開題報告

時間：2022-11-19 09:19:42 開題報告我要投稿

開題報告范文15篇

　　在日常生活和工作中，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的開題報告范文，希望能夠幫助到大家。

開題報告范文15篇

開題報告范文1

　　一、課題的目的與意義

　　1.目的

　　招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設計當中所占的比重越來越大，其設計求主題鮮明、創意獨特。在招貼的創作中，首先應注意其構成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據招貼主題和內容進行合理的表現，其次，在招貼設計中，應有合理的版式結構，具有構成法則規律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創意應切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。

　　(1)陶瓷藝術是中國傳統的民族藝術，許多人對我國傳統民族藝術的陶瓷文化不夠了解，人們缺乏對陶瓷文化的重視。“瓷都印象”系列招貼設計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術;二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設計當中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮這一城市有更多的了解和認識。

　　(2)當今越來越多的人盲目推崇外貿產品，而國貨在中國市場越來越沒有地。GMC“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產商品的重視;二是為了弘揚民族文化。

　　2.意義：

　　(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負形的形式，與具有中國特色的旗袍相結合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質相結合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。

　　(2) 在GMC“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現代感的能投體現生產制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創意體現讓“中國制造”成為優質標志的主題。體現古典與現代的相互結合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。

　　二、課題發展現狀和前景展望：

　　招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。

　　文化類招貼設計不同于商業廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。

　　1.發展現狀：目前許多城市印象的招貼設計所體現的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現手法卻較為單一。城市印象類招貼設計應該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質性作用，才能更加體現其自身的價值所在。

　　2.前景展望：

　　(1)在創意上，立意新穎、獨特，創意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。

　　(2)在文字、圖形、色彩等構成要素上，各元素間的關系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。

　　(3)整體效果上，設計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。

　　文化類招貼將具有更深的意義，使觀眾在看完后會深思，起到實質性作用，其自身價值也會越來越高

　　三、課題主要內容和要求

　　(1)景德鎮作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。

　　其次，招貼要有獨特的創意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現瓷都印象。

　　再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產生較深刻的“瓷都印象”。

　　(2)GMC“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創意表現等方面進行研究和創作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創意上要獨特，上至四大發明下至現代高科技的發明，中國發明制造不計其數，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創意體現讓“中國制造”成為優質標志的主題。

　　四、研究方法、步驟和措施

　　1、確定選題階段20xx年3月1日至8日

　　了解需求，參考資料做初步的設計方案。

　　2、查閱資料市場調查階段20xx年3月8日至15日

　　對目標市場通過各種途徑進行調查，找到準確的定位。

　　3、創意構思階段20xx年3月15日至26日

　　在創意構思上要抓住主題橫向縱向的聯系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。

　　4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日

　　在此階段主要是對自己創意構思階段的創意驗證，在此階段在版式排列上要多設計幾種方案，通過比較得出最優設計方案。

　　5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日

　　在草圖繪制階段后，將最優設計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現。

　　6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日

　　在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。

開題報告范文2

　　一、題目來源

　　舞蹈訓練實踐

　　二、研究目的及意義

　　體育舞蹈是融體育與舞蹈一體的體育項目，它之所以能風靡世界，有其獨特的功能，除了教育性、鍛煉性、競技性、自娛性之外，還可以將這幾種特點組合，從而顯示出體育舞蹈的多功能性。它使人們享受到生活的樂趣，感受到人生的價值。如今，體育舞蹈已經成為當代娛樂的方式之一,它不僅能夠豐富人們的精神生活，而且還能增強人們的體制，由于其不斷地更新與發展，展現了強烈的時代信息，得到了迅速的普及與推廣，受到各階層人士的歡迎。體育舞蹈在運動學、生理學、心理學、美學上都具有很高的價值,同時體育舞蹈還具有較高的社會價值和情感價值,并且體育舞蹈的各個價值正好迎合了當代體育發展的腳步,引起了越來越多的人們對體育舞蹈的熱愛,從而更好的促進體育舞蹈向前發展。

　　三、閱讀的主要參考文獻

　　[1] 楊慶國,殷恒嬋.大學體育[M].中國社會科學出版社,2002,(1).

　　[2] 李春文.體育舞蹈教程[M].沈陽遼寧人民出版社，2000.

　　[3] 吳謀，張海麗.體育舞蹈的理論與實踐[M].上海復旦大學出版社，1999.

　　[4]劉光紅.體育舞蹈讀本[M].人民體育出版社，（2006），12.

　　[5]宋文利，李建國，思維.淺談體育舞蹈的作用[M].1999,35（8）.

　　[6]張瑞林.體育舞蹈[M].高等教育出版社,2005.1.

　　[7]王珂，王家彬.體育舞蹈與流行交際舞[M].西北工業大學出版社，2007,4.

　　[8]黃鄧軍.體育舞蹈的特點及在高校體育教學中的功能[M].赤峰學院學報，2009,10,10.

　　[9]劉青戈.中西方舞蹈史[M].北京舞蹈學院出版社，1998.

　　[10]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術教育[M].北京人民出版社，2003.

　　[11]王國賓.舞蹈教育戰略與發展[M].上海音樂出版社，2004，

　　[12]資華筠，劉青戈.舞蹈美育原理與教程[M].上海音樂出版社，2004.

　　[13]于平.中國舞蹈思想教程[M].中國戲劇出版社，1994.

　　四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

　　自20世紀80年代中期體育舞蹈傳入我國以來，由于其不斷地更新與發展，展現了強烈的時代信息，得到了迅速的普及與推廣，受到各階層人士的歡迎。體育舞蹈的價值與作用，就在于給人以真善美的教育，不斷陶冶情操，吸收美的真諦，提高民族的精神文明水平。舞蹈表演必須在真實的基礎上，才能為人所喜愛，親切感人。體育舞蹈仍然繼承交際舞交性的特點，它是人際交往,感情交流,溝通心靈的工具,而人際關系的特點是它具有感情基礎。對于舞蹈家來說,它始終是畢生追求的目的。所以,體育舞蹈之功能,就在于真,善,美的教育,它可以教育人們去追求崇高的思想境界,醫治人們心靈上的創傷,提高民族的精神素質。

　　體育舞蹈是國際流行的，它是隨著社會的進步，藝術的發展以及體育運動的兼收并蓄，由交際舞派生出來的一項新興運動。在引入我國20多年的時間里得到蓬勃發展，在結束的2008年奧運會上也列為表演項目。目前，國際體育舞蹈聯合會正在積極爭取將體育舞蹈項目列入奧運會的正式比賽項目。馬克思主義美

　　學觀認為，美既不是人的主觀精神意識的產物，也不是純自然進化的結果，美是人類社會實踐改造客觀世界的產物。從擺脫自然生產開始，人類社會就朝著物質生產實踐和精神生產實踐兩個方向發展，并具有審美屬性。在今天，現代體育運動許多項目對美的要求愈來愈高，如藝術體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，她為人們創造大量的審美客體，其運動過程，還是創造美的過程。通過體育舞蹈的訓練，可使人體外型更加勻稱和諧，體態更加剛健、優美，動作剛柔相濟。這既能滿足自我實現美的愿望，也能成為他人的審美客體。另外，體育舞蹈中的團體舞更是美不勝收，群體的配合位置，隊形的變化，伴以相應的音樂，構成一幅幅剛健、優美、豐富多彩的動態畫面，給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結合起來，在情感上進行調整疏理和諧，自我欣賞，得到美的享受。一個人審美能力除了與社會條件、經濟地位、文化素質有關外，還受著自我

　　身體條件的限制。經常參加體育舞蹈運動，人們改變著自我的形體、姿態等身體條件，并在體育舞蹈優美的音樂和優美動作的影響下，不斷地進行著感知、情感、想象、理解等審美活動，提高審美能力。

　　體育舞蹈也稱“國際標準舞”，共10個舞種，其中摩登舞(標準舞)包括：華爾茲、維也納華爾茲、快步舞、狐步舞、探戈；拉丁舞包括：恰恰、桑巴、倫巴、斗牛舞、牛仔舞。隨著社會經濟的發展,市場經濟已經滲透到社會各個領域。作為世界人口大國的中國,體育消費已經成為人們生活的一個重要部分。體育舞蹈自1987年進入中國,經過二十多年的普及與推廣,已具有廣泛的群眾基礎,并成為我國社會體育發展的重要部分。體育舞蹈在中國的發展歷史不長,但發展勢頭很快。當前,中國擁有最大的體育舞蹈市場和消費群體,全國以此為健身手段和職業的人數已有幾千萬,這其中的經濟利益也吸引了許多管理部門和經營者。因此,應努力培養并不斷開發體育舞蹈市場,充分發掘其經濟價值和市場效益,有效促進體育舞蹈的發展。

　　青少年由于在學校學習時間緊，一般選擇在周末和假期進行學習，學習時間也不會太長。而成年人由于工作時間忙，更多的會選擇在晚上和周末學習，學習時間也不是固定的。老年人則更多的在早晨和晚飯后鍛煉。美國體育學者古里克指出：跳舞能消除過剩的脂肪，代以健壯的肌肉組織，使軟化遲鈍和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性，經常參加體育舞蹈鍛煉可以使肌肉結實線條流暢，韌帶的彈性增加，身形挺拔，對培養優美的姿態，勻稱和諧的形體和潤澤的肌膚是十分有益的。所以，體育舞蹈中的禮儀性審美傾向于體態端莊，對舞者的外觀形象美、風度氣質美，表現和欣賞美的能力都有較高的要求。體育舞蹈在表現過程中始終以塑造人體美、姿態美、精神美為主要內容，在塑造健美體形和良好身姿的同時，也有助于消費者審美能力的培養和提高。

　　體育舞蹈教師是體育舞蹈的直接組織者、實施者和管理者，對提高體育舞蹈的技術水平，推動體育舞蹈的普及與提高起著主導作用。在教師的培養過程中，要重視教師教學能力的培養，除了加強規定動作、套路學習外，還應加強男女反串、舞蹈編排、理論知識、科研能力的培養，還應加強教師的經驗交流以及國內外信息的傳播。

　　五、主要研究內容

　　本研究是屬于文獻類研究,在總結前人對體育舞蹈研究的基礎上，對體育舞蹈的開展現狀和體育舞蹈發展對策的分析，進行深一步了解和探析。

　　主要研究內容包括以下幾點：

　　1、體育舞蹈的開展現狀

　　2、體育舞蹈發展對策的分析

　　3、體育舞蹈在社會中的作用

　　六、完成畢業論文所具備的工作條件及解決辦法

　　1、到圖書館、中國期刊網上查資料

　　2、市場調查

　　3、經費投入

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　首先，確定論文題目，然后查閱相關資料，了解研究動態；隨后，找輔導老師了解情況，并綜合整理。提交文獻綜述。再次，提交開題報告，最后提交初稿并修訂。

