核表》，被考核人寫學期總結和填寫《教職工學期考核表》。3天后上交個人總結和表格。

　　4、行政辦公室統計互評結果填寫到每位教職工的《教職工學期考核表》中(1天時間完成),然后交給分管副園長或園長助理評分。2天后收上來交給園長評價打分。

　　5、行政辦公室將所有被考核人的考核成績向教職工予以公布，并存入教職工本人檔案。

　　六、獎懲辦法

　　1、考核的結果作為教師今后晉職、調薪、獎懲、聘任和選拔優秀拔尖人才等的主要依據。

　　2、本園教職工年度考核成績，依下列規定獎懲：

　　優秀：晉工齡薪一級，并依據幼兒園贏利情況給予考績獎金。

　　稱職：晉工齡薪一級，不給考績獎金。

　　基本稱職：保留原薪，不予晉級。累計二年者，經人事評議并依相關規定處理后，請公司總經理核定不予續聘。

　　不稱職：經人事評議審議并依相關規定處理后，請公司總經理核定不予續聘。

　　本園教職工年度成績考核結果獎勵，自次學年度第一個月起執行。

幼兒園考核制度2

　　一、考勤部分

　　1、全體教師每天提前10分鐘到校，親自到辦公室簽到，不許代簽，代簽雙方各扣10元，不簽到按遲到處理。

　　2、上班不遲到、不早退、不中途離崗, 遲到或早退3次按事假半天論處，遲到5分以上及私自串班，發現一次扣10元。

　　3、每周外出半小時（不影響上課，午休時間）不記假，其他時間不準外出。外出半小時以上扣半天工資，不請假外出，扣全天工資，影響工作及上級領導發現加倍處罰。

　　4、請假3天之內，扣當日工資為（月工資÷30），請假3－5天扣當日工資為（月工資÷22），請假5天以上扣當日工資為（月工資÷22×2）。

　　5、無大事不隨便請假，請假必須經園長親自批準，且事假必須由本人找好代課人員，如有值班工作也需提前找好代班人員方可準假。凡未請假或擅自離開崗位者按曠工論處,曠工一次扣當日工資3倍（月工資÷30×3）。

　　6、學期初、家長會、學期末及學校大型活動期間不予準假，并按規定參加輪班值崗無故請假， 不到者（特殊情況除外）按曠工論處。

　　7、當班時間，一律不接待親友，不接私事電話，不能因私事離開孩子，發現一次扣10元。

　　8、考勤抽查不在崗，按曠工處理。

　　9、病事假累計超出5天以上，或出現丟課、外出不請假現象，期末考核一票否決，不能評為優秀。

　　二、 教育教學部分

　　1、每周五必須制定下周計劃且在下午4點上墻，未按時完成班級教師每次扣除10元。

　　2、按周計劃和一日活動安排進行教學活動檢查發現未按計劃執行者每次扣除10元。

　　3、每月初交學習筆記或者班級表格接受園長的檢查未完成者每次扣20元。（晨檢表每月累計5個事病假記錄不詳扣10元，接送表每月累計5個家長未簽字扣10元）。

　　4、在教學活動中出現訓斥、體罰、變相體罰現象扣除10元。

　　5、分配的任務未按時完成，或進行推諉不配合園內工作，每次扣20元。

　　6、每學期按時上交活動計劃、總結、教案，未按時完成者每次扣20元。

　　7、戶外活動教師不組織體育游戲，不走到幼兒中間，不為幼兒及時穿脫衣物每次扣10元，發現三次扣50元。

　　8、早操前教師不組織朗讀每次扣10元，發現三次扣50元。

　　9、每天早操時間，全體教師為幼兒帶操，早操音樂未響起之前，教師不組織手指游戲或體育游戲每次扣10元，音樂響起人未到、不出操者或不帶操者每次扣10元，發現三次扣50元。

　　10、早操游戲內容新穎，聲音宏亮，教程流暢，不合者每次扣10元。

　　三、 安全、護理

　　1、由于教師護理不力或安全教育不到位導致幼兒被抓傷、咬傷、摔傷的.視其嚴重程度一次扣5-20元。

　　2、幼兒尿濕褲子后沒有及時更換或清理干凈的發現一次扣5元。

　　3、家長投訴屬實的一次扣10元。

　　4、幼兒進餐時教師要在旁邊指導或幫助進餐的技能培養文明行為習慣。嚴禁教師在一旁不聞不問、聊天或大聲呵斥，若發現一次扣10元。

　　5、工作失職出了責任事故或差錯如幼兒走失、骨折等根據具體情況對責任人作出相應的處理，扣除每月獎金并賠付醫療費用。

　　6、每天督促班上幼兒喝水，如有家長投訴幼兒在園未喝水，情況屬實后每次扣10元。

　　四、衛生

　　1、活動室、衛生間、活動區衛生到教育活動時間未打掃或不合格一次扣5元。

　　2、班級物品擺放不規范每次扣5元，當月累計3次扣20元。

　　3、放學時要仔細整理幼兒著裝、面容包括洗臉、洗手、梳頭，若家長投訴照顧幼兒不周一次扣10元，當月累計3次扣除50元。

幼兒園考核制度3

　　一、指導思想

　　幼兒園的考核以促進每一位教工在原有水平上獲得提高為目的，以實事求是、嚴格要求、公平公正為原則。考核的結果作為教工評聘的主要依據，考核是確保幼兒園保教質量提高的.重要手段。

　　二、考核小組的人員組成及職責

　　本園考核小組由園長、保教主任、科研主任、人事干部及若干名骨干教師組成，由園長任組長。考核小組負責領導、部署、協調組織全園的考核工作，并對教工的任職情況進行實地考核，同時對接受考核的教工做出書面定性意見。

