考核方案錦集8篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的考核方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考核方案 篇1

　　為加強公司內部管理，推動我公司供熱事業的良好發展，保證供熱工作的順利進行，本著增收節支，增效降本，提高公司的經濟效益，實現我公司可持續發展的原則，以努力增加職工的收入，充分調動職工工作的主動性、積極性和創造性為目的，制定如下量化考核實施方案。

　　一、量化考核的原則

　　（一）堅持以用戶為本，以服務用戶為宗旨的原則；

　　（二）堅持客觀、公正、科學，實事求是的原則；

　　（三）堅持按勞分配，多勞多得的原則；

　　（四）堅持實行獨立核算，按效計酬的原則。

　　二、量化考核的內容

　　（一）對象：公司所屬的第一供熱管理處（六峰路以西）和第二供熱管理處（六峰路以東）為綜合考核部門，其下所屬的各熱力交換站為具體考核對象，兩個供熱管理處應配合公司量化考核辦做好各項考核工作。

　　（二）形式：為定額考核。在供熱期間，以各個熱力交換站的用水費用、用電費用、用熱費用及用鹽費用做為其生產支出成本費用，收繳的熱費金額作為其生產收入成本額，在完成收支平衡考核任務的基礎上，增收部分給予提成獎勵。

　　（三）量化指標：分為生產經營成本指標和用戶投訴率考核指標。

　　生產經營成本指標要求各處的生產經營成本要收支平衡；用戶投訴率指標要求各處每萬平方米投訴不得超過1戶。

　　（四）生產經營成本指標：水、電、鹽價格按市場價格計算成本，熱價第一供熱管理處為28元/gj，第二供熱管理處為27元/gj。

　　（五）第一供熱管理處由耿廣峽同志任處長，鄭立軍同志主管；第二供熱管理處由王慧斌同志任處長，房瑞忠同志主管。

　　三、量化考核的實施辦法：

　　成立公司量化考核辦公室，考核辦主任由孟異波兼任，成員由辦公室、財務部、工程技術部、施工安裝部各抽調1名組成；倉庫由辦公室管理；由工程技術部管理；原運行部丁小聰同志抽調至考核辦，同時負責第一、第二管理處化驗藥品的配制工作。

　　（一）職責

　　1、考核辦工作職責

　　（1）負責對公司所屬兩個供熱管理處、所有熱力交換站實施量化考核；

　　（2）負責監督被考核人是否遵守公司的有關規定和要求，對各項檢查工作建立臺賬登記，并對違反規定和要求的人和事提出處理意見；

　　（3）負責對各交換站的熱表、水表、電表的計量、維護和監督；

　　（4）負責對各站一次網的熱耗進行監督管理；

　　（5）對各處各站機組運行、供熱溫度、水質情況、經營、收費和用戶管理負有稽查責任；

　　（6）負責每周，每月各項指標完成情況的匯總，并進行各處、站的評比；

　　2、供熱管理處工作職責

　　（1）服從公司安排，模范執行公司各項管理制度；

　　（2）對本處范圍內的人身、設備安全、全面負責；

　　（3）對其所屬各站的運行，和站外的用戶管理負有監管責任；

　　（4）對其下屬各站的維修、收繳熱費負有全面責任；

　　（5）對其所屬人員有管理、調配權；

　　（6）對其所屬人員具有獎罰權；

　　（7）幫助所屬各站解決熱用戶存在的各種問題；

　　（8）對其所屬各站的運行、維修、用戶管理建立臺賬登記。

　　（二）維修

　　1、在供熱期間，各供熱管理處的維修費用、維修工具更新費用、小維修材料（如：小管件<φ159以下>、小零配件、小電料、短鋼管<2m以下>、膠管、螺絲、石棉板、青稞紙等）費用實行維修基金包干制度；

　　2、各供熱管理處的維修基金按所屬各站標準500元/萬m2×該站面積×（1+n%）（n為該站運行年數）分批發放，每批維修基金要按維修項目和花費金額上報公司考核辦備案公示，由其供熱管理處專人負責管理；