　　本課題研究時間為半年，20xx年12月開題，研究進度分別為查找文獻資料，閱讀與理解文獻資料，收集數據整理，撰寫開題報告，最后總結四個階段。

　　20xx年11月23日——20xx年12月7日查找資料，確定論文題目。

　　20xx年12月8日——20xx年12月30日撰寫文獻綜述，開題報告，準備開題答辯。

　　2013年1月8日——2013年4月10日完成論文初稿。

　　2013年4月10日——2013年5月10日修改畢業論文并定稿。

開題報告范文3

　　課題名稱：中國對外貿易條件惡化問題探討

　　學生姓名：

　　系別：經濟與管理系

　　專業：國際經濟與貿易

　　指導教師：XXX

　　20xx年 3 月 5 日

　　一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

　　(1)國內外研究動態：

　　貿易條件惡化論是阿根廷著名經濟學家普雷維什在一份名為《拉丁美洲的經濟發展及其主要問題》的報告中提出來的。在該報告中，他考察了英國自1870年至1938年間進出口貿易條件的變化，發現初級產品相對于制成品的貿易條件在70年中下降了35.9%。由此他得出結論：初級產品的貿易條件在不斷惡化，那些以初級產品出口為主的國家在國際貿易中愈來愈處于極其不利的地位。并提出了改變貿易條件惡化的進口替代戰略。貿易條件惡化論經過辛格、伊曼紐爾等人的發展，其影響愈來愈大。他們認為，自由貿易并沒有帶來普遍的富裕，反而造成馬太效應，使富者愈富，窮者愈窮。發展中國家要改變這種命運，只有實行工業化，更確切的說是走進口替代戰略之路。經過經濟學家們長期實證分析，絕大多數經濟學家已經對發展中國家初級產品價格貿易條件長期以來趨于惡化的論點不再表示懷疑。在傳統的國際貿易格局下，發展中國家以出口初級產品為主，進口以制成品為主;而發達國家正好相反，出口以制成品為主，進口以初級產品為主。由于發達國家對初級產品的進口需求趨于疲軟和發展中國家對來自發達國家的產品和技術進口需求持續強勁，發展中國家價格貿易條件也就自然趨于惡化了。由此可以看出，貿易條件惡化論比較正確地揭示了發展中國家貿易條件不斷惡化的事實，并得出了發展中國家在國際貿易中的實際利益分配中處于越來越不利的地位這樣一個正確的結論。

　　既然發展中國家貿易條件是不斷惡化的，那么中國作為最大的發展中國家，他的貿易條件又如何呢?是否也存在貿易條件惡化的情況呢?為此，國內許多部門和學者進行了研究。商務部的研究表明：1993—20xx年，以1995年為基期的中國整體貿易條件指數下降了13%，工業制成品價格貿易條件指數下降了14%，初級產品貿易條件指數下降了2%。20xx年后貿易條件仍有惡化的趨勢。20xx年價格貿易指數下降了4.6%。收入貿易條件指數上升了22.7%。目前國內各方人士對我國貿易條件惡化的事實已經沒有大的爭議，但如何看待這個事實卻有爭論。北京大學宋國清教授認為貿易條件惡化是貨幣匯率扭曲導致的;廈門大學國際貿易系教授范良聰指出，我國出口的產品大多數是低附加值的勞動密集型的產品為主的，而外貿企業在出口時竟相壓價，導致“價格戰”硝煙四起，出口上出現增量不增價的現象;而中國國際金融有限公司首席經濟學家哈繼銘認為，進出口產品結構的變化、原油價格飆升和我國對原油進口依存度的提高、我國經濟增長在一定程度上間接提高了國際原材料價格，這些使貿易條件進一步惡化。應當指出，這些都是對我國貿易條件惡化的解釋，但缺乏系統全面的分析。

　　(2)選題的依據和意義：

　　選題依據：爭論的焦點主要集中在貿易條件惡化的程度、原因和影響三個方面。我國對外貿易是否已經陷入“比較優勢陷阱”;是否應該按照比較優勢理論來制定對外貿易政策，還是改革進出口產品結構，發展競爭優勢;貿易條件惡化一定帶來貿易利益的損失還是也存在不確定性的一面，這都有待于進一步的分析。本文正是基于以上爭論，系統全面，地分析我國對外貿易現狀，貿易惡化的原因以及對我國國民經濟的影響，并研究了改善貿易條件的對策。

　　研究意義：通過對本課題的研究，本文試圖能夠幫助讀者加深對貿易條件的惡化理論和我國貿易條件現實狀況的認識，完善對我國貿易條件惡化的研究。另外通過研究我國對外貿易條件惡化的原因和對策，能夠給我國外貌體制改革的進一步深化、促進制度創新和結構創新提供理論參考，并為改變我國粗放型進出口貿易模式、實現我國乃至世界各發展中國家對外貿易持續、快速、健康發展提供指導作用。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

　　1、本課題主要研究四個方面的內容：

　　(1)貿易條件惡化論的發展及影響。通過對此理論的分析，介紹其對發展中國家對外貿易的指導作用。

　　(2)實證分析我國對外貿易條件變化的現狀，列舉近期貿易條件指數數據，并據其列表說明我國貿易條件的變動趨勢。

　　(3)全面分析我國對外貿易條件變化的原因。

　　(4)根據變化原因擬訂可能的政策措施。

　　2、擬解決的問題

　　通過對以上四個方面問題的研究，希望解決對我國貿易條件惡化的程度、原因、影響的認識偏差問題，以至于能尋找更合理的對策從根本上改變我國對外貿易惡化的狀況，實現我國對外貿易的健康發展。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

　　(一)研究步驟

　　課題主要從資料收集、撰寫開題報告、草擬提綱、論文初稿反復修改、論文定稿及答辯幾個步驟去完成。

　　(二)研究方法及措施：

　　研究方法：案頭文獻資料研究、案例比較研究、分析歸納法、數據模擬分析法、實證分析法，調查研究法等。(根據文章研究的需要，選用合適的研究方法)

　　研究措施：社會調查、文獻查閱、老師指導等

　　(三)研究進度安排

　　20xx年10月; 確定選題收集資料寫開題報告

　　20xx年11月—20xx年2月通過對資料進行進一步研究撰寫論文初稿

　　20xx年2月交初稿接受指導老師審查

　　20xx年3月—4月上旬通過指導老師對初稿的意見對論文進行修改

　　20xx年4月接受指導老師再次審查對論文再次修改

　　20xx年5月交論文終稿準備進行論文答辯

　　四、主要參考文獻：

　　[1] 郝紅. 景華揚，談如何在我國建立有效的薪酬激勵公有制遼寧經濟職業技術學院 20xx 4，24—25

　　[2] 井士鋅，現代企業的薪酬激勵煤礦現代化 20xx 3

　　[3] 樊錢濤，如何運用薪酬激勵員工企業人力資源管理 20xx 3 27—28

　　[4] 王少東，張國霞建立自助式整體薪酬體系人力資源 20xx 35—36

　　[5] 徐曉明，公司管理中的薪酬激勵機制河南化工 20xx 6 45—46

　　[6] 張濤，如何發揮薪酬激勵的持久性中國人力資源開發 72—74

　　[7] 程甌，將員工激勵進行到底人力資源 39—40

　　[8] 胡盈，交換中的刺激人力資源 53—54

　　[9] 董玉森，當前部分國企薪酬激勵機制存在的問題和對策研究中國人力資源開發

　　[10] 劉穎，走出薪酬激勵的困境通信企業管理20xx 9 56—57

　　[11] 林新奇，國際人力資源管理復旦大學出版社

　　[12] 企業員工管理方法研究組企業員工激勵方法中國經濟出版社

　　五、指導教師意見：簽名：

　　六、教研室意見：簽名：

　　注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份

開題報告范文4

　　一、選題緣由

　　1、學校學生現狀

　　我們學校是一所發展中的學校。34個教學班，1700余名學生，辦學已成規模。學校地處城鄉結合處，獨特的地理位置，農村學生、留守學生已成為學校受教育者的主體。他們其中一部分習慣差、毛病多。據我初步統計，農村學生、留守學生占學生總人數的60G左右。

　　他們的養成教育是當下必須面臨亟待解決的問題。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責任感。

　　2、尋找空白，填補空白

　　我們在課題立項之前，在網上大量查找了國內學校進行養成教育研究的情況。通過瀏覽，看到鋼花學校做得比較好。但我們發現，鋼花學校在德育主題月活動、利用家長學校資源等方面還有待進一步的開發，特別是針對留守學生的養成教育研究，更是一個空白。我們進行此項課題研究，就是想在鋼花學校研究的基礎上，進一步豐富和完善養成教育內容，賦予養成教育新的時代內涵。

　　3、創品牌，出特色

　　提煉辦學理念，打造學校品牌，是我們學校當前的戰略選擇，也是教育發展的必由之路。教育品牌一旦形成，就會凝聚成一個地方或者一個學校教育方面的影響力，彰顯其辦學水平及辦學特色，滿足社會對優質教育的需求。

　　二、課題界定

　　為避免產生混淆，特對本課題研究的相關概念加以界定。

　　“體驗”就是通過實踐或親身經歷來認識周圍的事物，它具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創造性的過程。

　　“養成教育”是教育者通過有目的、有計劃、有組織的訓練活動，使少年兒童養成良好的行為習慣，幫助他們學會學習、學會健體、學會審美、學會創造、學會生存的一種教育過程。

　　“體驗式養成教育”是教育者依據德育目標和少年兒童的心理、生理以及個體經歷有效創設相關的情景或氛圍，讓少年兒童充分發揮主體作用，用心去體驗，用心去感悟，通過反思體驗和內化體驗形成個人的道德認知，并逐步積淀成良好的行為習慣，最終形成“不教而教”的自律習慣并伴隨終生。

　　三、研究意義

　　1、是創新德育工作的需要

　　當前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服、限制防范、機械訓練，忽略了教育對象的道德思維和道德實踐能力的培養，忽視了教育對象道德觀念的自主體驗、感悟內化，使得養成教育缺乏實效性。因此，養成教育要有實效，不僅要優化外部環境，更要變革、創新現行的養成教育方式，走進學生心靈，激發學生的內部動機，促使其把學校提出的行為規范和期望變成自己的內在需要。

　　2、是學校發展的需要

　　加強和改進未成年人思想道德建設，必然要求改進學生的道德教育。對學生進行養成教育，既是學生道德教育的基本內容，又是學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志，更是構建和諧校園的需要。

　　3、是學生發展的需要

　　養成教育是關系學生一生的教育，是學校教育的重要內容，是學生全面發展的基礎工程。我國古代教育家孔子曾說過：“少小若天性，習慣成自然。”說的就是小的時候養成的習慣會和他的天性一樣自然。這個時候養成的習慣決定了一個人性格。

　　總之，本課題研究的意義是讓學生在教師積極創設的各種德育活動情境中，學生親身經歷，自求自得，由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創造性地對教育情境進行體驗，并且在體驗中學會避免、戰勝和轉化消極的情感和錯誤的認識，發展、享受和利用積極的情感與正確的認識，讓養成教育悄無聲息地蘊藏于這種教育活動中，以達到良好行為習慣的形成，學生逐步具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　四、研究目標

　　1、構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式。

　　2、進一步豐富學校德育教育內容，完善學校德育教育體系，形成學校德育教育特色。

　　3、拓展“體驗式養成教育”的內涵，按“分階段、分層次”的原則，從學習習慣、行為習慣、衛生習慣三個方面研究，促進學生良好習慣的養成，提高學生的綜合素養。

　　五、研究內容

　　1.調查研究：調查桃源縣本地區學校小學生養成教育的現狀，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因。

　　2.基礎研究：積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。

　　3.主題研究：“體驗式養成教育”基本模式的構建研究。

　　4.應用與推廣研究：制定周密詳實的研究計劃，對“體驗式養成教育”的基本模式點上深化研究，面上推廣研究與應用。

　　六、研究方法

　　根據課題的性質，本課題采用以下研究方法：

　　文獻法：本課題將對已有相關理論做綜合研究。收集整理現代德育理論、少先隊體驗教育理論，組織教師學習討論，轉變教師的教育觀念，明確體驗式的養成教育的基本理念。

　　調查法：本課題組將調查一些家庭，通過觀察、談話等途徑，了解他們在習慣培養方面的經驗和做法，全面了解學生道德品質形成的過程。

　　個案法：研究選擇體驗式養成教育中，學生道德實踐能力提高的個案作分析、反思。

　　行動研究法：“實踐――反思――實踐”式的行動研究法。在全校進一步進行養成教育的研究和實踐，同時加以理論指導，把德育理論研究與德育實際工作緊密地結合起來。

　　經驗總結法：總結歸納體驗式養成教育中的成功經驗，探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑。

　　七、研究步驟

　　本課題研究的時間周期為3年，研究步驟擬分為4個階段。研究工作由項目負責人全權負責安排、管理和落實。總體安排和進度具體如下：

　　第一階段(基礎研究階段)(XX年5月――XX年12月)

