研究生開題報告（通用17篇）

　　在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的研究生開題報告，希望能夠幫助到大家。

　　研究生開題報告 1

　　前言

　　北京大學教育學院教育經濟與管理系旨在培養能夠堅持黨的基本路線，在教育經濟學和教育管理領域掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事本學科的科學研究和高等學校教學工作的能力，能夠在教育行政部門、高等院校及有關部門開創性地從事教育經濟學與教育管理學以及教育的投資決策研究、教育財政管理和教學工作的德、智、體全面發展的專門人才。為實現這一目標，教育經濟與管理系要求學生在校期間必須形成良好的理論研究和實踐能力，能夠對本專業相關領域的某一問題進行深入思考和研究，并撰寫一篇高質量的學位論文。為幫助學生高質量地完成學位論文，學校、學院和本系教職員工，尤其是學生的學位論文指導教師，有責任確保學生在研究和學位論文撰寫過程中獲得必要程度的支持、建議和評估。

　　在學位論文完成過程中，開題是其中的重要組成部分。它可以幫助學生確定自己的問題聚焦點，明辨研究中涉及的因素，并規劃自己的研究進程。同時，它也是教師了解和評估學生對于所研究問題的理解程度以及學生本人研究能力的有效手段，并據此決定學生是否適合開始學位論文的研究和撰寫過程。

　　為規范教育經濟與管理系學位論文的開題程序和開題報告格式，保證學位論文和學生培養工作的質量，(在參考其他院校及專業開題規范和廣泛征求本系師生意見的基礎上，)依照北京大學研究生學位論文的相關管理條例，結合本系專業特點制定教育經濟與管理系研究生學位論文開題程序及規范。

　　以下正文分為開題程序、開題報告結構、開題報告和演示文稿版式，以及附錄四章，主要面向教育經濟與管理系三年制全日制和四年制在職攻讀碩士研究生，同時適用于申請碩博連讀和提前畢業的學生。

　　第1章開題程序

　　本文擬定的開題程序旨在達到如下目的：

　　(1)便于開題評審委員會評估開題學生的研究計劃;

　　(2)為開題學生提供一個接受對個人研究計劃反饋意見的機會;

　　(3)為開題學生提供一個扮演學術實踐活動重要角色的機會，如通過公開陳述展示自己的研究能力和研究水準;

　　(4)為其他學生提供學習和借鑒的機會等。

　　開題程序包括：開題時間和評審委員會的組成，開題報告的準備與遞交，開題場所布置，開題陳述與反饋，其它事宜。

　　一、開題時間和評審委員會的組成

　　第一條開題時間一般在學生畢業學年的第一個學期進行，或根據需要進行調整。

　　第二條對于申請開題的學生，可安排在一次時間內集中進行評審，也可分批分時間進行。

　　第三條開題評審委員會至少應由三名教師組成，并設一名主席主持開題評審;同時，可邀請本系之外合乎資格的人員擔任評審委員。

　　第四條開題評審應當至少設一名記錄人員，負責記錄開題過程中對于學生開題報告的意見反饋等(見附錄a);同時，按照自愿的原則，招聘2—3名學生在開題評審當日從事志愿服務工作。

　　第五條開題評審允許其他人員旁聽，并允許其在開題學生陳述之后參與討論和意見反饋，但在其他時間旁聽人員須保持安靜。同時，為了保證開題評審的順利進行，在開題場所空間有限的情況下，本系有權決定旁聽人員范圍。

　　二、開題報告的準備與遞交

　　第六條開題學生應當至少在開題日期前的一個學期內，與自己的學位論文指導教師聯系和交流，進行選題和開題報告寫作。

　　第七條在開題日期至少一個月前，開題學生應完成開題報告初稿，并遞交指導教師征求意見。

　　第八條在開題日期至少20天前，開題學生應將按照指導教師意見修改后的`開題報告，以及開題報告的概要(見附錄b)，以電子稿或打印稿的形式遞交評審委員會成員。

　　第九條在開題日期至少8天前，評審委員會成員應將對開題報告的初步意見，以書面或口頭的形式傳達給開題學生。

　　第十條在收到初步意見后，開題學生應與指導教師協商修改開題報告，并在開題日期3天前，將修改后的正式開題報告和開題報告概要，以及個人基本情況介紹表(見附錄c)，以打印稿的形式遞交評審委員會成員。

　　第十一條在開題日期前，學生應制作完畢用于開題陳述的演示文稿。

　　第十二條在向評審委員會成員遞交正式的開題報告和開題報告概要之后，開題學生如對報告和概要有新的修改或勘誤，可在開題當日，向評審委員會成員遞交相關改動的書面說明材料。

　　第十三條在開題日期前，開題學生可根據個人的開題陳述設計需要，向學院教務辦公室登記所需設備;教務辦公室和本系應在條件允許的情況下，滿足開題學生的合理要求。

　　第十四條在開題學生自愿的基礎上，教務辦公室可在開題日期前，向開題學生征集開題報告的電子稿(署名或匿名皆可)，并通過網絡系統進行內部公布。開題評審的旁聽人員及其他人員，可通過網絡獲取開題報告，并可向開題學生進行意見反饋。但未經開題學生允許，任何人不得將開題報告散布到學院范圍以外。

　　第十五條本系和學位論文指導教師，應對開題學生向評審委員會成員遞交的打印稿開題報告和概要提供必要的印制費用補助。

　　三、開題場所布置

　　第十六條開題場所的席位設置，應至少包括開題報告陳述席、評審委員會成員席、記錄員席和旁聽席。

　　第十七條開題場所的設備應至少包括播放演示文稿的計算機和投影儀，以及黑板和相應的書寫工具。

　　第十八條教務辦公室工作人員和志愿服務人員，應在開題時間至少40分鐘前到達開題場所，對開題場所進行相關布置，并調試設備。

　　第十九條志愿服務人員在開題過程中，負責分發相關材料，管理設備，并向參加評審會的人員提供相應的服務。

　　四、開題陳述與反饋

　　第二十條開題學生應在開題時間至少20分鐘前到達會場，向設備管理人員遞交演示文稿拷貝;如果對開題報告和概要有改動，則同時遞交相關改動的書面說明材料，由服務人員進行分發。

　　第二十一條開題學生原則上按照學號順序進行開題陳述，評審委員會主席應在每位學生開始陳述之前，對開題學生的基本情況進行介紹。

　　第二十二條每位學生的開題原則上不超過30分鐘，分為陳述和質詢兩部分。陳述部分由學生介紹自己的研究方案、研究價值、研究目的和研究進程等，一般為15—20分鐘;其余時間為質詢階段，評審委員會成員和旁聽人員可就開題報告提出意見反饋。

　　第二十三條對于評審委員會成員和旁聽人員的質詢，開題學生可選擇當場進行解答和辯論;也可選擇記錄相關質詢，在其他學生開題時進行思考，稍后進行集中回答。

　　第二十四條在聽取學生的開題陳述并進行質詢后，評審委員會成員應填寫評審意見表(見附錄d)，并在開題結束后遞交教務辦公室;記錄人員也應當在開題結束后向教務辦公室遞交開題記錄。

　　第二十五條在開題的次日，教務辦公室工作人員應將開題評審結果及評審意見，以電子郵件形式單獨通知個人。

　　五、其它事宜

　　第二十六條如果開題學生未通過開題評審，則系主任應與其進行個別談話，并督促未通過評審的學生及其論文指導教師對選題和開題報告進行重新審查與修改。在第一次開題評審至少一個月之后，未通過評審的學生方可向開題評審委員會申請參加第二次評審;如果第二次評審仍未通過，則必須申請延期畢業。

　　第二十七條有關開題程序的其它未盡事宜，可相機處理。

　　第2章開題報告結構

　　開題報告是對一項研究的詳細計劃。由于教育領域的研究在內容和方法論上存在多樣性，因此指定某一種特定的開題報告結構作為嚴格的定例并不是明智的選擇。因此，下文有關開題報告結構的規定，只是參考本專業多數院校的要求而擬定的，作為參考供開題學生選用。同時，為了幫助學生整理和簡化研究設計思想，并便于開題評審委員會成員直觀地了解學生的研究設計，所有開題學生應當填寫一份開題報告概要(見附錄b)。

　　無論采取何種開題報告結構，一個有效的開題報告都應當包括如下要素：

　　(1)對預備研究的問題進行概要描述和介紹;

　　(2)闡明此研究的重要性所在;

　　(3)界定此研究的概念范圍，并通過對相關理論和研究的文獻綜述來奠定研究基礎;

　　(4)闡明此研究的基本原理，以此說明對此領域現有研究的推進：

　　(5)闡明此研究所聚焦的問題，以及預備達到的目標;

　　(6)陳述研究設計的具體環節，以及預備采用的研究步驟;

　　(7)說明這些研究步驟何以有助于達到研究目標。

　　基于上述考慮，本文建議的開題報告結構如下：前置部分——題名，摘要，關鍵詞，目次頁，插圖和附表清單;主體部分——引言(問題的提出)，文獻綜述和研究意義，研究假設，研究方法，研究進展的時間安排，其它，參考文獻;后置部分——附錄，個人基本情況介紹。這些組成部分可以根據需要進行合并調整等，不必完全拘泥于本文建議的結構。

　　研究生開題報告 2

　　在研究生教育的整個過程中，學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文質量的高低，很大程度上取決于開題報告做的細致程度。開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視開題報告，視開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證論文的質量。

　　一、開題報告的意義

　　開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。

　　寫開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點），研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。

　　二、樣寫好開題報告

　　（一）通過理論思維選擇課題

　　在工作實踐中，發現碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創新，作者的研究思也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。

　　那么如何選擇研究問題呢？這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。

　　理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話。只有通過對話，理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難，多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和應用價值，并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。

　　（二）做好文獻綜述，為開題報告打好基礎在研究生學位論文開題報告會上，出現的普遍問題是對文獻的`研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清開題報告與文獻綜述的區別，他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。

　　文獻綜述的基本內容包括：國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。

　　要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

　　（三）開題報告的內容及寫作技巧

　　開題報告的內容

　　一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。開題報告的總步驟是：課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報告。開題報告的基本內容主要包括：選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）;研究（工作）步驟、方法及措施;畢業論文（設計）提綱;主要參考文獻。為了寫好開題報告，江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定，規定開題報告的一般內容包括：

　　（1）課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

　　（2）文獻綜述。在閱讀規定文獻量（不少于50篇，其中外文文獻占40%以上）的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

　　（3）主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

　　（4）擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。

　　（5）主要參考文獻，列出至少10篇所查閱參考的文獻。

　　研究生開題報告 3

　　一、課題來源：

　　本課題來源于作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬于自擬課題。

　　其一，作者在20xx年7月在xxx公司調研，了解到現如今各行業都面臨著數據量劇增長，并由此帶來業務處理速度緩慢，數據維護困難等問題。為了應對此挑戰，很多企業開實施大數據發展戰略。現如今的大數據發展戰略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即采用存儲容量更大，處理能力更強的設備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直采用此種方法處理大數據。但自從20xx年Google發布關于GFS，MapReduce和BigTable三篇技術論文之后，云計算開始興起，Apache Hadoop項目啟動。隨后從20xx年開始，隨著云計算和大數據的發展，Hadoop作為一種優秀的數據分析、處理解決方案，開始受到許多 IT企業的關注。相較于垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情于采用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。于是很多IT企業開始探索采用Hadoop框架構建自己的大數據環境。