　　3、每個供熱管理處配一輛面包車，公司補給油料及維修費用7000元/采暖期。

　　4、各供熱管理處的維修基金在供暖期后，其結余部分可作為維修補貼發放。維修補貼發放人員為處相關人員，補貼發放情況上報公司考核辦備案公示。

　　（三）收費

　　1、收費由兩個供熱管理處對其下屬所有熱力交換站所帶的區域（居民用戶和單位用戶）全面負責熱費收繳工作。各處收費員負責每日把當天各項收費情況報給公司考核辦；

　　2、收費員每周、每月將收費情況匯總，上報考核辦；

　　3、收費員必須按規定全額收繳熱費，任何個人不能隨意減免，特殊情況由公司總經理決定。

　　（四）獎罰辦法

　　1、各站在供熱期結束后，通過成本核算，在完成該站生產經營成本指標的基礎上，增收部分給予該站20%的提成獎勵做為效益工資，按每人的崗位系數核實發放；

　　2、某一供熱管理處如果沒有完成生產經營成本指標，若每平方米平均虧損0.5元以內者，該供熱管理處所有人員工資下浮10%；若每平方米平均虧損0.5—1元者，該供熱管理處所有人員工資下浮20%；若每平方米平均虧損超過1元者，該供熱管理處所有人員下崗。

　　3、各供熱管理處，每萬平方米超過標準一戶投訴者，扣除該處效益工資的10%。

　　4、收費員收費不開發票，私自對熱用戶少收、免收、弄虛作假，金額在1000元以下者，按其熱用戶應交熱費數額加一倍罰款；金額在1000—5000元之間者，除按其熱用戶應交熱費數額加一倍罰款以外，調離其收費員工作崗位；金額在5000元以上者，除按其熱用戶應交熱費數額加一倍罰款外，待崗學習或開除公職。為鼓勵公司干部職工、居民用戶互相監督，將獎勵舉報人其罰款的50%。

　　5、公司考核辦每查處一戶居民熱用戶偷開閥門用暖，將對其處長罰款500元，同時獎勵考核辦人員50元；每查處一戶單位熱用戶偷開閥門用暖，將對其處長罰款1000元，同時獎勵考核辦人員100元；

　　6、各站私自變動站內水、電、熱計量設施，將對其處長罰款5000元。情節嚴重造成惡劣后果者，待崗學習或開除公職；

　　7、收費員每周必須及時上繳熱費，每遲繳一天，一戶罰款50元。情節嚴重造成惡劣后果者，待崗學習或開除公職；

　　8、考核辦每查處一次水質不合格，將對其處長罰款200元，同時獎勵考核辦人員50元；

　　9、公司將不定期對各處、站進行勞動紀律和衛生檢查。

考核方案 篇2

　　一、評價內容：

　　1、《經典誦讀》各學段讀本規定內容。

　　2、其它相關經典內容。

　　二、評價類別：

　　孔子獎，孟子獎，曾子獎

　　（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學校等級考核。）

　　三、考核內容：

　　1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。

　　必背為指定的所學讀本古詩文；自選為學校讀本之外學習的其它相關經典內容：古代經典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風采考核內容為學生的行為習慣常規表現，被評為學校“傳統美德之星”的學生加5分/次。

　　2、學校每年進行一次全校的達級活動，對達級的學生頒發達級證書和獎品，讓學生在活動中受到感染，進一步激發吟誦興趣。

　　3、把誦讀納入到學生的評價體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動結合起來，引導學生養成良好的行為道德習慣。通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。

　　芙蓉區八一路小學

　　附： 學生等級評價表格

　　年級

　　必背內容（50分）

　　自選內容（30分）

　　個性展示（20分）

　　日常風采（附加分）

　　一年級

　　《弟子規》20篇

　　古詩詞8首

　　詩配畫或其他

　　二年級

　　《聲律啟蒙》20篇

　　古詩詞12首

　　詩配畫或其他

　　三年級

　　《弟子規》、《論語》20則

　　古詩詞15首

　　誦讀小報或其他

　　四年級

　　《弟子規》、《論語》25則

　　古詩詞18首

　　誦讀小報或其他

　　五年級

　　《弟子規》、《論語》30則

　　古詩詞20首

　　誦讀小報或其他

　　六年級

　　《弟子規》、《論語》、《詩經》、《老子》35則

　　古詩詞25首

　　誦讀小報或其他

　　評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。

　　1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發音正確，并能準確把握停頓和重音。能運用適合于所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。

　　2、情感表達要求：能正確體會閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達出來。

　　3、儀表神態動作要求：上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，并且與所讀材料的內容協調。

考核方案 篇3

　　為進一步推進鎮人口和計劃生育目標管理考評方式的改革，提升主要效果指標，同時將全員人口信息清理及流動人口清理工作落到實處，按照“突出重點、注重實效”的原則，現制定鎮*年人口計生工作第一次日常考核方案。