　　(1)課題研究準備。

　　①選定研究課題。根據當前我校及桃源縣本地區學校小學生養成教育的現狀，確定“體驗式養成教育實踐研究”課題。

　　②查閱文獻資料。通過查閱相關文獻資料，了解國內兄弟學校“體驗式養成教育”實踐研究的開展情況，找出空白，填補空白，以形成自己的研究特色。

　　③召開課題會議。學習現代教育理論和有關學生養成教育的研究成果，奠定理論基礎，提高對課題研究的認識。

　　④申報課題立項。

　　⑤做好撰寫準備。撰寫研究方案、計劃、開題報告等，組織開題論證會。

　　(2)現狀調查研究。

　　①選定相關教師代表及本校相關班級學生為調研對象，設置調查問卷及座談提綱，搜集統計相關數據;

　　②結合我校及桃源縣本地區小學生養成教育現狀，撰寫調查報告。

　　(3)開展課題組成員研究培訓工作。

　　(4)針對我校及桃源縣本地區小學生養成教育現狀,積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。

　　本階段研究成果：

　　①課題研究方案、計劃與開題報告;

　　②結合我校及桃源縣本地區小學生養成教育現狀，撰寫調查報告;

　　③針對我校及桃源縣本地區小學生養成教育現狀,梳理“體驗式養成教育”的實效性策略與新途徑。

　　第二階段(主題研究階段)(XX年1月――XX年4月)

　　(1)針對第一階段“體驗式養成教育”的實效性策略和新途徑，通過實踐后進行有效性篩選與整合;

　　(2)對構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式的探索;

　　(3)研究出“體驗式養成教育”實踐實施的方法、途徑及其及其操作策略。

　　階段研究成果：

　　(1)初步構建諸如思品課堂教學模式：“體驗入境――體驗發現――體驗探究――體驗交流――體驗創新”;

　　(2)初步構建諸如體驗性德育教育活動的基本模式：“創設情境――自主體驗――交流評議――指導內化――形成習慣”等;

　　(3)“體驗式養成教育”模式在研究點上的有效應用;

　　(4)“體驗式養成教育”模式的階段研究報告及相關論文;

　　(5)撰寫調查報告《體驗式養成教育實踐的現狀與對策》。

　　第三階段(推廣研究階段)(XX年5月――XX年10月)

　　(1)研究點上對“體驗式養成教育”模式的持續應用和反思提升;

　　(2)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究;

　　(3)加強研究與創新，力求在以上基本模式的指導下，構建總結出不同年段、不同內容的課堂教學、德育活動新模式。

　　階段研究成果：

　　(1)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究的報告;

　　(2)“體驗式養成教育”模式的研究論文、教學設計、教學反思、典型課例等。

　　第四階段(總結研究階段)(XX年11月――XX年5月)

　　(1)全面總結“體驗式養成教育實踐研究”的成效與不足;

　　(2)對學生三年來養成教育的大檢閱、大盤點;

　　(3)撰寫課題研究報告;

　　(4)整理研究成果，匯編研究資料;

　　(5)組織課題現場結題評審。

　　八、預期成果

　　(一)理論性成果

　　1.公開發表或獲得省、市級以上獎勵的論文;

　　2.課題組年度評選的優秀論文匯編。

　　(二)研究性成果

　　1.構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式;

　　2.課題研究報告(包括階段性研究報告和結題報告);

　　3.桃源縣本地區小學生養成教育現狀調查報告;

　　4.參加本課題研究的學生養成教育測評報告;

　　5.“體驗式養成教育”基本模式研究的優秀教學設計、典型課例、教學反思、教學故事等成果匯編。

　　(三)實際效果

　　1.“體驗式養成教育”基本模式的實際應用與推廣;

　　2.學生的良好習慣基本養成，不良行為大面積糾正，班風好，校風正，學生的綜合素養全面提高;

　　3.參與課題研究教師的教育科研能力提升;

　　4.以養成教育為特色的創建學校品牌，梳理出個性化辦學思想體系(包括學生發展觀、教育觀、教育價值觀等)，并創意設計出具有深刻理念支撐的校園文化。

　　九、組織機構及人員分工

　　1、課題組顧問(指導)

　　劉中義常德市教科院計劃與發展研究室主任、教授

　　姜勝云桃源縣教研室主任

　　姚建華桃源縣教研室副主任

　　周啟安桃源縣教研室思品教研員

　　2、課題領導小組

　　組長：鄒波武桃源縣教師進修學校校長

　　副組長：朱汝諄桃源縣教師進修學校副校長

　　成員：劉志明桃源縣教師進修學校副校長

　　吳鳳初桃源縣教師進修學校副校長

　　李華初桃源縣教師進修學校副校長

　　葛國清桃源縣教師進修學校教科室主任

　　姚志毅桃源縣教師進修學校師訓部主任

　　敬太浩桃源縣實驗學校小學部主任

　　袁萬春桃源縣實驗學校小學部副主任

　　王芳桃源縣實驗學校小學部副主任

　　戴朝暉桃源縣實驗學校少先隊大隊輔導員

　　3、課題研究小組

　　組長：李德斌

　　副組長：敬太浩王芳

　　主研人員：高慶華蔡小玲李美芳

　　參研人員：童玲林峰黃麗郭宏忠

　　戴朝輝張馨予姚建軍余明祥

　　4、研究小組成員具體分工

　　李德斌、敬太浩課題主持負責《方案》、《計劃》的擬定，研究報告撰寫、教師培訓工作等;

　　高慶華課題主研各種調查報告的撰寫等;

　　蔡小玲課題主研負責低年級組的研究工作等;

　　李美芳課題主研負責中年級組的研究工作等;

　　林峰課題參研負責論文、課例推選，研究資料的整理等;

　　童玲課題參研負責一、二年級組的研究工作等;

　　黃麗課題參研負責三、四年級組的研究工作等;

　　張馨予課題參研負責五、六年級組的研究工作等;

　　姚建軍課題參研活動的組織開展;

　　戴朝輝課題參研負責會議記錄等;

　　郭宏忠課題參研資料整理與裝訂等。

　　十、研究條件(經費的保障、設備的提供、資料的儲備、時間精力的保證、所在單位科研氛圍及技術支持情況等)

　　課題研究工作學校將予以大力支持，學校提供課題研究的一切經費，本課題擬投入研究經費XX0元，課題參與人員辦公室均配備多媒體計算機，學校配備多媒體教室二間，以保障研究工作的順利實施;學校將組織課題研究人員外出學習聽課，學習名優學校的先進經驗;組織課題參與人員收集一批課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，明確分工，專人負責，充分考慮課題研究人員的實際情況，合理安排研究人員的工作量，以保證在規定時間內完成課題研究任務;學校各項事業態勢良好，研究氛圍日趨濃厚，研究成果日漸豐碩，朝著市名優學校的目標邁進。

開題報告范文5

　　課題論文名稱：創建農村特色美術學校的研究與實踐

　　一、開題活動簡況[開題時間、地點、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等]

　　本課題于20x年9月26日在寧波市政協聯誼賓館舉行開題報告會。與會領導和專家有：寧波市政協副主席陳大坤、中央教科所規劃辦主任曾天山、中央教科雜志主編高寶立、浙江省教科院院長方展畫、寧波市教科所所長沈海馴、寧波市教科所原所長喻立森和寧波市教科所科室辦的負責人。

　　本課題承擔單位的負責人、課題組成員和學校所在區(縣)的教科室人員一同參加了匯報。

　　二、開題報告要點(題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，限5000字，可加頁)

　　一、研究背景及意義

　　鄞江中學始建于1956年，是一所普通農村中學，地處經濟、文化相對比較薄弱的鄞西農村。為擺脫困境，學校從1983起開始實施美術教育的改革，并于同年成立了第一個美術興趣小組，學生紛紛積極報名參加，雖然沒有在較短的時間里很快的提高升學率，但學生畢業后都能很快找到工作，受到了社會各界的好評。受此鼓舞，學校堅定了走以美興校之路的信心--依托寧波市鄞縣的人文資源，結合本地區市場的需要，形成自己的辦學特色。

　　然而，隨著辦學層次的提高，我們發現這種普通班和專業班并存，以專業班帶動普通班的辦學模式只適應了當時特定歷史時期學校發展的需求。因為這種模式從本質上說，仍是一種以高考為中心的教學模式，對學生特別是普通班的學生而言，美術教育、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位。在這種模式下，新課程所要求的全面發展和綜合素質在很大程度上還是停留在專業第一、升學第一的狀態。顯然不利于高素質人才的培養和學校的發展。

　　在提倡人的全面發展的今天，把教育價值取向定位在升學上，定位在部分學生的身上，是很不合時宜的，也勢必造成學校新的被動和滯后。為此，我們將總結經驗，深化研究，希望探索出一條生活化的富有特色的美術教育之路：在保持專業教育特色的同時，能夠利用學校現有的美術資源，最大限度地滿足全體學生的興趣和需求，促進學生和諧個性和藝術素質的全面發展，力求使美成為所有學生的精神支柱和生活方式，進而對廣大農村地區學校的發展提供一定的借鑒和參考家價值。

　　二、研究概念界定

　　本課題的美,是指以美術教育為原始切口和主要載體的美育結果，即學生在學校受全面教育的過程中，特別是在接受美術教育的過程中，充分享受美、感悟美、創造美，讓美成為所有學生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養以得到終身受益的享受。

　　所有學生,是指全校的每一個學生，而不僅僅指美術專業班的學生。作為一所具有美術教育特色的學校，她的每一學生都應享受優質的美術教學資源，因為他們有必要、也有可能接受良好的美術教育。

　　精神動力和生活方式,是指學生主體對學習和生活的認知態度、價值理性、核心動機、審美習慣等在一定時空、相關人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應中所呈現的狀態。本課題重點關注學生的在校生活階段的各種狀態，也適當涉及非在校時段和將來的生活預期。為此，貼近生活實際的美術教學，將豐富學生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結構。

　　特色美術學校,是指在以美術教育為特色的學校群中，再以一定的內涵發展的方式區別于該群體的學校。本課題研究所追求的正是以全體性而非選擇性、生活化而非專業化為特色的美術特色學校.