　　其二，作者自4月在xxx實習過程中進一步了解到，因為關系數據庫在存儲數據格式方面的局限，以及其Schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數據應用環境中都采用非結構化的數據庫，如列式存儲的Hbase，文檔型存儲的MangoDB，圖數據庫neo4j等。這些非結構化數據庫因為可擴展性強、資源利用率高，高并發、響應速度快等優勢，在大數據應用環境中得到了廣泛的應用。但此種應用只解決了前端的業務處理，要真正利用大數據實現商務智能，還需要為決策支持系統和聯機分析應用等提供一數據環境——數據倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基于Hadoop框架的數據倉庫解決方案。

　　二、研究目的和意義：

　　現如今，數據已經滲透到每一個行業，成為重要的生產因素。近年來，由于歷史積累和和數據增長速度加快，各行業都面臨著大數據的難題。事實上，大數據既是機遇又時挑戰。合理、充分利用大數據，將其轉變為海量、高增長率和多樣化的信息資產，將使得企業具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化等能力。因此，很多IT企業都將大數據作為其重要的發展戰略，如亞馬遜、FaceBook已布局大數據產業，并取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網或亞馬遜這樣的大型互聯網企業需要發展大數據，任何規模的企業都有機會從大數據中獲得優勢，并由此構建其未來業務分析的基礎，在與同行的競爭中，取得顯著的優勢。

　　相較于大型企業，中小企業的大數據發展戰略不同。大公司可以憑借雄厚的資本和技術實力，從自身環境和業務出發，開發自己的軟件平臺。而中小企業沒有那樣的技術實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向于選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數據環境下數據庫的特點，結合當下流行的Hadoop框架，提出了一種適用于大數據環境的數據倉庫的解決方案并實現。為中小企業在大數據環境中構建數據倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：

　　首先，目前主流的數據庫如Oracle、SQL Server都有對應自己數據庫平臺的一整套的數據倉庫解決方案，對于其他的關系型數據庫如MySQL等，雖然沒有對應數據庫平臺的數據倉庫解決方案，但有很多整合的數據倉庫解決方案。而對于非結構化的數據庫，因其數據模型不同于關系型數據庫，需要新的解決方案，本文提出的基于Hive/Pentaho的數據倉庫實現方案可以為其提供一個參考。

　　其次，通過整合多源非結構化數據庫，生成一個面向主題、集成的數據倉庫，可為大數據平臺上的聯機事務處理、決策支持等提供數據環境，從而有效利用數據資源輔助管理決策。

　　再次，大數據是一個廣泛的概念，包括大數據存儲、大數據計算、大數據分析等各個層次的技術細節，本文提出的“大數據環境下的數據倉庫解決方案及實現“豐富了大數據應用技術的生態環境，為大數據環境下的數據分析、數據挖掘等提供支撐。

　　三、國內外研究現狀和發展趨勢的簡要說明：

　　本文研究的主體是數據倉庫，區別于傳統基于關系型數據庫的數據倉庫，本文聚焦大數據環境下基于非結構數據庫的數據倉庫的構建與實現。因此，有必要從數據倉庫和大數據環境下的數據庫兩方面進行闡述。

　　（一） 數據倉庫國內外研究現狀

　　自從Bill Inmon 在1990年提出“數據倉庫”這一概念之后，數據倉庫技術開始興起，并給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術熱點。目前，美國30%到40%的公司已經或正在建造數據倉庫。現如今隨著數據模型理論的完善，數據庫技術、應用開發及挖掘技術的不斷進步，數據倉庫技術不斷發展，并在實際應用中發揮了巨大的作用。以數據倉庫為基礎，以聯機分析處理和數據挖掘工具為手段的決策支持系統日漸成熟。與此同時，使用數據倉庫所產生的巨大效益又刺激了對數據倉庫技術的需求，數據倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發展。

　　我國企業信息化起步相對較晚，數據倉庫技術在國內的發展還處于積累經驗階段。雖然近年來，我國大中型企業逐步認識到利用數據倉庫技術的重要性，并已開始建立自己的數據倉庫系統，如中國移動、中國電信、中國聯通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數據倉庫市場還需要進一步培育，數據倉庫技術同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數據倉庫相關技術進行深入研究，通過對國外技術的吸收和借鑒，在此基礎上提出適合國內需求的技術方案。

　　（二） 非結化數據庫國內外研究現狀

　　隨著數據庫技術深入應用到各個領域，結構化數據庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領域，研究面對的數據結構并不是傳統上的關系數據結構。如果使用關系數據庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數據結構強行轉換為關系數據結構。采用此種方式處理非結構數據，不能在整個生命周期內對非關系數據進行管理，并且數據間的關系也無法完整的表示出來。在此背景下，非結構化數據庫應運而生。相較于關系數據庫，非結構數據庫的字段長度可變，并且每個字段的記錄又可以由可重復或不可重復的子字段構成。如此，它不僅可以處理結構化數據，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結構化數據。近年來，隨著大數據興起，非結構數據庫開始廣泛應用，以支持大數據處理的多種結構數據。

　　目前，非結構化的數據庫種類繁多，按其存儲數據類型分，主要包含內存數據庫、列存儲型、文檔數據庫、圖數據庫等。其中，常見的內存數據庫有SQLite，Redis，Altibase等；列存儲數據庫有Hbase，Bigtable等；文檔數據庫有MangoDB，CouchDB，RavenDB等；圖數據庫有Neo4j等。近年來，我國非結構數據庫也有一定發展，其中最具代表的是國信貝斯的.iBASE數據庫。可以預見在不久的將來，伴隨這大數據的應用，非結構數據庫將會得到長足的發展和廣泛的應用。

　　四、主要研究內容和要求達到的深度：

　　本文研究的方向是數據倉庫，并且是聚焦于大數據這一特定環境下的數據倉庫建設，其主要內容包括以下幾點：

　　1、 非結構數據庫的數據倉庫解決方案：本文聚焦于大數據這一特定環境下的數據倉庫建設，因為大數據環境下的數據倉庫建設理論文獻很少，首先需要以研究關系數據庫型數據倉庫的解決方案為參考，然后對比關系數據庫和非結構數據庫的特點，最后在參考方案的基礎上改進，以得到適合非結構數據庫環境的數據倉庫解決方案。

　　2、 非結構數據庫和關系數據庫間數據轉換：非結構數據庫是對關系數據庫的補充，很多非結構數據庫應用環境中都有關系數據庫的身影。因此，非結構數據庫和關系數據庫間數據轉換是建立非結構數據庫需要解決的一個關鍵問題。

　　3、基于非結構數據庫的數據倉庫構建：本文擬采用手禮網的數據，分析其具體的數據環境和需求，為其構建基于非結構數據庫的數據倉庫，主要包括非結構數據庫的數據抽取，Hive數據庫入庫操作和Pentaho前臺數據展現等。

　　五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：

　　結合研究需要和學校教務管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：

　　第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月

　　第二階段：論文初稿 ：20xx年8月——10月

　　第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月

　　第四階段：最終定稿：20xx年4月

　　六、擬采用的研究方法、手段等及采取的措施：

　　在論文提綱階段，本文擬采用調查統計的方法，收集目前大數據環境下數據庫應用情況，著重統計各類型數據庫的應用比例。同時采用文獻分析和個案研究的方法研究數據倉庫構建的一般過程和對應的技術細節，并提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基于特定的實踐環境，理論結合實踐，實現某一具體數據倉庫的構建。最后采用定性和定量相結合的方法，詳細介紹大數據環境下數據庫和數據倉庫的特點，其數據倉庫實現的關鍵問題及解決方案，以及數據倉庫個例實現的詳細過程。

　　七、可能遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施：

　　基于本文的研究內容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關鍵問題。

　　其一，非結構數據庫種類繁多，每類數據庫又對應有不同的數據庫產品，由于當下非結構數據庫沒有統一標準，即便同類數據庫下不同產品的操作都不盡相同，難以為所有非結構數據庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數據這一背景，選擇當下大數據環境中應用最多的幾類數據庫的代表性產品進行實現。

　　其二，雖然經過二十年的發展，數據倉庫的理論已日趨完善，但大數據是近幾年才發展起來的技術熱點，大樹據環境下的數據倉庫建設理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現有的成熟的關系數據庫環境下數據倉庫構建方案和非結構化數據倉庫理論，研究適合非結構數據庫的數據倉庫構建方案，請導師就方案進行指導，然后再研究具體技術細節實現方案。

　　其三，基于大數據環境的數據倉庫實現是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業提供數據支持，但現在數據在企業當中的保密級別都很高，一般企業都不會將自己的業務數據外傳。針對此問題，本文擬采用企業非核心業務數據進行數據倉庫實現。

　　八、大綱

　　本文的基本構想和思路，文章擬分為導論、大數據環境下的數據庫介紹、大數據下數據倉庫關鍵問題研究、基于xx電子商務的大數據下數據倉庫實現、結論五部分。

　　導論

　　一、研究背景

　　二、國內外研究現狀述評

　　三、本文的主要內容與研究思路

　　第一章 大數據環境下的數據庫介紹

　　第一節 大數據對數據庫的要求

　　第二節 關系數據庫和非結構數據庫比較

　　第三節 大數據下常用非結構數據庫介紹

　　小結

　　第二章 大數據下數據倉庫關鍵問題研究

　　第一節 非結構數據模型和關系數據模型的轉換

　　第二節 基于多源非結構數據庫的數據抽取

　　第三節 數據類型轉換

　　第四節 數據倉庫前端展示

　　第三章 大數據下數據倉庫實現方案

　　第一節 大數據環境介紹

　　第二節 實現方案

　　第二節 Hive介紹

　　第三節 Pentaho介紹

　　第四章 基于xx電子商務的大數據下數據倉庫實現

　　第一節 需求分析

　　第二節 模型設計

　　第三節 概要設計

　　第四節 基于Hive的數據入庫操作實現

　　第五節 基于Pentaho的數據倉庫前端展示實現

　　結論

　　研究生開題報告 4

　　一、課題名稱及來源：

　　1、課題名稱：基于神經網絡的筆記本鍵盤檢測系統的研究與設計

　　2、來源：企業項目

　　二、研究目的和意義：

　　隨著工業自動化水平的不斷提高，機器視覺技術被廣泛地應用于工業檢測領域，從而把工人從枯燥的工作中解放出來。而筆記本鍵盤生產在國內市場具有很高的占有量，由于筆記本電腦的普及和驚人的產品更新速度，對筆記本鍵盤生產的自動化水平提出了新的要求。其中，筆記本鍵盤的質量檢測是關鍵階段。與一般意義上的圖像處理系統相比，機器視覺系統強調精度和速度，以及工業現場條件下的穩定性。但是，機器視覺系統開發是一個復雜的過程，涉及光電、機械、圖像處理等多種技術手段。一般人很難在短時間內整合各種資源來有效地進行系統開發。筆記本鍵盤檢測系統用于對筆記本鍵盤成品進行離線檢測，檢測產品的外觀是否合格。本系統研制的目的就是在滿足對筆記本鍵盤檢測需求的同時進行可靠的質量檢測。本文作者總結實際中的工程經驗，闡述了系統的總體設計思路和關鍵的技術環節。對同類產品的研制具有一定的參考價值。