　　三、考核的基本內容和方法

　　政治態度和師德修養是教工考核的基本內容。因此，這兩項指標考評結果的等第均應在優、良以上，如其中一項為“差”者，則視為不符合任職條件。

　　教工的考評每月進行，每月反饋，每學期重點考核為隨堂和有準備各一次，每學年匯總成績，按得分從高到低排列名次，與本人見面。

　　教工考核的成績全部記入本人業務檔案。

　　四、考核結果的運用

　　作為下一年評聘本園教師職稱的依據。

　　作為推薦先進、推薦高一職稱評審的依據。

　　作為獎懲、工資晉級的依據。

　　五、考核工作紀律

　　考評小組成員要加強自身道德修養，秉公辦事，實事求是，不得營私舞弊，濫用職權。

　　考評小組成員不得收取參評對象贈送的一切禮品，自覺抵制不正之風。

　　考評小組成員如違反上述紀律，將撤消其資格，并視情節輕重給予處理。

幼兒園考核制度4

　　一、師德（100分權重20%）

　　1、熱愛祖國，熱愛幼教事業，擁護黨的方針政策，遵紀守法（20分）有違法違紀現象如參與賭博被查處、參加xxx組織及違法組織活動扣5分，被園長點名批評一次扣2分。

　　2、為人師表，愛護幼兒，有良好的師德（25分）體罰或變相體罰幼兒，造成較壞影響的一次扣2分；有損壞教師形象、學校形象的言行，在群眾中造成不良影響者扣5分；家長評價一人次不合格的扣0。1分，5人次以上的扣5分。有亂收費行為的有關責任人扣5分，造成較壞影響的當年考核不合格。

　　3、熱愛崗位，職責落實，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職（25分）擅離職守一次扣1分，因擅自離崗或工作失職造成幼兒較輕安全事故的扣2分；失職行為性質嚴重的`扣5分，當年考核不合格。

　　4、服從分配，團結協作（20分）故意不完成學校布置工作任務的一次扣2分，拒不服從分配給工作造成損失的扣5分；惹是生非、鬧不團結或在公共場合爭吵者，給責任方一次扣5分；性質嚴重者認定不合格。

　　家長評價占：30%

　　教師互評占：20%

　　領導評價占：50%

　　二、業務能力（100分權重40%）

　　1、備課（20分）：項目齊全，課時備課突出幼兒特點，方法適合幼兒，課時夠，有精品備課，教學反思具體詳細。沒缺一項扣1分，課時備課差的扣1—5分，每差一課時扣1分，缺少精品課每差一課扣1分，沒有反思的扣1—5分。扣完為止。

　　2、講課（30分）：課堂教學突出以幼兒為主，以游戲活動為主，讓孩子在快樂中學習知識。教師語言表達符合幼兒特點，開展的活動符合幼兒年齡特點。課堂教學不超過20—30分鐘。

　　3、專業素質（10分）：幼兒教師必須擅長3種以上專業技能。比如在折紙、簡筆畫、講故事、手工制作、電子琴和舞蹈等方面。缺一項扣2分。

　　4、教室布置（10分）：教室布置符合幼兒年齡特點，有四季變化特點，布置有本班的特色。布置齊全。

　　5、自制玩教具（10分）：按照學校規定每學期自制玩教具20件，而且符合幼兒年齡。差一件扣1分，應付差事的扣1—10分，扣完為止。

　　6、本簿填寫（10分）：按時清楚的填寫幼兒各種表冊，經檢查合格。沒缺一項扣1分，不清楚的，填差的扣1—5分，扣完為止。

　　7、教研活動（10分）按規定參加教研活動，而且主動承擔教研活動的，自覺參加業務學習，學習認真，不做與學習無關的事，記錄認真，討論發言積極。缺席一次扣1分，不認真的扣1—2分。

　　三、教師成績（100分權重35%）

　　1、幼兒綜合素質（60分）：

　　由中心小學組織考核小組對幼兒綜合素質進行考核：語言，數學，藝術、科學、健康五方面進行考核，每項12分，實行口試和筆試相結合的形式。有考核小組具體進行考核。

　　2、幼兒行為習慣培養（40分）

　　A：聽課習慣（10分）：能夠在教室組織下認真聽課，開展活動，不隨便說話，隨意走動，有較好的聽課習慣。

　　B：寫字習慣（10分）：幼兒有正確規范的寫字習慣，做到三個一“眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸”

　　C：衛生習慣（10分）：幼兒衣著整潔，干凈，個人衛生干凈，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

　　D：文明禮儀（10分）：幼兒能夠使用禮貌用語，小朋友間能夠互相問好，見到老師和客人要問好。

　　以上四種行為習慣的培養檢查，重在平時檢查，隨機察看。按幼兒表現給分。

　　四、考勤和臨時工作（100分，權重5%）

　　1、考勤（70分）

　　事假一天扣1分，病假一天扣0。5分，曠課一天扣10分，遲到早退一次扣0。5分

　　2、臨時工作（30分）

　　按時按質的完成學校安排的工作，一項沒完成的扣5分，扣完為止。

　　五、加減分因素

　　1、加分因素

　　教研組長加1分，獲得縣級評優課一等獎的加2分，二等獎的加1分三等獎的加1分，獲鎮級教學評優一等獎的加1分，二等獎的加0。8分，獲縣級輔導獎的一等獎加0。8分，二等獎的加0。5分，鎮級輔導一等獎的加0。5分，二等獎加0。3分。中心校各種評比獲獎的按輔導獎計算。

　　2、減分因素

　　由于自身疏忽造成的幼兒意外傷害的給學校造成損失的視情節大小扣1—20分，不正當上訪的給學校造成壞影響的扣1—10分，由于自身原因給學校造成極壞影響的扣1—5分。

幼兒園考核制度5

　　一、專業理念與師德：

　　1、合作和團隊精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩定團結的事，不說損害團隊凝聚的話。

　　2、關愛幼兒，尊重幼兒人格、維護幼兒合法權益，不出現諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的現象。