　　三、研究目標

　　全員美術教育的主要目的不是培養專業美術家，而是提高全體學生的人格素質，使全體受教育者掌握美術史論的初淺知識，習得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現等多種美術能力，提高審美修養。簡言之，學校全員美術教育的終極目的應當是通過美的教育促進全體學生的可持續發展，并最終影響和改善社會的精神風貌和物質環境。

　　因此，我們認為建設農村特色美術學校的目標應該包含以下內容：

　　1.明確學校定位，確立合乎社會和地區需要、合乎學校現狀和前景的辦學理念，并以此為指導，不斷推動學校以美興校，形成特色戰略向前發展，由美術特色學校轉向特色美術學校,由注重部分學生轉向注重全體學生。

　　2.立足學生發展，建構以美術熏陶為經線，以生活方式為緯線的教育框架，依托本地的人文資源，結合本地市場的需求，開發具有本地本校特色的校本課程，為學生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿足學生的興趣和發展需求，使美的教育滲透到學生發展的各個方面，以促進學生和諧個性和藝術鑒賞能力的全面發展，從而提高其將來的生活質量。

　　3.優化師資隊伍，完善培養機制，通過專業教師的創作機制和進修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質的教師隊伍，引領和指導學生的校園生活。

　　4.嘗試建立一套具有普遍意義的農村高中特色美術教育的管理體制，為學校校園文化建設、特色活動項目等提供系統的支持與保障。

　　5.探索符合農村實際的和高中階段美術人才培養的選拔機制、有效途徑、具體方法和評價體系，為學生的多元化發展創造良好的條件。

　　6.以美術特色教育的成功經驗和管理模式帶動學校音樂和體育特色的發展，從而使學校逐步走上一條立體化、綜合化的發展道路。

　　這幾個部分的目標是相輔相成，互相促進的，但最終還是為了學生的全面發展服務。

　　四、課題的實施

　　(一)打造一個能充分感知的生活化的美的環境

　　3.承辦學術研討會和畫展。目前我校已經成為寧波市藝術研討中心，每年舉辦市級以上研討活動兩次。我校還協辦了第9屆全國水彩畫、粉畫展,組織《中國水彩年鑒》第二次聯會。我們將繼續承辦各類全國性或地區性的`學術研討會和各類畫展。(負責人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義)

　　4.舉辦校園文化藝術節。開展豐富多彩的藝術活動，積極鼓勵全體學生參與其中，發揮特長，展現自我，定于每年的5月舉辦以美為系列主題的校園文化藝術節。(負責人：華成峰)

　　5.興辦民俗文化研究會。我校與鄞江鎮政府合作設立畫家寫生基地，并成立鎮級陶藝館，舉辦民俗(廟會)文化研究會，舉辦畫展。(負責人：徐惠銀、華成峰)

　　(二)組建一套使美成為學生生活方式的管理體系

　　1.行政管理系統(校長室、藝術處、教務處、政教處、教科室、總務處)

　　2.子課題管理系統(藝術處、教科室)

　　3.藝術館(所)管理系統(藝術處、總務處)

　　4.課程管理系統(教務處、藝術處)

　　5.學生管理(課程選擇后)(教務處、藝術處)

　　具體的指責分工和合作網絡正在配套調整中。

　　(三)建立一支能使美術教育得以普及的師資隊伍

　　任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，特色美術學校的建設更是如此。近年來我校對專業教師成長十分重視，并投入了大量的資金。據統計至今學校在教師進修方面已花費70余萬，進修學校包括中央美院、中央美術研究所、上海油雕院、中國美院、清華大學等，甚至到德國讀研。但是，我校教師隊伍的整體素質仍有待進一步提高，如不加重視，必將對下一階段的課題研究乃至學校的長遠發展造成消極影響。為此，我們積極開展新一輪的專業教師成長計劃，以更好地促進教師隊伍向更高、更優、更專的層次發展，其主要內容包括：

　　1.教師課程課題任務。每位專業教師根據自己的特長提出可供學生選修的課程，并提出相應的小課題規劃(校級)。時間：20xx年10月前。聯系結對區內的有美術教育成果的學校，如塘溪中學、鐘公廟中學、東吳小學等;了解本地文化特色，引入相關課題之中。(負責人：華成峰、劉紅首)

　　2.專業教師創作計劃。教師在上課之余，如無特殊情況，必須在個人創作室參加創作活動;每周五和學生文化課月考、期考期間，為教師集體創作時間。每月每位教師必須上交兩件優秀習作，每一學期有一張創作作品由學校保管，學校將頒發收藏證書給予教師，但所有權歸作者，使用權歸學校。(負責人：張經倫、張韓光、金華祥)

　　3.專業教師進修計劃。對于創作才能突出并對學校發展具有深謀遠慮的教師，和年度高考專業成績優秀的帶頭教師，個人專業潛力巨大的教師，學校均給予上名校進修的機會。對已選定進修的專業教師應與學校簽定相關協議，回報母校：進修結束后，參與進修的教師必須在一學年內舉辦一次有影響的畫展;必須帶一名徒弟，以促進專業教師專業水平的均衡發展。200xx年度擬安排陳金芬到清華大學美術學院進修。(負責人：徐惠銀)

　　4.作品年鑒和淘汰制。對美術教師的作品實行雙年展,并引入作品淘汰機制，每兩年出版教師作品集一本，激勵教師創作。(負責人：華成峰、張韓光)

　　5.課堂教學比武觀摩。美術教師人人參加基本課、欣賞課、創作課的比武觀摩，并與說課、研課、評課相結合，全面提高美術選修課的教學質量，特別要保證全校每班每周一節美術欣賞課的高質、高效，提高學生的藝術素養。(負責人：藝術處、教務處)

　　6.專家引領畫龍點睛。專人負責邀請或聘請十多位專家、教授作為學校的特聘教授，不定期來校講學或現場作畫。(負責人：徐惠銀、華成峰)

　　7.全部學科滲透美育。非美術的學科或課程，均按德育滲透的模式，結合各自學科的文化、歷史、留白及其社會價值、生活價值、人性價值，進行滲透式的育美教學，甚至實現課程藝術化.(負責人：藝術處、教務處)

　　(四)創建一系列使美成為學生生活方式的培育機制

　　1.自選化校本課程的構建

　　我們首先要形成一套培育“讓美成為學生精神動力和生活方式”的校本課程(教材)，包括選修性和專業性課程(教材)，并堅持與時俱進，持續發展。(負責人：教務處)

　　目前全校普通班學生美術課程設置的菜單(負責人華成峰張經倫)

　　注：

　　*課程選擇：以高一年級為對象，全員參加，由學生自主選擇。(負責人：教務處、年級段)

　　*課程實施：每周二下午第四節課，走班選修(負責人：教務處、年級段)

　　*教學模式：課內實行靈活多樣的課堂教學方式和實踐，課外實行小導師制(美術專業班學生擔當小導師)。(負責人：各相關的美術教師)

　　*評價機制：①評學生：按學生在特色教學中美成為其生活方式所達到的基本學習要求和行為規范(標準)進行評價;②評教師：按教師在特色教學中美成為其生活方式所達到的基本教育要求和教育效果(標準)進行評價;③評課程：按教師所開發(或師生共同開發)的校本課程的科學性、可行性、可信性如學生的接納度、內化力、持續性進行評價。(負責人：華成峰、劉紅首)

　　2.日常化美術活動的保證

　　*以興趣小組為單位成立學生美術專業社團和業余社團。(負責人：陳芬維)

　　*每年的五月為藝術活動月。(負責人：華成峰)

　　*在藝術館、教學樓設置學生作品展櫥。(負責人：張經倫)

　　3.多軌化培養機制的轉換

　　多軌培養體制，即多軌出發，轉軌有利，多軌合一。普通班的學生可以轉入美術班學習，美術班學生也可以轉入普通班學習，為學生的發展提供多樣化的選擇。(負責人：華成峰)

　　五、本課題擬定子課題

　　1.“讓美成為所有學生生活方式”背景下的校園文化建設(負責人：徐惠銀)

　　2.農村學校美術類美育資源的開發與利用(負責人：駱建鈞)

　　3.美術教育兼備專業化和生活化教學的師資隊伍建設(負責人：陶育義、張經倫)

　　4.讓美成為所有學生生活方式的培養和管理機制的建構(負責人：華成峰)

　　5.讓美成為所有學生生活方式的校本課程建設(課程設置、課程選擇、課程內容、校本教材、課程實施、課程評價)(負責人：張韓光)

　　6.享受美，感悟美，創造美的教學模式建構(負責人：陳金芬)

　　7.美成為學生生活方式的評價體系建構(負責人：劉紅首)

　　8.特色美術學校建設的部分關系研究(因果關系、相關關系等)(負責人：華成峰)

　　六、預期各階段成果

　　1.第一階段(前期準備階段)：20xx.7-20xx.9

　　(1)成立課題組，形成課題研究意向

　　(2)搜尋“特色美術學校”的文獻資料

　　(3)課題組成員交流學習“特色美術學校”理論及文獻資料的體會

　　(4)對課題組成員的進行培訓

　　2.第二階段(課題確立、啟動階段)：20xx.9-20xx.10

　　(1)制定研究實施方案與具體工作計劃

　　(2)確立各個子課題研究的具體內容和操作方案

　　(3)召開本課題開題大會

　　(1)各子課題分項進行落實和操作

　　(2)定期交流總結，匯報子課題進展

　　(3)專家指導和指正

　　(1)各子課題形成階段性成果

　　(2)形成本課題的階段性成果

　　七、經費概算(略)

開題報告范文6

　　一、課題研究的背景、目的和意義及國內外研究現狀

　　（一）課題提出的背景

　　《語文課程標準》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。”初中生的語文課外閱讀現狀實在令人擔憂。我們曾經對自己學校的初三和初一學生進行了一次調查，存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法，每天閱讀時間少得可憐，40％的學生平均每周閱讀3小時以上，20％的學生平均每周閱讀2小時以上，25％的學生平均每周閱讀1－2小時，甚至還有15％的學生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學生閱讀過。可見，學生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

　　語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”課外閱讀，在學生面前展現了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生，熱愛生活；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學生獲取知識，發展個性，建立自己的知識結構。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。

　　當前中學生的閱讀需求呈現單一性和簡單性問題。對文本的閱讀，處于淺閱讀階段，一如大眾對影視作品的需求，追求故事情節的波瀾、跌宕起伏，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認識，殊不知這些理性認識是很廉價的。而對作者的行文思路，構思技巧，遣詞造句，謀篇布局等比較專業的閱讀要求，學生們表示沒有想過。顯然學生的閱讀需求是較低層次的，沒有站在學習者的角度考慮。他們的閱讀目的、需求亟待提高。

　　課外閱讀的一個更重要的作用，就是在大量的閱讀中既訓練思維，增長心智又接受美的熏陶和浸染，養成自己的文學素養。在閱讀中關注作者對某一現象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的，把握他的思維脈搏，學習別人的思維。回過頭來再看看自己是怎么思考的，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美，品味美，沐浴美，形成美感。最終用思想養成思想，用美生成美。

　　針對以上情況，我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實施，期望能夠對學生有所幫助。

　　（二）課題研究的目的和意義

　　新《語文課程標準》把中學生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學生“九年課外閱讀總量達到400萬字以上”與此同時，也帶來了如何提中學生名著閱讀質量的新難題，因此，加強中學生名著閱讀的策略研究勢在必行。據了解，我校初三學生的課外閱讀量遠遠低于這一要求，學生的閱讀興趣不濃，閱讀時間少，方法有待提高，為此，在學校教研室指導下，與學生討論后開展此項活動。

　　研究性學習是綜合實踐活動板塊的一項內容。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習能充分調動學生學習興趣和積極性，“研究”這個詞本身就具有挑戰性，而學生選的課題往往是平時自己最感興趣的，這樣就能充分調動學生的閱讀名著積極性。對初中學生而言，“研究性學習”只是一種綜合性學習，“有利于學生感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑”。

　　（三）國內外同一研究領域現狀與趨勢

　　目前國外研究性學習呈多樣化趨勢，其特點或圍繞著問題等的提出和解決來進行學習活動，或使研究性課程呈現出多層面的開放性，或更注重學生的感受和體驗過程。在我國從教育文化積淀和現實條件來看，實施研究性學習既是更新教育觀念的過程，又是教師隊伍整體素質提高的過程，更需要全社會的支持。

　　名著閱讀是語文教學的一個重要內容，其中豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，它有利于培養學生正確的情感、態度和價值觀，是他們受用終身的精神底子。教師對于在特定的時代背景下，學生在名著閱讀過程中出現的障礙和問題，如果加以正確的引導和疏通，使學生能望其門而入，領略名著的無限風光，讀出滋味、培養興趣、領悟內涵，最終就達到提高學生語文素養的目的。

　　而如今的中國，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化，使中學生的閱讀重心發生了轉移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機。

　　（四）創新之處

　　研究性學習的本質在于，讓學生親歷知識產生與形成的過程；使學生學會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發現、“方法”習得與“態度”形成的有機結合與高度統一。