　　三、國內外研究現狀和發展趨勢：

　　數字圖像的識別最早可以追溯到60年代。1966年，ibm公司的casey和nagy發表了第一篇關于數字圖像識別的論文，在這篇論文中他們利用簡單的模板匹配法識別了1，000個數字圖像。70年代以來，日本學者做了許多工作，其中有代表性的系統有1977年東芝綜合研究所研制的可以識別xx個漢字的單體印刷體識別系統;80年代初期，日本武藏野電氣研究所研制的可以識別2300個多體漢字的數字圖像識別系統，代表了當時漢字識別的最高水平。此外，日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的漢字識別系統。這些系統在方法上，大都采用基于k-l數字變換的匹配方案，使用了大量專用硬件，其設備有的相當于小型機甚至大型機，價格極其昂貴，沒有得到廣泛應用。

　　我國對數字圖像識別的研究始于70年代末、80年代初，大致可以分為三大階段：

　　第一階段從70年代末期到80年代末期，主要是算法和方案探索。研究人員提出了用于漢字識別的各種方法和特征，如特征點法、漢字周邊特征、漢字的結構元特征等，并在此基礎上研究成功一批漢字識別系統。這一階段是數字圖像識別成果倍出的時期。但是，這些成果還僅僅停留在實驗室階段，沒有轉化為產品來實際解決數字圖像的自動輸入問題。

　　第二階段是90年代初期，中文ocr由實驗室走向市場，初步實用，在實際的漢字識別輸入應用條件下，檢驗和考查這些研究成果。這一階段形成了一些初步實用的印刷漢字識別系統開始進入市場。

　　第三階段也就是目前，主要是印刷體識別技術和系統性能的提高，包括漢英雙語混排識別率的提高和穩健性的增強。

　　其中，從1986年初到1988年是數字圖像識別和聯機數字圖像識別研究的豐收期。數字圖像識別是漢字識別研究的主要內容。自1986年以來，各種識別軟件和系統紛紛涌現，某些識別裝置可以初步使用，它們的主機全部采用微機。主要的性能指標為：1.識別字數;2.識別率：對中等質量印刷問題達到95%-99%;3.識別速度;4.識別字體、字號等等。這些系統都配備了方便的用戶界面，從版面分析、文本識別到識別結果的處理，形成了一個完整的識別輸入系統。印刷體印刷漢字識別的研究，也在進行中，自xxx年以來，己有若干個軟件與系統成功研制并參與鑒定。

　　同國外相比，我國的數字圖像識別研究起步較晚。但由于我國政府從80年代開始對漢字自動識別輸人的研究給予了充分的重視和支持，經過科研人員于多年的辛勤努力，數字圖像識別技術的.發展和應用有了長足進步，從簡單的單體識別發展到多種字體混排的多體識別，從中文印刷材料的識別發展到中英文混排印刷材料的雙語識別。各個系統可以支持簡、繁體漢字的識別，解決了多體多字號混排文本的識別問題，對于簡單的版面可以進行有效的定量分析，同時漢字識別率已達到了98%以上。

　　當前，數字圖像識別研究的主要目的是提高識別系統的品質和效率，增強系統對不同文本的適應性，擴大使用面。在加強版面分析、識別結果上下文匹配后處理和各種實用化技術的研制的同時，進行對識別方法的進一步研究，促使更實用的產品出現。

　　研究生開題報告 5

　　建設世界一流大學和一流學科，是我國“十三五”時期教育發展的重要目標任務，“雙一流”建設對提高高校教育質量和水平具有重要的影響。本文將研究生群體作為目標對象，以“學術為本”和“育人為本”為準則，從思想引領、培養學術精神和自我管理、融洽師生關系等方面分析了研究生教育管理在“雙一流”建設中的實踐策略和作用。

　　20xx年10月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，以推進國內高校及其學科的建設與發展。該方案提出堅持以一流為目標，堅持以績效為杠桿，堅持以改革為動力，爭取到20xx年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列，到20xx年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升，到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國[1]。關于建設世界一流大學，川大校長謝和平認為一流大學需要培養擁有全球視野的人才。而上海交通大學的校長張杰認為，擁有高水平師資隊伍是建設一流大學的關鍵。

　　只有全面、深入把握研究生群體和培養過程的特點才能更有效開展研究生教育管理，前期筆者在南京航空航天大學機電學院的研究生群體中進行了調研，得出相關數據和特點，并總結了以下經驗啟示。

　　一、研究生教育管理重在思想引領，堅定理想。

　　從教育活動的類型來看，研究生接受度最高的是校園文化類活動。如何讓將思政教育的內涵融入到學生喜聞樂見的活動中成為了學生思政教育工作的關鍵。當代研究生以90后居多，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只在實驗室”。在提到核心價值觀、中國夢這樣的話題時，遠遠不如一份實習、一場網絡游戲有吸引力，這是思政教育工作面臨的困惑和挑戰，需要使用一些策略來克服這些問題。

　　思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動[2]。從根本上看，思想政治教育類似傳播學中傳播主體把傳播內容傳給傳播客體的一個過程。在傳播學中，傳播對象的心理、利益訴求及其性格特征會對其接受信息的效果造成直接影響。從教育學和調查研究的視角，我們發現90后到95后的大學生有一些共性特點：他們認為對其有所用的東西更愿意接受，他們認為有意思的東西更愿意接受，他們認為有面子的東西更容易接受，他們自己參與完成的東西更愿意接受。因此，研究生思想政治教育應該是喚醒其內在的利益需求，不是強行地灌輸；應該是饒有興致地講故事，不是僵化刻板地講道理；應該是雙向互動，不是單向說教。所以在校園文化活動中，巧妙融入思想引領的內涵，選取愛國榮校、航空報國等主題，配以新媒體、音樂、微電影、舞臺劇、舞蹈等學生喜聞樂見的時尚形式，創作和開發文化產品，使學生在潛移默化中受教育，讓學生有信念、有信仰、有正確的價值追求。校園文化活動可以成為思想政治教育工作最有效的載體，它重在潛移默化的進行滲透和教育，它就像是一直無形的手，在推動，引領著學生走向正確的道路。

　　二、研究生需要培養科學精神和人文精神

　　從研究生的培養角度，近70%的研究生認為“學術氛圍”是培養過程中最大的影響因素，營造學術氛圍是研究生教育管理工作的重點。學術氛圍的靈魂和本質是學術精神。學術精神作為大學生心理面貌和教育水平的反應，是評價研究生思想、理念、價值觀、道德觀水平的標志。學術精神有狹義和廣義之分，狹義的學術精神體現為專注于本學科的具體遵循，而廣義的學術精神應該有兩種，即人文精神和科學精神。有的學者指出21世紀的學術精神主要體現為“誠實、自由、創新、獻身精神”，其中誠實、獻身精神即可理解為人文精神，而自由、創新可理解為科學精神。誠實可以理解為堅定自己的理念，追尋理想的指引，杜絕弄虛作假。自由即具有獨立的人格，發散自己的思維。創新指學生不能局限于現有的書本，技術，應該具有自主思考的能力。而獻身精神可以理解為學生不應關注一己之利，不應沉迷于現階段取得的成就。學生應該把學術精神看成是自己的追求，是道德的最高層次。

　　培養科學精神，就是著力于培養他們創新的意識和理性的態度，讓學生樹立科學精神，懂得求真。作為一名研究生，做學問搞科研，不能僅僅停留在技術和工具等運用的表層上面，應懂得科學之科學，學會培養科學思想、科學方法和科學理念。而教育管理的職責是想辦法給學生提供科學精神形成和培植的土壤，同時，讓最大多數的同學都在這個土壤中都能找到自己的位置，感受到養分，自由生長，形成森林。高校應多開展大師名家進校園進課堂、學術沙龍、主題論壇等形式，引領研究生探討科學的終極原理和追求，明確科學研究的最初目的。

　　另一方面，應培養研究生的人文精神。人文精神是一種自由、向上的精神，核心意義是教育人堅持理性，追求理想的'人格、理想世界和自身的完善，充滿對美好生活和幸福人生的向往。追溯到大學的本源，古希臘人希望每個公民都能得到各方面的全面發展，培養德育、美育、智力和體育等全方位發展的合格公民，古希臘的諸多學者，像亞里士多德、柏拉圖等先哲為此還專門建立了學園，就是大學的前身，可見他們是很有遠見的。從那以后，大學就成為了人類社會進步的搖籃。高校應開展讀書交流會、思辨會、詩會、演講等文化活動，回歸大學的本源，為學生創造人文精神呼吸和翱翔的天空，讓學生有信念和信仰，成為一個內心豐富、精神充盈、熱愛生活的人。

　　三、研究生培養堅持自我教育和自我管理

　　從研究生的管理方式來看，75%的學生認為自我管理最有效。黑格爾曾說：“現代世界的原則就是主體性的自由。”中國文化中用“以人為本”來闡釋這層含義。大學是培養人的地方，大學生既是教育的對象，也應是教育的主體。

　　在教育管理過程中喚醒學生的主人翁意識，發揮學生的主體性作用，是當今教育管理面臨的新課題。在教育管理中，應是雙向互動，而不是單向說教；應引導學生主動參與，而不是讓學生被動接受。在教育過程中要堅持“將舞臺還給學生，將機會讓給學生，將成長留給學生”的原則，發揮學生的積極性、主動性、創造性，讓學生在自我服務、自我教育中收獲成長。人本主義心理學認為，人們普遍有自我發現的潛能、自我選擇的能力，應當給予學生自我認識的機會，賦予他們為自己的成長、發展負責任的意識與能力。

　　教育培養的首要任務在于激發學生為自己負責的內在動力，為了學習生涯階段的自己負責，更是為了持續一生的生涯發展負責，為了學習負責，更是為了自身全面發展、社會的發展、人類的進步負責，既有長遠眼光，又有天下情懷，是理想境界。具體到研究生群體的特點，研究生群體相比本科生，心智相對成熟，自治自立能力強。高校應打造以碩博士生縱向交流的小微平臺，博士生提升自己的同時帶動碩士生，發揮朋輩教育的優勢，體現傳幫帶的作用，激發學生發展自覺，營造“在做中學、在學中做、學學相長、共同進步”的良好氛圍。

　　同時應該發揮研究生會等學生組織的作用，研究生會作為研究生“自我管理、自我服務、自我教育”的一個群眾性的學生組織，在研究生的培養和教育體系中發揮著不可替代的作用[3]。多元的校園生活離不開豐富多彩的活動，研究生會應該發揮自己群眾性的優勢，積極組織開展學生活動。

　　四、做好師生溝通的橋梁

　　“學高為師，德高為范”。關于對導師的期待，調查結果顯示，83%的研究生最看重的是導師的師德典范。中國高校的研究生培養采用導師負責制，教育管理工作的目的是協助導師開展研究生的教學科研任務，教育管理工作開展同樣需要導師的理解與支持。更好地服務導師與學生，要從他們的需求出發。對于研究生來說，與導師的相處是他們從未經歷過的學習生活模式，面對就業的焦慮、課題的壓力、師生矛盾也時常出現，這是一個亟待解決的重要問題。

　　五、啟示

　　總之，鑒于研究生群體較為多樣化、個性化、大眾化的特點，在研究生教育管理過程中，應始終堅持“學術為本”引領研究生教育管理，明確學術科研在研究生教育管理工作中的主導地位，有效開展理想信念教育；堅持“學術為本”，樹立科學精神和人文精神，著力提升研究生素質能力；同時，充分尊重導師是研究生教育和培養的第一責任人，堅持“育人為本”，凝聚研究生教育管理合力，讓研究生在高校“雙一流”建設中提供有效支持和可靠保證。