　　一、考評工作領導組

　　二、督查及驗收時間

　　考核時間：*年3月23日--3月30日。

　　三、考核主要內容

　　㈠期內主要工作指標完成情況。

　　1、二多孩政策符合率。

　　2、政策內二多孩早孕發現率、一孩及政策內二多孩孕情發現率、政策內二多孩無孕情出生比例。

　　3、期內長效節育措施落實率、期內補報出生長效節育措施落實率、已婚育齡婦女綜合避孕率。

　　4、統計準確率。

　　㈡全員及已婚育齡婦女信息建檔準確情況。

　　㈢全員流動人口服務管理規范情況。

　　㈣依法行政、民生工程開展情況。

　　㈤協會、人口基金工作落實情況。

　　㈥科技服務、免費孕前優生健康檢查工作開展情況。

　　㈦群眾滿意度情況。

　　四、調查時點

　　時期指標為*年1月1日至*年3月31日生育、節育情況。

　　時點主要指標為*年10月1日至*年3月31日24時。

　　五、考評方式

　　采取現場考評和村級業務考評兩種方式進行考評，現場調查樣本規模在20xx人左右。

　　㈠現場考評主要采取隨機抽樣的方式，分室外和室內兩個組。室內組主要負責“*年第一次現場考核軟件資料調查表三”內容的調查。到達樣本點村后分5個小組進行，每小組兩人，具體負責調查以下內容：

　　1、*年1月1日至*年3月31日生育、節育及長效節育獎兌現情況，同時每個調查小組必須查一戶人口基金救助對象的保險卡發放情況，并將調查情況記錄到表一“期內生育、節育情況調查表”；

　　2、以表一生育節育對象為主線逐戶見面走訪調查全員信息至少40戶，每小組至少8戶達24人以上，具體詢問調查每一戶中常住人口全員建檔準確情況；調查40周歲以內已婚育齡婦女共4名，每小組至少1名，具體詢問調查已婚育齡婦女的結婚、懷孕、子女出生、節育措施落實情況，同時必須詢問該育齡婦女*年10月以來孕環檢情況，育齡婦女手冊登記孕環檢信息和口述參檢的均可；

　　3、圍繞全員人口調查民生工程對象戶*年資金兌現及新增對象證件的發放情況、絕經期上環婦女發放取環通知書及取環情況、免費參加孕前優生健康檢查對象的評估報告書送達情況和人口基金救助戶*年一卡通資金兌現及幸福卡發放情況每小組至少查2名。

　　4、流出市以外的18-49周歲成年育齡人員至少25名，每小組5名，其中18至49周歲育齡婦女不得少于15名，每小組3名，具體詢問調查流出人口建檔準確情況；

　　5、群眾滿意度調查采取現場與電話隨機調查相結合的方式，本次主要為現場調查，調查對象主要對有20—40周歲育齡婦女以及四證辦理、單獨核查、免費優生健康檢查、獎扶對象（以下簡稱四類重點服務對象）等家庭實行調查詢問，總樣本量為20戶，室外五個調查小組主要負責調查20-40周歲育齡婦女一般人群，每小組至少4戶。

　　㈡村級軟件考核于3月31日之前完成，詳見附件1：各村村級業務考核細則。

　　六、考核匯總

　　全員人口及育齡婦女相關信息核對使有3月22日備份數據，流動人口核對使用調查前一天數據。

　　七、調查紀律

　　調查員要認真履行調查職責，確保調查質量，在調查過程中要嚴格按要求不得隨意增減調查指標，不得隨意擴大或縮小樣本點小區范圍，不能隨意更改調查數據，不得故意錯登有關信息。

　　調查員在調查當天不得向被查村泄露調查表入戶調查內容情況。

　　調查組在樣本點小區內必須保證足夠的調查時間，應不低于3小時。

　　八、注意事項

　　㈠調查表格填寫完整、字跡清楚。

　　㈡對樣本點村范圍內常住戶納入調查。

　　㈢入戶調查結束后，將該村*年1月1日-*年3月31日的所有非平臺通報的人口出生相關醫學證明及剖宮產證明材料進行核對。

　　㈣入戶調查結束后，在村委會各調查組將現場入戶調查表交給帶隊檢查負責人。重大情況要及時反饋，如有異議，可在調查當天下班前提供證明材料，由調查組進行初步認定。

考核方案 篇4

　　1、由校長室、教學處、教研組長、備課組長共同進行考核，分A、B、C三個等第，A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發放，主要依據是：