　　3、重視保教結合，重視游戲和環境的'教育作用，嚴格遵守一日活動作息和課程活動安排，不隨意改變和調動一日活動安排。

　　4、關注個人修養行為，著裝整齊得體，語言規范健康，舉止禮貌，經常微笑，能恰當表達個人情緒和訴求。（留指甲、披發、高跟鞋、佩戒）

　　二、專業知識

　　1、認真參加幼兒園各項培訓、教研、論壇等業務活動，不無故遲到、早退、缺席。

　　2、形成良好的會務風尚，會議中不關注手機、不私語、不隨意插嘴，不做于會議內容無關的事務。

　　3、掌握幼兒園環境創設和班級管理的知識與方法，每月5日、6日為班級課程環境更新情況的檢查日（主題墻、區域環境）。

　　4、熟知幼兒園各項應急預案（消防、疏散、離園、傳染病、臺風等惡劣天氣）。

　　5、認真對待教育教學活動，做好相關課前準備工作，熟知和熟練教學內容所需要的技能。

　　6、班級環境整潔、安全、協調。教室環境中不出現安全隱患的物品，教學具擺放合理有序，正確使用和維護電器設備，建立良好的班級秩序和規則。

　　7、合理利用資源，有環保意識和行為，節電、節水、節紙、節墨。

　　8、帶班時間內，有效保護幼兒，及時處理幼兒常見事故，不擅自串崗、離崗或做其他與教學無關的事情，危險情況優先救護幼兒。

　　9、開學前完成第一、二周周日計劃，第三周完成班級計劃。從第二周開始，每周五完成下周周日計劃，并及時張貼。

　　10、按時完成階段評價、反思、總結等各項資料工作。格式規范、表述清晰，內容客觀真實。

　　11、認真做好家園溝通，每月督促家長按時完成繳費工作。（一月銀行繳費兩次）

　　12、認真完成外出學習和觀摩任務，有反饋、有改進。不無故缺席鎮、區級或以上單位組織的會議和活動。

幼兒園考核制度6

　　1、幼兒園教師管理制度中全體教師必須嚴格遵守作息時間（秋季上午8：00——11：00，下午2：30——4：30，夏季上午8：00——11：00，下午15：00——17：00）制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　2、幼兒園教師管理制度中全勤的教師每月發給全勤獎50元，有遲到、早退或不按時簽到等現象的，在當月的工資中扣除10元/次，并扣全勤獎，隨意離崗扣工資50元/次，并扣全勤獎，曠工者扣100元/次，并扣除當月的全勤獎，吃早飯一次扣10元，不扣全勤獎，不按作息時間到指定地點做早操，一次扣10元，不扣全勤獎，按時參加政治、業務學習、例會、教研會缺席一次扣10元，不扣全勤獎。事假每天扣1O元，并扣當月全勤獎，病假一天扣5元，并扣除當月的全勤獎，病假一周以上（以區級以上診斷為依據，住院治療的依據學校有關規定酌情處理）婚假、喪假、產假按國家假日規定執行。

　　3、幼兒園教師管理制度中無安全事故發生的教師每月發給安全獎50元，幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，并扣除當月安全獎，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔5%的醫療費用，并扣除當月安全獎。因看管不當造成幼兒從學校走失，屬教師嚴重失職，扣除工資200元/次，并扣除當月安全獎，造成嚴重后果的，處罰結果由學校領導商議后論處。

　　4、衛生工作做到每天一小掃，每周大掃除。班級兩室衛生及走廊衛生整潔，地面、窗臺擦干凈，物品各歸其位，沒有灰塵，一處不整潔扣10元，不扣全勤獎

　　5、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無關工作的事情，避免孩子發生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。

　　6、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵，

　　8、幼兒園教師管理制度中教師下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。

　　9、孩子在室內外活動期間（如滑梯。玩具、操場）必須有老師陪同看護，絕不能讓孩子自己玩耍。幼兒有不舒服的情況，要及時協助處理，同時要了解原因，安撫幼兒，及時與家長取得聯系，并報告園長。

　　10、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。

　　11、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，值班時間，不能隨意離開孩子的'視線，不能把幼兒獨自留在教室或門衛室，不能將孩子隨意交給他人，若需委托他人看管，需履行幼兒交接手續，并做好詳細的記錄。

　　12、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，認真做好晨檢、午檢工作，嚴禁幼兒帶尖利的物品、玩具，面包、飲料、藥入園，并做好詳細的記錄，課前必須清點幼兒人數，對無故缺席的幼兒老師必須主動與家長溝通詢問孩子的情況，每天詳細記錄孩子出勤情況。

　　13、幼兒園教師管理制度中一月公布一次考勤。并將考勤列入獎懲、年終評比條例中。 、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。

幼兒園考核制度7

　　1、學習態度：（政治、業務、教研組學習、園務會議等）

　　要求：準時出席，不缺席；有記錄；積極發言，有創新點子。

　　2、遵守制度：

　　遵守上班紀律，遵守請假制度；不隨意調課；上午調休不影響進班。

　　3、計劃記錄：

　　按時；計劃小結及一切計劃記錄（每周每月每學期）

　　專題小結—要求理論聯系實際，語句通順，條理清晰，標題恰當。

　　隨筆—要求結合理論學習，有實例，有標題，有反思，語句通順。

　　5、承擔任務：

　　一人一職；大活動；園以外的活動；為幼兒園爭榮譽。

　　6、教科研：有課題（已申報）

　　7、各類活動參加率：

　　親子活動；秋游活動；邏輯狗教學等。

　　8、特色獎：得到大家認可的，自己申報的。

　　9、承擔任務：

　　校務公開工作、環保工作、游戲活動的開放等。

　　10、二期課改：

　　百課工程；

　　園開課說課：

　　（1）公開課中選材的可行性，目標的'正確性，重難點把握，幼兒的發展情況以及行為習慣的培養。

　　（2）ppt制作。研討發言積極。有一定的理論水平。

　　來園接待與指導；小組個別化活動內容豐富，投放材料符合年齡特點。

　　（3）游戲中教師的觀察與講評質量。

　　（4）體鍛中材料投放；場地空間的利用，教師的指導作用，運動量的把握，符合年齡特點。（這部分應開課和平時結合）。

　　（5）生活活動的重視，養成習慣的培養。

　　保教效果：根據主題創設環境；各類計劃目標恰當，正確把握重點和難點，孩子有明顯進步。

　　11、定期工作：

　　值日生工作、發放小被工作（一月一次）；玩具消毒（一周一次）；家訪工作（三天必訪，新生必訪）

　　12、沒投訴；沒事故。

　　13、保育工作：

　　幼兒出勤率；個人衛生；午睡；午餐等。

幼兒園考核制度8

　　一.幼兒故事講述（會說）

　　1.語言標準規范，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特征相適應。 3分

　　2.情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。 3分

　　3.肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。 2分

　　4.能夠結合故事內容提出富有啟發性問題，促進幼兒思維和語言發展。 2分

　　幼兒園語言教材內容，現場抽簽，準備時間10分鐘總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　二.鋼筆字.粉筆字（會寫）