　　和現有的學科教學不同，研究性學習不再局限于對學生進行純粹的書本知識的傳授，而是讓學生參加實踐活動，在實踐中學會學習和獲得各種能力。學生通過研究性學習，不但知道如何運用學過的知識，還會很自然地在已經學過的知識之間建立一定的聯系，而且，為了解決問題學生還會主動地去學習新的知識。課堂上最大的創新之處在于學生對年代久遠的小說、散文、戲劇等文學作品有自己的解讀，能夠根據自己的閱歷和生活經驗理解和詮釋書中的故事，學生的課堂發言、討論、表演、提問以及課后的總結，讀后感都充分說明了這一點，老師的講堂變成了學生的發言堂，教師退居幕后，學生自由發表意見和看法，有效提高了閱讀興趣。學生在學習方法上有了改變，嘗到了“當家作主”的甜頭，極大增強了自信心

　　二、課題研究的目標和內容

　　1、學生對“研究性學習”這一新的學習方式進行實踐，體驗這種閱讀方法的益處。

　　2、關于名著閱讀方法的自我探索，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法，提高學習語文的興趣。

　　3、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學生閱讀的名家散文名著進行研究性學習，拓寬視野，提高審美情趣，培養對文學作品的鑒賞能力。

　　三、本課題研究的方法

　　1、行動研究法：從研究之日起，針對參加試驗班級學生名著閱讀情況和閱讀水平進行調查分析。

　　2、文獻研究法：通過查閱各種相關文獻，了解研究動態，不斷提升教師認知能力，提高教師指導水平。

　　3、個案研究法：通過對典型案例的挖掘、整理、分析，探索學生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經驗與不足，及時矯正研究方法。

　　4、經驗總結法：針對各階段的分期工作，適時進行總結，發現不足，及時提出改進意見，以確保課題研究工作的針對性和實效性。

　　還可以采用對比研究法、談話法、抽樣調查法、統計法，并借助現代教育技術進行檢測、研究。

　　四、本課題研究的主要步驟

　　為使課題研究順利進行，并能取得實際效果，我們初步設想，本課題研究將從以下幾方面進行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟）

　　（一）導讀階段（安排1-2課時）本階段，

　　指導學生閱讀教材中“名著導讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

　　（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業如下：

　　1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；

　　2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；

　　3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。）本階段，教師以培養學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發言、討論，教師歸納、總結。

　　（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

　　1、分析人物形象（2周）：本階段安排學生精讀有關情節，指導學生重點分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優秀作品展評。

　　2、了解小說的思想內容和藝術特色（安排2課時）由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。

　　（四）總結階段（安排1周左右）：本階段準備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。

　　活動評價每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。

　　五、課題組顧成員及分工

　　課題負責人：

　　錢明霞：中教一級，語文組組織，負責本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設計，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結題報告。

　　課題組成員及分工：

　　曾嵐嵐：星村中學高級教師，有著豐富的教育教學經驗。主要負責課題組研究的理論指導工作。主要負責活動課攝影安排和總結整理工作。

　　周秀華：星村中學教師，深受學生的喜愛并深深地愛著學生。有著扎實的教育教學基本功，都能熟練運用信息技術，主要負責材料的收集，組織相關實踐活動。

　　六、課題研究的預期成果及呈現方式

　　1．學生讀書筆記，學習心得、手抄報等相關材料。

　　2．研究課題組 “活動課”“研究課”相關資料。

　　3．課題研究反思、階段性總結及結題報告等。

　　4．撰寫相關論文等。

　　七、主要參考文獻

　　1、埃明達. 美法韓日《如何實施研究性學習》 [ J ]. 內蒙古教育,20xx (8)

　　2、胡慶芳,程可拉《當今美國中小學研究性學習的模式研究》[ J ].教育科學, 20xx

　　3、王愛芬《國外及我國開展研究性學習的綜述》[ J ].教育理論與實踐,20xx (4) .

　　4、錢旭升《我國研究性學習的研究綜述》 [ J ]. 教育探索, 20xx

　　5、黃朝兵《開展研究性學習，培養創新人才》中國科教創新導刊 20xx

　　6、李漢雄《中學生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎教育網絡教研.20xx

開題報告范文7

　　課題提出

　　為進一步總結、完善、提升近年來的課改經驗，今年洛江區教育局明確提出學校工作以教學為中心，教學工作以課堂為中心，課堂教學以效益為中心的理念，積極地推進課堂教學改革，注重提高課堂教學質量，力求避免無效教學，減少低效教學，提高有效教學的力度，因此，根據我區教學實際、學生實際和化學學科特點，為促進學生的發展和教師的專業成長，更好地發揮學科帶頭人和進修學校的研究、服務、指導作用，特提出《化學高效課堂教學策略的實踐研究》的課題進行研究。旨在以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，充分發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展，培養學生自學、會學的能力，實現學習方式的轉變，以學生為本，全面提高化學課堂教學的高效性，形成洛江區地方特色的教學框架。

　　國內外研究背景

　　高效教學源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，是教學是藝術還是科學之爭的產物，其核心是以學生有無進步與發展作為衡量教學效益的惟一標準。國外從20世紀初就開始了課堂教學高效性問題的研究，迄今為止，他們已經分析了各種影響課堂教學高效性的因素。

　　(1)20世紀初研究的是教師特征與教學高效性的關系。

　　(2)20世紀60、70年代研究的是課堂教學活動與教學高效性的關系。①關注學生的學習。主要研究人員有加涅、布魯納、奧蘇貝爾等人。②關注師生關系。③關注教師的教學策略和學生的學習策略。

　　(3)教學媒體與教學的高效性。①微格教學最有用化學課題開題報告范文最有用化學課題開題報告范文。六十年代初，發端于美國加州斯坦福大學的微格教學是為培養、提高教師的課堂教學實際操作能力而設計的。②新技術與教學的高效性。美國學者布蘭斯福特(1999)認為，由于許多新技術都具有交互性，因而現在我們可以更容易地創建教學環境，在這種環境中學生能夠通過實踐來學習、獲得反饋和不斷地改進他們的理解以及建構新知識。

　　國內近幾年在高效課堂教學策略方面也進行了一定研究。南京師范大學教育科學學院教授，教育學博士李如密認為，高效課堂教學應該是將教學的速度、收效和安全有機結合在一起的教育活動。高效課堂教學策略有很多，但針中學化學學科教學策略研究的成果還不多見。特別是深入了解學生找準有效教學的契合點發揮教學目標的導向功能多樣化的教學呈現策略巧妙掌控教學時間的運籌掌握教學藝術技巧有針對性地進行學習指導等都很重要。值得我們深入研究

　　課題的核心概念及其界定

　　化學高效課堂是針對化學課堂教學無效性、低效性而言的。化學課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。化學課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。概括起來有三個方面：一是效率高，二是效果佳，三是效益大。教學策略就是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的簡單集成，是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。教學策略是為實現某一教學目標而制定的、付諸于教學過程實施的整體方案，它包括合理組織教學過程，選擇具體的教學方法和材料，制定教師與學生所遵守的教學行為程序。

　　評價化學課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發展、高效地實現預期教學目的。它既是一種理念，也是一種教學策略，更是化學課堂教學的基本追求。而化學課堂能否高效的關鍵在于化學教師，在于教師指導下的學生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于化學教師對化學教學的科學規劃，在于化學教師對化學教學材料的精心取舍與提煉，在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的活動著手，在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，化學老師又能不失時機的引導和提升，使得在單位教學時間內大綱獲得最大的教學效率。

　　課題研究的理論依據

　　教學最優化理論最有用化學課題開題報告范文工作報告。巴班斯基認為：要達到教學最優化的目的，就必須分析學生狀況和教學任務，明確教學內容，選擇教學方法、方式，擬定教學進度，對教學結果加以測定和分析等等

　　要達到最優化的關鍵：一是分析教材中主要的和本質的東西，確保學生能掌握這些內容;二是選擇能有效地掌握所學內容、完成學習任務的教學方法、方式，進行有區別的教學。

　　建構主義理論：建構主義認為，知識不是客觀的東西，而是主觀的經驗、解釋和假設，學習是一個積極主動的意義建構過程，是學生主動地生成自己的經驗、解釋和假設。它提倡以學習者為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。在這種教學模式中，學生是知識意義的主動構建者，而非外部刺激的被動接受者。教師應該成為學生主動建構知識意義的管理者、組織者、促進者、指導者，而非知識的灌輸者，利用學生已有知識水平和生活實際來創設情境、進行協作學習和探究交流，從而建構課堂教學新模式，實現有效教學。

　　免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

開題報告范文8

　　一、論文名稱、課題來源、選題依據

　　論文名稱：基于BP神經網絡的技術創新預測與評估模型及其應用研究

　　課題來源：單位自擬課題或省級政府下達的研究課題

　　選題依據：

　　技術創新預測和評估是企業技術創新決策的前提和依據。通過技術創新預測和評估，可以使企業對未來的技術發展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業的技術創新決策提供科學的依據，以減少技術創新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創新發展方向的前提下，企業的技術創新工作才能沿著正確方向開展，企業產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現代商業中，企業的技術創新決定著企業生存和發展、前途與命運，為了確保技術創新工作的正確性，企業對技術創新的預測和評估提出了更高的要求。

　　二、本課題國內外研究現狀及發展趨勢

　　現有的技術創新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

　　（1）趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息，分析技術發展趨勢和規律，在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下，將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創新預測方法，美國生物學家和人口統計學家RaymondPearl提出的Pearl曲線（數學模型為：Y=L？M[1+A？exp（―B?t）]）及英國數學家和統計學家Gompertz提出的Gompertz曲線（數學模型為：Y=L?exp（―B?t））皆屬于生長曲線，其預測值Y為技術性能指標，t為時間自變量，L、A、B皆為常數。Ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比，主要適用于新技術、新產品的擴散預測。

　　（2）相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關系數據和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關系模型，預測技術的發展變化。相關分析法認為，一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種：導前―滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

　　（3）專家預測法。以專家意見作為信息來源，通過系統的調查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結果。專家預測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術預測中最有效的專家預測法。

　　趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據，在進行產品技術創新預測時，只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發展趨勢，并不涉及影響產品技術創新的科技、經濟、產業、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業經濟中，對于產品技術發展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推，而應系統綜合地考慮現代商業中其他因素對企業產品技術創新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業對技術創新預測準確度的要求。以上這些技術創新預測技術和方法為企業技術創新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業技術創新的預測提供了科學的方法論，但在新的經濟和市場環境下，技術創新預測的方法和技術應有新的豐富和發展，以克服自身的不足，更進一步適應時代發展的需要，為企業的技術創新工作的開展和企業的生存與發展提供先進的基礎理論和技術方法。

　　目前，在我國企業技術創新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：

　　（1）技術的先進性、可行性、連續性；

　　（2）經濟效果；

　　（3）社會效果；

　　（4）風險性，在對此四方面內容逐個分析后，再作綜合評估。

　　在綜合評估中所用的方法主要有：

　　Delphi法（專家法）、AHP法（層次分析法）、模糊評估法、決策樹法、戰略方法及各種圖例法等，但技術創新的評估是一個非常復雜的系統，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業對技術創新評估科學性的要求。

　　關于技術創新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業技術創新評估方面應做的工作是：

　　（1）建立一套符合我國實際情況的技術創新評估指標體系；

　　（2）建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

　　這種情況下，神經網絡技術就有其特有的優勢，以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優良性能，可以較好地適應技術創新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以BP神經網絡作為基于多因素的技術創新預測和評估模型構建的基礎，BP神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成，各層的神經元數目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產品技術創新預測和評估時，從輸入層輸入影響產品技術創新預測值和評估值的n個因素信息，經隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值Y即為產品技術創新技術性能指標的預測值或產品技術創新的評估值。這種n個因素指標的設置，考慮了概括性和動態性，力求全面、客觀地反映影響產品技術創新發展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預測和評估，但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合，輸出一個經非線性變換后較為精確的預測值和評估值。

　　據文獻查閱，雖然在技術創新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發現將神經網絡應用于技術創新預測與評估方面的研究，在當前產品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業不斷推出新產品的經濟條件下，以神經網絡為基礎來建立產品技術創新預測與評估模型，是對技術創新定量預測和評估方法的有益補充和完善。