　　（1）平時的常規檢查。

　　（2）行政領導及相關人員進行的教學常規調研。

　　（3）師生評估。

　　2、考核分以下幾個方面：

　　①、備課

　　A、課時齊全，教材分析詳細、具體、教學目標定位恰當，有機滲透學科思想，板書設計合理，教學過程完整詳細，體現師生具體的雙邊活動，教學后記認真。

　　B、課時齊全，有教材分析，教學目標，板書設計，教學過程較完整，較能體現設計思路，有后記。

　　C、課時不全，教材分析、教學目標、板書設計、教學后記不全或上級領導認定為不合格。

　　②、作業布置與批改

　　A、按備課組分配任務超額完成自編作業，平均每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真，及時輔導訂正。

　　B、基本能按備課組分配任務完成自編作業，且每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真。

　　C、很少按備課組分配任務完成自編作業，或本學期未參與考試命題或作業量偏多偏少，批改不夠認真。

　　說明：音樂、體育、勞技、信息技術等因學科特點，“作業批改與布置”此項享受C等。

　　③、聽課

　　A、超規定節數，記錄認真詳細，聽課意見詳細誠懇，及時與被聽課教師交流。

　　B、滿規定節數，聽課記錄齊全，聽課意見有針對性，并能及時提出指導性意見或與上課教師及時交換意見。

　　C、不滿規定節數、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。

　　說明：

　　A、三年內新教師聽課30節以上，其它教師每學期15節

　　B、備課組長、教研組長、教學主任，分管教學的副校長，每學期聽課20－30節（其中應有1／4的調研性聽課）

　　C、其他兼課行政同一般任課教師。

　　D、聽課量中，聽同學科教師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）

　　E、聽學術講座、工作報告、經驗交流，進修輔導均屬繼續教育，不列入聽課指標。

　　④教研組、備課組活動

　　A、認真參加教研組、備課組活動，不無故缺席，無遲到、早退現象，承擔中心發言的`次數高于人均次數。

　　B、參加教研組、備課組活動，有無故缺席，遲到、早退現象的，承擔中心發言的次數達人均次數（公出除外）。

　　C、參加教研組、備課組活動，遲到、早退累計達3次以上，無故缺席2次以上，承擔中心發言人的次數低于人均次數（公出除外）。

　　D、兼課教師必須參加任教學科的所有教研組活動。

　　⑤上課（每學期考核一次）

　　A、積極主動上好對外公開課或示范課，抽查課情況反映良好以上，且學生滿意率達90%以上者。

　　B、積極主動上好校內公開課或示范課，抽查課情況反映較好，且學生滿意率達85%以上者。

　　C、未上校內公開課、抽查課被認定為不合格者或學生滿意率在85%以下者。

　　⑥完成其他任務

　　A、能認真完成臨時布置的任務，及時上交各種材料。

　　B、能完成臨時布置任務，但沒有材料上交。

　　C、沒有完成臨時布置任務，也無材料上交。

　　注：

　　A、凡出現教學事故，實行一票否決制，不享受當月教學過程管理獎。

　　B、凡有一項C等（音、體、勞技、信息技術等除外）不得參與各項評優評先。

　　C、凡當月請假一周以上，按每月四周計算，按比例扣除相應過程管理獎，凡請假滿一個月的，不得當月過程管理獎。

考核方案 篇5

　　考核目的：

　　加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。

　　具體考核細則：

　　1、背誦：10分

　　（1） 目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。

　　（2） 評價標準：

　　A級（優秀9—10分）：能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然。

　　B級（良好7—8分）：能比較正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章，錯2—3處。

　　C級（及格6分）：能背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章，錯4—5處。

　　注意點：假如學生對自己的第一次背誦考試不滿意，允許重考。

　　2、語文綜合活動：《學做剪報》