　　研究生開題報告 6

　　一、課題名稱

　　農村小學數學小組有效合作學習的研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　當今時代競爭與合作是發展的主流，競爭的成敗取決于合作的程度。合作學習的能力體現了個人的學習能力，是素質教育的重要內涵。基礎教育課堂改革的基本理念之一就是培養和發展學生的交流與協作能力。新課標要求：“小學教育要堅持面向全體學生，因材施教，充分發揮學生的學習主動性，促進學生全面發展，使學生形成終身學習的能力”.小組合作學習恰好能體現課標的這一要求，他能給不同個性的學生提供展示與互補的平臺，為學生營造一個輕松、愉快、平等、尊重的學習氛圍。它不僅減輕學習壓力，還增強學生的自信心，使學生關系由競爭轉為有效合作，從而促進學生的身心健康發展。

　　三、課題研究的目標

　　1、營造輕松愉快、平等尊重的數學學習環境，產生學習數學的濃厚興趣。

　　2、建立和諧的“小組有效合作學習”的新型良好合作關系。

　　3、讓學生掌握主動學習的習慣、方法，學會創新學習。

　　4、教師熟練運用小組合作學習的方法，建立成功合作下的高效課堂。

　　四、預計解決的問題

　　1、提高學生對課堂小組合作有效性的認識。

　　2、學生課堂小組合作學習的.有效性。包括學生在合作預習、聽課、 練習、作業的有效性把握等方面。

　　3、課堂合作學習活動的有效性。

　　五、采取的研究方法

　　1)調查研究法：調查影響“小組合作學習”的因素，結合國內外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學習”效率，使師生形成一定的技能。

　　(2)實驗觀察法：在小學數學傳統低效的課堂基礎上有針對性的開展研究活動，積極試驗嘗試，在實驗中觀察，在實驗中提升，探究出經驗和規律。

　　(3)個案總結法：通過個案的調查研究，進行對比總結，反思交流，形成相關的調查報告論文。

　　六、課題研究人員分工：

　　梁xx，負責課題的指導研究，協調分工

　　王xx：負責課題研究方案的制定和實施落實

　　趙xx：負責課題研究相關調查資料的設計

　　馮xx：負責課題研究的實驗、調查和數據統計

　　米xx：負責資料的整理，歸檔，報告的撰寫

　　七、課題研究的步驟與計劃

　　第一階段：準備階段(20xx年11月-20xx年1月)

　　形成課題研究小組，開展問卷調查，分析研究的對象和課題現狀，收集學習與課題研究相關的文獻資料，制定本課題的研究計劃和實施方案。

　　第二階段：研究階段(20xx年2月-20xx年8月)

　　圍繞課題目標，采用調查研究，實驗觀察和個案總結等方法，探究“小組有效合作學習”的方法策略，提高師生的合作能力，建立健全各項操作方案。

　　第三階段：(20xx年9月-20xx年11月)

　　課題研究總結工作，撰寫課題研究報告和論文，結題并整理相關研究成果及資料，申請結題。

　　研究生開題報告 7

　　一、選題的目的和意義

　　邊塞詩作為一種詩歌流派，其起源和發展可謂源淵流長。“邊塞”一詞最早見于漢代《史記·三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書皇帝陛下：陛下過聽，使臣去病侍罪行間。宜專邊塞之思慮，暴骸中野無以報。”邊塞詩作為詩學國度中重要的一員，以其獨特的思想內容、文體形式、表現方法、語言等豐富著古代詩學。中國古代頻發的戰爭，不僅與人們的現實生活休憩相關，而且由此所產生的邊塞詩也是詩人抱國壯志與立功邊疆情懷的體現，因而，與其他的詩歌派別相比，往往會有不同的情感內涵孕育其中。另外，邊塞詩本身的紀事性反映了當時的社會現狀，尤其是戰爭狀況與民族交流史況，因而也具有極重要的史料價值。

　　邊塞文學的研究尤其是邊塞詩學的研究歷來頗受關注，但是對與邊塞詩相關的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱。本文以唐代這個詩學發展繁盛，詩藝精湛的朝代為背景，根據分析研究唐代幾個詩期內具有代表性的邊塞詩人的入幕經歷及其邊塞詩作，重點研究唐代的幕府制度對邊塞詩人及其詩作的影響。本文通過分析這些代表性詩人的邊塞詩作及其入幕原因，以期揭示幕府與邊塞詩二者之間的獨特關系及邊塞詩作特有的韻味！希望此論文能夠充實邊塞詩的研究，但因才力有限，不足之處還望各位專家批評、指正!

　　二、選題的研究現狀

　　目前，國內對于唐代邊塞詩的研究文獻頗豐，但多為以下三種情況：第一，對邊塞詩發展脈絡的分析與梳理，如佘正松、王勝明《淵源流長 歷久彌新———簡論先秦邊塞詩對唐邊塞詩的影響》（四川師范學院學報（哲學社會科學版）1999年第6期）、佘正松《中國邊塞詩史論（先秦至隋唐）》（四川大學，20xx）；第二，是對某一邊塞詩人邊塞詩作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩獨特風格形成的原因文學》（《文學遺產》1997年第4期）、王志清《王維邊塞詩：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩的影響》（《晉陽學刊》1994年第2期）；第三，重點分析唐代文人入幕原因及所處社會背景的研究與分析，如楊國宜、陳慧群《唐代文人入幕成風的原因》（《安徽師范大學學報》1991年第3期）、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）。另外較有新意的是戴偉華所著《唐代幕府與文學》，將唐代幕府與文學二者的關系進行研究，可謂首開先河，但另人遺憾的是，對唐代幕府制度與邊塞詩二者的關系研究卻并不深入，但僅例一小節以述之，難成系統。本文既著眼于此，在研讀有關唐代幕府制度與邊塞詩文等相關典籍的前提下，著力探討唐代幕府與邊塞詩的關系，將二者的關系做一個系統、全面、深入地分析，這樣才更能充分理解邊塞詩的獨特性，才能使邊塞詩的研究更充實，并走向不斷發展、完善的道路！

　　三、本選題研究的主要內容和重點

　　本論文選題將對唐代幕府制度的內涵、發展脈絡及其與邊塞詩的關系等方面做系統地分析。重點研究唐代幕府制度對邊塞詩人人生體驗的豐富及詩作題材的開拓，邊塞詩人入幕原因的分析，通過對唐代部分具有代表性的邊塞詩人詩作的全面解讀分析，揭示二者之間的關系。

　　本文擬分為四個部分，研究的內容及重點如下：

　　緒論：分析幕府制度的內涵、緣起及發展，介紹選題的意義、價值、研究現狀。

　　第一章：分析唐代幕府制度的'產生與發展，探究其源流，梳理其發展脈絡。

　　第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩人及其詩作，著重研究其入幕的經歷及入幕期間創作的邊塞詩；

　　第三章：分析邊塞詩人入幕的原因。重點分析其入幕與唐代的社會風氣、文學風氣的關系，將其置于唐代整個大時空背景之下，從整體上對其進行觀照分析。

　　第四章：探討入幕對唐代邊塞詩人及其詩作的影響。重點論述入幕對邊塞詩人人生體驗的豐富、詩作題材的開拓及雄壯、渾厚藝術個性的形成。

　　四、 論文提綱

　　緒論邊塞詩依其內容而分，有狹義與廣義之說，狹義說認為：“邊塞詩以地域而言，主要指長城一線及河西隴右的邊塞之地。以作者而言，要有邊塞生活的親身體驗。以作品而言，要是他們作品的主要成就部份。”

　　①廣義說認為：“舉凡從軍出塞，保土衛邊，民族交往，塞上風情，或抒發報國壯志，或發反戰呼聲，或借詠史以寄意，或論現世之事伯；上自軍事、政治、經濟、文化，下及朋友之情，夫婦之愛，生離之痛、死別之悲，只要與邊塞生活相關的，統統可歸于邊塞詩之列。”

　　②2它不僅包涵狹義邊塞詩之內涵，而且因邊塞戰爭而引發的與社會種種緊密聯系亦歸于此類。二者之言均有其合理之處。但就本文而言，為更好地體現邊塞詩在唐代所具有的典型意義，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩二者之間的關系，筆者更取狹義之說，即在唐代這個特定的時代背景和時空環境下，終唐一朝，由有過入幕或從軍邊塞親身經歷的詩人所創作的、反映唐代邊疆戰爭和描寫邊塞風光的詩歌。

　　縱觀整個唐代詩歌發展史，可以很清晰地看到：大凡名家（無論詩人、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過莫府生活的經歷，如駱賓王、陳子昂、王維、孟浩然、李白、杜甫、高適、岑參、李益、盧綸、韓愈、杜牧、李商隱、李公佐等等，觀其所作，有很多優秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的，陳子昂《登幽州臺歌》將滿腔的郁悶和不甘化入茫茫無盡的時空之中，成千古絕唱；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭，指揮戎虜坐瓊筵。南風一掃胡塵靜，西入長安到日邊。”亦顯其“挽狂瀾于既倒”的氣魄。高適、岑參也是因為有過多次入幕邊塞的經歷才成為赫赫有名的邊塞詩人而流芳千古的，由此可見唐代幕府制度與邊塞詩二者關系的重要性，對二者關系進行深入、細致和系統的分析研究就頗有必要了。

　　研究生開題報告 8

　　一、研究背景

　　中、印兩國政府均承認并保護傳統醫學的發展，并且越來越重視發揮傳統醫學在國家衛生保健體系中的作用。印度傳統醫學歷史、發展現狀、國內外發展戰略等都與中國傳統醫學存在極大可比性，是中國傳統醫學國際化發展強大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統醫學的情況了解并不多，尤其缺乏對中印兩國傳統醫學現代發展的對比研宄。因此，有必要對印度傳統醫學管理、政策法規、醫療資源與服務、教育與科研、傳統醫藥產業及國際化發展等現狀進行研宄，為中國傳統醫學本土發展及國際化發展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

　　二、研究目的與意義

　　1.本研究目的是通過對中印兩國傳統醫學的國家政策、管理、醫療資源與服務、教育、科研、產業等各方面的現代本土發展及傳統醫藥產業國際化發展現狀進行對比分析，尋找當前我國傳統醫藥本土發展及傳統醫藥產業國際化發展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

　　2.本研究一方面可為我國傳統醫藥本土發展及國際化發展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進中印兩國傳統醫學交流與發展，并促進世界傳統醫學的健康發展。

　　三、研究內容

　　1.對比分析中印兩國傳統醫學現代發展現狀與差異，主要包括：國家傳統醫學發展方針政策、傳統醫學管理、傳統醫學醫療資源與服務、傳統醫學科研、傳統醫學教育、傳統醫學產業及國際貿易等方面內容；

　　2.對比分析中印兩國促進傳統醫學發展的因應策略、具體政策措施及取得的成效，尋找我國傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展過程中存在的`問題與不足；

