教師基本功考核方案

時間：2023-02-20 08:47:19 考核方案我要投稿

教師基本功考核方案

　　為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教師基本功考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師基本功考核方案

教師基本功考核方案1

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。

　　二、參訓與考核對象

　　幼兒園50周歲以下任職教師。

　　三、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　四、基本功訓練的原則

　　1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

　　2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。

　　3、園本培訓與個人研修相結合的原則。

　　我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　五、訓練與考核內容

　　訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。

　　結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：

　　1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。

　　2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。

　　3、繪畫：能在規定時間內完成意愿畫，布局合理，富有想象，形態逼真。

　　4、多媒體制作：會制作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示臺。

　　5、語言：普通話標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。

　　六、具體安排：

　　第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）

　　1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

　　2、對照《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個人訓練計劃。

　　第二階段：組織實施階段（20xx年4月26日-20xx年10月31日）

　　我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功扎實的師資隊伍。

　　1、專業引領。

　　充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示范帶頭作用，將六項教學基本功的'相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。

　　2、自我研修。

　　教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的個人訓練計劃，踏踏實實、持之以恒地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

　　3、活動促進。

　　以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學期組織教師開展“優質課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀摩課”，每年組織教師開展 “個人風采展示”、“基本功大賽”等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

　　第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期-20xx年春學期）

　　根據市教育局《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。

教師基本功考核方案2

　　為了實現我校“創辦特色鮮明、師生和諧發展的現代名校”目標，提升學校發展內涵，提高課堂教學質量和新課程實施水平，深化課堂教學改革，打造“四環生本健康課堂”，提升教師多媒體技術應用于課堂教學的'能力，促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據《xx中學教學管理工作制度》，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：x

　　二、評委會成員：

　　語文組：x

　　數學組：x

　　英語組：x

　　理綜組：x

　　文綜組：x

　　綜合組：x

　　三、參評對象

　　年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。

　　四、參評形式

　　按語文組、數學組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學生，說課無需學生。

　　五、參評項目及參評要求

　　教學基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節好課，寫一手好字，講一口標準的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。

　　（一）課堂教學比賽要求

　　1、內容：包括“四環生本”健康課堂和“教師基本素質”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。

　　2、地點：錄播教室進行，授課學生由教師自行協調。

　　3、時間：12月1日-19日(共三周)，賽前用抽簽的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統一安排（見附件2）。

　　4、“四環生本”健康課堂環節：“以導促學，自主預習；合作探究，結果展示；以學定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個環節。

　　（二）說課比賽要求

　　1、內容：說課課題必須與課堂教學課堂一致。采用百分制，占總分的40%。

　　2、地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。

　　3、時間：12月22日-25日(共一周)。比賽順序與課堂教學順序一致，具體由教科室統一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。

　　4、說課流程（參考）：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思等。

　　六、獎勵辦法

　　1、個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發獎金和證書。

　　2、個人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說課優秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質優秀獎”，并頒發證書。

教師基本功考核方案3

　　一、指導思想：

　　根據《中小學幼兒教師職業道德考核實施辦法》和《中小學幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我園實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。

　　二、考核內容和標準：

　　師德考核以《中小學幼兒教師職業道德規范》為主要內容，主要包括：

　　1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的`言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）

　　2、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）

　　3.熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）

　　4、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（5分）

　　5、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）

　　6、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）

　　7、考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）

　　三、考核方法步驟：

　　1、成立幼兒園考核小組。考核小組成員由園領導、中層領導和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。

　　2、幼兒園要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。

　　3、評議由幼兒園考核小組統一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：幼兒園統一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。

　　4、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

　　四、考核等級：

　　考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）-89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。

教師基本功考核方案4

　　一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。

　　二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。

　　三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。

　　四、時間：

　　五、形式：采取抽簽按序逐項進行。

　　六、評委：組長：組員：

　　七、考核地點及安排：

　　1、考核點：幼兒大班

　　A、普通話：內容自定，時間2分鐘；

　　B、白板字：內容自定，時間3分鐘；

　　C、特長展示：根據自己的.特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了解、記錄，不做評分）

　　D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；

　　2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室

　　A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘；

　　B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。

　　八、各考核評分表

　　略

教師基本功考核方案5

　　為貫徹落實《綱要》精神，提升我園教師隊伍的業務能力和保教水平，經研究決定舉行青年教師技能技巧考核活動。以評比、展示為平臺，激勵青年教師積極進取的工作熱情，促進青年教師專業成長。