　　鋼筆字：粉筆字：

　　1.書寫規范，不加字、不落字。

　　2.結構勻稱，大小適宜，1分。

　　3.字跡端正，字形美觀，1分。

　　4.書寫速度適宜，1分。 4.書寫速度適宜，1分。

　　（規定時間內，每錯字、加字、少字一個扣0.5分，至該項分扣完為止）

　　抽簽決定書寫內容，其中鋼筆字50個，粉筆字25個，總共限時15分鐘總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　三.繪畫（會畫）

　　簡筆畫：

　　能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分

　　（動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品）

　　綜合主題畫：

　　1.熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分

　　2.構圖完整，布局合理，畫面整潔。2分

　　3.色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分

　　作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分

　　抽簽決定內容，限時10分鐘。自選主題，現場完成，限時30分鐘總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　四.邊彈邊唱（會彈.會唱）

　　1.流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分

　　2.能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。6分

　　3.歌唱聲音圓潤.吐字清楚。6分

　　4.感性豐富，具有表現力。4分

　　根據規定內容抽簽考核。準備時間10分鐘總分：20分

　　優秀（20—17分）、良好（16.9—14分）、及格（13.9－12分）、不及格（12分以下）

　　五.舞蹈（會舞）

　　民族舞蹈組合：3.動作簡單，流暢易記。1分

　　1.舞蹈風格掌握準確。2分4.節奏明顯清晰，變化不大。1分

　　2.動作規范，節奏準確。2分5.強調動作的歡快.活躍，能夠體現兒童的天真形態，。13.具有一定的表現力。1分分

　　兒童舞蹈創編：抽簽決定內容，準備時間10分鐘

　　1.能夠反映規定兒童曲目的'主題和特點。1分舞蹈創編按照規定曲目現場表演總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　六.手工制作（會做）

　　紙工：

　　1.熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時間內完成2件簡單折紙造型，折痕干凈.整齊。2分

　　2.能在規定時間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分

　　泥工：

　　能夠在規定時間內完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。2分

　　綜合材料主題創作：

　　1.作品選題新穎，設計獨特。1分

　　2.主題突出，能充分發揮所選材料的特點。1分

　　3.符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。1分

　　4.作品制作精細，具有欣賞性。1分

　　現場抽取圖案，限時15分鐘

　　自選形象，限時10分鐘

　　自選主題和材料現場制作，限時30分鐘總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　七.多媒體課件制作（會用）

　　設計一件輔助課堂教學的演示課件：

　　1.創意新穎，構思巧妙。2分

　　2.內容與活動聯系緊密，突出重點，突破難點。2分

　　3.畫面生動形象，有利于激發幼兒活動興趣。創設或引入與活動內容密切相關的情境，確實起到情感激勵作用。2分

　　4.圖像、動畫、聲音、文字設計合理，準確、規范，符合幼兒認知規律。2分

　　5.界面友好，操作簡單.靈活，有利于師生互動。1分

　　6.操作熟練規范。1分

　　自選教學內容、準備腳本，現場制作。限時30分鐘總分：10分

　　優秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）

　　八.操與口令（會操）

　　1.口令熟練，使用正確。1分

　　2.發音清晰、準確。1分

　　3.口令節奏感強，符合預令和動令的不同節奏要求。1分

　　4.聲音洪亮、有力。1分

　　5.動作舒展、標準。1分

　　抽簽確定內容總分：5分

　　優秀（5－4分）、良好（3.9－3分）、及格（2.9－2分）、不及格（2分以下）

　　九.教學設計模擬教學及說課（會教）

　　教學設計：

　　1.活動目標符合《綱要》中對情感、態度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發展的不同水平，具體、明確，便于操作。1分

　　2.活動內容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰性。1分

　　3.活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發現、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發展的需要。1分

　　4.活動準備設想充分，能創設情境，提供引發幼兒積極探究的活動材料，適合幼兒操作。1分

　　5.有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動，注重家、園、社區結合，有助于拓展幼兒的經驗和視野。1分

　　模擬教學及說課：

　　1.教態自然，情緒飽滿，語言準確規范，流暢自如，態勢語應用得體。3分

　　3.能夠靈活運用所學教育理論，并與教育教學實踐相結合，具有說服力。4分

　　4.闡述設計思路清晰.流暢。1分

幼兒園考核制度9

　　1、嚴格執行持卡接送制度，對不持卡家長（特別狀況）接送幼兒時肯定執行簽字等要求。因不遵守規定，發生意外事故，由當事人擔當全部責任，并視情節輕重分別扣分。

　　2、跟車教師按時到崗，伴同司機按時發車，準時清點乘車孩子人數，組織孩子有序上下車，并保證孩子在車上的安全，以免孩子抓傷、碰傷、擠壓、漏接送等現象發生；做好教師或家長囑托記錄，與值班教師或家長交接好，保證孩子安全。因瀆職發生擔憂全事故或家長合理投訴等，扣當事人分，再視情節輕重聽從處理。

　　3、對孩子進展安全教育，教幼兒一些自救、自護措施。如：防溺水、觸電、失火、詐騙、、交通、偷盜、飲食等。

　　4、各班電器用完后要準時關掉，并切斷電源，以免觸電。違者覺察一次扣分；發生意外，由當班教師負全部責任，并視情節輕重分別扣分。

　　5、各班保教人員在組織活動時，先檢查活動場地、所用玩教具是否安全，并向孩子講清留意事項，覺察問題準時處理（含班級責任區內的全部物品），不能處理的準時書面上報分管園領導（后勤主任），由分管領導盡快安排處理。因不遵守規定，發生意外事故，醫藥費由當事人負擔，并視情節輕重分別扣分。

　　6、教師組織孩子有秩序的安靜地上下樓梯，并有序地進展其它室內外活動（如上廁所、洗刷、飲水、午休、用餐、各種玩耍等）以免發生意外事故，違者覺察一次扣分；發生意外，由當班教師負全部責任，并視情節輕重分別扣分。