　　（1）、目的：獨立完成一份剪報，培養學生搜集、積累、處理運用資料和信息的能力，拓展學生的學習空間。讓學生在動手、動口、動腦中培養能力，形成良好的學習習慣。

　　（2）、內容：語文綜合性活動《學做剪報》。

　　（3）、評價標準：

　　A級（優秀9—10分）：完成的剪報作品主題鮮明、內容健康、版面設計合理，美化自然漂亮。

　　B級（良好7—8分）：作品主題鮮明、內容健康、版面設計比較合理，漂亮。

　　C級（及格6分）：能獨立完成，有主題，版面較自然，有美化。

考核方案 篇6

　　（試行細則）

　　為促進班主任工作，使之量化考核，特制訂此方案，并與年終考核合并，做為對教師考核的一項重要指標。

　　1、常規工作 ；（30分）。

　　（1）、主題班、隊會按照學校統一安排內容按時進行，不得隨意擠占班、隊會時間。

　　（2）、常規班、隊會要以貫徹行為規范和守則為主，要講實效，解決實際問題為主。

　　（3）、日常班、隊會要有詳細記錄（主題班隊會要有主題、時間、內容、形式）。以便考核登記。

　　（4）、為加強家校聯系，班主任每學期家訪至少10次。

　　（5）、家訪記錄要有時間、地點、學生家長姓名、解決的主要問題、結果等。

　　（6）、每月找學生談話不少于5人次談話記錄有時間、姓名、解決的問題、結果。

　　（7）、班內有正確良好的輿論氛圍，同學之間團結協作，互幫互助，學生整體精神面貌良好。

　　（8）、班內學生學習氣氛濃厚，學生學習積極性高，課堂反應良好。

　　（9）、學期內班內無意外安全事故發生，學生無無故流失現象。

　　2、班級活動 ；（20分）

　　（1）、學生按時到校上課，無遲到、早退現象。

　　（2）、學生全體按時參加兩操和學校集會，隊列整齊，紀律良好。

　　（3）、學生在校無重大違紀現象，無擾亂正常課堂秩序現象。

　　（4）、教室布置美觀整潔，標語完整，墻面干凈，三表兩冊齊全。

　　3、黑板報 ；（10分）。

　　（1）、黑板報每月出一期，不按時出的扣5分。

　　（2）、黑板報的版面設計美觀，結合當前教育形勢和學生年齡特點，切合實際合理安排內容。

　　（3）、黑板報字跡工整、用字準確。

　　4、班級公共物品及用用電管理 ；（20分）。

　　（1）、班級物品無人為損壞、丟失現象。

　　（2）、教室在需要照明時燈亮，人走燈滅，節假日及非照明時燈不許亮。教室取暖設備保存完好，灰渣處理得當。

　　（3）、學生愛護教學用品，無亂扔粉筆現象，無故意毀壞教具現象。

　　5、學校活動（20分）。

　　（1）、按時打掃校園清潔區，并能保持本班清潔區內衛生。

　　（2）、對學校分配的綠化責任區能進行有效的管理和養護，責任區內花草無嚴重損害現象。

　　（3）、積極參加少先隊組織的各項活動，并根據參加結果進行評比。

　　（4）、組織學生積極參加學校組織的各項活動。

　　6、加分項

　　（1）、組織本班學生參加上級組織的活動，并取得優異成績，可酌情加5～10分。

　　（2）、在遇到突發事件時，處理科學、正確、果斷，避免或減少了學校或學生損失，可酌情加10～30分。

　　以上考核內容每月進行一次，考核結果存檔，學期末把本學期的多次考核進行合并，作為該班主任的學期考核結果。

考核方案 篇7

　　為全面貫徹黨的教育方針，深化學校教育內部管理，充分調動教師的積極性和創造性，全面提高教育教學質量，客觀公正的評價每一位教師的工作，根據我校實際情況，特制定教師教學工作考核方案。

　　教學工作

　　1、工作量(15分)

　　由學校考核，滿工作量此項滿分，超工作量或不滿工作量者按比例增減。中途有更變工作者按時間劃分，按比例計算計分。

　　2、教學常規考核(45分)

　　①查備課(4分)

　　教師需學習研究新課標從整體入手，通覽全冊書，把握教學目標找出難點知識，不僅備教材，更要備學生，以備課組為單位，捆綁教學。

　　②查教案(10分)

　　每學期查教案5次，每次2分，優秀2分，合格1分，必須標準，體現交流、合作、探究、有課后反思，一課一案，內容充實，提前一周。

　　③查課堂教學(10分)

　　上課教師要以身作則，每學期一次公開課，認真上課，不遲到，不壓堂(抽查)，無私自調課，無漏課，不違反課堂教學常規。說話文明有度，不允許坐著上課，按計劃完成進度。(按學校教學工作常規評價)

　　④作業批改(8分)

　　作業批改要求規范，干凈整齊，批改符號使用準確，批改字體規范美觀，批改及時、準確，全批全改。學生錯題應及時更正。(作文每期批改不少于4次。凡要求學生做的作業一般教師要先做一遍，做到心中有數。)