　　三、論文預期成果的理論意義和應用價值

　　本項目研究的理論意義表現在：

　　（1）探索新的技術創新預測和評估技術，豐富和完善技術創新預測和評估方法體系；

　　（2）將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估，有利于推動技術創新預測和評估方法的發展。

　　本項目研究的應用價值體現在：

　　（1）提供一種基于多因素的技術創新定量預測技術，有利于提高預測的正確性；

　　（2）提供一種基于BP神經網絡的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性；

　　（3）為企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。

　　四、課題研究的主要內容

　　研究目標：

　　以BP神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法，結合企業的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。

　　研究內容：

　　1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規范化。從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手，密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響，系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素，建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系，并研究其量化和規范化的原則及方法。

　　2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權重，權重的確定需要基本的原則作支持。

　　3、基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。根據技術創新預測的特點，以BP神經網絡為基礎，構建基于多因素的技術創新預測和評估模型。

　　4、基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。根據基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點，設計其相應的計算方法。

　　5、基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料，構建基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。

　　6、基于BP神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。以一般企業的技術創新預測與評估工作為背景，對基于BP神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。

　　創新點：

　　1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。目前，在技術創新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結合我國實際當前經濟形勢，參考國外先進發達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業技術創新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創新。

　　2、研究基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題，本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估，這也是一項創新。

　　五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證

　　1、重視系統分析。以系統科學的思想為指導來分析影響企業技術創新發展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內在聯系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合，建立我國企業技術創新預測和評估的指標體系。

　　2、重視案例研究。從國內外技術創新預測與決策成功和失敗的案例中，發現問題、分析問題，歸納和總結出具有共性的東西，探索技術創新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。

　　3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型的研究，先從某一行業出發，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。

　　4、理論和實踐相結合。將研究工作與具體企業的技術創新實際相結合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。

　　六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

　　本人長期從事市場營銷和技術創新方面的研究工作，編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業管理學》等有關著作，發表了“企業技術創新與營銷管理創新”、“企業技術創新與營銷組織創新”及“企業技術創新與營銷觀念創新”等與技術創新相關的學術研究論文，對企業技術創新的預測和評估有一定的理論基礎，也從事過企業產品技術創新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經驗，與許多企業有密切的合作關系，同時，對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。

　　七、論文研究的進展計劃

　　20xx.07-20xx.09：完成論文開題。

　　20xx.09-20xx.11：影響企業技術創新發展的指標體系研究及其量化和規范化。

　　20xx.11-20xx.01：基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型的構建。

　　20xx.01-20xx.03：基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法研究。

　　20xx.03-20xx.04：基于BP神經網絡的技術創新預測和評估模型體系的實證研究。

　　20xx.04-20xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。

　　主要參考文獻：

　　[01]傅家驥、仝允桓等.技術創新學.北京:清華大學出版社1998

　　[02]吳貴生.技術創新管理.北京:清華大學出版社20xx

　　[03]柳卸林.企業技術創新管理.北京:科學技術出版社1997

　　[04]趙志、陳邦設等.產品創新過程管理模式的基本問題研究.管理科學學報.20xx/2.

　　[05]王亞民、朱榮林.風險投資項目ECV評估指標與決策模型研究.風險投資.20xx/6

　　[06]趙中奇、王浣塵、潘德惠.隨機控制的極大值原理及其在投資決策中的應用.控制與決策.20xx/6

　　[07]夏清泉、凌婕.風險投資理論和政策研究.國際商務研究.20xx/5

　　[08]陳勁、龔焱等.技術創新信息源新探.中國軟科學.20xx/1.pp86-88

　　[09]嚴太華、張龍.風險投資評估決策方法初探.經濟問題.20xx/1

　　[10]蘇永江、李湛.風險投資決策問題的系統分析.學術研究.20xx/4

　　[11]孫冰.企業產品開發的評價模型及方法研究.中國管理科學.20xx/4

　　[12]諸克軍、楊久西、匡益軍.基于人工神經網絡的石油勘探有利性綜合評價.系統工程理論與實踐.20xx/4

　　[13]楊力.基干BP神經網絡的城市房屋租賃估價系統設計.中國管理科學.20xx/4

開題報告范文9

　　教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》[1]在其課程改革目標中明確規定：教學要使學生“形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與創作的能力”。

　　為落實新課程基礎教育，貫徹新課程理念，培養具有地理科學素養，引導學習終身有用的地理知識，培養學生良好的學習習慣和學習能力，促進高中地理教學質量的提高，我組擬開展高中地理導學案設計方法的有效性研究。本報告公分以下幾部分擬。

　　一、課題完成的條件和課題的組織管理

　　二、問題的提出及成因分析

　　三、課題的界定

　　四、課題研究的原則

　　五、課題研究的目標

　　六、課題研究的思路及任務

　　七、課題研究的內容

　　八、課題研究的方法

　　九、課題研究的結果

　　一、課題完成的條件和課題的組織管理

　　（一）課題完成的條件

　　1、參加者的研究水平和時間保證：

　　參加本次課題研究的主要成員共有3人，具有較好的教育科學研究能力。參與課題研究的教師責任心強，有較扎實的專業理論知識，豐富的教學經驗。

　　2、本課題得到校領導的大力支持，學校愿意并能提供課題研究所需的人力、物力、資金和時間保證。

　　（二）課題的組織管理

　　1、課題領導組：

　　組長：趙高栓

　　倉頡中學校長，中學高級教師，負責課題管理實施工作。為完成本課題提供所需的人、財、物和時間保證。

　　副組長：趙云峰

　　倉頡中學教務主任，中學高級教師，負責課題管理實施工作。

　　2、課題實驗組

　　組長：許興虎

　　倉頡中學地理教研組組長，中學一級教師，省級校本研修引領者成員。全面負責課題各項工作。負責進行課題論證、設計課題研究方案，指導和檢查課題研究工作的進展，收集整理資料，撰寫研究報告，匯報課題進展情況。

　　成員：

　　董凡：倉頡中學地理教研組成員。中學二級教師，負責高中地理導學案的編寫、課題研究報告、問卷調查的各項研究工作。

　　陳延平：倉頡中學地理教研組成員。中學二級教師，負責地理導學案的編寫、收集、整理工作。

　　二：問題的提出及成因分析

　　目前，我校新課程改革雖然已經取得了一定的進展，但學校教育特別是課堂教學的一些問題并沒有因為新課程的實施而得到根本解決。傳統教學模式仍扎根于部分教師的日常教學中。在教學中“教師只管講，任由學生聽”，“教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的教學狀況仍然存在。影響了學生未來的發展，影響了教育方針的全面貫徹落實，影響了學生實踐能力和創新精神的培養。

　　新課改的理念，就是要求我們如何把課堂還給學生，把生命發展的主動權還給學生。而導學案教學模式就是一種能體現新課程理念的新型教學模式。它是以學案為載體，以導學為方法，以教師的課前引導，課堂指導，課后輔導為主。從而提高課堂教學效率，提升學生自主學習的能力，以達到學生由老師教學生學會變成老師引導和指導下學生愛學、會學從而學會的目的。

　　三、課題的界定

　　導學案作為教師引導學生自主學習，主動探究的方案。作為課堂學生自主學習、教師導學的主要憑借，在改變傳統教學結構，面向全體學生，減輕學生負擔，培養學生能力，提高課堂效率等方面都起著極其重要的作用。

　　現階段“導學案”的形式五花八門，不拘一格。如何編制一份高質量的地理導學案，既能減輕學生學習的負擔，又能提高學生學習的興趣和效率，達到學生“樂學、愛學、學會”的目的。因此導學案設計的有效性就顯得非常必要

　　四、課題研究的原則

　　地理導學案能否真正發揮其作用，其編寫應遵循如下的基本原則。

　　（1）主體性原則。導學案編寫要以學

　　生為主體。變講堂為學堂與講堂的結合；變只傳授知識為既傳授知識又培養創新能力的結合；讓學生有較充足的想象、探究與創造的時間。

　　（2）指導性原則。重視學法指導是“教會學生學習”的前提和保證，在導學案編寫中，把學法指導貫穿始終，如導學案中的導學目標設計、疑難問題提示、解題思路、方法、技巧等指導性內容和要素，構成一條明晰的學法線。隨著知識網絡的形成，學法指導也構成科學完整的體系，為學生發揮自己的聰明才智提供和創造必要的條件。（3）有效性原則

　　1.目標性原則。導學案編寫需要學生明確具體的教學目標作為教學的導向。教師編制導學案時課堂教學目標時要注意以下幾點: ① 整節課的目標與每個教學環節的目標（目標的結構性）；②知識技能、過程方法、情感態度價值觀（目標的三維性）；③預設與生成目標（正像布魯姆自己所說的，“人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍，沒有預料不到的成果，教學也就不成其為一種藝術了。” ）（目標的預設性與生成性）。

　　2.獨立性原則。①獨立性的意蘊:讓學生最終為自己的學習負起責任來；②獨立性的表現：閱讀和思考（學會不是被教會）；③獨立性的任務：解決現有發展區的問題。

　　3.針對性原則。①從師生關系講：針對學生的問題和能力（起點）編制；②從教學內容講：針對難點、疑點和關鍵點編制；③從教學過程講：針對生成的有價值的問題編制。

　　4.反饋性原則。反饋的參與使教學過程成為按照預定目標方向有效運轉并能夠自我調控和糾正的系統工程,這是促使和保證教學目標全部落實的有效措施；反饋的及時性:要強調和堅持反饋的及時性。一方面，滿足學生自我肯定的需要，進一步激活學生的潛在能力；另一方面則能起到防微杜漸、堵漏補缺的作用，從而防止和避免學習中出現缺陷積累現象，確保學生學習的順利進行。

　　5.全體性原則。①讓每個學生在每節課上都學有所得，都在原有的基礎上有所提高、有所進步；②對每個學生負責，“讓每個學生都抬起頭來走路！”不讓任何一個學生掉隊；③我們特別強調的是，不能讓班上學業成績較差的學生淪為陪讀生，成為“被遺忘的角落”，

　　五、課題研究的目標

　　1、導學案的設計盡量為學生創設出有效教學環境，改變傳統的教學模式，把課堂交給學生，也就是把問的權利放給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，引導學生養成自主尋求知識，獲得知識的習慣。

　　2、通過有效性導學案的實施，改進學生的學習方法和學習

開題報告范文10

　　一、選題依據

　　對于大中型企業來說，利用計算機支持企業高效率完成勞動人事管理的日常事務，是適應現代企業制度要求、推動企業勞動人事管理走向科學化、規范化的必要條件；而工資管理是一項瑣碎、復雜而又十分細致的工作，工資計算、發放、核算的工作量很大，一般不允許出錯，如果實行手工操作，每月發放工資須手工填制大量的表格，這就會耗費工作人員大量的時間和精力，計算機進行工資發放工作，不僅能夠保證工資核算準確無誤、快速輸出，而且還可以利用計算機對有關工資的各種信息進行統計，服務于財務部門其他方面的核算和財務處理，同時計算機具有著手工管理所無法比擬的優點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高人事工資管理的效率,也是企業的科學化、正規化管理,與世界接軌的重要條件。所以人事工資管理系統應運而生，成為利用計算機實現企業人事工資管理的基本。

　　二、國內外研究現狀

　　隨著我國國民經濟建設的蓬勃發展和具有中國特色的社會主義市場經濟體制的迅速完善，各個行業都在積極使用現代化的手段，不斷改善服務質量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業提出越來越嚴峻的挑戰，對企業體系無論是在行政職能、企業管理水平以及優質服務上都提出更高的要求。建設一個科學高效的信息管理系統是解決這一問題的必由之路。企業內部財務管理是該企業運用現代化技術創造更多更高的經濟效益的主要因素之一。工資管理作為企業內部的一種財務管理也是如此，由于企業職工人數較多，每一位職工的具體實際情況也不盡相同，各項工資條款的發放，如果沒有一個完整的管理系統來進行管理，那么勢必會給管理人員帶來種種麻煩，因此類似工資管理系統之類的財務軟件的開發勢在必行。現在中國企業已進入"新管理時代"，企業管理在經歷了計劃經濟時期的"生產管理"時代,計劃經濟與市場經濟相結合時期的"混合管理"時代后,從九十年代末進入全面市場經濟時期的"新管理"時代.新管理時的中國企業管理是面向市場,基于現代企業制度,是中國模式,價值化,系統化,電腦化,國際化和普遍化管理的時代.新管理時代的中國企業管理以建立競爭優勢,提高企業競爭力為核心.要提高企業的競爭力就必須整合企業經營,全面強化企業管理,形成企業持久發展的"內功".越來越多的質優企業舍得在管理系統上投資的舉動,足以說明這一趨勢.在市場競爭日益激烈,用戶需求不斷趨向多樣化,企業間關聯程度越來越密切的今天,要求企業行動必須快捷,靈敏,在管理的思想觀念,方式方法上不斷創新.人力已經很難完全達到要求,必須借助當代信息科技的最新成果,優化和加強企業的運營和管理.