　　3.在對比分析的基礎上，針對傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

　　四、提綱

　　目錄

　　摘要

　　Abstract

　　前言

　　正文

　　1.研究目的、意義與背景

　　1.1研究目的與意義

　　1.2研究背景

　　2.研究內容、方法與技術路線

　　2.1研究內容

　　2.2研究方法

　　2.3技術路線

　　3.中印傳統醫學政策法規與管理對比

　　3.1印度

　　3.1.1印度傳統醫學管理機構

　　3.1.2印度傳統醫學立法

　　3.1.2印度傳統醫學國家政策

　　3.2中國

　　3.2.1中國傳統醫學管理機構

　　3.2.2中國傳統醫學立法

　　3.2.3中國傳統醫學國家政策

　　4.中印傳統醫學醫療資源與服務對比

　　4.1傳統醫學醫療資源

　　4.1.1印度

　　4.1.2中國

　　4.2中印兩國政府促進傳統醫學資源與服務發展的政策措施

　　4.2.1印度

　　4.2.2中國

　　5.中印兩國傳統醫學高等教育對比

　　5.1傳統醫學高等教育資源

　　5.1.1印度傳統醫學高等教育院校數與招生數

　　5.1.2中國傳統醫學高等教育院校數與招生數

　　5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫藥院校平均招生數

　　5.3中印兩國傳統醫學高等教育院校主辦機構

　　5.4中印兩國傳統醫學高等教育“師生比”與“生床比”

　　6.中印兩國促進傳統醫學教育發展的政策措施

　　6.1印度

　　6.2中國

　　7.中印兩國傳統醫學科研對比

　　7.1印度研究機構

　　7.1.1科研管理及經費來源

　　7.1.2阿育吠陀研究的優先領域

　　7.2中國

　　7.2.1中醫藥及民族醫藥科研機構

　　7.2.2中醫藥科技科研經費來源

　　7.2.3中醫藥研究領域與科研成果

　　創新點

　　結語

　　參考文獻

　　致謝

　　五、研究方法

　　1.文獻分析法

　　廣泛收集中印兩國傳統醫學現代發展相關資料，通過國內、外傳統醫學相關期刊文獻數據庫、書籍、網絡資源等獲取中印兩國傳統醫學相關文獻以及傳統醫學政策、法律、法規等相關文本，通過對相關文獻及文本的系統查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統醫學發展現狀與差異。

　　2.統計分析法

　　本研究收集了中印兩國關于傳統醫學醫療資源與服務、傳統醫學教育、以及傳統醫學產業、貿易等官方統計數據，針對不同統計指標，進行了增長幅度、年均增長率、所占比例等計算，通過量化分析測度中印兩國傳統醫學發展水平及存在的差異。

　　3.比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對傳統醫學的管理模式及促進傳統醫學發展的政策措施及執行效果，從中分析兩國的成功實踐及對對方的借鑒與啟示，并重點闡釋對我國傳統醫學本土發展的啟示。

　　4.競爭情報學方法本研宄釆用競爭情報學“競爭對手分析”及“分析”法，對中印兩國傳統醫學產業的國際化發展進行分析，并闡釋對我國傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

　　六、研究進度安排

　　20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿

　　20xx-5-17~20xx-5-29:根據指導老師的講評及意見，修改并提交二次論文草稿

　　20xx-5-30~20xx-5-31:講評第二次論文草稿、集中解決有關論文漏洞問題并及時修改

　　20xx-6-01~20xx-6-11:基本完成論文大綱要求，論文成型，指導老師講評修改并定稿

　　20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文

　　20xx-6-19~20xx-6-30:準備參加答辯

　　七、參考文獻

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　　[10]羅艷秋，鄭進。藏醫學與印度醫學源遠流長的關系[J].云南中醫學院學報，20xx,05:8-9+15.

　　[11]楊鴻，周志彬，向勁松，楊蕻。中醫學與印度傳統醫學的關系[J].中醫文獻雜志，20xx,05:18-21.

　　研究生開題報告 9

　　學位論文開題報告是研究生培養過程中的重要環節，也是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施。為了加強研究生培養過程的監控，提高研究生培養質量，按培養計劃要求和《東北農業大學研究生學位論文開題報告暫行規定》文件要求，20xx級全日制專業學位研究生須在20xx年7月底前完成開題報告，具體要求如下：

　　一、開題報告內容

　　研究生學位論文開題報告應在導師的指導下，在文獻閱讀、科研調研的基礎上，由研究生獨立完成。課題還應盡可能符合研究生的素質特點和興趣，盡可能結合已有的科研任務，盡可能與導師的研究方向一致，盡可能納入本學科的科研計劃。主要內容包括：

　　（一）論文選題

　　1. 選題來源，項目名稱。選題一般應遵循以下原則：

　　開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或在學術界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預期成果的課題；

　　先進性：學位論文要有一定的新見解；

　　必要性：所選課題應有實際效益或學術價值；

　　可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，要充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。

　　2. 文獻綜述：本選題研究領域的歷史、現狀和發展趨勢分析；國內外已有文獻在本選題研究領域中的工作成果簡述。文獻綜述要盡可能翔實。

　　3. 研究目的和意義。

　　4. 本選題研究的主要內容和重點。

　　（二）研究方案

　　1.研究方法、技術方案（技術路線，技術措施）。

　　2.結構安排和主要內容。

　　3.實施方案所需的條件（技術條件，試驗條件）。

　　4.預期能達到的目標；可能的創新；存在的主要問題和難點。

　　（三）研究計劃進度

　　（四）主要參考文獻

　　1.研究生本人閱讀過的對開題報告有參考價值的文獻。

　　2.引用他人的學術觀點或學術成果，須列入文獻中。

　　3.參考文獻量碩士研究生不少于30篇（其中外文文獻不少于5篇）。

　　4.中、外文參考文獻要分列，格式按《東北農業大學研究生學位論文撰寫規范》撰寫。

　　（五）學位論文開題報告須提交開題的.書面材料。碩士研究生開題報告的書面材料不少于3000字。研究生開題報告的撰寫格式參照《東北農業大學研究生開題報告》（模版）。

　　二、程序要求

　　（一）開題報告由各學科帶頭人具體安排，成立相應的評審小組，組長原則上由學科帶頭人擔任，各學院原則上應集中進行研究生開題報告工作。

　　（二）碩士研究生開題報告評審小組由本學科及相關學科的研究生導師、高級專業技術職稱人員5名組成（可包括開題報告人的導師），其中外單位人員不少于2人。評審小組設組長1名，由具有研究生導師任職資格的正高職稱人員擔任（非開題報告人的導師）；設秘書1人，由熟悉本專業的講師及以上職稱人員擔任，也可由評審小組成員兼任。

　　（三）評審小組對研究生的開題報告以無記名投票表決。表決票數為2/3以上（含2/3）同意，方為通過。通過者進入學位論文研究、撰寫階段；不通過者可在三個月后半年內再進行一次開題報告。

　　（四）研究生開題報告答辯通過、經所在學院學位分委員會審核簽署意見后由所在學院保存。

　　（五）各學院學位評定分委會應對通過開題報告答辯的研究生選題進行嚴格把關，研究生選題要在本學科的研究范疇之內。

　　（六）各學院請于20xx年9月7日通過開題報告答辯的研究生名單匯總后，由學院院長簽字加蓋學院公章上報研究生院學位辦（主樓837）備案。

　　研究生開題報告 10

　　一、選題的目的和意義

　　邊塞詩作為一種詩歌流派，其起源和發展可謂源淵流長。“邊塞”一詞最早見于漢代《史記·三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書皇帝陛下：陛下過聽，使臣去病侍罪行間。宜專邊塞之思慮，暴骸中野無以報。”邊塞詩作為詩學國度中重要的一員，以其獨特的思想內容、文體形式、表現方法、語言等豐富著古代詩學。中國古代頻發的戰爭，不僅與人們的現實生活休憩相關，而且由此所產生的邊塞詩也是詩人抱國壯志與立功邊疆情懷的體現，因而，與其他的詩歌派別相比，往往會有不同的情感內涵孕育其中。另外，邊塞詩本身的紀事性反映了當時的社會現狀，尤其是戰爭狀況與民族交流史況，因而也具有極重要的史料價值。

　　邊塞文學的研究尤其是邊塞詩學的研究歷來頗受關注，但是對與邊塞詩相關的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱。本文以唐代這個詩學發展繁盛，詩藝精湛的朝代為背景，根據分析研究唐代幾個詩期內具有代表性的邊塞詩人的入幕經歷及其邊塞詩作，重點研究唐代的幕府制度對邊塞詩人及其詩作的影響。本文通過分析這些代表性詩人的邊塞詩作及其入幕原因，以期揭示幕府與邊塞詩二者之間的獨特關系及邊塞詩作特有的韻味！希望此論文能夠充實邊塞詩的研究，但因才力有限，不足之處還望各位專家批評、指正!

　　二、選題的研究現狀

　　目前，國內對于唐代邊塞詩的研究文獻頗豐，但多為以下三種情況：第一，對邊塞詩發展脈絡的分析與梳理，如佘正松、王勝明《淵源流長 歷久彌新———簡論先秦邊塞詩對唐邊塞詩的影響》（四川師范學院學報（哲學社會科學版）1999年第6期）、佘正松《中國邊塞詩史論（先秦至隋唐）》（四川大學，20xx）；第二，是對某一邊塞詩人邊塞詩作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩獨特風格形成的原因文學》（《文學遺產》1997年第4期）、王志清《王維邊塞詩：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩的影響》（《晉陽學刊》1994年第2期）；第三，重點分析唐代文人入幕原因及所處社會背景的研究與分析，如楊國宜、陳慧群《唐代文人入幕成風的原因》（《安徽師范大學學報》1991年第3期）、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）。另外較有新意的是戴偉華所著《唐代幕府與文學》，將唐代幕府與文學二者的關系進行研究，可謂首開先河，但另人遺憾的是，對唐代幕府制度與邊塞詩二者的關系研究卻并不深入，但僅例一小節以述之，難成系統。本文既著眼于此，在研讀有關唐代幕府制度與邊塞詩文等相關典籍的前提下，著力探討唐代幕府與邊塞詩的關系，將二者的關系做一個系統、全面、深入地分析，這樣才更能充分理解邊塞詩的獨特性，才能使邊塞詩的研究更充實，并走向不斷發展、完善的道路！

　　三、本選題研究的主要內容和重點

　　本論文選題將對唐代幕府制度的`內涵、發展脈絡及其與邊塞詩的關系等方面做系統地分析。重點研究唐代幕府制度對邊塞詩人人生體驗的豐富及詩作題材的開拓，邊塞詩人入幕原因的分析，通過對唐代部分具有代表性的邊塞詩人詩作的全面解讀分析，揭示二者之間的關系。

　　本文擬分為四個部分，研究的內容及重點如下：

　　緒論：分析幕府制度的內涵、緣起及發展，介紹選題的意義、價值、研究現狀。

　　第一章：分析唐代幕府制度的產生與發展，探究其源流，梳理其發展脈絡。

　　第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩人及其詩作，著重研究其入幕的經歷及入幕期間創作的邊塞詩；

　　第三章：分析邊塞詩人入幕的原因。重點分析其入幕與唐代的社會風氣、文學風氣的關系，將其置于唐代整個大時空背景之下，從整體上對其進行觀照分析。

　　第四章：探討入幕對唐代邊塞詩人及其詩作的影響。重點論述入幕對邊塞詩人人生體驗的豐富、詩作題材的開拓及雄壯、渾厚藝術個性的形成。

　　四、 論文提綱

　　緒論邊塞詩依其內容而分，有狹義與廣義之說，狹義說認為：“邊塞詩以地域而言，主要指長城一線及河西隴右的邊塞之地。以作者而言，要有邊塞生活的親身體驗。以作品而言，要是他們作品的主要成就部份。”

