一年級音樂開學第一課教學教案

　　通過一年級音樂開學第一課教學，讓學生聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。以下是小編精心準備的一年級音樂開學第一課教學教案，大家可以參考以下內容哦！

　　教學目標：

　　1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

　　3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

　　教材分析：

　　1.柳琴獨奏《春到沂河》?

　　樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發展而成的。

　　2.小提琴協奏曲套曲《春》?

　　這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

　　3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

　　這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的`感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規整。

　　4.歌曲《春天舉行音樂會》?

　　這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學目標：

　　1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

　　3.學會十六分音符

　　教學過程：

　　一，組織教學：師生問好歌

　　二，欣賞《春到沂河》

　　1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入

　　(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

　　(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

　　2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

　　(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

　　(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受??

　　3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

　　4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

　　6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

　　三、學習《嘀哩嘀哩》

　　1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

　　2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

　　3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

　　4.講解十六分音符的時值。

　　A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。

　　5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒

　　6.學習曲調：分兩部分學唱，?

　　(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句?先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節

　　(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節

　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲

　　8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現

　　學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：表演《春天舉行音樂會》創編活動

　　教學目標：1、學會歌曲并進行表演

　　2、通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作能力和創作能力

　　教學過程：

　　一、組織教學：1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

　　2、師生問好歌

　　二、學習《春天舉行音樂會》

　　1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音??

　　??這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

　　2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)

　　3.設問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

　　4.學唱第一部分歌曲(前16小節)：?

　　(1)有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)

　　?學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：

　　(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲

　　5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天舉行音樂會”是點題樂句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?

　　6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演

　　7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛

　　8.打擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節奏

　　三、 創編活動

　　1.啟發引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現一個主題，即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發出聲音的物體都可以來表現)，用你的想像去創作吧。

　　3.創作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創作。

　　四、課堂小結

　　第三課時

　　教學內容：欣賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節奏教學

　　教學目標：1、通過節奏練習鞏固掌握XXX 和 XXX的節奏型

　　2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。

　　教學過程：

　　一、組織教學：1、學生聽音樂進教室 2、師生問好

　　二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》

　　學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　三、欣賞《春》

　　1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

　　2.聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節?說說你

　　3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

　　4.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的^解答

　　5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發展

　　想像音樂描寫的情景，啟發學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發展。不要求統一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發揮學生的自主性。

　　四、 音樂節奏的聽辨練習

　　1.聽辨的目的是培養學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節奏與后十六分音符節奏

　　2.教師還可以自己編三條節奏，讓學生聽辨。

　　3.可以讓學生創作三條節奏進行聽辨

　　4.三條節奏要同時拍擊，并可以重復二到三次

　　5.聽辨后讓全體學生模仿拍擊。

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