　　7、幼兒發生摔傷、抓傷、燙傷、破皮、滲血等要準時報告處理，因不報告處理不好引起家長意見或其他事故者，視情節輕重分別扣分。擅離職守消滅事故者加倍扣分，并擔當治療費。

　　8、喪失孩子要馬上報告，安全找回的扣分，找回但發生意外的，費用由當班教師擔當，并視情節輕重分別扣分。發生重大事故的，扣當班教師分，并負法律責任。

　　9、班級用的刀、剪等簡潔造成幼兒損害的.用具以及熱湯、熱飯、熱水等打到班內，應放在幼兒觸及不到的地方，以防損害幼兒。覺察不按要求一次扣分；教師不遵守規定，發生意外事故，費用由當班教師負責。

　　10、各班教師每天負責門窗開關，確保室內通風及物資的安全，覺察各班有窗未關，扣當班教師分，一門未關扣分；假設因不遵守規定發生失盜等意外事故，當班教師照價賠償，并扣分。

　　11、幼兒園值班人員嚴格檢查各室門窗及幼兒園財產并認真記錄，覺察問題準時處理或上報。因瀆職消滅失盜等現象，上報教辦后聽從教辦處理；并因影響幼兒園聲譽扣當事人分。

幼兒園考核制度10

　　一、問題的提出

　　當今社會，正進入一個精細化時代。精細管理作為一種管理理念，一種文化，是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求。幼兒園管理中，也應該推行精細管理。

　　幼兒教育兼有教育與服務兩大任務，在科學保教、促進幼兒和諧、全面發展的同時，還要為廣大家長和社會提供應有的服務。推行精細管理，能夠充分體現幼兒園教育的服務性，完善其服務職能，提高其服務水平。通過精細管理，優質服務，幼兒園才會更加具有競爭力，實現穩定和可持續發展。

　　在以往傳統的幼兒園管理工作中，存在著諸如“忙于事務性管理多，關注教育精細化管理少；追求知識性教學多，開展全員性活動少；重視結果性評價多，強調過程性評價少”等“三多三少”的問題，使得幼兒園管理工作難以實現真正的科學、規范和高效。

　　幼兒園精細化管理，是提升保教質量的有效途徑。幼兒園精細管理就是落實管理責任，做到責任具體化、明確化，要求人人都認真對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。切實體現“幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模”。

　　二、精細管理的基本思想

　　有效的細節體現宗旨。幼教也就是服務，服務就是要滿足需求，就要注重細節。但是只有有效的細節才能滿足需求。幼兒園管理中的一些“小問題”，往往是與幼兒發展、家長需求相關的重要問題，通過有效的細節，解決需求問題，能夠體現保教育人、服務社會的宗旨。

　　關鍵的細節決定成敗。事情成敗與否往往取決于關鍵細節如何處理，提高隊伍的執行力，抓好關鍵細節的處理，關系到整體工作的成敗。

　　系統的細節推動創新。要對細節進行系統梳理、有組織地落實，把關鍵、有效細節管理變成新的標準、規則和機制，以此推動管理變革。

　　制度化的細節鑄就品牌。如果把有效、關鍵的細節沉淀下來，固化為一種制度、一種常態機制，就會使管理和服務成為一種幼兒園的品牌。

　　三、從五個方面入手，搞好幼兒園精細管理

　　（一）努力提高園長隊伍的管理素質。

　　園長隊伍是實施精細化管理的決策者和執行者，其整體管理素質是能否實施精細化管理的關鍵。通過“走出去、請進來”，開展讀書活動、論壇活動等，抓好園長隊伍的理論和業務培訓。特別要提高園長隊伍的精細管理意識，減少并逐步杜絕幼兒園管理工作中的隨意性和盲目性，實現由粗放型管理向精細化管理轉變。

　　（二）實施目標管理。

　　目標管理師精細管理的必要前提。幼兒園的工作千頭萬緒，實施目標管理，并將責任目標具體化、明確化，才能使工作沿著精細、科學的方向發展。首先，要確定幼兒園全體教職工的.共同發展愿景，作為最根本的發展目標。通過愿景引領，激發教職工的進取心，推動工作邁上新臺階。其次，要強化教職工的個體目標意識，將幼兒園的發展愿景細化為每個人的個人目標，并通過豐富多彩的活動，為教職工個體目標的實現，提供機會，搭建有效平臺。如組織《規程》《綱要》學習知識競賽、優質課評選、玩教具制作比賽等，使其個人才能得以發揮，個人價值得以體現，把個人追求溶于幼兒園的奮斗目標中。

　　（三）發揮制度的規范作用。

　　建章立制是精細管理的可靠保障。幼兒園要建立健全職工崗位責任制、學習會議制度、安全管理、衛生保健和教職工績效考核制度等，并在實施中不斷完善。要抓重點、抓關鍵點和抓落腳點：健全完善崗位職責是重點。明確各自責任，人人定崗定責，保證各項工作事事有人管，人人有事做，職責分明，任務清晰，保證保教工作和各項活動有序進行。

　　制度落實是關鍵。園領導必須以身作則，骨干教師隊伍為引領，做遵章守紀的模范。日常工作中，嚴格按章辦事；教職工的自覺執行是落腳點。現代管理要以人為本，精細化管理的核心是充分調動教職工的積極性、創造性，不斷提高管理效益。

　　（四）注重過程管理。

　　精細管理強調過程管理，力戒只重結果不重過程。如在工作績效考核中，要重日常過程，采取教職工自評、群眾評議、領導評議和家長評議相結合，實現在考核管理過程中的績效考核拉動。精細化管理也更要做到層層完善、系統健全，權利層層有、任務個個擔、責任人人負。在日常的管理中，做到“每一個步驟精心，每一個環節精細，每一項工作出精品”，凸顯“精心是態度，精細是過程，精品是成績”。

　　（五）要實現全員參與。

　　精細管理要求全體教職工都要參與到管理工作中來，人人都是幼兒園管理的主人。除職工代表大會外，幼兒園還可以建立多個專門小組，賦予一定的管理權限，明確管理職責，通過民主管理，實現真正的精細管理。