　　①廣義說認為：“舉凡從軍出塞，保土衛邊，民族交往，塞上風情，或抒發報國壯志，或發反戰呼聲，或借詠史以寄意，或論現世之事伯；上自軍事、政治、經濟、文化，下及朋友之情，夫婦之愛，生離之痛、死別之悲，只要與邊塞生活相關的，統統可歸于邊塞詩之列。”

　　②2它不僅包涵狹義邊塞詩之內涵，而且因邊塞戰爭而引發的與社會種種緊密聯系亦歸于此類。二者之言均有其合理之處。但就本文而言，為更好地體現邊塞詩在唐代所具有的典型意義，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩二者之間的關系，筆者更取狹義之說，即在唐代這個特定的時代背景和時空環境下，終唐一朝，由有過入幕或從軍邊塞親身經歷的詩人所創作的、反映唐代邊疆戰爭和描寫邊塞風光的詩歌。

　　縱觀整個唐代詩歌發展史，可以很清晰地看到：大凡名家（無論詩人、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過莫府生活的經歷，如駱賓王、陳子昂、王維、孟浩然、李白、杜甫、高適、岑參、李益、盧綸、韓愈、杜牧、李商隱、李公佐等等，觀其所作，有很多優秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的，陳子昂《登幽州臺歌》將滿腔的郁悶和不甘化入茫茫無盡的時空之中，成千古絕唱；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭，指揮戎虜坐瓊筵。南風一掃胡塵靜，西入長安到日邊。”亦顯其“挽狂瀾于既倒”的氣魄。高適、岑參也是因為有過多次入幕邊塞的經歷才成為赫赫有名的邊塞詩人而流芳千古的，由此可見唐代幕府制度與邊塞詩二者關系的重要性，對二者關系進行深入、細致和系統的分析研究就頗有必要了。

　　研究生開題報告 11

　　一、開題報告包括的內容：

　　1、選題的目的和依據，說明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。

　　2、本人對開展論題工作的設想，具體研究內容和重點要解決的'問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的水平。

　　3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內容框架。

　　4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預案。

　　5、論文工作的總體安排及計劃。

　　二、開題報告的程序：

　　報告人提前將《開題報告》交系辦公室，由系安排審核，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定并報研究生部。開題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關學科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。

　　報告會程序：

　　1、系主任宣布報告者具有開題報告資格；

　　2、報告人導師介紹報告者情況；

　　3、報告人作開題報告（表演專業一般在15分鐘左右，理論專業一般在20分鐘至30分鐘；作曲專業方向學生可同時簡要匯報學位作品的創作設想與構思）；

　　4、審核小組成員就相關問題進行提問；

　　5、審核小組討論并就報告者是否通過開題報告而進入作出決議（必要時可采用表決方式）。同時可提出修改、改進建議（以上1，2，5項程序進行時報告者應回避）

　　三、備注：

　　1、開題報告一般在第三學期進行（作曲系可在第二學期末進行）。

　　2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入。

　　3、若改題，需重新進行開題報告審批。

　　4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入。

　　5、《開題報告》交研究生部備案。

　　研究生開題報告 12

　　開題報告的目的是確定研究什么，用什么方法研究，相當于論文的研究計劃，不是給別人看，而是為自己的論文制定研究方案和研究綱領。注意，開題報告不是寫論文提綱。因此，開題的核心問題是研究方法是否具體可行，分析什么，如何收集數據，用什么方法。選題忌諱的是太大，結果只能空泛的淺層次的描述。

　　開題報告的`老師主要從研究課題的研究問題、目標、研究內容、方法等方面考察選題的可行性及意義。

　　開題報告的考核指標包括以下幾點：

　　1.問題界定清晰。選題應該源于實踐，問題要具體，解決問題高視角，方案上升到理論，有普遍借鑒意義。

　　2.研究目標明確有限。剖析實際問題，將實際問題提升到理論水平解決。

　　3.研究內容具體、明確。不要大題小作，要小題大做。不同內容點之間的系統性、有限性、適中性。

　　4.研究方法與技術方案具體可行。論文要用數據說話，在此必須指出數據的收集方法。

　　職研論文不能就事論事，也不宜就理論理，應該就事論理。職研選題大體可分為兩類：一是個案研究，即案例研究，適用于在一個具體經營單位工作的同學。另一類是統計調查研究，適用于在管理機關部門工作的同學。

　　選題的基礎是企業調查和專題研究工作。在選題的過程中，要多轉多想，即所謂的“多轉多想，狗也會遇到好事”。

　　學生自己可以在完成開題報告 的撰寫后，閉上眼睛，能夠形成一幅藍圖，心里明白要做什么，預期做出什么樣子，用什么方法和步驟作。能夠做到這些，開題報告就達到選題的預期目標。

　　學生往往犯的錯誤是選題背景說的很多，計劃研究內容很少，研究方法就更少。例如，研究方法用“理論聯系實際”表述，等于沒有任何研究方法，自己根本不知道什么是研究方法，不知道自己的論文應該怎么做。其實，一個主要原因是選題過大過空。

　　開題報告的篇幅一般不用超過5000字，類似于基金項目申請書，主要內容包括：

　　1.選題名稱(30字以內)

　　2.選題背景(包括文獻綜述)和研究意義(1500-20xx字)

　　3.研究內容和研究目標(400-600字)

　　4.研究方案與可行性分析，包括研究思路、研究步驟方法(收集和分析數據的方法)、可行性分析(主要是數據收集的可行性)(500-1000字)

　　5.研究工作計劃，以表格形式列出時間、工作內容、主要方法、計劃成果等

　　6.研究難點、預期價值和水平(500-800字)

　　7)參考文獻

　　再次強調，題目不要過大。開題報告用的幻燈片應包括選題背景、研究目標和意義、主要研究內容、研究方法、進度安排等。

　　總之，開題是研究生論文工作的一個重要階段，簡單說就是論文的設計規劃工作，主要回答三個問題：

　　1、Why? 為什么要做這項研究或為什么選這個題目，主要背景、意義和目標。

　　2、What? 要研究什么，即研究內容。

　　3、How? 怎樣研究，即技術路線和研究方法。

　　一般開題報告容易犯的毛病：

　　1、研究目標不明確，說不到點子上。原因是自己心中無數。

　　2、研究內容過于泛泛。

　　3、研究方法不具體，什么定性與定量相結合，等等。或者把自己聽說的十多種方法都寫上。

　　研究生開題報告 13

　　一、課題名稱

　　農村小學數學小組有效合作學習的研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　當今時代競爭與合作是發展的主流，競爭的成敗取決于合作的程度。合作學習的能力體現了個人的學習能力，是素質教育的重要內涵。基礎教育課堂改革的基本理念之一就是培養和發展學生的交流與協作能力。新課標要求：“小學教育要堅持面向全體學生，因材施教，充分發揮學生的學習主動性，促進學生全面發展，使學生形成終身學習的能力”.小組合作學習恰好能體現課標的這一要求，他能給不同個性的學生提供展示與互補的平臺，為學生營造一個輕松、愉快、平等、尊重的學習氛圍。它不僅減輕學習壓力，還增強學生的自信心，使學生關系由競爭轉為有效合作，從而促進學生的身心健康發展。

　　三、課題研究的目標

　　1、營造輕松愉快、平等尊重的數學學習環境，產生學習數學的濃厚興趣。

　　2、建立和諧的“小組有效合作學習”的新型良好合作關系。

　　3、讓學生掌握主動學習的習慣、方法，學會創新學習。

　　4、教師熟練運用小組合作學習的方法，建立成功合作下的高效課堂。

　　四、預計解決的問題

　　1、提高學生對課堂小組合作有效性的認識。

　　2、學生課堂小組合作學習的有效性。包括學生在合作預習、聽課、 練習、作業的有效性把握等方面。

　　3、課堂合作學習活動的有效性。

　　五、采取的研究方法

　　(1)調查研究法：調查影響“小組合作學習”的因素，結合國內外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學習”效率，使師生形成一定的技能。

　　(2)實驗觀察法：在小學數學傳統低效的課堂基礎上有針對性的'開展研究活動，積極試驗嘗試，在實驗中觀察，在實驗中提升，探究出經驗和規律。

　　(3)個案總結法：通過個案的調查研究，進行對比總結，反思交流，形成相關的調查報告論文。

　　六、課題研究人員分工：

　　梁順國，負責課題的指導研究，協調分工

　　王安鎖：負責課題研究方案的制定和實施落實

　　趙柳霞：負責課題研究相關調查資料的設計

　　馮 雨：負責課題研究的實驗、調查和數據統計

　　米繪新：負責資料的整理，歸檔，報告的撰寫

　　七、課題研究的步驟與計劃

　　第一階段：準備階段(20xx年11月-20xx年1月)

　　形成課題研究小組，開展問卷調查，分析研究的對象和課題現狀，收集學習與課題研究相關的文獻資料，制定本課題的研究計劃和實施方案。

　　第二階段：研究階段(20xx年2月-20xx年8月)

　　圍繞課題目標，采用調查研究，實驗觀察和個案總結等方法，探究“小組有效合作學習”的方法策略，提高師生的合作能力，建立健全各項操作方案。

　　第三階段：(20xx年9月-20xx年11月)

　　課題研究總結工作，撰寫課題研究報告和論文，結題并整理相關研究成果及資料，申請結題。

　　研究生開題報告 14

　　第一條

　　學位論文開題報名是研究生寫作論文的必經過程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學位課程，寫作學位論文之前都必須作開題報告。

　　第二條

　　開題報告主要檢驗研究生對專業知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內外的研究現狀是否了解，本人的研究是否具有開拓性、創新性等。

　　第三條

　　學位論文開題報告前，研究生必須根據專業培養目標，結合導師、教研室(或研究室)所承擔的國家、省部委等有關部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調研，收集資料，制定學術研究方案，在此基礎上撰寫開題報名。

　　第四條

　　研究生進行開題報名，必須提交"開題報告"的書面材料，內容包括：

　　(1)論文選題的理由或意義;

　　(2)國內外關于該課題的研究現狀及趨勢;

　　(3)本人的研究計劃，包括研究目標、內容、擬突破的`難題或攻克的難關、自己的創新或特色、實驗方案或寫作計劃等;

　　(4)主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少于3000字。

　　第五條

　　研究生進行學位論文開題報告要向導師提出申請，申請獲準后，博士生在博士生指導小組范圍內作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。

　　第六條

　　參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內容與方法是否具有開拓性、創新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結果分"合格"與"不合格"二種。評議結束后，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》"評語"欄中填寫評語。學位論文開題報告通過后，研究生方可進行論文撰寫工作。

　　研究生開題報告 15

　　一、開題報告——畢業論文題目

　　題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:

　　①準確、規范。

　　要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。

　　用詞造句要科學、規范。

　　②簡潔。

　　要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

　　二、開題報告——畢業設計立論依據

　　開題報告中要考慮：

　　①畢業論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。

　　一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。

　　與問題無關則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。

　　所謂綜述的"綜"即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；"述"更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。