　　一、考核目的：

　　1、提高教師的專業素養，促進全園教師隊伍整體素質的進一步提高。使人人技能過關、過硬，選拔和造就一批骨干教師，培養應用型教師打好堅實的基礎。2.引導教師自主規劃自身的發展，樹立明確目標，加速教師專業化能力地提升。

　　3、通過考核，進一步鍛煉和提高教師的基本技能，培養表現力、想象力、創造力及提高組織教育活動的.能力，全面提升幼兒園保教質量。4.逐步形成良好的教師學習氛圍和培養你爭我趕的競爭意識。

　　二、考核對象

　　本園全體教師

　　三、考核內容

　　1.鍵盤彈唱

　　在備選曲目中現場抽簽，經20分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。

　　2.繪畫

　　在規定時間內不帶繪畫工具書，根據規定命題，表現形式不限，要符合幼兒園教育教學實際，具有一定的藝術性和實用價值，選手自備繪畫工具，紙張統一提供（4開），時間是30分鐘。（記號筆直接作畫，不用著色）。

　　3、講故事

　　現場抽取故事內容，使用普通話并富有情感進行講述

　　4.說課

　　（1）教育活動設計

　　選手根據事先擬定的題目，獨立完成教育活動設計。

　　（2）教育活動組織

　　教育教學活動的課題與教育活動設計的課題一致。采用說課方式進行。

　　時間為5分鐘。

　　四、考核要求

　　考核應全面、客觀、公正，體現激勵性和發展性，引導青年教師明確優點，正確認識不足。考核結果為優秀、良好、合格、不合格四個等次（90分及以上為優秀，80分及以上為良好，70分及以上為合格，70分以下為不合格）

　　五、考核時間

　　20xx年7月3日下午4:10分

　　六、考核地點

　　一樓中班教室

　　七、考核形式

　　1、自彈自唱、講故事采取現場抽簽，按序進行。

　　2、繪畫采取統一命題進行。

　　3、說課內容為，中、大班下學期教材

　　八、考核領導小組

　　考核組組長：

　　考核組成員：

　　開展教師基本功考核，是青年教師成長的最基本要求，是我園加強教師隊伍建設的重要舉措。考核前青年教師要仔細研讀考核項目評價要求，切實以這次考核為契機，強化專業技能訓練，促進自身快速成長并脫穎而出，最終促進幼兒園保教質量的提高。

教師基本功考核方案6

　　一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。

　　二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。

　　三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。

　　四、時間：

　　五、形式：采取抽簽按序逐項進行。

　　六、評委：組長：組員：

　　七、考核地點及安排： 1、考核點：幼兒大班 A、普通話：內容自定，時間2分鐘； B、白板字：內容自定，時間3分鐘； C、特長展示：根據自己的.特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了解、記錄，不做評分） D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；

　　2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘； B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。

　　八、各考核評分表五項基本功評分表

　　項目內容得分

　　講故事（20分）普通話（5分）表演（5分）兒童化（5分）感染力（5分）

　　唱歌（20分） 音確（5分）節奏（5分）表現（5分）臺風（5分）

　　跳舞（20分） 舞姿（5分）協調（5分）表現力（5分）感染力（5分）

　　彈琴（20分） 指法（5分）流暢（5分）難度（5分）表現力（5分）

　　繪畫（20分） 色彩（5分）構圖（5分）創意（5分）整體（5分）

　　合計

教師基本功考核方案7

　　一、指導思想：

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》，促進我鄉學前教育事業科學、健康發展，為學前幼兒的未來發展奠基，調動廣大幼兒園教師投身學前教育、培育高素質幼兒的積極性，特制訂幼兒園教師考核方案。

　　二、考核指標體系：

　　本方案對幼兒園教師的考核從思想品德（10分）、業務能力（15分）、常規工作（30分）、工作實績（45分）、工作顯優、工作失誤等六個方面進行。基本項（前四個方面）總分值100分，定標項（后兩方面）分值依教師工作情況評定。