　　四、開展精細管理活動，促進保教質量和辦園水平的不斷提升

　　一是保障和促進幼兒快樂成長和全面發展。如通過精細的幼兒養成教育，使幼兒自覺養成良好的學習、生活、衛生等各種習慣，培養幼兒主動參與、樂于探究、敢于創新的意識和品質，提高了幼兒綜合能力和素質。

　　二是促進教師專業發展。精細管理增強了教師的責任意識、自我管理意識和改革創新意識，提高了崗位工作能力。如教育活動的設計、組織和反思能力，觀察分析幼兒發展水平的能力和開發和利用各種環境資源服務幼兒發展的能力等。

　　三是促進辦園質量不斷提高。精細管理促進了隊伍素質的不斷提高，促進了常規管理水平的不斷提高，全面促進了幼兒園辦園水平的不斷提升。特別是圍繞“細”字，突出“新”字；做好“實”字，著眼“全”字，能夠全面提升幼兒園的工作質量和水平。

　　五、推行精細管理的幾點思考

　　一是要強化認識，全員參與。精細管理涉及每個基層幼兒園、每個部門、每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，群策群力，形成人人主動參與精細管理的良好氛圍；

　　二是要堅持以人為本，注重通過有效激勵和約束，最大限度地發揮職工的積極性、主動性和創造性；

　　三是要堅持實事求是，對各項工作的要求和責任目標的制定，一定要從工作實際出發；

　　四是要堅持創新，特別是要通過觀念創新去引領思路創新，以思路創新引領方法創新；

幼兒園考核制度11

　　在幼兒園教育領域，班級管理是一個至關重要的方面。良好的班級管理能夠提高教師和學生的工作效率，營造積極的學習氛圍，促進學生綜合素質的全面發展。但是，目前幼兒園班級管理考核制度存在不少問題，如何完善這一制度成為了亟待解決的問題。本文將從多個方面探討幼兒園班級管理考核制度的完善方案，提出個人觀點和理解。

　　一、對幼兒園班級管理考核制度的現狀評估

　　目前，許多幼兒園班級管理考核制度存在以下問題：

　　1. 考核指標單一，主要側重于學生的成績表現，忽視了學生綜合素質和潛能的培養；

　　2. 班級管理考核過于功利化，教師和學生缺乏情感交流和人文關懷；

　　3. 考核標準不夠科學和全面，缺乏個性化和差異化的考核方法。

　　二、對幼兒園班級管理考核制度的改革建議

　　為了完善幼兒園班級管理考核制度，可以考慮以下幾個方面的改革建議：

　　1. 優化考核指標，包括學生的學習成績、綜合素質和人文關懷等方面，以全面評價班級管理的質量；

　　2. 引入多元化的考核手段，例如班級紀律考核、學生心理健康考核和家長滿意度調查等，提高考核的科學性和客觀性；

　　3. 建立激勵機制，對班級管理考核成績優秀的教師和學生給予獎勵和表彰，激發他們的積極性和創造性。

　　三、對幼兒園班級管理考核制度的`個人觀點和理解

　　個人認為，幼兒園班級管理考核制度的完善需要綜合考慮學生的學習和生活方面，注重培養學生的綜合素質和人文關懷。考核制度的改革需要結合幼兒園的實際情況，切實關注每一個學生的成長和發展，不斷完善考核制度，促進班級管理水平的提高。

　　總結與回顧

　　通過對幼兒園班級管理考核制度的評估和改革建議的探討，可以看出完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。

　　在這篇文章中，我通過對幼兒園班級管理考核制度的現狀評估和改革建議的探討，提出了個人觀點和理解。希望這些觀點和建議能夠引起更多人的關注和討論，促進幼兒園班級管理考核制度的全面完善。幼兒園班級管理考核制度在教育領域占據著重要的地位。通過對幼兒園班級管理考核制度現狀的評估和改革建議的探討，可以看出完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。

　　一、探討教師的角色

　　在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，教師的作用是至關重要的。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生的引導者和榜樣。在考核制度的改革中，應該加強對教師的角色定位和職業道德的培養。教師不僅應該關注學生的學習成績，更應該注重培養學生的綜合素質和人文關懷。考核制度的改革需要為教師提供更多的培訓和支持，使他們能夠更好地履行自己的職責。

　　二、加強家校合作

　　家庭是孩子成長的第一課堂，家校合作對于學生的發展至關重要。在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，應該加強家校合作，建立健全的溝通機制。家長是孩子最親近的人，了解孩子的潛能和特點，他們的支持和參與對于孩子的發展至關重要。在考核制度的改革中，應該結合家校合作，引入家長滿意度調查作為一項重要的考核指標，以此來促進學校和家庭之間的密切合作，共同努力促進學生的全面發展。

　　三、關注學生的心理健康

　　在完善幼兒園班級管理考核制度的過程中，應該更加關注學生的心理健康。幼兒園是孩子走向社會的第一步，學校應該為學生的心理健康提供更多的關懷和支持。在考核制度的改革中，應該引入學生心理健康考核作為一項重要指標，加強學生心理健康教育，關注學生的心理健康成長，從小培養學生的健康心態和積極情感。

　　四、建立激勵機制

　　在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，建立激勵機制是非常重要的一環。對于班級管理考核成績優秀的教師和學生，應該給予獎勵和表彰，以此來激發他們的積極性和創造性。激勵機制不僅可以激勵教師和學生更加努力地投入班級管理工作，也可以促進班級管理質量的提高，從而提高教育質量。

　　五、培養學生的綜合素質

　　在幼兒園班級管理考核制度的改革中，應該更加注重培養學生的綜合素質。不僅僅是學習成績，更要注重學生的品德修養、創新意識、團隊合作能力等方面。在考核指標中應該加入學生的綜合素質評價，引入多元化的考核手段，例如班級紀律考核、品德修養考核等，從多個方面來全面評價班級管理的質量。

　　通過以上方面對幼兒園班級管理考核制度的改革建議的探討，可以看出，完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。提高班級管理水平，為孩子們的成長營造更好的環境。