　　三、研究方案（主要研究內容、目標，研究方法、進度）

　　主要內容：支持企業實現規范化的管理，支持企業高效率完成勞動人事管理的日常業務，包括新員工加入時認識檔案的建立，老員工轉出、辭職、退休等。目標：實現企業員工工資管理的系統化、規范化和自動化。

　　四、進程計劃（各研究環節的時間安排、實施進度、完成程度）

　　20*-03-10---20*-03-16收集所需資料20*-04-02---20*-04-16完成系統需求分析，對人事查詢管理，人事維護管理，工資查詢管理，工資維護管理，等各個功能模塊的功能進行確定。20*-04-17---20*-04-25對數據庫表結構進行設計,將表結構導入數據庫。并對論文進行初步構思、編寫。20*-04-17---20*-05-05繼續完成功能模塊的代碼編寫。20*-05-05---20*-05-23設計測試實例，對系統進行測試，找出缺陷，進行完善。20*-05-24---20*-*-15完成畢業論文的編寫工作。

　　五、導師對文獻綜述的評語

　　簽字：20xx年X月X日

　　六、專業意見

　　專業負責人簽字：20xx年X月X日

　　七、系部意見

　　院（系部）（章）：負責人簽字：20xx年X月X日

開題報告范文11

　　一、選題意義

　　近年來影視媒體的快速發展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結合體，即影視旅游。然而，在國內與影視旅游相關的調查與研究較少，出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時間大火的綜藝節目《爸爸去哪兒》展開論述，能夠更加生動而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關系，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據，更加注重影視在旅游中的價值與地位，運用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機，向韓國學習，更好的讓廣大居民了解和體會到我國大好河山的美麗與壯闊，物產的豐富，食物的多彩。

　　二、學術回顧

　　1987年中央電視臺在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續劇《西游記》而建起西游記藝術宮，標志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進行的影視旅游，我國絕大多數文獻是以外景地、故事發生地及影視文化城為案例展開研究的。

　　在影視旅游的研究中，關于影視對旅游的影響研究是最充分的。它包括影視對旅游主體的影響和影視對旅游客體的影響。巴斯比和比頓以兩個影視旅游目的地為研究對象對旅游者的特征進行了實證研究，發現不同影視的觀眾群即很有可能成為潛在旅游者，而旅游主體大部分為適宜的影片觀眾。在影視對旅游客體的影響研究上耐利探討了電影作為一種旅游促銷手段的特性和優勢，他們以美國和澳大利亞影片為例，發現影視可以拉動游客到外景地出游，而大量研究也強調了影視曝光的目的地營銷方式。

　　雖然學者們從多方面展開了影視旅游的相關研究，但是作為影視的受眾群體及影視旅游的潛在旅游者，學者們對居民關注的力度還不夠。居民對影視的關注

　　度及對影視旅游的興趣意向，將會對影視旅游的開發和發展起到重要的導向性作用，所以關于居民的影視出游意向研究十分重要。

　　本文借由問卷調查的方法，對影視影響居民出游意向的課題進行具體而深入的研究，解決關于影視旅游對于居民是怎樣的存在，影視從哪些方面對居民出游產生影響等問題，并引導居民正確而冷靜地對待影視中出現的各種宣傳景地，做到關注自身需求再進行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關優勢和劣勢，希望通過對比和研究能夠讓影視旅游稍作改變，讓影視取長補短，更能促進居民進行相關外景地旅游。

　　三、框架結構

　　1 引言

　　1.1 影視旅游概念

　　1.2 發展背景

　　1.3 目的及意義

　　2 研究思路及方法

　　2.1 研究過程及思路

　　2.2 問卷調查方案

　　3 居民對《爸爸去哪兒》的印象及其產生的影響

　　3.1 《爸爸去哪兒》簡述

　　3.2 《爸爸去哪兒》產生的直觀效應

　　3.2.1 對旅游目的地的影響

　　3.2.2 對居民出游產生的影響

　　4 影視旅游左右居民出游時產生的優勢與弊端

　　4.1 影視旅游帶來的好處

　　4.2 影視旅游帶來的弊端

　　5 影視旅游的規劃

　　6 結論與展望

　　四、主要觀點

　　理論研究較難直觀的闡述影視旅游對居民出游意向的影響，本文通過問卷調查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點因素一一列出來，透過具體明確的數據解決問題。在得到數據的同時，教會居民和旅游運行商如何看待和利用影視旅游：旅游運行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學會理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素，針對自身的旅游目的做出合理的判斷。

　　五、資料準備

　　【1】凌莉萍，吳殿廷.國內外影視旅游研究進展及啟示【J|OL】.旅游學刊，20xx年第3期.

　　【2】孟飛.人在囧途對濟南市城市居民出游意向的影響研究【D】.安徽大學碩士學位論文,中國知網，20xx.

　　【3】何遠江.影視劇對城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【D】.湖南師范大學碩士學位論文，中國知網，20xx.

　　【4】彭玲.影視心理學【M】.上海：交通大學出版社，20xx.

　　【5】李偉清.旅游經濟學【M】.上海：交通大學出版社，20xx.

　　【6】王玉海.《爸爸去哪兒》為何帶來旅游熱【N】.人民日報海外版，20xx-06-28.

開題報告范文12

　　(1)選題的背景和意義

　　主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

　　(2)研究的基本內容和擬解決的主要問題

　　相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業設計(論文)選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。

　　(3) 研究方法及措施

　　選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。

　　(4) 研究工作的步驟、進度。

　　課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業設計(論文)創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業設計(論文)的撰寫任務。

　　(5) 主要參考文獻。

　　在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。

　　雖然畢業論文提綱和寫作計劃在后面可能有所修改，但總體上不會有大的改變，所以同學們在做開題報告的時候，一定要結合自己的生活、學習計劃，把這一塊內容做好。盡量做到在后期不對寫作提綱和寫作計劃做修改，這樣才是一份比較完美的畢業論文開題報告。以下列舉一篇會計開題報告范文，供大家參考!

　　時間總是一天一天地過去，有時覺得它漫長難熬，有時卻又感到那么短促;有時愉快幸福，有時又悲傷惆悵。一天和一天不同，一日與一日有差別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。

開題報告范文13

　　上市公司財務報表分析主要研究企業的基本活動。通過分析財務報表獲得主要的財務數據和信息，由此得到的信息為主要來源，結合分析和綜合的方法全面、系統的掌握了解上市公司。了解企業過去，評價企業的現在并且來預測企業的未來，以幫助財務報表使用者做出正確的決策是進行上市公司財務報表分析的目的。

　　上市公司財務報表研究上市公司的各項基本活動。通過財務報表分析，使得上市公司財務報表的使用者獲得有用的信息，認識上市公司的基本活動，評價其業績，發現其經營活動中的問題，以期做出重要的決定。上市公司財務報表分析的源頭是閱讀上市公司的財務報表，終點是通過分析得到某種判斷，以幫助財務報表信息的使用者做出決策。經過多年的發展，財務報表分析的發展舉目共睹，伴隨著社會主義市場經濟的發展，公司制度改革深化，企業經常與外部交流和企業對外部環境的適應，財務報表分析在當今的經濟社會中有了越來越重要的地位。

　　目前，我國對上市公司的財務信息披露有非常嚴格的規定。上市公司應該定期符合要求的對外公布其財務信息。財務報表的使用者通過對上市公司對外公布的財務信息的了解及分析，掌握上市公司財務狀況和基本活動，從而并依此做出相關的決策。

　　第一部分引言，主要闡述研究的背景及實際意義和研究的框架。

　　第二部分是財務報表分析國內外研究現狀，主要分為國內研究概況和國外研究概況。

　　第三部分是傳統財務報表分析的目的、方法及局限性第四部分提出了本文進行上市公司財務報表分析的哈佛分析框架。主要闡述哈佛分析框架的提出與哈佛分析框架的分析步驟。

　　第五部分在哈佛分析框架下對中國鐵建的財務報表進行研究，主要是從戰略分析，會計分析，財務分析，前景分析四個方面來探討。

　　第六部分通過上述基于哈佛框架下對中國鐵建的財務報表分析的結果。對中國鐵建財務狀況的綜合評價及對財務報表的使用者提出相關的建議。

　　第七部分全文總結，綜合對上市公司中國鐵建的行業分析和哈佛分析框架下的四個方面的分析，提出相應的結論，推斷出企業的競爭戰略選擇，為中國鐵建財務報表的使用者提出有用的信息。

開題報告范文14

　　華東交通大學理工學院

　　本科生畢業論文

　　開題報告

　　題目：當前會計電算化存在的問題及對策

　　分院：經濟管理分院

　　專業：金融學

　　班級：學號： 20100510620419

　　姓名：指導教師：填表日期：月日

　　一、選題的依據及意義：

　　我國會計電算化經過近30余年的發展，已經取得了長足的進步和提高。但同時也存在著諸多問題，嚴重阻礙了我國會計電算化向更深層次的發展。本文重點對當前會計電算化存在的主要問題加以分析，并探討解決這些問題的一些對策。

　　會計實行電算化后會計工作的職能劃分、責任關系、稽核關系及會計文檔的管理形式等會計專業關系放生了一系列深刻的變化，但是，從目前的現狀來看，成績與問題并存。隨著現在經濟的飛速發展，傳統的會計信息處理已經遠遠不能滿足，企業管理、決策需要。特別是我國加入WTO以后，國內企業將面臨更加激烈的國內外市場。企業的信息意識差，信息管理技術落后，從事會計電算化的專業人才缺乏、會計電算化軟件水平參差不齊、數據的安全保密性差是企業國際競爭中處于極為不利的地位。因此，客觀地分析會計電算化面臨的問題，針對性提出解決問題的對策和措施，不僅有利于會計電算化工作，而且對整個會計系統，都具有十分重大的作用。

　　選題意義：分析研究并解決會計電算化的問題具有十分重要的現實意義。隨著經濟的飛速發展，會計電算化面臨新的挑戰，安全性是其中一個很重要的挑戰。如何保障重要會計信息的安全，是順利實現會計電算化工作的一個重要前提。在紛繁復雜的市場經濟環境中，其意義不僅僅在于使企業會計信息更加安全可靠，而且在增強企業競爭力、提高企業工作效率、提高企業經濟效益等方面都具有重要作用。它促使會計工作標準化、規范化、提高會計工作的效率和質量，是會計人員更好地工作，加快信息傳遞，使企業資料更有保障，促進順利實施會計電算化工作。