　　要注重分析研究，善于發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。

　　綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

　　此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。

　　三、開題報告——畢業設計研究方案

　　開題報告中要考慮：

　　①研究的目標。

　　只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

　　②研究的內容。

　　要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。

　　③研究的方法。

　　選題確立后，最重要的莫過于方法。

　　假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創新的結論。

　　④研究的過程。

　　整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

　　⑤擬解決的關鍵問題。

　　對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

　　⑥創新點。

　　要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

　　優秀醫學在職碩士研究生開題報告寫作中有兩點尤為關鍵。

　　第一點：提出問題注意是否有層次性。

　　選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關系到論文的`質量，甚至關系到論文的成功與否。

　　不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。

　　有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重復。

　　在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。

　　在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。

　　選題來源包括：

　　1.與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題；

　　2.自己從事的專業某問題發展迅速，需要綜合評價；

　　3.從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。

　　所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。

　　第二點：研究目標是否具體不死板。

　　一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標，但筆者認為，研究目標不宜規定得太死板，這是因為，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難于準確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件也不同。

　　學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

　　醫學在職碩士研究生開題報告完成質量高低，對整個論文寫作進程起到直接影響。

　　開題報告的目的在于確定論的基本方向，搭建出一個寫作框架，因此該部分內容必須規范做好，且運用好必要的技巧。

　　開題報告寫作過程中，有不少要點需加以注意，具體有哪些文中已做詳解。

　　希望學生們看完能夠有所啟發，從而寫作出優秀的醫學在職碩士研究生開題報告。

　　研究生開題報告 16

　　論文題目：自然——莊子生命觀的核心

　　一、選題的依據

　　在學習中國哲學的過程中，我感覺中國古代哲學家對生命的關懷尤其強烈，盡管也有宇宙論、認識論、方法論等，但這些問題多少都與人的生命存在相聯系。他們探討了人的生命本源、生命的本質特征、生命的意義等等，這些無一不凝聚著先哲的智慧。而閱讀《莊子》，我們不難發現書中充滿著關于生命及其本質的思考和探索。這種思考和探索表現為對人們茫然疲憊而生、漂泊不知所歸的生命狀態的憂慮，以及對生命的困境以及如何實現其內部突破的思考。而莊子對這些問題的思考，最后都落腳在一個核心的概念，就是“自然”。在繼承了《老子》“道法自然”的道論傳統的基礎上，莊子將道家的“自然”思想發揚豐富，終于形成了其有獨特魅力和永恒價值的生死觀。這是本文的選題依據。

　　二、研究的目的和意義

　　本文研究的目的在于通過對莊子生命哲學的研究，追尋其時代背景，揭示其生死哲學的觀點，探尋其生死的精神超脫和全身之道，凸顯“自然”思想在其生命觀中的地位，以便十更好地認識莊子哲學，把握莊子哲學的基本精神。意義在于，莊子生命觀是古人以自己的畢生體驗總結出的安身立命之道，飽含著古人的生死智慧。雖時代發生了變化，但生死的哲理仍閃耀不朽的光茫。特別現在生活富裕了，人更懼怕死亡的威脅，面對死亡談之色變，想長生不老，追求永生。學習莊子生命觀后，就會知道生死乃晝夜之變，生樂死安。莊子那善待個人，關愛生命的宇宙情懷和守樸貴真的哲學思想，將為現代人的完美生活提供歷史借鑒。

　　三、文獻綜述

　　1.“自然”是莊子生命觀的核心

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書認為莊學中之政治哲學，主張絕對的自由，蓋惟人皆有絕對的自由，乃可皆順其自然之性而得幸福也。主張絕對的自由者，必主張絕對平等。莊學以為人與物皆應有絕對的自由，故亦以為凡天下之物，皆無不好，凡天下之意見，皆無不對。莊周保全自己的方法就是抱一種旁觀、“超然”的態度，對事物的變化漠然無動于衷。這種辦法和理論就是莊周所講的“逍遙游”。

　　徐克謙在《莊子哲學新探》一書中認為《莊子》書中的個性自由精神，是直觀地、直接地、表象化地掩飾或呈現在莊子其人富有個性的人格魅力之中。可以說《莊子》一書，與其說是關于自由的理論，不如說是展示自由的藝術。莊子其人的個性風采和自由精神，只是咋看美學與藝術的領域里，才得到了真實的實現。《莊子》的美學觀對中國文學和藝術精神的影響無疑是極其深遠的。莊子以審美的方式把握世界和人生，以美學的道路來解決哲學問題，只要表現在物我兩忘的審美關照、非功利、非實用的審美價值取向、“游”的審美趣味、“至善至樂”的審美境界。

　　劉笑敢在《莊子哲學討論中若干方法論問題》一文中認為命定論是莊子哲學的基礎，也是莊子追求精神自由的基礎。不幸的一切命定的必然，人們為之無可奈何，所以莫若忘懷一切矛盾和差別，達到思想上的絕對和諧，也就是進入自由境界。莊子的精神自由是建立在命定論的基礎上的。莊子的精神自由要摒棄一切感官的作用，直接去體驗最高最根本的存在，就此而言，我們可以說莊子哲學中有神秘主義或直覺主義。

　　朱松美在《<莊子>對個體生命的張揚》一文中認為莊子哲學的核心是人生哲學。在復歸原始無望的情況下，莊子對個體生命價值的體認最終落實到精神的自由與進遙上。道家特別是莊子對人生的關注，則是拋卻一切外在束縛和限制，突出個體生命存在，張揚個體人生價值。重視“人”作為個體存在的身（生命）心（精神）問題，是莊子哲學的本質。莊子精神自由的獲得以“體道”為依據。通過對“道”的體認，感受個體生命與宇宙生命的合一。在大宇宙中解脫精神負累，是莊子張揚個體生命的人手處。

　　單紅在《<齊物論>自由思想研究》一文中莊子在個別篇章里也顯示了對藝術和審美的否定，當然莊子對于大美和小美是有區分的，莊子反對的是囿于小成的小美，而對于道性之大美是充分肯定的。通過對莊子的悟道方式的具體分析可以知道，莊子把人從“未悟道”提升到，’，晤道”的方法是直接由道至道，任何折中和遷回的方法是為莊子所不取的，莊子就沉溺在自己的悖論當中只做形而上的努力和思考。該文認為審美處在這樣尷尬的境地是有其必要性的，它在個人悟道和奔向自由的途中具有非常重要的方法論意義。

　　2.自然生命觀的本體

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書收集了黃國榮的《胡適對<莊子>的看法和研究》一文，改作者認為胡適對莊子哲學的基本理解和解釋是：莊子的人生哲學，只是一個達觀主義。這種達觀主義的根據，都在他的天道觀念。莊子的人生哲學，也只是“依乎天理，因其固然”這八個字。最終，胡適得出結論：“莊子的哲學，總而言之，只是一個出世主義”。

　　徐克謙在《莊子哲學新探》一書中認為莊子“道論”涵蓋西方哲學傳統的本體論的意義，但是，莊子的“道論”是借助于“道路”、“途徑”、“方法”之類的原初意象來表示的。徐克謙同時認為“安其性命之情”是莊子對“命”的安頓。人生德困惑，在很大程度上就蘊藏在“命”德吊詭與悖論之中。“命”的存在，使人的生命受到限制，感受到不自由。但是，“我”之所以存在，就因為“我”有個“命”，有個獨一無二，與眾不同的“命”。如果離開這個“命”的獨特性，“我”也就不能成其為“我”了，“我”也就死了，沒“命”了。

　　韓林合在《虛己以游世——<莊子>哲學研究》一書中認為莊子的道實際上就是作為整體的（現實）世界。莊子認為世界整體的道構成了人的本體和命運。但是，只是在人類之初和人生之初，人才是與其同體或同一的。因而也只有這時，人生才不會產生問題，人生才具有意義，社會也才能安定和平。莊子指出了回歸于道的唯一途徑是安命。所謂“命”指獨立于經驗主體的意志的作為整體的世界（發生于其內的所有或任何事情）或者說道。

　　陳紹燕、孫功進在《莊子哲學的批判》一書中認為莊子的人生哲學是以其天道觀和認識論為基礎的。“安之若命”和“與天為一”是莊子人生哲學的核心。莊子認為人無力勝天、亦不能違命。

　　王博在《莊子哲學》一書中認為莊子有著很強的命運感，并要求著安命，但他同時也是一個在命運中主動把握自己生命的人。除了命運之外，還有人施展自己有限的知識和技巧的舞臺。在這種施展中，生命中自由的一面得以展開。

　　陳紹燕在《莊子養生說發微》一文中認為莊子的養生說以宗道順化為宗旨，以避禍存身為前提。“純素之道，唯神是守”突出了養神的重要性。吹響呼吸、吐故納新、熊經鳥申、節度食色述及了養形的基本方法。莊子形神相濟、內外兼修的養生思想時后世產生了重大的影響，《文史哲》1997年第4期王富仁在《莊子的生命觀——莊子《養生主》的哲學闡釋（上）》一文中認為莊子的《養生主》是直接建立在《齊物論》哲學框架之上的。莊子之“道”是以“個體”觀“整體”，是作為個體的平民知識分子的世界觀念和人生觀念，他的“道”不只是一個“天地萬物”的總名，而還是“天地萬物”的本身。莊子之“道”是個體的平民知識分子依照特定的感受方式和思維路線主動建構起來的，是有其主體性的，也是有其主動性的。在此基礎上，作者對《養生主》所體現的莊子的生命觀做了更加細致而深入的解讀。

　　劉笑敢在《莊子哲學討論中若干方法論問題》一文中認為莊子的世界產生于客觀存在的“道”，依存于客觀存在的“道”。在莊子看來，“道”是原始的、根本的、第一性的。世界萬物是由“道”派生的、是從屬的、第二性的。同時莊子不認為個人的感覺或意識是認識的唯一來源，而認為最高的知識是對客觀的“道”的體認。因此，我認為莊子是客觀唯心主義者，而不是主觀唯心主義者。莊子繼承了老子以“道”為世界本原的基本思想，但老子哲學的基本著眼點是欲取先予、無為而無不為，還不想超脫現實，而莊子哲學的著眼點卻是逍遙于無何有之鄉，完全擺脫現實。追求超現實的精神自由，這是莊子哲學的突出特色，對這一特色的理解不同，是分析莊子哲學思想時產生分歧的又一個原因。

　　黃燁在《莊子的生存哲學》一文中認為莊子的道的理論內涵是指：道是物的本根和始源，道不是本根之物和始源之物，道在物而不是物。“道”既然是物的本根、始源具有創生性，他不僅生天生地，而且神鬼神帝，萬物因它而變化，生命個體當也有它產生。“道”不僅是無生命的萬物之本，也是生命之本，人的形體、精神以及整個生命都是由“道”產生的，也是由“道”賦予其存在根據的。人的整個生命，從形體到精神，歸根到底都是“道”賦予的。莊子堅持從宇宙自然中去尋找生命的本源，排除了彼岸神秘力量在生命創生中的作用。堅持立足于宇宙自然的立場來看待人的生命價值，表現出了重生珍生的價值取向。堅持將生死納入宇宙自然之中，對生命關懷具有樂生安死的現實品格和超然思想等等都體現了莊子人生哲學的理性色彩。

　　廖靜梅在《莊子生命哲學研究》一文中認為莊子將玄之又玄的“道”化生為實在存有的“氣”，把創始生命的“道”形象地展現于實體的“氣”中。在混沌之中，產生了“氣”，“氣”的變化生成了形體，隨于形體的轉化而形成了生命。“氣”聚則生，“氣”散開則死。生和死融于宇宙的大化流行之中，遵循于“道”的自然交替和輪轉之中，猶如四季的變化，晝夜的更迭，“死生一也”。同時，系統地闡釋了莊子出世、達觀的生命哲學思想的同時。又著力地從其惜生、順世的哲學層面探究了莊子生命哲學中積極、入世的思想內蘊，較為系統地闡發了莊子生命哲學思想的整體內涵，建構出了莊子生命哲學的完整體系，客觀地展現了莊子達觀、超凡的生命智慧。