幼兒園考核制度12

　　我國教育改革步伐的不斷推進對幼兒園的教育教學管理工作提出了更高的要求，要求由最初的粗放型的管理模式逐漸向精細化管理轉變。精細化管理直接影響著一個幼兒園的教育教學和服務水平，有助于提升幼兒園在社會上的良好形象，實現打造精品幼兒園的目標。精細化的幼兒園管理模式需要管理者把工作中的每一個環節考慮周全，精心設計每一個步驟，并讓全體教職工全面理解和貫徹執行精細化管理的相關理念，把這些理念滲透到幼兒園工作的方方面面，以此來實現提高教育教學質量的最終目的。

　　一、讓精細化管理理念深入人心，規范各項管理規章制度

　　要實現幼兒園工作的精細化管理，我們需要深入幼兒園工作的每一個環節，用真心對待每一個孩子，為每一個孩子的健康成長護航。孩子們的每一件事都是大事，我們要把每一件小事都做到極致，讓每一個孩子都能在幼兒園感受到家的溫暖和教師的關愛，并讓孩子們養成良好的常規習慣和積極向上的生活態度。

　　（一）要讓幼兒園全體教職工形成精細化管理的共識

　　精細化的管理需要全體教職員工的共同努力。首先，管理者要讓每一位教職工認識到自己肩上的責任，成為精細化管理的一份子，對幼兒園的各項工作做出明確的劃分，比如說班主任要負責自己班級的一切事物，誰組織校級活動誰負責活動的全部環節和內容等，使幼兒園全體教職工成為一個有凝聚力、團結奮進的進行精細化管理的團隊。這樣，每一個人都能在幼兒園管理工作中發揮自己的重要作用，激起強烈的責任感和主人翁意識，提高工作效率，增強成就感。其次，倡導各位教師把精細化管理的理念應用到自己的教育工作當中，通過對精細化管理理念的不斷學習和研究，將這些理念知識大膽地在教學管理中進行實踐，并通過實踐過程不斷地反思、總結、積累更多的經驗，從而實現提高自己教學能力的目標，使教師的保教質量不斷提升。

　　（二）從小事入手，明確每一名教職工的具體職責

　　幼兒園管理無小事。無論幼兒園的規模大小，我們都要有長期的發展規劃、短期的教學目標以及幼兒園的辦學理念和思想等。作為一所幼兒園的管理者，進行精細化管理的第一步就是要從教學目標入手，細化每一個目標，把每一個教職工的工作職責明確到位，層層簽訂責任狀，使幼兒園的每一項工作都能有條不紊地進行，使每一個教職工知道自己該做什么，各負其責，團結在一起，通過默契的配合，共同實現幼兒園的蓬勃發展。

　　（三）建立科學規范的管理制度

　　一個成功的管理模式需要有科學規范的管理制度來進行約束，所以管理者要根據幼兒園的具體情況來制定切實可行的各種規章制度。同時，還要制定出相關的考核方法來保證各項制度的順利實施，使整個幼兒園的管理進入一個良性的循環發展。比如我們可先通過崗位需求來進行考核，競聘上崗，然后在全園實施崗位自薦、班主任選擇教師等優化組合形式，使每個教師感受到工作的壓力和責任，調動他們的工作積極性，以為做好全園的保教服務工作打下良好的基礎。

　　另外，還要制定獎懲制度。不管你在什么工作崗位，只要有工作就要有明確的考核獎懲辦法，用考核來保障制度和精細化管理的.進一步落實。在考核中發現的問題要及時解決，讓制度成為搞好幼兒園精細化管理的依據，而不是一紙空文。比如在每個學年的年度考核和評優活動中，我們都會秉著公平、公正、公開的原則，將每一個教職工的日常工作業績張貼出來，采取自評、互評和領導、家長推薦相結合的形式，推舉出真正優秀的教職工，從而讓干得好的教師體會到工作的成就感，激勵他們繼續努力，讓沒有獲得優秀的教師自覺查找自己工作中的不足，繼而不斷改進自己，提升自己。

　　二、重視精細化的過程管理

　　幼兒園的精細化管理除了制度上的責任到人之外，還要注重過程上的管理，只重視結果而忽略了過程，不是一個成功的管理者。所以，作為幼兒園的管理者，我們也要重視過程的精細化管理。

　　（一）對教職工工作過程的精細化管理

　　幼兒園的教學工作是繁瑣而細致的，教師對幼兒一整天的生活都要進行細致周密的安排，每一個環節都考慮到位，環環相扣，進行精細化的管理，同時管理者也要對教師的常規教學工作進行階段性的考核、公示和記錄。另外，管理者還要抓好教師開展的每一項教育教學活動。教師設計的教學過程、采用的教學方法、取得的教學效果以及課后的總結和反思，每一個環節都要本著以人為本的原則，力求使每一個孩子都能全面和諧發展。把教育教學的每一步都做扎實了，教育教學質量自然會提高。

　　（二）對幼兒常規生活學習過程的精細化管理

　　我們要加強對幼兒的養成教育，培養幼兒良好的常規生活習慣。要實現這一目標，教師必須對孩子們一天的生活和活動的開展進行精細化的管理，讓幼兒在學校生活的每一個細節中發展良好的衛生習慣、行為習慣和學習習慣。比如對幼兒進行衛生教育：飯前便后要洗手，不和別人共用毛巾;教育孩子們講禮貌、學文化，促進他們的身心健康成長。

　　總之，要搞好幼兒教育工作，我們必須用精細化管理的先進理念武裝自己，把精細化管理作為幼兒園管理的要求、標準和目標，以求真務實的工作態度投身到幼兒教育工作中，讓孩子們因為精細化的管理感受到教師的關愛，讓幼兒園工作質量因為精細化的管理而不斷提升。