　　三、考核辦法：

　　（一）思想品德

　　（二）業務能力

　　（三）常規工作

　　（四）工作實績

　　（五）工作顯優

　　（六）工作失誤

　　四、考核結果的運用：

　　對全鄉幼兒園教師按“考核辦法”評議賦分。按分值高低排序后確定對教師獎勵、榮譽的`檔次。獎勵、榮譽檔次比例參照小學段教師進行。

　　五、保育員的考核辦法參照本方案執行。保育員本人

　　（一）、（二）、（三）、（五）、（六）項得分再加上本幼兒園教師

　　（四）項得分的平均分，即為保育員考核分值。

　　幼兒園教師考核細則

　　一、思想品德（10分）：（比照小學教師標準和評議辦法）。

　　二、業務能力（15分）：（1）學歷及專業證（5分）：學歷達標為3分；有專業證者2分。

　　（2）能力（10分）：比照小學教師標準和評議辦法。

　　三、常規工作（30分）：

　　1、考勤（5分）：由幼兒園所屬小學進行，與該校教師同等標準（查看考勤記錄，訪問教師、學生）。

　　2、教學常規（25分）：

　　①工作計劃（1分）。

　　②備課（5分）：教案可不寫詳案，要有教案，內容要齊全。

　　③課堂教學（5分）：通過聽課和查看學生活動情況、與幼兒互動情況，了解教師多感官教學情況。

　　④幼兒管理和輔導（5分）：對幼兒關愛情況、管理情況、衛生情況、安全防護。

　　⑤幼兒兩檢、接送情況（3分）：查看記錄。

　　⑥幼教理論學習筆記（2分）：每學期不少于20次。

　　⑦聽、評課教研活動情況（3分）：按小學教師標準及評議辦法。

　　⑧工作總結（1分）

　　四、工作實績：（45分）

　　1、工作量（15分）：以每班30個幼兒為基數作為滿工作量15分（每個班級教師標準為1人）；每增加1名幼兒教師加工作量0.5分；每減少1名幼兒教師減工作量0.5分。兩名教師或多名教師管理一個幼兒班者用班級幼兒數除以教師個數，作為每個教師的工作量進行折算。

　　即：除的商與基數30相比較（滿工作量15分—30為基數，少幾個幼兒數×0.5分）。

　　如某兩位教師合教一個班42名幼兒，每人工作量為： 15分－（30－42÷2）×0.5分=10.5分。

　　2、教學效果（30分）

　　①節目展演賦分：由鄉鎮統一節目展演，劃分一、二、三、四等獎（或按名次劃分檔次）；一等獎10分，二等獎8分，三等獎5分，四等獎2分；未參展節目按四等記分，即2分為教師教學效果獎。節目不真實或有虛假者查實后節目為零分，即該教師教學效果成績該項為零分）。

　　②聽課效果、幼兒活動情況（10分）：通過教辦統一安排的聽、評課活動、查看幼兒活動效果，評定出：優、合格、差三個檔次，其中優（8—10分）；合格（6—8分）；差（0—6分）。該分記入本人教學效果總分中。

　　③家長、社會、學校滿意度（10分）：通過教辦統一組織向社會、幼兒家長、學校民主測評、問卷、暗訪；教辦考評多種形式，對每個班的任教教師作出評定：分三個等次：優（8—10分）、合格（6—8分）、差（0—6分），其中家長分（2分）、社會（2分）、學校（3分）、教辦考評（3分）折合出相應等次。計入該教師教學效果總成績中。

　　說明：教學效果評議工作每學期進行1—2次，具體事項提前安排各幼兒園。

　　五、工作顯優：比照小學任課教師標準執行。

　　六、工作失誤：比照小學任課教師標準執行，同時在幼兒教學過程中有重大安全事故或造成嚴重影響后果的教師教學效果該項得分為零。

教師基本功考核方案8

　　一、培訓目標：

　　為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求，在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和造就一批優秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。

　　二、培訓對象：

　　年齡在35歲之內的青年教師。

　　三、培訓、考核組成員：

　　組長:

　　成員：

　　四、培訓、考核要求：

　　（一）通用技能

　　1．鋼筆字

　　選手書寫規定的內容，字體不限。時間是10分鐘。

　　2．講故事比賽

　　選手抽簽選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。

　　3．教育活動設計和區角游戲活動設計