　　馮登山在《先秦諸子的生死觀》中認為以莊子之學中國人生哲學的重要內容，它代表著當時的某種時代精神。當時，諸侯爭霸，戰爭頻繁，民不聊生。莊子繼承老子之道而又“與時俱化”，認為人之死生乃“氣之聚散” ,它“自本自根” 、 “方生方死”。莊子重生而不貪生，樂死而不輕生。莊子追求全真保性，順物安命，提倡“心齋”、“坐忘”、“見獨”、“逍遙”的思想，與儒家“未知生，焉知死”、“死生有命”等生死觀頗有不同。莊子的生死觀具有重要的美學意義，可以說，它是中國美學史上的一朵奇葩。它消解了死亡的悲劇意識，化死亡的憂懼感為精神的至樂感。

　　殷虹剛《論<莊子>的生命智慧》一文中認為莊子對生命的關懷可以分為由外到內、由淺到深的“保身”“盡年”和“體道”“養生”兩個層次：前者是在亂世中求生存，多少帶點無可奈何的意味，但后者是莊子在天地間的主動體道，是對生命真正的解放。它不僅透露出莊子對生命的無比熱愛與珍惜，也體現了他強烈的自我意識以及欲拯救役役眾生的慈悲情懷。

　　蔣學飛《論莊子對人生困境的超越》一文中認為莊子作為先秦道家的重要代表之一，人生哲學是其倫理思想的核心部分。莊子的人生哲學注重精神自由和自然無為，尤其是莊子直面人生困境，提出了突破和擺脫的理想境界和實踐方法。莊子一生面臨著諸多的困境，他是在困境中塑造了自己的人生觀，同時又在困境中提出了超越。困境和超越伴隨了莊子的一生。莊子提倡“自然無為”的人生觀，主張保持個人身心自由，追求一種無拘無束、天人合一的精神境界。對莊子人生智慧的研究，有助于當今社會的人們擺脫情感、物欲的困擾，有助于人們遵循自然和利用自然，有助于優化民族性格和促進社會和諧發展。“道”是莊子生命觀的本體。

　　3.達到自然之境的方法

　　韓林合在《虛己以游世——<莊子>哲學研究》一書中認為莊子所言一個人為了安命，必須先行齊物，即放棄世界中存在著物我、彼我、是非（真假）、善惡（好壞）、美丑、等區分的俗見。正確的心態是不擾亂人心的俗知，不要做出各種各樣的區分，而是要返歸于常心，達到明的狀態。其次要做到“心齋”。人們要停止其心靈的正常活動：不去感覺、思考、感受、意欲等等，才能做到心齋，那么人們也就不會有各種各樣區別的觀念。這樣，人們便可以安命、進而最終回歸于道了。

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書收集高峰的論文《馮友蘭論莊子哲學》，該文作者認為馮友蘭將屬于設計之下黃老之學的宇宙觀把“無”看作是“氣”，涉及了氣性論的問題，他接著區分了莊子學說中“坐忘”和“心齋”這兩種修養方法。從《莊子》文本看，“坐忘”是一種心理上的混沌狀態。“心齋”則是一個“唯道集虛”的問題，與集中“精氣”有關，所以馮友蘭認為這和兩者方法是不同的。

　　王博在《莊子哲學》一書中認為《養生主》的核心是“緣督以為經”。養生的真諦在于：在復雜和擁擠的世界中發現空隙，然后游于其中，盡其天年。但要找到縫隙，心首先是虛的，不能為功名利祿所充滿。以虛的心來面對世界，這個世界的縫隙才會向你敞開，你才會在這個世界中自由遨游。同時他也認為，庖丁解牛是生命自由得以展開的一種方式。

　　陳紹燕、孫功進在《莊子哲學的批判》一書中認為達到道的境界主要有三種方法“守宗”、“心齋”、“坐忘”三種方法。在這幾種方法中，“守宗”重在排斥外物對神秘直覺的'干擾。“心齋”則是完全封閉人的感官。“坐忘”首先排斥了大大致相當于理性認識的“仁義”與“禮樂”，然后敘及“離形去知，同于大通”。三種方法雖然稍有差異，但卻殊途同歸，就是要排斥人們正常的認識方法，而采取一種神秘的直接方法。

　　李振綱在《生命的哲學<莊子>文本的另一種解讀》一書中認為莊子關注生命的方式思考的是始終人世間中生命存在的合理性。他的“養生”在根本的意義上就是如何處理自己和他人、個人和社會的關系，在“其形盡如馳而莫之能止”的擁擠的世態環境中找到一個歇息之地。莊子強調心神在生命中的重要性，這種態度或思維方式對于“養生”來說是最根本的東西，也就是養生之“主”了。

　　張尚仁在《莊子無為真性的養神之道》一文中認為莊子最重要的知識是養生的知識。養生的重點是養神無為，真性則是養神的根本途。無為對養生之所以重是因為無為是大道的本質。而養生必須使人的精神符合大道的本質，符合大道的本質則是人的真性精神，養生要做到保持無為真性，做任何事情都要神情專一。

　　四、研究方法

　　本文的研究方法主要是以近現代的哲學思路作文本分析，求證相應的理論和觀點，并整理成相應的體系。

　　五、研究的重點、難點和本論文的創新點

　　本文的重點是探討莊子思想中的“自然”概念何以是莊子生命觀的核心。為了論證這個問題，本文以三個部分，從莊子生命觀的體現、本體和方法來證明“自然”概念貫穿在莊子生命觀的始終。

　　本文的難點是以“自然”概念為核心，嘗試建立一個較為系統的莊子生命觀。鑒于莊子生命觀在莊子思想中的特殊地位，試圖從莊子生命觀的視角對莊子的本體論、認識論以及政治哲學都有新的解讀。莊子的思想固然很博大，其核心思想固然是以老子道論為基礎的一種延續，但莊子思想有別于老子思想并具有其獨特魅力的地方在于莊子思想的落腳點都是其生命觀，對生命的關懷和思考是莊子思想的精華。本文就以“自然”概念作為突破口，重新詮釋莊子思想的精華。

　　本文的創新點在于將莊子的生命觀貫穿道整個莊子思想中去，理解莊子在其所處的時代是如何面對與超越生命的困境的。寫作的本文的意義就在于，以現代哲學的視角再解讀莊子的精神，希望能對當下人們面對的生存困境提供一些理論和精神上的解決辦法。

　　六、論文寫作提綱

　　一。莊子的生命觀體現為“自然”

　　1.“自然”是生命的本真（禮法是生命的束縛）

　　2.“自然”是生命的理想存在狀態（逍遙無待的境界）

　　3.“自然”是生命價值的標準（至人、神人、圣人）

　　二。“自然”莊子生命觀的本體

　　1.“道法自然”是莊子生命觀的邏輯本體

　　2.“氣” 是莊子對生命本源的理解

　　三。達到自然之境的方法

　　1. 自然的本質屬性是虛靜

　　（1）離形去知：心齋、坐忘、去獨

　　（2）致虛守靜：知恬交養、緣督以為經

　　2. 自然境界的認識論——齊生死于道

　　（1）重生樂死

　　（2）以理化情

　　3. 庖丁解牛：由藝術體驗升華到自然境界

　　（1）“順”——人與“器”的關系

　　（2）“游”——人與“物”的關系

　　七、參考文獻

　　[1]郭慶藩。輯莊子集釋。 [M].中華書局，1961: 7.

　　[2]王弼著。樓宇烈校釋。王弼集校釋[M].:中華書局，1980: 8

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　　[6]錢穆。莊老通辨[M].生活讀書新知三聯書店，20xx:9

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　　[8]崔宜明。命運觀念的起源和理性內涵[J].中國哲學史，1996:3

　　[9]鐘泰。莊子發微[M].上海古籍出版社，20xx:4

　　[10]劉笑敢。莊子哲學及其演變[M].中國社會科學出版社，1988:2

　　[13]陳鼓應。道家文化研究[J].第四輯，上海古籍出版社，1994:3

　　[14]張岱年：中國古典哲學概念范疇要論[M].中國社會科學出版社，1987:6

　　[15]李澤厚。中國思想史論[M].安徽文藝出版社，1999

　　[16]宗白華。美學散步[M].上海人民出版社。1981

　　[20]王博。莊子哲學[M].北京大學出版社。20xx

　　研究生開題報告 17

　　一、 研究背景

　　中醫是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養病護人的經驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫所強調的重要一點便是三份治、七分養。醫護不分家，所以，我們認為，中醫的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現代醫院中的整體護理模 式與中醫護理極為相似，所以，現代醫院應該充分重視中醫護理的重要價值，使其在醫院中發揮出其應有的潛力和作用。

　　二、 研究目的

　　1、了解中醫護理的發展現狀。

　　2、分析影響中醫護理發展的因素。

　　3、中醫護理在未來臨床中的應用及發展方向。

　　三、研究方法

　　1、研究對象

　　（1）總體：全國的中醫醫院的護士

　　（2）樣本：廊坊中醫醫院的病護士

　　2、研究工具 問卷調查法

　　2技術路線

　　3、收集資料 問卷

　　（1）編制調查問卷：查閱文獻-自行設計問卷，請5位專家審閱修改問卷，對15-20名樣本測試調查問卷的信度（2周重測）。

　　（2）收集資料：樣本約100例

　　問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調查，當場收回

　　5、統計方法 用SPSS軟件對數據進行秩和檢驗，x2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。

　　6、進度安排

　　8月：設計問卷請專家評議，隨機抽取15-20例樣本填寫問卷，1-2周后進行重測（信度檢測）

　　9-10月:發放問卷調查，并在2-3周內收回整理資料

　　11-12月份：統計學處理

　　次年1-3月份：撰寫論文

　　四、 預期結果出

　　1、通過統計分析出中醫護理在臨床應用的重要價值

　　2、撰寫1-2篇學術論文

　　3、完成科研論文

　　五、 創新點及可行性分析

　　創新點 ：樣本涉及范圍較廣，文獻檢索提示近5-10年無人研究 可行性分析：全國各省市都有中醫院分布，可以通過各醫院護士進行調查

　　六、 參考文獻

　　[1] 江偉珣，臨床實用營養學．北京：北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社，1991

　　[2] 段功香，李恩華．護理學基礎—基本知識和技能.北京：科學出版社，20xx

　　[3 吳錫信.復方大黃灌腸液延緩慢性腎功能衰竭進展的.臨床研究新中中醫，1994（6）：24

　　[4] 顧美儀．試論高護畢業生在護理學科建設中的作用[J]．中華醫院管理雜志，1994，10(7)： 401—403.

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　　[6] 霍玉華.中醫護理在臨床上的應用[J]．中醫藥臨床雜志．20xx,17（3）：298

　　[7] 李璐彤，毋琪渝，王艷杰，么金紅.中醫護理的特點及其在臨床中的應用[J].吉林醫學.20xx,32(28):6020-6023

　　[8] 張幕珍，劉燕玲.中醫護理技術的臨床實踐[J].齊魯護理雜志，20xx,11(6):617

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