幼兒園考核制度13

　　為了促進本園健康、快速的發展，調動廣大教職工的.工作積極性，強化管理，切實提高保教保育質量，從我園實際情況出發，特制定如下細則：

　　一、師德師風

　　1、自覺自愿參加園內組織的各項集體活動,舉行集體活動注意談吐儀表，影響幼兒園形象者、不服從安排者、無故不參加者、扣2---10分。

　　2、任何情況下，不得與家長發生爭吵，否則根據情節酌情扣1---5分。

　　3、不得在教職工之間相互說長道短、挑撥離間搞不團結，發現一次扣5分。

　　4、教學中嚴格使用普通話，發現一次不說普通話扣2分。

　　5、不體罰、變相體罰幼兒，發現一次扣2---5分。

　　6、對家長及有關人員來園咨詢，熱情主動給予解釋，不理睬扣2分。

　　7、上班時間不涂指甲，不得披頭散發，不得穿無袖，高跟鞋（超過4厘米），發現一次扣5分。

　　8、不管任何原因給家長做工作勸幼兒退學者，發現一次扣5分。

　　9、獲家長、社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價者酌情獎勵2---10分。

　　10、為本園發展獻計獻策或作出突出貢獻的人員獎勵2---10分。

　　二、政治業務

　　1、學習開會時間，請假一次扣3分，遲到扣3分，無故缺席扣5分。

　　2、每次聽課無記錄、評議一節扣2分。

　　3、園內學習、教研一次加5分。

　　4、每月兩篇教學隨筆或教育筆記月底交送，否則，扣3---5分。

　　三、保教工作

　　1、按時完成各項計劃總結，缺一項扣5分。

幼兒園考核制度14

　　為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風監督管理考核制度。

　　一、師德師風建設目標責任制度

　　幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

　　二、師德師風互助制度

　　幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。

　　三、師德師風學習制度

　　幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

　　四、師德師風督促制度

　　(一)幼兒園和教師簽訂《師德師風承諾書》。責任書內容細化分解，層層簽訂，靠實責任、嚴格考核，推動工作落實。

　　(二)落實問卷調查制度。發放家長、教師問卷，接受家長和社會對教師職業道德情況的監督，并設有公開監督電話。

　　(三)定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

　　(四)幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。

　　五、師德師風考評制度

　　幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。

　　六、師德師風評議制度

　　幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制定整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

　　七、師德師風獎懲制度

　　(一)幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，并給予物質獎勵。

　　(二)落實“一票否決”制。對違反教師職業道德的'人員，首先進行告誠，要求限期整改，告誠期滿仍不改正的，年度考核直接定為不稱職，情節嚴重的，報上級處理。

　　八、預防和杜絕教師犯罪制度

　　(一)加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

　　(二)認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動，幼兒園必須嚴格執行《師德師風監督管理考核制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。

幼兒園考核制度15

　　一、熱愛本職工作，遵守園規園紀，熱愛幼兒，全心全意為幼兒服務為人師表，文明禮貌，說話和氣，不訓斥幼兒注意個人衛生、個人儀表，工作期間不配戴首飾、不留長指甲。

　　二、熟悉業務，操作規范，按照《上海市兒童保健工作常規》要求協助教師對幼兒進行保育護理，關注體弱兒童。

　　三、每天做好本班及包干區域內的清潔衛生工作，保持工作區域內無灰塵、無蛛網。

　　四、正確使用各種設施設備，注意平時保養，損壞或不能使用及時報修各類工具擺放規范。

　　五、節約水、電、氣等，做到人走燈滅，放學后關好門窗。

　　六、配合做好園所開展各項活動的后勤保障工作。

　　七、保質保量完成一日常規工作和消毒防病工作具體工作細節見“一日作息安排”、“幼兒園公共場所及物品消毒制度”等，接受后勤主任、保健老師的抽查監督和指導，

　　八、同事之間團結合作，友好相處。如遇調休每學期有1天，需經領導批準，在保育員之間互相調劑，安排好自己的工作。

　　九、認真參加由保健老師組織的每兩周一次的學習、培訓活動，認真做好筆記，努力提高自身素質修養。

　　十、每學期對自己的工作得失進行一次小結。

領導小組，未保領導小組及消防工作領導小組及護校隊。安全工作層層負責、落實到人。

　　二、及時傳達、宣傳和學習上級領導有關安全文件，提高老師的`安全教育及管理意識。

　　三、定期對全園教職工進行消防講座等培訓。

　　四、建立和執行房屋、設備、消防、防盜交通等各項安全防護和檢查制度，建立執行食品、藥物的管理制度。并落實安全工作每日巡查制度。

　　五、嚴格執行幼兒接送卡制度，加強門衛管理，平時要關好門，對來訪者進行詢問登記，嚴防幼兒走失。

　　六、食堂定點采購，并實行查證制度，四十八小時留樣制度。食堂對食物的操作與保存應注意衛生，以免食物中毒。

　　七、加強衛生防疫工作，嚴格執行消毒制度及幼兒園衛生保健制度，做好春、秋傳染病高發期的消毒工作。醫務室按時做好預防接種工作，并把好晨檢關，以免傳染病蔓延。

　　八、定期組織教職工進行體檢。

　　九、利用活動、游戲對幼兒進行安全教育和自我防范的教育，防止發生觸電、走失、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物等事故。

　　十、定期檢查更換重點部門財務室、電教室、檔案室、廣播室等的'消防器材。

　　十一、發生重大事故應及時啟動預案。

　　一、為保證保教工作的順利進行，各班教師、保育員必須認真做好交接班工作，認真填寫交接記錄本。

　　二、當班老師應及時認真完成當班的各項任務，并對幼兒的健康、學習等情況做好記錄。對當班時所發生的問題妥善處理。

　　三、早班和晚班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，及時交換情況，研究解決的辦法。

　　四、要求交班老師認真填寫交班記錄，接班老師認真檢查每一個幼兒的身體狀況，幼兒人數與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰簽名誰負責如接班人未簽名，發生事故由交班人負責，交班人應要求接班人在檢查幼兒身體后簽名方可離崗。

　　五、交班記錄內容如下：

　　1、幼兒基本情況如：人數、情緒及健康狀況、帶藥及服藥藥的名稱、劑量由家長填寫情況及對體弱兒照顧等。

　　2、幼兒進食情況、教育教學情況、活動情況。

　　3、有無事故發生包括小傷、破皮情況。

　　六、如因交接手續不清引起的事故，則追究當事人的責任。

　　七、無論任何情況，交接班程序不能簡化，交接班記錄不能漏寫或補寫。

　　八、交接班記錄本、服藥記錄本每學期末應上交存檔，平時要隨時抽查。

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