　　二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）：

　　我國會計軟件正從簡單的會計核算系統向綜合的管理信息系統轉變，形成以會計軟件為核心，融管理、計劃、分析為一體的管理信息系統。會計軟件的范圍廣泛。會計軟件的開發根據用戶的實際需要出發，易學易用，并且只符合我國《企業會計準則》及其配套的行業會計制度。會計軟件正從DOS平臺迅速向Windows平臺轉變。后臺數據庫正逐漸由XBASE數據庫向大型網絡數據庫轉變。

　　國外的會計電算化工作發展已經逐步進入了會計或者企業管理決策支持系統和專家系統。根據有關調查統計，美國在1983年時，已經有超過半數的會計電算化新軟件程序是針對管理方面的工作，進行控制、計算和分析。面向核算的程序所占份額逐步縮小。國外的會計軟件主要分為面向市場類、面向現金管理類、面向采購管理類、面向財務管理類、面向生產類等。

　　我國會計電算化問題由于起步較晚發展時間較短，普及度還不是很高。其重要性也沒有得到充分的認識，現階段企業對于會計電算化工作還只是簡單思維應用于信息核算，來提高核算工作的效率。企業對于會計電算化的支持不夠，認識不夠，沒有基本的軟硬件投入，不能提供會計人員先進的工作環境。會計電算化是隨著時代發展的，企業的現代化管理需要加快普及率。從根本上改變觀念，認真的開展會計電算化工作，將以往對核算工作的重心逐漸轉移到財務工作上來，重視專業人才的財務管理作用，人才是現代會計工作的核心因素。同時國家社會應該加大支持會計電算化的力度，通過宣傳使得企業真正的認知會計電算化的深層含義和作用，營造一種良好的發展氛圍，讓企業知道會計電算化能夠極大地提高單位效益。

　　三、本課題研究內容

　　一、我國會計電算化發展的現狀

　　（一）會計電算化的含義

　　（二）我國會計電算化發展的現狀 .

　　二、我國會計電算化發展的現狀中存在的問題

　　（一）財務人員技術水平有限

　　（二）缺乏有效的內部管理和監督制度

　　（三）缺乏配套的會計電算化制度

　　（四）沒有充分發揮電算化對強化財務管理的功能

　　（五）會計軟件通用性差、集成化程度低

　　（六）會計軟件開發疏漏了審計因素，不能滿足審計要求

　　（七）會計信息系統的安全性、保密性差

　　三、我國會計電算化的完善

　　（一）要重視電算化工作

　　（二）加強會計電算化的管理，完善會計電算化的配套法規

　　（三）建立通用、統一的財務軟件模式

　　（四）提高會計人員的業務素質，加大對會計電算化人才的培養力度

　　（五）提高會計軟件的質量

　　（六）加強會計信息系統的安全性和保密性工作

　　四、我國會計電算化的發展前景

　　（一）全國普及會計電算化

　　（二）會計電算化管理規范化

　　(三）成本核算軟件的通用化

　　（四）會計電算化發展網絡化

　　（五）信息處理智能化

　　參考文獻

　　四、本課題研究方案

　　本文主要通過探索性研究法，信息研究法，實證研究法，文獻研究法等方法進行研究。

　　五、研究目標、主要特色及工作進度：

　　研究目標：本文主要研究當前會計電算化主要存在的問題，并對對當前會計電算化中存在的主要問題加以分析并探討今后的發展思路

　　主要特色：

　　工作進度：

　　一、在20xx年11月1日至11月20日期間確定選題

　　二、在20xx年11月21日至12月8日期間完成任務書和開題報告（20xx年12月

　　20日之前提交論文選題匯總表、任務書、帶老師指導意見的開題報告給任老師）

　　三、在20xx年12月至20xx年2月28日期間完成論文提綱和論文初稿（在20xx年

　　3月15日前提交帶指導意見的初稿和中期檢查表給任老師）

　　四、在20xx年3月1日至5月9日期間修改論文

　　五、在20xx年5月10日至5月18日完成論文審評

　　六、在20xx年5月19日至5月25日完成論文答辯

　　六、參考文獻：

　　[1]周莉.當前會計電算化在當前會計工作中的應用探究[J].中國鄉鎮企業會計,20xx(06)

　　[2]張津.論會計電算化在當前社會環境下的應用[J].現代經濟信息,20xx(04).

　　[3]趙紹光.論當今我國會計電算化應用的問題與對策[J].中國管理信息化20xx(12).

　　[4]年曉燕.影響當前會計電算化應用的因素及改進思路探討[J].財經縱橫20xx(04)

　　[5]楊緒剛.會計電算化發展現狀對會計信息的影響及對策[J].綠色財會20xx（2）

　　[6]魏睿楠.會計電算化的發展現狀及趨勢分析[J].中國鄉鎮企業會計20xx（11）

　　[7]吳智敏,王偉，李慶梅.我國會計電算化存在問題與對策研究[J].內蒙古科技與經濟20xx第15期，總第289期

　　[8]郝愛文.我國會計電算化存在的問題與對策[J].北方經貿20xx(11)

　　[9]樊珊珊.目前我國會計電算化存在的問題及對策[J].會計之友20xx年第11期中

　　[10]曹學宗.當前會計電算化存在的問題及其對策[J].山東紡織經濟20xx年第9期，總第187期

　　[11]胡蔚婷.會計電算化存在的問題及對策[J].企業導報20xx年1月上

　　[12]張樹威.會計電算化存在的問題與對策探析[J].中國外資20xx年8月下，總第271期

　　七、指導老師意見：

開題報告范文15

　　一、研究背景與意義

　　（一）研究背景

　　1987年，隨著我國第一封電子郵件“越過長城，通向世界”的發出，揭開了中國互聯網的發展序幕。近年來，隨著政府政策的導向及相關行業的迅猛聰起，互聯網得到了飛速發展。據20xx年最新數據顯示，我國網民已超過6.28億人次，其中未成年人及青年人比例過半，預示著我國網購消巧人群規模將進一步擴大。據相關機構統計，預計中國的網購市場規模20xx年將達到9200億，年增長速度在85%W上，將成為互聯網新經濟最強大的增長引擎。

　　隨著電子商務的發展，全社會對網絡和電子商務的認知度不斷增強，加之快遞行業的迅猛發展，潛移默化的影響著社會公眾的消費理念和消費方式。我國B2C電子商務模式正式開始于1999年8848網上商城的正式運營。在今天，伴隨著各種保證交易安全的技術和服務逐漸深化，使得消費的網上消費顧慮得以消除，云計算和移動化等技術的發展使得電子商務能夠更加廣泛的向社會公眾滲透。B2C電子商務越來越完善的服務體系和低廉的商品價格等優勢在各行各業展現了其極大的生命力。“互聯網+”戰略、“大眾創業、萬眾創新”的推動下，我國電子商務發展迅猛。預計20xx年全年中國的網路零售市場交易規模有望達53261億元：國家郵政局統計快遞業務量完成206億件，同比增長48%.電子商務消費成為經濟增長首耍動力，同時引發了新的投資熱潮，開辟了就業增收新渠道，為創新創業提供了新舞臺，成為經濟發展新的新引擎、新動力。

　　但是，B2C電子商務的發展仍出現諸多問題。許多企業面對互聯網上巨大的市場潛力，盲目投資進行市場開發，盡快擴大銷售額，但卻忽視了平臺建設、獲取顧客的成本W及盈利周期預估等問題。這就導致了我國目前B2C電子商務企業數目眾多，但其中實現正盈利的企業卻寥寥無幾。企業的盈利能力弱化，導致企業處于虧損狀態，企業盈利預期也一再推遲。出現這些問題的本質原因在于中國B2C電商企業盲目追求“量”的急速擴張，追求規模的迅速擴大，而這種模式必定會致使經營空屯、化和商品種類無序增長，導致經營成本居商不下，營銷利潤甚至出現長期負值，侵蝕企業利泡。我國B2C電子商務若想健康成長發展，必然要擬棄送種W成長速度代替利潤導向的管理思想，在價值創造規律的基礎上，選擇適合所處市場及企業本身的賺錢方法與途徑，也就是要建立切實可巧、明確的盈利模式，從而壓縮成本，擴大利潤，盡快實現盈利的正増長。我國網絡零售市場正在經歷由“量”到“質”的升級轉型。

　　（二）研究意義

　　1.理論意義

　　盈利模式的選擇是企業戰略決策的重要部分，關系到企業能否在今后一階段甚至是長期獲取超額利消，這也是企業追求的核也目標。其中，互聯網企業由于其自身的特殊性質，盈利模式的正確與否對企業的生存及發展更具有決定性的作用。然而，我國國巧對于盈利模式、商業模式的研究較晩，統一性結論偏少，通過案例分析將互聯網相關企業的盈利模式與其財務視角做系統的聯系與分析的文獻也很少。本文旨在財務視角下對企業的盈利模式與財務戰略、企業價值關系進行分析研究，擴充B2C電子商務企業的盈利模式及其財務評析的相關案例。

　　2.實際意義

　　據20xx年底最新數據統計顯示，我國B2C電子商務企業數目眾多，約達3萬家，但其中實現正盈利的企業卻寥寥無幾。B2C網絡零售市場的盈利模式的適當性及有效性，成為普遍關注的焦點問題。

　　京東集團從20xx年初創立至今，多次開創電子商務業內先河，先后采用京東產品博客系統，移動POS上口刷卡服務，特色上口服務，“也服務體系”等創新模式，并于20xx年在美國納斯達克掛牌上市，20xx年聯合騰訊宣布推出全新戰略合作項目一一京騰計劃，打造了 “品商”全新模式生意平臺。面對競爭日益激烈的B2C電子商務行業，京東一直沒有停下前進的腳步，多次開創中國電子商務盈利模式的創新先河，成為行業的標桿。

　　本文以我國最大的B2C電子商務企業之一京東集團為研巧對象，對于其不斷創新的盈利模式展開系統的分析，并在財務視角下結合財務戰略、企業價值對其進斤研究評價。在此基礎上，結合中外電商企業成功經驗案例，得出結論并提出對該企業發展的建議及對我國整個B2C電子商務的建議及看法，具有較高的可行性和借鑒意義。

　　二、研究思路

　　本文共分為六個章節，具體如下介紹。

　　第一章：緒論。本章主要說明本研究背景、研究的理論及實際意義、研究內容的明確界定及研究思路與框架。

　　第二章：文獻綜述。本章結合中外相關文獻，對盈利模式，電子商務盈利模式，盈利模式與財務評價等方面的相關理論進行綜述。

　　第三章：B2C電子商務盈利模式理論基礎。本章提出本文運用的相關理論，主要有資本價值理論、價值鏈理論和價值創造理論。

　　第四章：京東五維度盈利模式分析。該部分首先是對京東集團基本情況的介紹與分析，包括其發展概況，主營業務，運營情況等等。然后W價值對象，價值主張，價值創造，價值來源和價值保護五個維度為基礎，分別詳細進行闡述總結，同時結合財務數據，刻畫出京東的盈利模式。

　　第五章：財務視角下京東盈利模式研巧。旨在財務的視角下更深入詳細的分析京東盈利模式的創新變革。分別在投資戰略、融資戰略和企業價值三方面進行具體分析研巧。在此基礎上，主要結合20xx年至20xx年上半年的財務數據，將京東集團與競爭對手阿里巴巴和亞馬遜進行適當對比分析。

　　第六章：研究結論與建議。在前文的基礎上，總結出京東“兩翼一體”的盈利模式持點，W及財務視角下盈利模式研究思路框架。指出京東集團發展中的利弊要害，提出建議。

　　三、創新點

　　本文的創新點主要在于根據當前的研巧成果，提出價值創造視角下的五維度盈利模式研究框架，利用最新的數擺信息對京東盈利模式進行系統分析；并提出財務視角下盈利模式研巧思路框架，將盈利模式、財務戰略與企業價值之間的關系進行系統研究。

　　四、工作進度安排