　　⑤查記分冊(4分)

　　每學期檢查記分冊4次，優秀1分，合格0.5分，要體現過程評價和綜合性評價的有機結合。

　　⑥輔導(2分)

　　堅持常規(課堂訓練輔導、自習作業輔導、閱讀輔導)。對學習上暫時落后的學生要注意針對他的知識缺漏進行輔導。

　　⑦考察總結(1.5分)

　　考查評價采用多元評價方式。(激勵課堂提問、作業有鼓勵性評語、考試采用單元測試、月考、期末考試。)考試過后教師都要進行成績統計和卷面分析。

　　⑧查聽評課記錄(2分)

　　每學期教師聽課8節，教研組長每期聽課16節。

　　⑨教學計劃、進度表、總結(1.5分)

　　開學初每位教師對所交學科應有計劃、進度、期末對所做工作進行總結。

　　⑩工作態度(2分)

　　每位教師要服從安排，團結協作，關心學生，認真負責，無教學事故。

　　3、教學成績(17分)

　　①表彰獲獎(7分)

　　按學校獎懲制度執行。

　　期末考試(10分)

　　首先計算出每位教師所教學生的優秀率、及格率、平均分與聯合評卷的平均值對比，再綜合以上三項得分。最后依次分別排序。第一名的此項的最高分，最后一名得此項最低分，中間五分一個檔次排序。

　　擔任非統考科課的教師開學初將本學期教學內容寫出試卷的形式命題，交到教導處，知識點覆蓋率達60%以上試卷題量相當于兩套題的內容。

　　擔任體育、音樂、美術、微機課的教師開學初可寫出本學期教學重點及教學內容。期末考評人員將根據本期重點內容和考評標準抽查所教年級任一班學生聽課考評，檢查教學內容完成情況及課堂教學效果。

　　最后將非統考科目成績按百分計算，劃分檔次，再按滿分來量化。兼任非統考科目的教師以統考科目為主，另一科按成績量化加入。

　　4、教研、教改(15分)

　　①教研組活動(3分)

　　開學初有計劃、中間有落實、期末有總結。每學期應組織教師認真學習新課程標準及教材，研究教法。根據學校安排組內活動每期不少于四次。

　　②組內說課(2分)注：組內不說課者不得此分。

　　③公開課(一次2分)

　　④課題、論文、優質課賽講活動，根據參與度加分，不論獲獎等級，參與省級的加2分，市級的加1分，校級的加0.5分;參與課題的教師根據所在的課題組組長提供的完成課題情況登記加分，參與省級的加2分，市級加1.5分，校級加1分。

　　⑤教研活動、讀書筆記(3分)

　　教研活動遲到、早退一次扣0.5分;請假一次扣0.5分;曠會一次扣1分。業務筆記、讀書筆記撰寫認真，每期5000字，字數少扣0.5～2分。

　　⑥新課程培訓、校本研修(3分)

　　按時參與新課程培訓和校本研修，及時寫出學習體會或小結，缺少一次扣0.5分。

　　5、教研組長。(3分)

　　按任組長期限，原則上任滿一個學期加1.5分。

　　注：加扣分說明：

　　1、獲得區級論文加0.5分，市級論文加1分，省級論文加2分。(不重復計算以最高為準)

　　2、積極參加教務處組織的各種活動，少一次扣一分。

　　3、獲區級各種表獎加0.2，校級加0.1分，區級以上遞增0.1分

　　以上綜合得分85分以上的為A級，60-85分為B級，60以下的為C級。考評每學期一次。

考核方案 篇8

　　為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利于調動廣大教職工工作的主動性和積極性。遵照黔人通（)132號文件精神，結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。

　　一、評優評先注重以師德為先的原則。

　　教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優評先。

　　二、年度考核量化入等考核方案。

　　l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的月考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：

　　班主任

　　科任教師及教輔人員

　　2、年度考核要以注重實績的原則。

　　以當年元月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。

　　3、加分因素。

　　（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

　　(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。

　　為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。

　　(3）教學活動加分。

　　縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。m

　　4、減分或排除評優因素。

　　(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。

　　(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。

　　(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。

　　(4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進入評優等次。

　　所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。

　　有體罰和變相體罰學生行為的。

　　因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。

　　從事有償家教的。

　　三、說明：

　　1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

　　2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，并進行民意測評，占20％。

　　3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。

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